http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2026-05-04T19:30:35Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809291 2015-02-17T20:46:58Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkdUpUTnUzdlF3dDA/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRTNyUGpVLUNqMUU/view?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809288 2015-02-17T20:41:43Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkdUpUTnUzdlF3dDA/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.docs.google.com/file/d/0B_VgydQDvf64RjlTWU5qWUw3NzQ/edit згоду на створення електронної скриньки] та [https://www.docs.google.com/file/d/0B_VgydQDvf64Y3dVN19NaUZEbHM/edit розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в [https://www.docs.google.com/forms/d/1enXWcDwOm_7v5yd24obNVjejQiYrMbdynTUtHCO5y20/edit опитуванні], виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809271 2015-02-17T20:20:43Z

<p>Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkdUpUTnUzdlF3dDA/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809268 2015-02-17T20:17:50Z

<p>Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809260 2015-02-17T20:14:15Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809252 2015-02-17T20:08:37Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809250 2015-02-17T20:05:16Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809241 2015-02-17T20:01:07Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=809237 2015-02-17T19:59:35Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=807214 2015-02-13T19:28:29Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Наталя_Мельник.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> ----<br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ----<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81 Портфоліо_Математика навколо нас]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=807213 2015-02-13T19:28:02Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Наталя_Мельник.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> ----<br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ----<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81 Портфоліо_Математика навколо нас]<br /> ----<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=807212 2015-02-13T19:27:14Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Наталя_Мельник.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> ----<br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81 Портфоліо_Математика навколо нас]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=807200 2015-02-13T19:17:54Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=807193 2015-02-13T19:12:25Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=807191 2015-02-13T19:11:13Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http:scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806405 2015-02-12T19:39:39Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806403 2015-02-12T19:36:33Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806393 2015-02-12T19:32:42Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=806197 2015-02-12T17:27:51Z

<p>Наталія Мельник: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Наталя_Мельник.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> ----<br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=806193 2015-02-12T17:25:50Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Наталя_Мельник.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> ----<br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806187 2015-02-12T17:22:24Z

<p>Наталія Мельник: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.01-18.02.2015<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Марченко О.М.<br /> Філіпчук В.Г.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806184 2015-02-12T17:19:49Z

<p>Наталія Мельник: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гощанська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Гоща, Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0974004042<br /> venenon02@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806173 2015-02-12T17:14:53Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806156 2015-02-12T17:02:38Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http:scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806151 2015-02-12T17:00:47Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806147 2015-02-12T16:59:57Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http:scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806121 2015-02-12T16:00:55Z

<p>Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806118 2015-02-12T15:53:58Z

<p>Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить [https://www.docs.google.com/forms/d/1enXWcDwOm_7v5yd24obNVjejQiYrMbdynTUtHCO5y20/edit?usp=sharing вступне опитування] для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806117 2015-02-12T15:29:40Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «Асоціативному кущі»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> форма самооцінки блогу,<br /> форма оцінки командної роботи,<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> форма оцінки презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=806086 2015-02-12T15:17:09Z

<p>Наталія Мельник: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «Асоціативному кущі»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> форма самооцінки блогу,<br /> форма оцінки командної роботи,<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> форма оцінки презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805692 2015-02-12T12:52:35Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «Асоціативному кущі»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> форма самооцінки блогу,<br /> форма оцінки командної роботи,<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> форма оцінки презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію) для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805673 2015-02-12T12:45:53Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «Асоціативному кущі»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> форма самооцінки блогу,<br /> форма оцінки командної роботи,<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> форма оцінки презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну презентацію (фасилітацію) для учнів і буклет для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805663 2015-02-12T12:42:13Z

<p>Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «Асоціативному кущі»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> форма самооцінки блогу,<br /> форма оцінки командної роботи,<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> форма оцінки презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель розробляє [ https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну презентацію (фасилітацію) для учнів і буклет для ознайомлення батьків із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів. Учні переглядають презентацію вчителя, беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю ЗХД та графічну схему асоціативний кущ.<br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. <br /> <br /> У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють презентацію.<br /> Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі Інтернет.<br /> Протягом усього часу роботи над проектом група веде блог, з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та діляться враженнями від роботи у проекті. <br /> Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. <br /> Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують звітну презентацію. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.<br /> Робота кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого оцінювання, розробленими вчителем ( форма самооцінки блогу, форма оцінки командної роботи, форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок, форма оцінки презентації). <br /> Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805649 2015-02-12T12:37:22Z

<p>Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «Асоціативному кущі»<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> форма самооцінки блогу,<br /> форма оцінки командної роботи,<br /> форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок,<br /> форма оцінки презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805617 2015-02-12T12:26:45Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805595 2015-02-12T12:10:38Z

<p>Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805590 2015-02-12T12:07:46Z

<p>Наталія Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805588 2015-02-12T12:06:50Z

<p>Наталія Мельник: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805582 2015-02-12T12:04:51Z

<p>Наталія Мельник: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> ”Числові послідовності”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805569 2015-02-12T12:01:24Z

<p>Наталія Мельник: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805536 2015-02-12T11:53:12Z

<p>Наталія Мельник: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [http://www.example.com ”Числові послідовності” ]=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=805482 2015-02-12T11:17:18Z

<p>Наталія Мельник: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=805412 2015-02-12T10:47:09Z

