Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T11:11:42Z

Наталія Боровик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvaE11OGRWRUpZNFk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvN3lXMW9pYkJ6a3c/edit?usp=sharing асоціативний кущ] коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvSWxWX21kU3ZlY2s/edit?usp=sharing «ЗХД»], учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [https://docs.google.com/forms/d/11bbve-NiqzEWqPGfEDPn9OYSBB09WHDxXpj3Un6Nnlw/viewform опитування] за [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvNkNpSXF6aHNQYkk/edit?usp=sharing підготовленою формою], яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем. [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvWEF6VWFLSmhONGM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvUU9TeUhyTE5RTEk/edit?usp=sharing стартової презентації] ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvV1p0NGJ2M2xQZTQ/edit?usp=sharing презентації]. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді [[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"|viki статті "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T10:29:21Z

Наталія Боровик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvaE11OGRWRUpZNFk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvN3lXMW9pYkJ6a3c/edit?usp=sharing асоціативний кущ] коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvSWxWX21kU3ZlY2s/edit?usp=sharing «ЗХД»], учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [https://docs.google.com/forms/d/11bbve-NiqzEWqPGfEDPn9OYSBB09WHDxXpj3Un6Nnlw/viewform опитування] за [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvNkNpSXF6aHNQYkk/edit?usp=sharing підготовленою формою], яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем. [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvWEF6VWFLSmhONGM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді [[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"|viki статті "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T10:29:01Z

Наталія Боровик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvaE11OGRWRUpZNFk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvN3lXMW9pYkJ6a3c/edit?usp=sharing асоціативний кущ] коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvSWxWX21kU3ZlY2s/edit?usp=sharing «ЗХД»], учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [https://docs.google.com/forms/d/11bbve-NiqzEWqPGfEDPn9OYSBB09WHDxXpj3Un6Nnlw/viewform опитування] за [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvNkNpSXF6aHNQYkk/edit?usp=sharing підготовленою формою], яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем. [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvWEF6VWFLSmhONGM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді [[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"|viki статті "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"| ]] Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T10:28:05Z

Наталія Боровик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvaE11OGRWRUpZNFk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvN3lXMW9pYkJ6a3c/edit?usp=sharing асоціативний кущ] коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvSWxWX21kU3ZlY2s/edit?usp=sharing «ЗХД»], учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також [https://docs.google.com/forms/d/11bbve-NiqzEWqPGfEDPn9OYSBB09WHDxXpj3Un6Nnlw/viewform опитування] за [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvNkNpSXF6aHNQYkk/edit?usp=sharing підготовленою формою], яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем. [https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvWEF6VWFLSmhONGM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді viki статті. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T09:56:25Z

Наталія Боровик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvaE11OGRWRUpZNFk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод опитування коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою, яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді viki статті. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T09:55:10Z

Наталія Боровик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvaE11OGRWRUpZNFk/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод опитування коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою, яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді viki статті. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для вчителів Сумської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 27 м.Суми (27.08.2013 р.-01.09.2013 р.)

2013-08-30T08:43:39Z

Наталія Боровик: /* 3.Боровик Наталія В’ячеславівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''Тренінг''' ''27 серпня 2013 року - 01 вересня 2013 року''

[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

'''Адреса''': 40007, м. Суми, вул. Охтирська, 33

'''Телефон:''' (0542) 33-12-96, 33-20-04 (0542) 33-12-96, 33-20-04

'''E-mail:''' zosh27sumy@rambler.ru

'''Директор:''' Плотницька О.Ф.

[http://fotofilmi.ru/video/0880aa6857af7b5 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

=Учасники=

Анкета учасників

==1.[[Користувач:Басова Ольга Миколаївна|Басова Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Басової Ольги з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"]]

блог-щоденник навчання

==2.[[Користувач:Безверха Тетяна Миколаївна|Безверха Тетяна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Безверхої Тетяни з теми: "І зазвучали струни у душі моїй"(за творчістю О.Олеся)]]

блог-щоденник навчання

==3.[[Користувач:Наталія Боровик|Боровик Наталія В’ячеславівна]]==

[[Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"]]

[http://nataliyaborovik.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==4.[[Користувач:Борисенко Юрій Володимирович|Борисенко Юрій Володимирович]]==

[[Портфоліо Борисенка Юрія з теми: "Я і ми: як жити разом?"]]

блог-щоденник навчання

==5.[[Користувач:Воліна Оксана Іванівна|Воліна Оксана Іванівна]]==

[[Портфоліо Воліної Оксани з теми: "Забруднення навколишнього середовища"]]

[http://ksushavolina.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==6.[[Користувач:Дубина Світлана Володимирівна|Дубина Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Дубини Світлани з теми: "Нафта-"чорне золото""]]

блог-щоденник навчання

==7.[[Користувач:Зазеленська Ірина Юріївна|Зазеленська Ірина Юріївна]]==

[[Портфоліо Зазеленської Ірини з теми: "Географія країн"]]

блог-щоденник навчання

==8.[[Користувач:Качановська Ксенія Вікторівна|Качановська Ксенія Вікторівна]]==

[[Портфоліо Качановської Ксенії з теми: "Цікавий світ теореми Піфагора"]]

блог-щоденник навчання

==9.[[Користувач:Проценко Ірина Георгіївна|Проценко Ірина Георгіївна]]==

[[Портфоліо Проценко Ірини з теми: "Борис Дмитрович Грінченко - видатний український учений, мовознавець,наш земляк"]]

