http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0 2026-04-22T14:01:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%C2%BB&diff=328500 2012-12-13T10:48:18Z

<p>Наталія Ведмідська: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%83%D0%BA%D0%B8,_05_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_13_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=328499 2012-12-13T10:47:52Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Тищенко Інна Григорівна */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 05 грудня - 13 грудня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Прилуки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Володимир Ліпін|Ліпін Володимир]], [[Користувач:Наталія Ведмідська|Ведмідська Наталія]].<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == Бондаренко Артем Олександрович ==<br /> [http://pril1.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Бондаренка Артема Олександровича з теми: «Генії чи злодії»]]<br /> <br /> == Шевченко Тетяна Валентинівна ==<br /> <br /> == Лозовий Василь Борисович ==<br /> <br /> <br /> [http://lozovyu.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Лозового Василя з теми: Конкурс &quot;Найкращий стілець&quot;]]<br /> <br /> == Терещенко Олена Євгеніївна ==<br /> <br /> <br /> [http://tereha2309.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Терещенко Олени Євгеніївни на тему «Київська Русь»]]<br /> <br /> == Єрмак Олег Анатолійович ==<br /> <br /> [http://ErmakOleg9.blogspot.com/ Блог рефлексії] <br /> <br /> [[Портфоліо Єрмака Олега Анатолійовича з теми: «Геометричні фігури»]]<br /> <br /> == Симиряко Микола Іванович ==<br /> [http://myra125.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Симиряко Микола Іванович з теми «Подорож»]]<br /> <br /> == Ожгихіна Світлана Василівна ==<br /> [http://miy-yrokintel.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Ожгихіної Світлани з теми «Тарас ШЕВЧЕНКО. Творче життя (життєпис) поета. «Мені тринадцятий минало»»]]<br /> <br /> == Влахно Світлана Володимирівна ==<br /> [http://vlahnoshka.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Влахно Світлани з теми «Перерізи многогранників»]]<br /> <br /> == Минка Галина Володимирівна ==<br /> [http://prilyki.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Минки Галини з теми «Хто переможець»]]<br /> <br /> == Бондаренко Сергій Михайлович ==<br /> [http://bsm0001.blogspot.com/ Блог рефлексії ]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Бондаренко Сергія з теми «»]]<br /> <br /> == Тарасенко Юлія Анатоліївна ==<br /> <br /> [http://trsnkjlj.blogspot.com/ блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Тарасенко Юлії Анатоліївни з теми: «CНІД - небезпека поруч»]]<br /> <br /> == Клименко Станіслав Володимирович ==<br /> [http://intelpriluki.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Клименка Станіслава Володимировича з теми: «Будова персонального комп’ютера»]]<br /> <br /> == Мізікіна Лариса Миколаївна ==<br /> <br /> == Бурдюг Станіслав Валерійович ==<br /> [http://stanislavburdyug.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Бурдюга Станіслава Валерійовича на тему «Бути чи не бути»]]<br /> <br /> == Голік Ірина Григорівна ==<br /> [http://irinagolik.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Голік Ірини Григоріївни, з теми «З'ясуємо відношення»]]<br /> <br /> == Тищенко Інна Григорівна ==<br /> [http://trsnkjlj.blogspot.com/ блог рефлексія]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Тищенко Інни Григорівни з теми «»]]<br /> <br /> == Марченко Олексій Іванович ==<br /> <br /> [http://oleksij.blogspot.com/ блог рефлексія]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Марченко Олексій Іванович з теми «Світ матеріалів»]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=297343 2012-11-02T10:45:39Z