<p>Наталія Мельник: /* Мельник Наталія Віталіївна */</p> <hr /> <div>= Дати і місце проведення тренінгу =<br /> 26 січня по 18 лютого 2015 кору<br /> <br /> Рівненський ОІППО<br /> <br /> = Фотогалерея тренінгу =<br /> [[Файл:IMG_0557.JPG]]<br /> <br /> [[Файл:IMG_0558.JPG]]<br /> <br /> [[Файл:IMG_0546.JPG]]<br /> <br /> [[Файл:4579.JPG]]<br /> <br /> = Тренери =<br /> <br /> === Марченко Олена Михайлівна ===<br /> <br /> === [[Філіпчук Валентин Григорович]] ===<br /> <br /> = Учасники =<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Мельник | Мельник Наталія Віталіївна]] ==<br /> <br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> == [[Користувач:Михайло Наумець Володимирович | Наумець Михайло Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://www.goodvin2307.blogspot.com Навчання Intel]<br /> <br /> == [[Користувач:Іван Прокопчук | Прокопчук Іван Ілліч]] ==<br /> <br /> [http://www.illich355.blogspot.com Рефлексія навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Моцна | Моцна Ольга Ярославівна]] ==<br /> [http://www.motsna.blogspot.com Мій блог рефлексія]<br /> <br /> == [[Користувач:Іван Лашта | Лашта Іван Віталійович]] ==<br /> <br /> <br /> [http://lashta2015.blogspot.com// Рефлексія мої роздуми]<br /> <br /> == [[Користувач:Наконечна Тетяна | Наконечна Тетяна Андріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Любов Карпенюк | Карпенюк Любов Михайлівнаа]] ==<br /> == [[Користувач:Тетяна Ющик | Ющик Тетяна Валентинівна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://www.ntnzyf2007.blogspot.com Рефлексія]<br /> <br /> == [[Користувач:Vitneb | Небожинський Віталій Михайлович]] ==<br /> == [[Користувач:Ігор Шуляк | Шуляк Ігор Володимирович]] ==<br /> == [[Користувач:Анатолій Лісовець | Лісовець Анатолій Миколайович]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.lisovets85.blogspot.com Рефлексія Лісовець]<br /> <br /> == [[Користувач:Ігор Голиш | Голиш Ігор Михайлович]] ==<br /> [[http://www.igorreflex.blogspot.com Щоденник навчання]]<br /> <br /> == [[Користувач:Володимир Літвін | Літвін Володимир Іванович]] ==<br /> == [[Користувач:Оксана Горницька | Горницька Оксана Вікторівна]] ==<br /> == [[Користувач:Віта Овдійчук | Овдійчук Віта Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Сергій Клюйко | Клюйко Сергій Степанович]] ==<br /> == [[Користувач:Войтюк Ірина | Войтюк Ірина Володимирівна]] ==<br /> == [[Користувач:Віктор Сич | Сич Віктор Миколайович]] ==<br /> == [[Користувач:Блищик Ірина | Блищик Ірина Русланівна]] ==<br /> <br /> [http://www.blischak.blogspot.com Рефлексія]<br /> <br /> == [[Користувач:Хоровський Сергій | Хоровський Сергій Вікторович]] ==<br /> <br /> [http://horovskiy.weebly.com/105211101081-1041105110541043-105610451060105110451050105710301071/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [http://better6.blogspot.com// Щоденник навчання учнів /БЛОГ/]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A1%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D1%96_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B2%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B0%22 Моє портфоліо]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Ласкаржевський | Ласкаржевський Юрій Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://www.laskarzhevskiy.blogspot.com Рефлексія Ласкаржевського Ю.В.]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Булботка | Булботка Наталія Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://www.natalibulbotka.blogspot.com Рефлексія]<br /> <br /> == [[Користувач:Олексій Оксенюк | Оксенюк Олексій Петрович]] ==<br /> <br /> [http://www.oleksa65.blogspot.com Рефлексія]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Шулдик | Шулдик Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> =Обговорення, педради=<br /> [http://www.drive.google.com/open?id=1xBjuzC2EpA7wjpvym11iEB4hI4UnSuDrGCEqBbXB33o&amp;authuser=0 складові портфоліо]<br /> <br /> [http://www.drive.google.com/open?id=0Bwt6I-bbgLTOT3ZjcmhxTjE0TXM&amp;authuser=0 Диск]<br /> <br /> [http://www.drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0BweXDmJ17tvOc3VVMnIwTF82czQ Марченко Олена Михайлівна]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=804678 2015-02-11T19:30:42Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div></div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=804677 2015-02-11T19:29:50Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Наталя_Мельник.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=802825 2015-02-05T07:09:24Z

<p>Наталія Мельник: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Мельник_Наталя.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com учнівський_блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=802823 2015-02-05T07:07:22Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Назва посилання]][[Файл:Мельник_Наталя.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://scjjl.blogspot.com/учнівський_блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F.jpg&diff=802816 2015-02-05T06:58:57Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div></div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=802806 2015-02-05T06:56:39Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мельник_Наталя.jpg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA&diff=802803 2015-02-05T06:56:20Z

<p>Наталія Мельник: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мельник_Наталя.jpeg|200px|thumb|left|Мельник Наталія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [http://www.cygtr.blogspot.com Щоденник навчання ]<br /> <br /> ----<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]<br /> ----</div>

Наталія Мельник