[http://irinaprozenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==10.[[Користувач:Пильчук Мирослава Вікторівна|Пильчук Мирослава Вікторівна]]==

[[Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"]]

блог-щоденник навчання

==11.[[Користувач:Почкун Ніна Іванівна|Почкун Ніна Іванівна]]==

[[Портфоліо Почкун Ніни з теми: "Євразія - пізнай, досліди, розкажи"]]

блог-щоденник навчання

==12.[[Користувач:Оксана Ткаченко Олександрівна|Ткаченко Оксана Олександрівна]]==

[[Портфоліо Ткаченко Оксани з теми: "Здоров’я - щастя, радість, неоціненне багатство людини"]]

[http://tkahenkookcana.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Шевчук Євгеній Олександрович|Шевчук Євгеній Олександрович]]==

[[Портфоліо Шевчука Євгенія з теми: "Спорт"]]

блог-щоденник навчання

==14.[[Користувач:ШевченкоІрина|Шевченко Ірина Олексіївна]]==

[[Портфоліо Шевченко Ірини з теми: "Актуальність знань отриманих у ІІІ столітті до нашої ери"]]

блог-щоденник навчання

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. м.Суми.(27.08-01.09.2013)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. м.Суми.(27.08-01.09.2013)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. м.Суми.(27.08-01.09.2013)|Педрада.Модуль 7]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Регіональний інтернет-проект з Міжнародною участю "Сумські літописи"]
[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:31:46Z

Наталія Боровик: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод опитування коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою, яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді viki статті. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Боровик

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м. Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
nataliyaborovik1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:23:41Z

Наталія Боровик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед вивченням теми використовуємо метод опитування коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.
Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою, яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

На початку роботи над проектом учитель зустрічається з батьками, учнями за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Охорона тваринного світу». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Як зберегти світ в якому ми живемо?». Учні визначають напрямок своєї роботи. За допомогою вчителя діти об’єднуються у проекні групи. І група досліджуватиме причини зникнення видів тварин та створюватиме блог, ІІ група досліджуватиме історичні факти зникнення видів тварин та представить результати у вигляді презентації. ІІІ група опрацює питання дій людей щодо збереження видів тварин та результати відобразить у вигляді viki статті. Впродовж досліджень учні використовують різні джерела інформації, опитують однолітків, батьків, звертаються до місцевих природоохоронних організацій. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень діти представлять на уроці, за бажанням на класних годинах в інших класах, розмістять результати в інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:22:54Z

Наталія Боровик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:19:54Z

Наталія Боровик: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:16:41Z

Наталія Боровик: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:15:26Z

Наталія Боровик: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Охороняємо тваринний світ

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T08:14:42Z

Наталія Боровик: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Охорона тваринного світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:26:12Z

Наталія Боровик: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==
Які дії людей щодо збереження різноманітності тваринного світу?

==Гіпотеза дослідження==
Ефективність раціонального природокористуваннч варинними ресурсами

==Мета дослідження==
Дослідити та проаналізувати ефективність раціонального природокористування тваринними ресурсами

==Результати дослідження==
[[Файл:Oblozhka_OhTvarSvitu_w200.jpg]]

На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою.
У природі не існує шкідливих і корисних тварин. Цей розподіл вигадала людина з огляду на власні потреби. Зникнення будь-якого компоненту середовища послаб¬лює природу, знижує її стійкість, породжує інші зміни. Необхідно впроваджувати раціональне природокористу¬вання (від лат. «раціо» — розум). Крім того, види, які пе¬ребувають на межі зникнення, необхідно відновлювати.
Чому зникають види тварин?
Головною причиною зникнення видів тварин є руйнування людиною середовища їхнього існування. Розорюючи степи, вирубуючи дерева, осушуючи болота, людина прирікає на загибель цілі угруповання. Це також впливає на клімат. Крім того, у результаті господарської діяльності людини постійно забруднюється середовище існування. У водах зборів і океанів люди затоплюють отруйні та радіоактивні відходи, повітря забруднюється вихлопними газами фабрик, заводів, мільярдів машин. Застосування отрутохімікатів на полях, у садах і на городах призводить до накопичення отрут в тілах тварин, порушення процесів їхнього розвитку і врешті — до загибелі.
Не можна не зупинитися на прямому варварському винищуванні тварин через красиве хутро, пір'я або просто заради забави. Жахає історія зникнення нелітаючого птаха дронта з лиця землі його просто заради забави забивали палицями, Стеллерова корова, унікальний морський ссавець, також стала легкою здобиччю людини і зникла зі світу. Чисельність мандрівного голуба в Північній Америці була така велика, що коли ці птахи пролітали, ставало темно. Люди вбивали птахів заради втіхи. Останній представник виду помер в 1914 році в зоопарку.
Червона книга. Рідкісні та зникаючі види тварин заносяться до Червоної книги. Міжнародна спілка охорони природи (МСОЇІ) видає міжнародну Черво¬ну книгу, існують також національні Червоні книги, зокрема Червона книга України.
Природоохоронні території. Заповідники — державні установи, які включають частину природної території, на якій заборонена будь-яка господарська діяльність, відвідування обмежене, ведуться ретельні спостереження за чисельністю й умовами існування видів. Найбільшими є біосферні заповідники. На території України розташовано чотири біосферних заповідники: Чорноморський, Дунайські плавні, Карпатський і Асканія-Нова.
Національні парки — це державні установи, що включають частину території, на якій заборонена господарська діяльність, проводяться роботи з вивчення природи та популяризації біологічних знань.
Заказники — території, створені для охорони певних видів тварин або рослин.
Зоопарки — державні та приватні установи, які штучно створюють для тварин умови життя, близькі до природних. У зоопарках проводиться робота з вивчення тварин, їх розведення, акліматизації та популяризації біологічних знань.

