http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%94%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T22:16:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240758 2012-09-10T10:30:07Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpc1ZiT094N0hGOE0/edit рефлексія]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ1VGWURXa01pNDA/edit оцінювання мультимедійної презентації]<br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpYnBQVW04QjdEN28/edit презентація вчителя] Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpNExrd1dWMURKZjg/edit форма батьківського дозволу](основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpMWlhU21XbVlEMm8/edit фасілітація]<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. Ознайомити учнів з особливостями методу проектів [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpU0xiUlM3SUxKcUE/edit особливості методу проектів_1] [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV3BxcU1BNEtJSTg/edit особливості методу проектів_2]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас» [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpSFpjM3oxYUFxQTQ/edit учнівська презентація]<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV0p4WFB6c3ZVUzg/edit шаблон учнівської презентації]<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ3B2OTFXdzVmS1U/edit результати опитування]<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240754 2012-09-10T10:26:56Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpYnBQVW04QjdEN28/edit презентація вчителя] Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpNExrd1dWMURKZjg/edit форма батьківського дозволу](основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpMWlhU21XbVlEMm8/edit фасілітація]<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. Ознайомити учнів з особливостями методу проектів [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpU0xiUlM3SUxKcUE/edit особливості методу проектів_1] [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV3BxcU1BNEtJSTg/edit особливості методу проектів_2]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас» [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpSFpjM3oxYUFxQTQ/edit учнівська презентація]<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV0p4WFB6c3ZVUzg/edit шаблон учнівської презентації]<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ3B2OTFXdzVmS1U/edit результати опитування]<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240750 2012-09-10T10:25:03Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpYnBQVW04QjdEN28/edit презентація вчителя] Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpNExrd1dWMURKZjg/edit форма батьківського дозволу](основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. Ознайомити учнів з особливостями методу проектів [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpU0xiUlM3SUxKcUE/edit особливості методу проектів_1] [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV3BxcU1BNEtJSTg/edit особливості методу проектів_2]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас» [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpSFpjM3oxYUFxQTQ/edit учнівська презентація]<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV0p4WFB6c3ZVUzg/edit шаблон учнівської презентації]<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ3B2OTFXdzVmS1U/edit результати опитування]<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240743 2012-09-10T10:21:08Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpYnBQVW04QjdEN28/edit презентація вчителя] Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. Ознайомити учнів з особливостями методу проектів [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpU0xiUlM3SUxKcUE/edit особливості методу проектів_1] [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV3BxcU1BNEtJSTg/edit особливості методу проектів_2]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас» [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpSFpjM3oxYUFxQTQ/edit учнівська презентація]<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV0p4WFB6c3ZVUzg/edit шаблон учнівської презентації]<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240717 2012-09-10T10:15:02Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. Ознайомити учнів з особливостями методу проектів [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpU0xiUlM3SUxKcUE/edit особливості методу проектів_1] [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpV3BxcU1BNEtJSTg/edit особливості методу проектів_2]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240699 2012-09-10T10:10:31Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240698 2012-09-10T10:10:13Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240694 2012-09-10T10:09:50Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit таблиця ЗХД]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240690 2012-09-10T10:09:08Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;[http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpekNDR1EwbmYwZnM/edit]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240681 2012-09-10T10:06:56Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> = План впровадження проекту =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpQ2kzWm9zQ2ZLRms/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240670 2012-09-10T10:03:49Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> = План впровадження проекту =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=240666 2012-09-10T10:02:50Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=127518 2012-06-07T11:03:41Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> <br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=127512 2012-06-07T11:02:27Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> 3. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, повинен оцінити проекти учнів. <br /> 2. Заповнення учнями третьої колонки таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;<br /> 3. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=127458 2012-06-07T10:56:18Z

