Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-02-01T11:14:02Z

Наталія Михайлівна: /* 15. Ткаченко Наталія Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://______.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП "__"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://14232123.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Орехової Ніни Василівни з теми "Національні природні парки - вікно у світ природи"]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Проскурової Інни Михайлівни з теми "Причини виникнення пожежі.Правила поведінки під час пожежі в квартирі чи власному будинку"]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Соловйової Наталії Петрівни з теми "Гриби - частина живої природи"]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://kachailoinna.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Качайло Інни Миколаївни з теми "Ми будемо пам'ятати"]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Кучерявої Людмили Олександрівни з теми "Форми збереження культурної спадщини"]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Бунякіної Надії Митрофанівни з теми " ...з порога смерті"(Письменники Охтирщини - жертви сталінських репресій)"]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://natali8143.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T11:00:54Z

Наталія Михайлівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWaUQ3SjljY3RzZmc/edit Учительська презентація]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWaENuVjlhUzBzU0U/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWc2ZHVFZZNE13UEk/edit ЗХД СХЕМА]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWZl9Ib0Q4QVlRekU/edit Асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWZmVEa2RhLVBPT00/edit Форма оцінювання учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWckN1ZTVELUFkNGM/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWSThFSVBmV29FN1E/edit Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/forms/d/1t1Lq0g0Rt1-Q8urq17fI8YU4ASUnENRirnRNW7L2kg0/edit Опитування]

[http://12345678fffhh.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

Охтирська вечірня (змінна) школа ІІ- ІІІ ступенів Охтирської міської ради Сумської області

==м.Охтирка==

==вулиця Шевченка,60==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T10:57:39Z

Наталія Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWaENuVjlhUzBzU0U/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWc2ZHVFZZNE13UEk/edit ЗХД СХЕМА]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWZl9Ib0Q4QVlRekU/edit Асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWZmVEa2RhLVBPT00/edit Форма оцінювання учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWckN1ZTVELUFkNGM/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWSThFSVBmV29FN1E/edit Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/forms/d/1t1Lq0g0Rt1-Q8urq17fI8YU4ASUnENRirnRNW7L2kg0/edit Опитування]

[http://12345678fffhh.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

Охтирська вечірня (змінна) школа ІІ- ІІІ ступенів Охтирської міської ради Сумської області

==м.Охтирка==

==вулиця Шевченка,60==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T10:36:24Z

Наталія Михайлівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWaENuVjlhUzBzU0U/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWc2ZHVFZZNE13UEk/edit ЗХД СХЕМА]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWZl9Ib0Q4QVlRekU/edit Асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWZmVEa2RhLVBPT00/edit Форма оцінювання учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWckN1ZTVELUFkNGM/edit Форма оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

Охтирська вечірня (змінна) школа ІІ- ІІІ ступенів Охтирської міської ради Сумської області

==м.Охтирка==

==вулиця Шевченка,60==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T10:10:23Z

Наталія Михайлівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7PGAGSa_EWaENuVjlhUzBzU0U/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

Охтирська вечірня (змінна) школа ІІ- ІІІ ступенів Охтирської міської ради Сумської області

==м.Охтирка==

==вулиця Шевченка,60==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:56:09Z

Наталія Михайлівна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

Охтирська вечірня (змінна) школа ІІ- ІІІ ступенів Охтирської міської ради Сумської області

==м.Охтирка==

==вулиця Шевченка,60==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:54:56Z

Наталія Михайлівна: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

Охтирська вечірня (змінна) школа ІІ- ІІІ ступенів Охтирської міської ради Сумської області

==м.Охтирка==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:50:38Z

Наталія Михайлівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

==м.Охтирка==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:49:26Z

Наталія Михайлівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Вчитель хімії та біології, хімія=

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:48:24Z

Наталія Михайлівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ткаченко Наталія==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:47:08Z

Наталія Михайлівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:46:51Z

Наталія Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:46:30Z

Наталія Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:45:05Z

Наталія Михайлівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=
11 клас (17-18 років)