<p>Наталія Ведмідська: Створена сторінка: На мою думку, Ваш навчальний проект дуже вдалий. Цікава тема проекту саме для учнів 5 кла...</p> <hr /> <div>На мою думку, Ваш навчальний проект дуже вдалий. Цікава тема проекту саме для учнів 5 класу,вдало продумані кожні елементи плану, складений план. Дуже доцільно було створення учнівського блогу як кінцевого результату над роботою з проектом. Особливо актуальним є висвітлення на блозі результати діяльності кожної 4 команд - «Журналістів», «Олімпійців», «Аналітикиків», «Практиків». На цьому етапі вчитель має навчити учнів створювати власний блог і постійно вести спостереження за тим, як він ведеться, адже це учні 5 класу. Мені сподобався ваш підхід до створення даного проекту. Бажаю успіхів і творчого натхнення!!!!--[[Користувач:Наталія Ведмідська|Наталія Ведмідська]] 12:45, 2 листопада 2012 (EET)</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297288 2012-11-02T10:31:38Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/ блогу]. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> <br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Вчитель створює буклет для батьків [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kS3VKRnplUlFTUU0/edit 1],[https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUnNPdGZMMk80UkE/edit 2] , щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> <br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> <br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTVY5QXBFQ0M2V2M/edit (учительська фасилітація)], просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kdFlDZXR0bjBwUVE/edit форми дозволу].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297283 2012-11-02T10:31:12Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> <br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Вчитель створює буклет для батьків [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kS3VKRnplUlFTUU0/edit 1],[https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUnNPdGZMMk80UkE/edit 2] , щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> <br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> <br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTVY5QXBFQ0M2V2M/edit (учительська фасилітація)], просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kdFlDZXR0bjBwUVE/edit форми дозволу].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297269 2012-11-02T10:25:41Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Вчитель створює буклет для батьків [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kS3VKRnplUlFTUU0/edit 1],[https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUnNPdGZMMk80UkE/edit 2] , щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTVY5QXBFQ0M2V2M/edit (учительська фасилітація)], просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kdFlDZXR0bjBwUVE/edit форми дозволу].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297263 2012-11-02T10:24:17Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Вчитель створює буклет для батьківhttps://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kS3VKRnplUlFTUU0/edit 1,https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUnNPdGZMMk80UkE/edit 2 , щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTVY5QXBFQ0M2V2M/edit (учительська фасилітація)], просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kdFlDZXR0bjBwUVE/edit форми дозволу].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297239 2012-11-02T10:11:03Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kS3VKRnplUlFTUU0/edit https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUnNPdGZMMk80UkE/edit буклет для батьків], щоб вони краще розуміли, навіщо їхні діти працюють над проектом, наскільки вони корисні для їхніх дітей.Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTVY5QXBFQ0M2V2M/edit (учительська фасилітація)], просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kdFlDZXR0bjBwUVE/edit форми дозволу].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297191 2012-11-02T09:50:12Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTVY5QXBFQ0M2V2M/edit (учительська фасилітація)], просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kdFlDZXR0bjBwUVE/edit форми дозволу].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297172 2012-11-02T09:45:57Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом та створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kUHFqc29uYU5FQlU/edit список для управління проектом], який допоможе їм скерувати роботу над проектом у правильне русло. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297150 2012-11-02T09:41:32Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення [http://natashavedmidska.blogspot.com/] блогу. Участь в його оцінюванні з допомогою відповідної [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kN0c2bC1EQkg5amc/edit Форми оцінювання] беруть як керівник проекту так і учні класу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297091 2012-11-02T09:32:59Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kTUwwWk9hWFBTOGM/edit З-Х -Д-таблицю] та заповнюють [https://docs.google.com/document/d/14oE6Be3HUCs5p7Ae0aQIsTdynoDjFXKyErwM1PmGxTk/edit Асоціативний кущ], у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=297051 2012-11-02T09:27:40Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, досліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kOTBzMm84YWZxNGc/edit презентацією основних питань вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296993 2012-11-02T09:17:00Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kWlFKa0NTcU5WN1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296961 2012-11-02T09:12:12Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByFQslLizO3kX0VaSThmVFg2UTQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296936 2012-11-02T09:07:43Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296933 2012-11-02T09:07:24Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296931 2012-11-02T09:07:06Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10.2012-03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296928 2012-11-02T09:06:36Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ведмідська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Прилуки, Чернігівська область<br /> ==Контактні дані==<br /> natalina22222@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296894 2012-11-02T09:01:44Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проходить у кілька етапів. В ході виконання проекту учні вдосконалюють свої знання з теми про пошукові системи, lдосліджують під керівництвом вчителя принципи роботи українських, російських та зарубіжних пошукових систем.<br /> '''І етап.''' Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обговорюють актуальність даної проблеми, обирають план роботи над учнівським проектом. Аналізують склад кожної групи та вибирають учасників кожної з них. Завдання вчителя на цьому етапі зацікавити учнів, спрямувати їхню подальшу діяльність в правильне русло. Важливим є поділ дітей на групи.<br /> '''ІІ етап.''' Клас об’єднуються в групи, кожна з яких досліджує окремий напрям з теми, що вивчається. Всі учні перед початком проекту ставить перед собою конкретні цілі та завдання. <br /> 1 група.Перша група має назву «шукачі невідомого». Учні, котрі входять до цієї групи розробляють перелік питань та обирають контингент людей (учні, вчителі, батьки, друзі, родичі та інш.), які в подальшому будуть залучені до анкетування. Отримані результати учні опрацьовують та аналізують і відповідно. Отримані результати вони оформляють у вигляді діаграм, які в подальшому представлять у своїй презентації. На цьому етапі вчитель має допомогти учням опанувати програму MS Excel під час створення графіків результатів опитування. Ще однією важливою частиною цього етапу є створення презентації у програмі MS PowerPoint. Вчитель скеровує учнів, дає поради, що саме необхідно помістити у презентації, але в той же час дає можливість учням проявити свою творчість. На цьому етапі вчитель пропонує інструкцію для фасилітації даної роботи.<br /> 2 група.Учні цієї групи мають назву «журналісти». Вони знаходять та аналізують принципи роботи різних пошукових систем та особливості пошуку інформації в них. Діти вчаться працювати з інтернет-ресурсами, різними друкованими виданнями. Кінцевим результатом цієї групи є розробка власного буклету з переліком порад користувачам, щодо здійснення ефективного пошуку інформації за допомогою пошукової системи. Учні вивчають програму MS Publisher з метою створення брошури, у якій відображають результати своєї роботи. Доповнюють зміст різноманітною інформацією, яка являється корисною та пов’язана з пошуковими системами. Учителю повинен ознайомити учнів із основними правилами створення публікацій, а також із самим середовищем програми MS Publisher. Тут також основна увага зосереджена на творчості учнів. <br /> 3 група.Учні третьої групи «програмісти» вивчаютьта аналізуютьрозробки інших членів групи, за допомогою вчителя вчаться створювати блоги у мережі Інтернет. На основі набутих знань і вмінь, вони розробляють та створюють власний блог «Швидко шукай - даремно часу не витрачай!!!», у якому зазначають інформацію про самих учнів, організовують інтерактивне опитування стосовно кращої пошукової системи та розміщують перелік порад стосовно вибору зручної пошукової системи.<br /> '''ІІІ етап.''' Учні проводять захист проекту за круглим столом.Під час такого підсумкового засідання вони показують результати своєї діяльності у вигляді розробок власних презентацій із графіками та схемами проведених ними досліджень, видачі буклетів з корисними порадами та створення цікавого блогу, де учні мали змогу ділитися своїми враженнями від проекту, обговорювати різні питання та давати коментарі один одному.<br /> Вчитель протягом роботи учнів у проекті надавав їм систематичну підтримку, створюючи для них певні інструкції, проводив круглі столи, де вони обговорювали кожен з етапів їхньої проектної діяльності, проводились індивідуальні консультації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296883 2012-11-02T09:00:36Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Вчителем проводиться формуюче оцінювання під час виконаня всього проекту, тобто оцінювання буде проводитись на всіх етапах роботи над проектом.