==Висновки==
Слід визнати, що основні руйнівні дії стосовно природи — це справа рук людини. Через людину з кожним роком стає меншою чисельність і різноманітність тваринного світу.
Разом з тим, вживаються заходи щодо збереження та відновлення чисельності тварин. Це створення заповідників, заказників, національних парків, зоопарків, занесення тварин до Червоної книги.

==Корисні ресурси==

http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.
http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього».
http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»
http://www.intel.com/education/teach - Intel® Teach

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:23:12Z

Наталія Боровик: /* Результати дослідження */

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:22:59Z

Наталія Боровик: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==
Які дії людей щодо збереження різноманітності тваринного світу?

==Гіпотеза дослідження==
Ефективність раціонального природокористуваннч варинними ресурсами

==Мета дослідження==
Дослідити та проаналізувати ефективність раціонального природокористування тваринними ресурсами

==Результати дослідження==
[[Файл:Oblozhka_OhTvarSvitu_w200.jpg]]
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою.
У природі не існує шкідливих і корисних тварин. Цей розподіл вигадала людина з огляду на власні потреби. Зникнення будь-якого компоненту середовища послаб¬лює природу, знижує її стійкість, породжує інші зміни. Необхідно впроваджувати раціональне природокористу¬вання (від лат. «раціо» — розум). Крім того, види, які пе¬ребувають на межі зникнення, необхідно відновлювати.
Чому зникають види тварин?
Головною причиною зникнення видів тварин є руйнування людиною середовища їхнього існування. Розорюючи степи, вирубуючи дерева, осушуючи болота, людина прирікає на загибель цілі угруповання. Це також впливає на клімат. Крім того, у результаті господарської діяльності людини постійно забруднюється середовище існування. У водах зборів і океанів люди затоплюють отруйні та радіоактивні відходи, повітря забруднюється вихлопними газами фабрик, заводів, мільярдів машин. Застосування отрутохімікатів на полях, у садах і на городах призводить до накопичення отрут в тілах тварин, порушення процесів їхнього розвитку і врешті — до загибелі.
Не можна не зупинитися на прямому варварському винищуванні тварин через красиве хутро, пір'я або просто заради забави. Жахає історія зникнення нелітаючого птаха дронта з лиця землі його просто заради забави забивали палицями, Стеллерова корова, унікальний морський ссавець, також стала легкою здобиччю людини і зникла зі світу. Чисельність мандрівного голуба в Північній Америці була така велика, що коли ці птахи пролітали, ставало темно. Люди вбивали птахів заради втіхи. Останній представник виду помер в 1914 році в зоопарку.
Червона книга. Рідкісні та зникаючі види тварин заносяться до Червоної книги. Міжнародна спілка охорони природи (МСОЇІ) видає міжнародну Черво¬ну книгу, існують також національні Червоні книги, зокрема Червона книга України.
Природоохоронні території. Заповідники — державні установи, які включають частину природної території, на якій заборонена будь-яка господарська діяльність, відвідування обмежене, ведуться ретельні спостереження за чисельністю й умовами існування видів. Найбільшими є біосферні заповідники. На території України розташовано чотири біосферних заповідники: Чорноморський, Дунайські плавні, Карпатський і Асканія-Нова.
Національні парки — це державні установи, що включають частину території, на якій заборонена господарська діяльність, проводяться роботи з вивчення природи та популяризації біологічних знань.
Заказники — території, створені для охорони певних видів тварин або рослин.
Зоопарки — державні та приватні установи, які штучно створюють для тварин умови життя, близькі до природних. У зоопарках проводиться робота з вивчення тварин, їх розведення, акліматизації та популяризації біологічних знань.

==Висновки==
Слід визнати, що основні руйнівні дії стосовно природи — це справа рук людини. Через людину з кожним роком стає меншою чисельність і різноманітність тваринного світу.
Разом з тим, вживаються заходи щодо збереження та відновлення чисельності тварин. Це створення заповідників, заказників, національних парків, зоопарків, занесення тварин до Червоної книги.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:22:47Z

Наталія Боровик: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==
Які дії людей щодо збереження різноманітності тваринного світу?

==Гіпотеза дослідження==
Ефективність раціонального природокористуваннч варинними ресурсами

==Мета дослідження==
Дослідити та проаналізувати ефективність раціонального природокористування тваринними ресурсами