<p>Наталія Насєдкіна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=127431 2012-06-07T10:53:13Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE6MQ#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=127157 2012-06-07T10:25:18Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* 22. Насєдкіна Наталія Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> [[Файл:Фон_центра_2011б_копия.jpg|190px|thumb|left]]<br /> 17 травня - ...<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Учасники тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Віталій Бордун|Бордун Віталій Миколайович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту]]<br /> <br /> [bordunv.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Виктория Гиренко|Гіренко Вікторія Віталіївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Мир путешествий&quot;]]<br /> <br /> [http://moenavchannya.blogspot.com]<br /> <br /> ==3. Симоненко Юлія Володимирівна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Глотова Галина|Глотова Галина Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Шукаймо гармонію!&quot;]]<br /> <br /> [http://glotovagalina.blogspot.com Блог Глотової}<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Helga| Касатова Ольга Леонідівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту&quot;Історія людства - історія війн&quot;]]<br /> <br /> [[htp:intelvs11/blogspot.com]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Vova314|Ерёменко Владимир Петрович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Загибель гигантів&quot;]]<br /> <br /> [http://Petrovich.blogspot.com]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Козинська Олена Геннадіївна|Козинська Олена Геннадіївна]]==<br /> [[Портфоліо проект &quot;Іграшковий вернісаж&quot;]]<br /> <br /> [http://trublaini.blogspot.com Блоги пользователя Елены]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Diana Yar|Ярмиста Діана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту - Дивовижна подорож]]<br /> <br /> [http://rose201.blogspot.com]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Наталія Лукіна|Лукіна Наталія Євгенівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрія на свіжому повітрі&quot;]]<br /> <br /> [http://ladyn11.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Андрей Прокопенко|Прокопенко Андрій Михайлович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;'''Життя без терття'''&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://aprokopenko.blogspot.com/ блог Прокопенка Андрія]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Липова Наталія|Липова Наталія Степанівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Обчислювальні пристрої – рушійна сила прогресу&quot;]]<br /> <br /> [http://lipovay.blogspot.com/Блог Липової Наталії]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Andreybrmk|Звягінцев Андрій Володимирович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Світ числових послідовностей&quot;]]<br /> <br /> [[http://brmk-ws.blogspot.com Андрій Звягінцев]]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:ALLeXXX|Вєдєрніков Олександр Олександрович]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Наташа|Удовенко Наталія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Така реальна похідна&quot;]]<br /> <br /> [http://informatic2012lut.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==15. [[Користувач:Guru|Ліфенко Іван Іванович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> [http://InfLSH2.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==16. [[Мартиненко Сергій Сергійович]]==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Мартиненка_Сергія_Сергійовича Портфоліо]<br /> <br /> [http://ss-martynenko.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==17. [[Користувач:Інна Корж|Корж Інна Валеріївна]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Молодіжні субкультури. За чи проти?&quot;]]<br /> <br /> [http://inna-novoaidar.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==18. [[Користувач:Натали20122012|Дубинська Наталія Олексіївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Границы интуиции&quot;]]<br /> <br /> [http://nataly20122012.blogspot.com Блог Натали]<br /> <br /> ==19. Загоруй Сергій Олександрович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==20. [[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Енергія для реального життя&quot;]]<br /> <br /> [http://svt88.blogspot.com Навчання для майбутнього]<br /> <br /> ==21. [[Користувач:Petrovich.starob|Кобиляцький Володимир Петрович]]==<br /> [[Портфоліо проекту&quot;Здоров'я - найцінніший скарб&quot;]]<br /> <br /> [http://petrovich1972.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==22. [[Користувач:Наталія Насєдкіна|Насєдкіна Наталія Анатоліївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?]]<br /> <br /> [http://starobel.blogspot.com]<br /> <br /> ==23. [[Користувач:Nata_F|Федорущенко Наталія Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інтернет: за і проти&quot;]]<br /> <br /> [[http://nataftr.blogspot.com Блог]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1xIfyJ0ZAnEWP80Go86F0mWhqcBBgEbuRvdjYj2ueNek/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/19Wn58mKrHMuAUa7heNAnQc-BvSODbKdQetAE9NWvnxs/edit Модуль 6]]<br /> <br /> Модуль 7<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1Zd-vA_uyN5K7lchWz8SWIXkalyvJz5wc31T4XDYehk0/edit Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=127121 2012-06-07T10:17:03Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkBos99tavSpdFEyZVdiYjY4ZEh0M3p4TkVMS3ZrUEE#gid=0 опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> <br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126981 2012-06-07T09:44:43Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.05.2012 - 07.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Луганськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126968 2012-06-07T09:43:30Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Старобільськ, Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0963431265<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126958 2012-06-07T09:41:34Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> Забезпечити технічні умови реалізації проекту.<br /> Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).<br /> Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> - проведення оцінювання знань <br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої<br /> ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті<br /> ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. <br /> 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації.<br /> І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» <br /> ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас»<br /> ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми<br /> Всі групи – матеріали для проведення диспуту.<br /> 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126950 2012-06-07T09:40:36Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126947 2012-06-07T09:40:12Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> •формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> • опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126920 2012-06-07T09:37:13Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Bos99tavSpeUZ2VnVMcGhGcmM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126892 2012-06-07T09:33:37Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126881 2012-06-07T09:32:18Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126876 2012-06-07T09:31:55Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Аксіоми стереометрії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126871 2012-06-07T09:31:27Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126859 2012-06-07T09:30:35Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126843 2012-06-07T09:29:16Z