<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х -Д-таблицю, у якій дають можливість вчителю дізнатися про те, якими знаннями вони володіють, про що хочуть дізнатися. Учитель проводить декілька разів опитування навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з теми пошукові системи. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту. Цей вид роботи допомагає вчителю стежити, як саме іде процес навчання учнів, які труднощі в них виникають і на чому слід більше актцентувати свою увагу. Кожна група обов’язково розробляє свій план роботи і узгоджує його з учителем. Впродовж роботи над проектами учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Форма оцінювання презентацій, публікації та блогу використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої проекти попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання містить основні критерії, за якими в подальшому вчитель буде виставляти бали за проект. Рефлексію учні будуть проводити у вигляді ведення блогу.<br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296878 2012-11-02T09:00:05Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні доводять важливість та корисність використання зручної пошукової системи в мережі Інтернет. Пояснюють обумовленість вибору теми. Вчаться висловлювати власну думку, аналізувати ідеї та власні пропозиції.<br /> Учні навчаються розподіляти завдання кожного у команді, працювати групами, нести відповідальність за свою частину роботу.<br /> Аналізуючи проблему визначають питання для опитування.<br /> Розвивають та вдосконалюють комунікативні вміння.<br /> Вчаться аналізувати, узагальнювати, систематизувати результати дослідження.<br /> Під час вивчення програми MS Excel навчаються заносити необхідні дані до таблиці та за ними будувати діаграму.<br /> Розвивають навички колективної роботи в групі.<br /> Навчаються усно та письмово висловлювати власні думки стосовно прочитаного, розвивають уміння виділяти найважливіше у прочитаному.<br /> При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, розвивають навички виступати перед аудиторією, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості для цікавого подання, оформлення презентації для полегшення сприймання та розуміння побаченого іншими людьми. <br /> Створюючи публікації в MS Publisher, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи науковість, стислість, що сприяє підвищенню рівня сприймання тексту. Набувають вмінь з оформлення публікації, використання різних засобів надання привабливості публікації.<br /> При розробці блогу учні набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, створювати інтерактивну сторінку для користувачів. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> Учні розвивають організаторські здібності, вміння виступати перед аудиторією, висловлювати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296869 2012-11-02T08:59:15Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет - інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296866 2012-11-02T08:58:42Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> &quot;Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296858 2012-11-02T08:57:50Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років,9 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296848 2012-11-02T08:56:45Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296837 2012-11-02T08:55:36Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296812 2012-11-02T08:50:51Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Цей проект з навчального предмету - інформатика. У ньому беруть участь учні 9-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті та в позаурочний час.<br /> Завдання учнів – дослідити переваги та недоліки різних пошукових систем (за декількома показниками) та оцінити якісні характеристики кожної з них, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження декількох пошукових систем різних країн, робота з різними інтернет-ресурсами, проведення опитування серед учнів школи, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами про найкращу пошукову систему і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296776 2012-11-02T08:46:24Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Швидко шукай – даремно час не витрачай.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=296768 2012-11-02T08:45:37Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:'''Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=296766 2012-11-02T08:45:27Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=296762 2012-11-02T08:45:13Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:'''Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=296756 2012-11-02T08:44:58Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:'''Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296183 2012-11-01T16:23:49Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296176 2012-11-01T16:21:19Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296159 2012-11-01T16:18:52Z