==Результати дослідження==
[[Файл:Oblozhka_OhTvarSvitu_w200.jpg]]На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою.
У природі не існує шкідливих і корисних тварин. Цей розподіл вигадала людина з огляду на власні потреби. Зникнення будь-якого компоненту середовища послаб¬лює природу, знижує її стійкість, породжує інші зміни. Необхідно впроваджувати раціональне природокористу¬вання (від лат. «раціо» — розум). Крім того, види, які пе¬ребувають на межі зникнення, необхідно відновлювати.
Чому зникають види тварин?
Головною причиною зникнення видів тварин є руйнування людиною середовища їхнього існування. Розорюючи степи, вирубуючи дерева, осушуючи болота, людина прирікає на загибель цілі угруповання. Це також впливає на клімат. Крім того, у результаті господарської діяльності людини постійно забруднюється середовище існування. У водах зборів і океанів люди затоплюють отруйні та радіоактивні відходи, повітря забруднюється вихлопними газами фабрик, заводів, мільярдів машин. Застосування отрутохімікатів на полях, у садах і на городах призводить до накопичення отрут в тілах тварин, порушення процесів їхнього розвитку і врешті — до загибелі.
Не можна не зупинитися на прямому варварському винищуванні тварин через красиве хутро, пір'я або просто заради забави. Жахає історія зникнення нелітаючого птаха дронта з лиця землі його просто заради забави забивали палицями, Стеллерова корова, унікальний морський ссавець, також стала легкою здобиччю людини і зникла зі світу. Чисельність мандрівного голуба в Північній Америці була така велика, що коли ці птахи пролітали, ставало темно. Люди вбивали птахів заради втіхи. Останній представник виду помер в 1914 році в зоопарку.
Червона книга. Рідкісні та зникаючі види тварин заносяться до Червоної книги. Міжнародна спілка охорони природи (МСОЇІ) видає міжнародну Черво¬ну книгу, існують також національні Червоні книги, зокрема Червона книга України.
Природоохоронні території. Заповідники — державні установи, які включають частину природної території, на якій заборонена будь-яка господарська діяльність, відвідування обмежене, ведуться ретельні спостереження за чисельністю й умовами існування видів. Найбільшими є біосферні заповідники. На території України розташовано чотири біосферних заповідники: Чорноморський, Дунайські плавні, Карпатський і Асканія-Нова.
Національні парки — це державні установи, що включають частину території, на якій заборонена господарська діяльність, проводяться роботи з вивчення природи та популяризації біологічних знань.
Заказники — території, створені для охорони певних видів тварин або рослин.
Зоопарки — державні та приватні установи, які штучно створюють для тварин умови життя, близькі до природних. У зоопарках проводиться робота з вивчення тварин, їх розведення, акліматизації та популяризації біологічних знань.

==Висновки==
Слід визнати, що основні руйнівні дії стосовно природи — це справа рук людини. Через людину з кожним роком стає меншою чисельність і різноманітність тваринного світу.
Разом з тим, вживаються заходи щодо збереження та відновлення чисельності тварин. Це створення заповідників, заказників, національних парків, зоопарків, занесення тварин до Червоної книги.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Oblozhka OhTvarSvitu w200.jpg

2013-08-30T07:22:23Z

Наталія Боровик:

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:11:10Z

Наталія Боровик: /* Висновки */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==
Які дії людей щодо збереження різноманітності тваринного світу?

==Гіпотеза дослідження==
Ефективність раціонального природокористуваннч варинними ресурсами

==Мета дослідження==
Дослідити та проаналізувати ефективність раціонального природокористування тваринними ресурсами

==Результати дослідження==
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою.
У природі не існує шкідливих і корисних тварин. Цей розподіл вигадала людина з огляду на власні потреби. Зникнення будь-якого компоненту середовища послаб¬лює природу, знижує її стійкість, породжує інші зміни. Необхідно впроваджувати раціональне природокористу¬вання (від лат. «раціо» — розум). Крім того, види, які пе¬ребувають на межі зникнення, необхідно відновлювати.
Чому зникають види тварин? т
Головною причиною зникнення видів тварин є руйнування людиною середовища їхнього існування. Розорюючи степи, вирубуючи дерева, осушуючи болота, людина прирікає на загибель цілі угруповання. Це також впливає на клімат. Крім того, у результаті господарської діяльності людини постійно забруднюється середовище існування. У водах зборів і океанів люди затоплюють отруйні та радіоактивні відходи, повітря забруднюється вихлопними газами фабрик, заводів, мільярдів машин. Застосування отрутохімікатів на полях, у садах і на городах призводить до накопичення отрут в тілах тварин, порушення процесів їхнього розвитку і врешті — до загибелі.
Не можна не зупинитися на прямому варварському винищуванні тварин через красиве хутро, пір'я або просто заради забави. Жахає історія зникнення нелітаючого птаха дронта з лиця землі його просто заради забави забивали палицями, Стеллерова корова, унікальний морський ссавець, також стала легкою здобиччю людини і зникла зі світу. Чисельність мандрівного голуба в Північній Америці була така велика, що коли ці птахи пролітали, ставало темно. Люди вбивали птахів заради втіхи. Останній представник виду помер в 1914 році в зоопарку.
Червона книга. Рідкісні та зникаючі види тварин заносяться до Червоної книги. Міжнародна спілка охорони природи (МСОЇІ) видає міжнародну Черво¬ну книгу, існують також національні Червоні книги, зокрема Червона книга України.
Природоохоронні території. Заповідники — державні установи, які включають частину природної території, на якій заборонена будь-яка господарська діяльність, відвідування обмежене, ведуться ретельні спостереження за чисельністю й умовами існування видів. Найбільшими є біосферні заповідники. На території України розташовано чотири біосферних заповідники: Чорноморський, Дунайські плавні, Карпатський і Асканія-Нова.
Національні парки — це державні установи, що включають частину території, на якій заборонена господарська діяльність, проводяться роботи з вивчення природи та популяризації біологічних знань.
Заказники — території, створені для охорони певних видів тварин або рослин.
Зоопарки — державні та приватні установи, які штучно створюють для тварин умови життя, близькі до природних. У зоопарках проводиться робота з вивчення тварин, їх розведення, акліматизації та популяризації біологічних знань.