==Стислий опис проекту==

Перший етап – проведення опитування групою соціологів учнів класу, з метою з’ясувати, що учні знають з даної теми, чи цікава така тема взагалі.
Другий етап – створення учительської презентації, з метою пояснення учням проектної діяльності. На цьому етапі було запропоновано учням об’єднатися в групи та попрацювати над такими питаннями:
1 Як часто ви використовуєте товари побутової хімії?
2 Більше користі чи небезпеки в засобах побутової хімії?
3 Який склад мають засоби побутової хімії?
Та створити учнівський блог і учнівську презентацію.
Учні були об’єднатися в такі групи:
1 соціологи ( проводили опитування у вигляді анкетування, аналізували відповіді та представили у проекті);
2 хіміки- дослідники ( збирали інформацію, досліджували склад побутових хімікатів та представили у вигляді учнівської презентації);
3 лікарі- екологи ( збирали інформацію, аналізували і робили висновки про вплив побутових хімікатів на організм людини та навколишнє середовищє, представили у вигляді учнівського блогу);
Третій етап – оцінювання діяльності учнів. Було створено ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них. Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

З’ясувати, чи трапляються органічні речовини у складі побутової хімії.
Дослідити, який склад мають товари побутової хімії.
Вивчити, як правильно використовувати засоби побутової хімії.
Визначити, чи безпечні вони для здоров’я людини і довкілля.

=Опис оцінювання=

Ми створили ЗХД схему, яка дала змогу відмітити те, що учні вже знають про засоби побутової хімії, що вони хочуть дізнатися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про побутові хімікати, та те, що вони дізналися про них.
Також був створений асоціативний кущ, за допомогою нього ми визначили
на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні.
Також створено форми оцінювання учнівського блогу та презентації, де вміщені критерії оцінювання по всім видам учнівських робіт.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:44:28Z

Наталія Михайлівна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:43:22Z

Наталія Михайлівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:42:31Z

Наталія Михайлівна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:41:40Z

Наталія Михайлівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:39:32Z

Наталія Михайлівна: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

Роль хімії в побуті (6 годин)

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:38:28Z

Наталія Михайлівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія ( українська мова та інформатика)

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:37:30Z

Наталія Михайлівна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Побутові хімікати – користь чи небезпека?)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:34:25Z

Наталія Михайлівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-02-01T09:33:48Z

Наталія Михайлівна: /* 15. Ткаченко Наталія Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://______.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП "__"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Орехової Ніни Василівни з теми "Національні природні парки - вікно у світ природи"]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Проскурової Інни Михайлівни з теми "Причини виникнення пожежі.Правила поведінки під час пожежі в квартирі чи власному будинку"]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Соловйової Наталії Петрівни з теми "Гриби - частина живої природи"]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Качайло Інни Миколаївни з теми "Ми будемо пам'ятати"]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Кучерявої Людмили Олександрівни з теми "Форми збереження культурної спадщини"]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Бунякіної Надії Митрофанівни з теми " ...з порога смерті"(Письменники Охтирщини - жертви сталінських репресій)"]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Ткаченко Наталії Михайлівни з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Ткаченко Наталія Михайлівна з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "

2013-02-01T09:30:24Z

Наталія Михайлівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-02-01T09:22:46Z

Наталія Михайлівна: /* 15. Ткаченко Наталія Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://______.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП "__"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Кучерява Людмила Олександрівна з теми "Форми збереження культурної спадщини"]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Бунякіна Надія Митрофанівна з теми " ...з порога смерті"(Письменники Охтирщини - жертви сталінських репресій)"]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Ткаченко Наталія Михайлівна з теми " Побутові хімікати - користь чи небезпека? "]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Наталія Михайлівна

2013-02-01T09:04:47Z

Наталія Михайлівна:

[[Файл:1111111111111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Ткаченко Наталія Михайлівна''

''Охтирська вечірня (змінна)ЗОШ ІІ-ІІІ СТ.''

''вчитель ХІМІЇ__________''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9E%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%965(%D0%BC._%D0%9E%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BA%D0%B0,_28_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83) Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)]

Файл:1111111111111.jpg

2013-02-01T09:03:04Z

Наталія Михайлівна:

Користувач:Наталія Михайлівна

2013-02-01T08:48:15Z

Наталія Михайлівна:

[[Файл:__________|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Ткаченко Наталія Михайлівна''

''Охтирська вечірня (змінна)ЗОШ ІІ-ІІІ СТ.''

''вчитель ХІМІЇ__________''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9E%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%965(%D0%BC._%D0%9E%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BA%D0%B0,_28_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83) Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)]