<p>Наталія Насєдкіна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0,_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0,_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%3F&diff=126834 2012-06-07T09:28:23Z

<p>Наталія Насєдкіна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}</p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія}}</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=126812 2012-06-07T09:25:58Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* 22. Насєдкіна Наталія Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> [[Файл:Фон_центра_2011б_копия.jpg|190px|thumb|left]]<br /> 17 травня - ...<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Учасники тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Віталій Бордун|Бордун Віталій Миколайович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту]]<br /> <br /> [bordunv.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==2. Гіренко Вікторія Віталіївна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==3. Симоненко Юлія Володимирівна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==4. Глотова Галина Іванівна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==1. Касатова Ольга Леонідівна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. Єрьоменко Володимир Петрович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==7. Козинська Олена Геннадіївна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==8. Ярмиста Діана Володимирівна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Наталія Лукіна|Лукіна Наталія Євгенівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрія на свіжому повітрі&quot;]]<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. Прокопенко Андрій Михайлович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==11. Липова Наталія Степанівна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Andreybrmk|Звягінцев Андрій Володимирович]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13. [[Користувач:ALLeXXX|Вєдєрніков Олександр Олександрович]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Наташа|Удовенко Наталія Іванівна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> [http://informatic2012lut.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==15. [[Користувач:GurU|Ліфенко Іван Іванович]ч==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==16. [[Мартиненко Сергій Сергійович]]==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Мартиненка_Сергія_Сергійовича Портфоліо]<br /> <br /> [http://ss-martynenko.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==17. [[Користувач:Інна Корж|Корж Інна Валеріївна]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Молодіжні субкультури. За чи проти?&quot;]]<br /> <br /> ==18. Дубинська Наталія Олексіївна==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==19. Загоруй Сергій Олександрович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==20. Лаврушко Володимир Миколайович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==21. [[Користувач:Petrovich.starob|Кобиляцький Володимир Петрович]]==<br /> [[Портфоліо проекту&quot;Здоров'я - найцінніший скарб&quot;]]<br /> <br /> [http://petrovich1972.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==22. [[Користувач:NNA1973|Насєдкіна Наталія Анатоліївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?]]<br /> <br /> [http://starobel.blogspot.com]<br /> <br /> ==23. [[Користувач:Nata_F|Федорущенко Наталія Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> Блог<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1xIfyJ0ZAnEWP80Go86F0mWhqcBBgEbuRvdjYj2ueNek/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/19Wn58mKrHMuAUa7heNAnQc-BvSODbKdQetAE9NWvnxs/edit Модуль 6]]<br /> <br /> Модуль 7<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1Zd-vA_uyN5K7lchWz8SWIXkalyvJz5wc31T4XDYehk0/edit Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%94%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=126521 2012-06-07T08:53:14Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%94%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=126516 2012-06-07T08:52:47Z

<p>Наталія Насєдкіна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Насєдкіна Наталія Анатоліївна<br /> ''Місце праці''<br /> Старобільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 3<br /> ''Посада''<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Наталія Насєдкіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%94%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=126492 2012-06-07T08:49:23Z

<p>Наталія Насєдкіна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Наталія Насєдкіна