==Висновки==
Слід визнати, що основні руйнівні дії стосовно природи — це справа рук людини. Через людину з кожним роком стає меншою чисельність і різноманітність тваринного світу.
Разом з тим, вживаються заходи щодо збереження та відновлення чисельності тварин. Це створення заповідників, заказників, національних парків, зоопарків, занесення тварин до Червоної книги.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:09:37Z

Наталія Боровик: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==
Які дії людей щодо збереження різноманітності тваринного світу?

==Гіпотеза дослідження==
Ефективність раціонального природокористуваннч варинними ресурсами

==Мета дослідження==
Дослідити та проаналізувати ефективність раціонального природокористування тваринними ресурсами

==Результати дослідження==
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою.
У природі не існує шкідливих і корисних тварин. Цей розподіл вигадала людина з огляду на власні потреби. Зникнення будь-якого компоненту середовища послаб¬лює природу, знижує її стійкість, породжує інші зміни. Необхідно впроваджувати раціональне природокористу¬вання (від лат. «раціо» — розум). Крім того, види, які пе¬ребувають на межі зникнення, необхідно відновлювати.
Чому зникають види тварин? т
Головною причиною зникнення видів тварин є руйнування людиною середовища їхнього існування. Розорюючи степи, вирубуючи дерева, осушуючи болота, людина прирікає на загибель цілі угруповання. Це також впливає на клімат. Крім того, у результаті господарської діяльності людини постійно забруднюється середовище існування. У водах зборів і океанів люди затоплюють отруйні та радіоактивні відходи, повітря забруднюється вихлопними газами фабрик, заводів, мільярдів машин. Застосування отрутохімікатів на полях, у садах і на городах призводить до накопичення отрут в тілах тварин, порушення процесів їхнього розвитку і врешті — до загибелі.
Не можна не зупинитися на прямому варварському винищуванні тварин через красиве хутро, пір'я або просто заради забави. Жахає історія зникнення нелітаючого птаха дронта з лиця землі його просто заради забави забивали палицями, Стеллерова корова, унікальний морський ссавець, також стала легкою здобиччю людини і зникла зі світу. Чисельність мандрівного голуба в Північній Америці була така велика, що коли ці птахи пролітали, ставало темно. Люди вбивали птахів заради втіхи. Останній представник виду помер в 1914 році в зоопарку.
Червона книга. Рідкісні та зникаючі види тварин заносяться до Червоної книги. Міжнародна спілка охорони природи (МСОЇІ) видає міжнародну Черво¬ну книгу, існують також національні Червоні книги, зокрема Червона книга України.
Природоохоронні території. Заповідники — державні установи, які включають частину природної території, на якій заборонена будь-яка господарська діяльність, відвідування обмежене, ведуться ретельні спостереження за чисельністю й умовами існування видів. Найбільшими є біосферні заповідники. На території України розташовано чотири біосферних заповідники: Чорноморський, Дунайські плавні, Карпатський і Асканія-Нова.
Національні парки — це державні установи, що включають частину території, на якій заборонена господарська діяльність, проводяться роботи з вивчення природи та популяризації біологічних знань.
Заказники — території, створені для охорони певних видів тварин або рослин.
Зоопарки — державні та приватні установи, які штучно створюють для тварин умови життя, близькі до природних. У зоопарках проводиться робота з вивчення тварин, їх розведення, акліматизації та популяризації біологічних знань.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T07:08:52Z

Наталія Боровик: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==
Які дії людей щодо збереження різноманітності тваринного світу?

==Гіпотеза дослідження==
Ефективність раціонального природокористуваннч варинними ресурсами

==Мета дослідження==
Дослідити та проаналізувати ефективність раціонального природокористування тваринними ресурсами

==Результати дослідження==
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою.
У природі не існує шкідливих і корисних тварин. Цей розподіл вигадала людина з огляду на власні потреби. Зникнення будь-якого компоненту середовища послаб¬лює природу, знижує її стійкість, породжує інші зміни. Необхідно впроваджувати раціональне природокористу¬вання (від лат. «раціо» — розум). Крім того, види, які пе¬ребувають на межі зникнення, необхідно відновлювати.
Чому зникають види тварин? т
Головною причиною зникнення видів тварин є руйнування людиною середовища їхнього існування. Розорюючи степи, вирубуючи дерева, осушуючи болота, людина прирікає на загибель цілі угруповання. Це також впливає на клімат. Крім того, у результаті господарської діяльності людини постійно забруднюється середовище існування. У водах зборів і океанів люди затоплюють отруйні та радіоактивні відходи, повітря забруднюється вихлопними газами фабрик, заводів, мільярдів машин. Застосування отрутохімікатів на полях, у садах і на городах призводить до накопичення отрут в тілах тварин, порушення процесів їхнього розвитку і врешті — до загибелі.
Не можна не зупинитися на прямому варварському винищуванні тварин через красиве хутро, пір'я або просто заради забави. Жахає історія зникнення нелітаючого птаха дронта з лиця землі його просто заради забави забивали палицями, Стеллерова корова, унікальний морський ссавець, також стала легкою здобиччю людини і зникла зі світу. Чисельність мандрівного голуба в Північній Америці була така велика, що коли ці птахи пролітали, ставало темно. Люди вбивали птахів заради втіхи. Останній представник виду помер в 1914 році в зоопарку.
Червона книга. Рідкісні та зникаючі види тварин заносяться до Червоної книги. Міжнародна спілка охорони природи (МСОЇІ) видає міжнародну Черво¬ну книгу, існують також національні Червоні книги, зокрема Червона книга України.
Природоохоронні території. Заповідники — державні установи, які включають частину природної території, на якій заборонена будь-яка господарська діяльність, відвідування обмежене, ведуться ретельні спостереження за чисельністю й умовами існування видів. Найбільшими є біосферні заповідники. На території України розташовано чотири біосферних заповідники: Чорноморський, Дунайські плавні, Карпатський і Асканія-Нова.
Національні парки — це державні установи, що включають частину території, на якій заборонена господарська діяльність, проводяться роботи з вивчення природи та популяризації біологічних знань.
Заказники — території, створені для охорони певних видів тварин або рослин.
Зоопарки — державні та приватні установи, які штучно створюють для тварин умови життя, близькі до природних. У зоопарках проводиться робота з вивчення тварин, їх розведення, акліматизації та популяризації біологічних знань.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T06:59:09Z