<p>Наталія Ведмідська: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE_%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9_%E2%80%93_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%B9%C2%BB&diff=296140 2012-11-01T16:14:35Z

<p>Наталія Ведмідська: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=296128 2012-11-01T16:08:50Z

<p>Наталія Ведмідська: /* 2. Ведмідська Наталія Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько| Надія Манько]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Сливи Олега з теми «Залежність» від прогресу»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Ведмідської Наталії з теми «Швидко шукай – даремно час не витрачай»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Дягло Наталії Валеріївни з теми: «Сад запахів»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|4. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Левицької Тетяни з теми «Чи тільки антисептик?»]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 5. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Ліпіна Володимира з теми: «Молодь обирає вільне!»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|6. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |7. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 8. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 9. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Половецької Світлани з теми «Друг чи ворог?»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|10. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Свистун Олександр|11. Свистун Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Свистуна Олександра Володимировича, з теми «Неначе писанка село…»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|12. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Толочного Олексія з теми «Навіщо нам інші?»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 13. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 14. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 15. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Якименко Тетяни з теми «Джерело емоцій та почуттів»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Патюта | 16. Патюта Світлана Василівна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://sveti29.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернігів, грудень 2012 | Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%271_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0.%27%27%27&diff=291453 2012-10-31T08:09:19Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div>Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> Відповідь.<br /> Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. <br /> Ставити відкриті Основні запитання,чітко прописувати змістові і тематичні питання з метою дотримання вимог держстандарту та навчальних програм.<br /> Систематично проводити формуюче оцінювання протягом всієї навчальної роботи з метою попередження відхилень від теми.</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%271_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0.%27%27%27&diff=291416 2012-10-31T07:55:59Z

<p>Наталія Ведмідська: Створена сторінка: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і прог...</p> <hr /> <div>Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=289464 2012-10-30T08:29:34Z

<p>Наталія Ведмідська: /* 2. Ведмідська Наталія Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == 3. Дягло Наталія Валеріївна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 4. Євтушенко Наталія Василівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|5. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 6. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|7. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |8. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 9. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 10. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|11. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 12. Свистун Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|13. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 14. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 15. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [[http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> Педрада.Модуль 5<br /> <br /> Педрада.Модуль 6<br /> <br /> Педрада.Модуль 7<br /> <br /> Педрада.Модуль 8<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=289351 2012-10-30T08:02:22Z

<p>Наталія Ведмідська: /* Мої тренінги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=289221 2012-10-30T07:36:47Z

<p>Наталія Ведмідська: /* 2. Ведмідська Наталія Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько|Манько Надія]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 3. Дягло Наталія Валеріївна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 4. Євтушенко Наталія Василівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 5. Левицька Тетяна Миколаївна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 6. Ліпін Володимир Павлович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 7. Літош Юрій Миколайович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 8. Мельник Максим Миколайович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 9. Позняк Роман Юрійович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 10. Половецька Світлана Миколаївна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 11. Потапенко Ольга Михайлівна ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 12. Свистун Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 13. Толочний Олексій Миколайович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> [[==Користувач:Толочний Олексій | 14. Чава Сергій Анатолійович ==]]<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == 15. Черевко Віктор Володимирович ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 16. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> Педрада.Модуль 5<br /> <br /> Педрада.Модуль 6<br /> <br /> Педрада.Модуль 7<br /> <br /> Педрада.Модуль 8<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=288292 2012-10-29T13:02:31Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=288288 2012-10-29T12:56:15Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=288286 2012-10-29T12:54:42Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div>[[Vedmidska Nata1988.jpg|200px|left|]] <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vedmidska_Nata1988.jpg&diff=288285 2012-10-29T12:54:05Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div></div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=288282 2012-10-29T12:50:08Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vedmidska1988.jpg|200px|left|]] <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=288229 2012-10-29T12:31:12Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vedmidska1988.jpg|200px|left|]] <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=288211 2012-10-29T12:29:02Z

<p>Наталія Ведмідська: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vedmidska1988.jpg]] <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Ведмідська Наталія Миколаївна'''''<br /> <br /> <br /> '''Місце роботи:''' Прилуцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій <br /> <br /> <br /> '''Посада:''' вчитель інформатики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія Ведмідська