Наталія Боровик: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T06:56:33Z

Наталія Боровик: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T06:53:22Z

Наталія Боровик: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-30T06:52:32Z

Наталія Боровик: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==
Збереження різноманітності тваринного світу

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:50:26Z

Наталія Боровик: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:49:57Z

Наталія Боровик: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ №27, м.Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:49:39Z

Наталія Боровик: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ №27, м.Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:48:55Z

Наталія Боровик: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ №27, м.Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:48:39Z

Наталія Боровик: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ №27, м.Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:48:21Z

Наталія Боровик: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія тварин, людини, екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ №27, м.Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:47:03Z

Наталія Боровик: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія тварин, людини, екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КУ ЗОШ І-ІІІ №27, м.Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:45:20Z

Наталія Боровик: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія тварин, людини, екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:44:45Z

Наталія Боровик: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія тварин, людини, екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
КУ ЗОШ І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:41:32Z

Наталія Боровик: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія тварин, людини, екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:40:59Z

Наталія Боровик: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія тварин, людини, екологія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-30T06:40:11Z

Наталія Боровик: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-29T11:57:02Z

Наталія Боровик: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==
ІІІ група, 8 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-29T11:56:32Z

Наталія Боровик: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Дії людей щодо збереження різноманітності тварин

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"

2013-08-29T11:49:28Z

Наталія Боровик: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-29T11:45:00Z

Наталія Боровик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"

2013-08-29T11:38:00Z

Наталія Боровик: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Наталія Боровик

2013-08-29T11:20:37Z

Наталія Боровик: /* Мій внесок: */

=='''Прізвище, ім'я,по батькові:'''==
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]
Боровик Наталія В'ячеславівна

=='''Регіон:'''==
Сумська область, м.Суми

==''' Місце роботи:'''==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==''' Посада:'''==
вчитель біології

=='''Мій внесок:'''==
[[Тренінг для вчителів Сумської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 27 м.Суми (27.08.2013 р.-01.09.2013 р.)]]

=='''Мої проекти:'''==

==''Мої файли''==
[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Наталія Боровик

2013-08-27T13:22:13Z

Наталія Боровик:

=='''Прізвище, ім'я,по батькові:'''==
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]
Боровик Наталія В'ячеславівна

=='''Регіон:'''==
Сумська область, м.Суми

==''' Місце роботи:'''==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

==''' Посада:'''==
вчитель біології

=='''Мій внесок:'''==

=='''Мої проекти:'''==

==''Мої файли''==
[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер", м. Житомир, 19-23 серпня 2013 р.

2013-08-22T11:23:16Z

Наталія Боровик: /* Боровик Наталія В'ячеславівна */

==''Дати і місце проведення тренінгу''==
19 - 23 серпня 2013 року, [http://lyceum24.zt.ua/ Житомирський екологічний ліцей №24]

[https://plus.google.com/photos/117044763507606284898/albums/5914553042150651985?authkey=CJSOoNnjko_6Vg Фотоальбом тренінгу]

==''Тренери''==

[[Користувач:Shevchuk Larisa|Лариса Шевчук]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

==''Список учасників'' ==

[https://cacoo.com/diagrams/rsOuLUYvBA0q7rxB Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhmVEE0aWdlRW1qbDlxSEZSbnVhUkE&usp=sharing Анкета учасників]

==[[Користувач:Дідківська Надія|Дідківська Надія Миколаївна]]==

[https://bubbl.us/?h=18f054/312966/16FRDTx/5WS2k Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://docs.google.com/file/d/0B88lCpl2bckkZ1pKRjhGRmIwZkU/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Бондар Наталія Миколаївна|Бондар Наталія Миколаївна]]==

[https://bubbl.us/?h=18f04e/3125e0/16PWOWFASCpYQ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]
[https://docs.google.com/file/d/0B3o977IokJ3rcnpnb3AtaHhEdzA/edit?usp=sharing Планування видів діяльності]
==[[Леонід Пурас|Пурас Леонід Костянтинович]]==

[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:ШевченкоІрина|Шевченко Ірина Олексіївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Наталія Боровик|Боровик Наталія В'ячеславівна]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/present/?auth_key=ywr83fp&follow=liiqze9ghneo Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[Оценивание видов деятельности https://docs.google.com/file/d/0BwfC31PFZWFvdnhBSjRNQXF5c1E/edit]

==[[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/presentation/# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://docs.google.com/file/d/0B9R4x29eYY2HMmxGQUtKOFVDdjQ/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[https://docs.google.com/file/d/0B9R4x29eYY2HZTFLZGNHSjJDRDA/edit?usp=sharing Навчальна карта]

==[[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://manlab.inhost.com.ua Посібник користувача для робооти з програмою MultiLab CE.Інструкції для проведення лабораторних робіт]

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Боярський Анатолій|Боярський Анатолій Володимирович]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/presentation/# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Калюжний Геннадій|Калюжний Геннадій Володимирович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://docs.google.com/file/d/0B9dWTOilvE9hLTlEQ29HbEpMSGc/edit?usp=sharing Планування видів діяльності під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Фамілярська Лариса|Фамілярська Лариса Леонідівна]]==

[http://wikiwall.ru/wall/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0?discuss=http://https://www.youtube.com/watch?v=3HKbYVfxvLg# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

Навчальна карта
[https://docs.google.com/file/d/0B1SfWSnNmgHZZ3NhTnpOejhISjA/edit]

Лист оцінювання видів діяльності
[https://docs.google.com/file/d/0B1SfWSnNmgHZOGJRRFU2c1V1S1U/edit]

Інноваційна модель Е-навчання "учень 1 - 1 комп'ютер" Сервіс Stixi
[https://docs.google.com/file/d/0B1SfWSnNmgHZTzNTbU5Iblk0RVU/edit]

==Бісик Світлана Леонідівна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Дрозд Неля Миколаївна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Пасіхов Юрій Якович==
[http://disted.edu.vn.ua Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://disted.edu.vn.ua Cистема підтримки навчального процесу]

[http://test.edu.vn.ua Система перевірки знань ]

[http://dorobok.edu.vn.ua Творча майстерня учителя]

[http://netoi.org.ua Проведення олімпіад школярів в Інтернеті]

[http://ios.edu.vn.ua Життєдіяльність закладу освіти]

==[[Користувач:Дячук Олена|Дячук Олена Володимирівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Яворська Алла|Яворська Алла Анатоліївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[http://wikiwall.ru/wall/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0?discuss=http://https://www.youtube.com/watch?v=3HKbYVfxvLg#]

==[[Користувач:Черняк Олеся Костянтинівна|Черняк Олеся Костянтинівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://bubbl.us/?h=18f054/31262b/16lviuSK8k.s2]

==[[Користувач:Oleg Paschenko|Пащенко Олег Вікторович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Gergunv|Гергун Василь Панасович]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.] <br>
[http://wikiwall.ru/wall/0476ff131d8264d4e8277b1f0f10d308 Стінгазета]

==Ніколайчук Наталія Вікторівна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Pon|Пономаренко Валерій Борисович]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive лист оцінювання]

==[[Користувач:Бившок Вадим|Бившок Вадим Олександрович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

== ''Корисні ресурси'' ==
[https://docs.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjMUY5Qy1vdG1vbjQ/edit?usp=sharing Презентація директора освітніх програм в країнах СНД Тетяни Нанаєвої]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[http://iteach.com.ua/online-resources/evaluate/ Сайт оцінювання]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
[https://docs.google.com/forms/d/1J7dB7isCGDBIyNlX4_1k2c64cCzkHLP0_ecMaloeUSs/viewform Вихідна анкета]
----

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]

Користувач:Наталія Боровик

2013-08-20T19:57:03Z

Наталія Боровик:

Прізвище, ім'я,по батькові Боровик Наталія В'ячеславівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

Регіон Сумська область

Місце роботи КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

Посада вчитель біології

='''Мій внесок'''=

=''Мої проекти''=

===''Мої файли''===
[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Наталія Боровик

2013-08-20T19:55:54Z

Наталія Боровик: /* Мій внесок */

Прізвище, ім'я,по батькові Боровик Наталія В'ячеславівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

Регіон Сумська область

Місце роботи КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27, м.Суми, Сумської області

Посада вчитель біології

'''Мій внесок'''

=''Мої проекти''=

===''Мої файли''===
[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер", м. Житомир, 19-23 серпня 2013 р.

2013-08-20T19:06:22Z

Наталія Боровик: /* Боровик Наталія В'ячеславівна */

==''Дати і місце проведення тренінгу''==
19 - 23 серпня 2013 року, [http://lyceum24.zt.ua/ Житомирський екологічний ліцей №24]

Фотоальбом тренінгу

==''Тренери''==

[[Користувач:Shevchuk Larisa|Лариса Шевчук]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

==''Список учасників'' ==

[https://cacoo.com/diagrams/rsOuLUYvBA0q7rxB Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhmVEE0aWdlRW1qbDlxSEZSbnVhUkE&usp=sharing Анкета учасників]

==[[Користувач:Дідківська Надія|Дідківська Надія Миколаївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Бондар Наталія Миколаївна|Бондар Наталія Миколаївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.
==[[Леонід Пурас|Пурас Леонід Костянтинович]]==

[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/]Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:ШевченкоІрина|Шевченко Ірина Олексіївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Наталія Боровик|Боровик Наталія В'ячеславівна]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/present/?auth_key=ywr83fp&follow=liiqze9ghneo Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/present/?auth_key=ywr83fp&follow=liiqze9ghneo Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Боярський Анатолій|Боярський Анатолій Володимирович]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/present/?auth_key=ywr83fp&follow=liiqze9ghneo Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Калюжний Геннадій|Калюжний Геннадій Володимирович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Фамілярська Лариса|Фамілярська Лариса Леонідівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[http://wikiwall.ru/wall/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0?discuss=http://https://www.youtube.com/watch?v=3HKbYVfxvLg#]

==Бісик Світлана Леонідівна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Дрозд Неля Миколаївна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Пасіхов Юрій Якович==
[http://disted.edu.vn.ua]
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.==Пасіхов Юрій Якович==
[http://disted.edu.vn.ua]
Cистема підтримки навчального процесу
[http://test.edu.vn.ua]
Система перевірки знань
[http://dorobok.edu.vn.ua]
Творча майстерня учителя
[http://netoi.org.ua]
Проведення олімпіад школярів в Інтернеті
[http://ios.edu.vn.ua]
Життєдіяльність закладу освіти

==[[Користувач:Яворська Алла|Яворська Алла Анатоліївна]]==
==[[Користувач:Дячук Олена|Дячук Олена Володимирівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Яворська Алла|Яворська Алла Анатоліївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Черняк Олеся Костянтинівна|Черняк Олеся Костянтинівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://bubbl.us/?h=18f054/31262b/16lviuSK8k.s2]

==[[Користувач:Oleg Paschenko|Пащенко Олег Вікторович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Gergunv|Гергун Василь Панасович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Ніколайчук Наталія Вікторівна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Pon|Пономаренко Валерій Борисович]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Бившок Вадим|Бившок Вадим Олександрович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

== ''Корисні ресурси'' ==
[https://docs.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjMUY5Qy1vdG1vbjQ/edit?usp=sharing Презентація директора освітніх програм в країнах СНД Тетяни Нанаєвої]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
Вихідна анкета
----

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер", м. Житомир, 19-23 серпня 2013 р.

2013-08-20T19:04:20Z

Наталія Боровик: /* Боровик Наталія В'ячеславівна */

==''Дати і місце проведення тренінгу''==
19 - 23 серпня 2013 року, [http://lyceum24.zt.ua/ Житомирський екологічний ліцей №24]

Фотоальбом тренінгу

==''Тренери''==

[[Користувач:Shevchuk Larisa|Лариса Шевчук]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

==''Список учасників'' ==

[https://cacoo.com/diagrams/rsOuLUYvBA0q7rxB Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhmVEE0aWdlRW1qbDlxSEZSbnVhUkE&usp=sharing Анкета учасників]

==[[Користувач:Дідківська Надія|Дідківська Надія Миколаївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Бондар Наталія Миколаївна|Бондар Наталія Миколаївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.
==[[Леонід Пурас|Пурас Леонід Костянтинович]]==

[http://prezi.com/kiqbt5eqytr9/11/]Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:ШевченкоІрина|Шевченко Ірина Олексіївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Наталія Боровик|Боровик Наталія В'ячеславівна]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA]

==[[Користувач:Земляк Ірина |Земляк Ірина Вікторівна]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/present/?auth_key=ywr83fp&follow=liiqze9ghneo Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Oksana 5|Ляхоцька Оксана Євгенівна]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Боярський Анатолій|Боярський Анатолій Володимирович]]==

[http://prezi.com/ijtylhyhzi4m/present/?auth_key=ywr83fp&follow=liiqze9ghneo Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Калюжний Геннадій|Калюжний Геннадій Володимирович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Фамілярська Лариса|Фамілярська Лариса Леонідівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[http://wikiwall.ru/wall/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0/7921b50eb25ebc4af0159c61ae2dd7e0?discuss=http://https://www.youtube.com/watch?v=3HKbYVfxvLg#]

==Бісик Світлана Леонідівна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Дрозд Неля Миколаївна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Пасіхов Юрій Якович==
[http://disted.edu.vn.ua]
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.==Пасіхов Юрій Якович==
[http://disted.edu.vn.ua]
Cистема підтримки навчального процесу
[http://test.edu.vn.ua]
Система перевірки знань
[http://dorobok.edu.vn.ua]
Творча майстерня учителя
[http://netoi.org.ua]
Проведення олімпіад школярів в Інтернеті
[http://ios.edu.vn.ua]
Життєдіяльність закладу освіти

==[[Користувач:Яворська Алла|Яворська Алла Анатоліївна]]==
==[[Користувач:Дячук Олена|Дячук Олена Володимирівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Яворська Алла|Яворська Алла Анатоліївна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Черняк Олеся Костянтинівна|Черняк Олеся Костянтинівна]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://bubbl.us/?h=18f054/31262b/16lviuSK8k.s2]

==[[Користувач:Oleg Paschenko|Пащенко Олег Вікторович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Gergunv|Гергун Василь Панасович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==Ніколайчук Наталія Вікторівна==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

==[[Користувач:Pon|Пономаренко Валерій Борисович]]==

[https://docs.google.com/presentation/d/1FH-1yR06cXYD-KPnyjD76CvWMPNFiuJuKwGcY0SvQ94/edit#slide=id.p Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

==[[Користувач:Бившок Вадим|Бившок Вадим Олександрович]]==

Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

== ''Корисні ресурси'' ==
[https://docs.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjMUY5Qy1vdG1vbjQ/edit?usp=sharing Презентація директора освітніх програм в країнах СНД Тетяни Нанаєвої]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
Вихідна анкета
----

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]