Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T11:01:11Z

Наталя Перебийнос: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]]
[[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T11:00:57Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]]
[[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему "Рід-родина-рідня"

2014-01-28T10:54:03Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Рід – родина - рідня

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавство, читання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту =

Цей проект дослідницько – пошуковий, середньотривалий, груповий.
Учні будуть проводити пошукову роботу і готувати відповідні презентації. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані, які отримають від старших членів своїх родин .
Додатково вони будуть створювати виставки, колективну газету.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AWHEwNDdhanU2OEU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AbEFad2lEdW9mQW8/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =

Оцінювання здійснюється за [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMm42STJIWXBRU3M/edit?usp=sharing графіком оцінювання], що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1.[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AeVB1aDRtaGpFYjQ/edit?usp=sharing Cамооцінювання] : списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: презентацій, виступів учнів роботи в групах.
Оцінювання здійснюється у формі підсумкової роботи за результатами дослідження сім’ї, як найвищої цінності для людини з врахуванням :
- Робота над проблемною темою з використанням інтернет джерел
- Унікальність пошукової роботи;
- Репрезентативність та пізнавальне значення описуваного об’єкту;
- Змістовність матеріалу;
- Естетичне оформлення.

Методичні засади
Попередні знання та навички
1. Вміння користуватися додатковою літературою.
2. Пошукова самостійна робота та аналіз знайденої інформації
3. Вміння користуватися комп’ютером та інтернет джерелами
4. Вміня працювати в группах.

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ASk80a2NtYUwtYXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMm42STJIWXBRU3M/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1C6gx426qNgDfauF8RsjwpXgiPFRl5u8km7sDWETLHIU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AeVB1aDRtaGpFYjQ/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AWlFFZ2h3dTZZWFE/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AUmxPMTZ5bldEb2s/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Буклет.jpg | 300px ]] [[Файл:Буклет0.jpg | 300 px]]

Учитель:
До початку проекту
Актуалізує у пам'яті усе, що стосується методу проектів:визначення навчальних потреб учнів, асоціативний кущ, заохочення відгуків від однокласників.
Готує буклет про метод проектів, дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює учительську презентацію.
Розміщує на сайті школи інформацію про початок роботи над проектом.

На початку проекту
Демонструє учням учительську презентацію.
Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
Створює електронний журнал проекту.

В ході проекту
Консультує учнів під час роботи над проектом.
Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі.
Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
В кінці проекту
Проводить презентацію проекта для запрошених (учні інших класів, батьки, адміністрація).
Підводить підсумки проекта, вчить учнів рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.
Учні:
До початку проекту
1.Знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ATzJ3RlhLVlJqTEE/edit?usp=sharing буклетом] про метод проектів.
2.Відповідають на запитання анкети.
На початку проекту
1.Знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AOFdnV0hPOFp4NWM/edit?usp=sharing Учительською презентаціею].
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують дидактичні завдання, готують презентації.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні роботи.
5.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
6.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свої роботи.
2.Підводять підсумки проекту, вчаться рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
3.Разом з вчителем планують тему майбутнього проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARnRIUFVLbUFoWkE/edit?usp=sharing Буклет]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2Ab0lQU2pLZFR5QXc/edit?usp=sharing Учнівська перезентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AazBzOFhIc1FPMWs/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AOFdnV0hPOFp4NWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMzlfWVk4RFZpeFE/edit?usp=sharing Мій журнал досліджень до проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AdEltU2N1NWJRbjA/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу ]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AX3Q0Y2Q2UHM3UTA/edit?usp=sharing Інструкція для фасалітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Безмельцева Олена Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
elenaru201401@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13-25 січня 2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

1. Безмельцева Олена Василівна

2014-01-28T10:39:42Z

Наталя Перебийнос: /* Мої блоги */

== Про мене ==
[[Файл:Bezmeltceva.jpg | 200 px]]

== Мої блоги ==
[[http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]]

== Мій внесок ==

* Портфоліо

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №78 - 15-21 серпня 2012 - 1 група

2014-01-28T10:24:23Z

Наталя Перебийнос: /* Дати і місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 21 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район Одеська загальноосвітня школа № 78 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

=Тренер=
[[Користувач:Olgha|Солдаткіна Ольга Володимирівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ala4YQEk32tKdHNfOW5sdFF0R09ScFFhNnp5WmVXOFE#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: Braslavskaya |Браславська Алла Дмитрівна]]==

[http://braslavskaya.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми "«Руська правда» - перший звід законів" ]]

==2. [[Користувач:Matikova |Матійкова Галина Юріївна]]==

[http://matikova.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми Подорож у країну трикутників]]

==3. [[Користувач: Romanova |Романова Олена Євгенівна]]==

[http://romanovahelena.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми Принципи безпечної життєдіяльності]]

==4. [[Користувач: Krasnova |Краснова Людмила Борисівна]]==

[http://krasnova082.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми Населення і народи Африки]]

==5. [[Користувач: Borisenko |Борисенко Ніна Григорівна]]==

[http://borisenko134.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми "Тихий океан"]]

==6. [[Користувач: Vesta |Гуленко Світлана Вікторівна]]==

[http://vesta58.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми "Закам`яніла музика"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1UWAELdqH_Hpof8RxFV0hH0E74Tj00Meb_mDOb9dF3Oc/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:21:18Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]]
[[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:20:34Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]]
[[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд5.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:20:19Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]]
[[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд5.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:20:10Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]]
[[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд5.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:19:33Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

[[Файл:Слайд1.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд2.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд3.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд4.JPG | 200 px]] [[Файл:Слайд5.JPG | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Слайд5.JPG

2014-01-28T10:19:01Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Слайд5.JPG»

Файл:Слайд4.JPG

2014-01-28T10:18:03Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Слайд4.JPG»

Файл:Слайд3.JPG

2014-01-28T10:17:23Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Слайд3.JPG»

Файл:Слайд2.JPG

2014-01-28T10:16:17Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Слайд2.JPG»

Файл:Слайд1.JPG

2014-01-28T10:15:33Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Слайд1.JPG»

Файл:Слайд1.GIF

2014-01-28T10:10:49Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Слайд1.GIF»

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:09:36Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANkxZYWRUMTlKazA/edit?usp=sharing Документі для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:07:23Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVmI1U2hXNVRqQ2s/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:04:54Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1iRfJX56yIukG-vmQ06menJcfgLbBHoQFIcOa-gJBJmU/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T10:02:11Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ATTFZVjBZbUlvZ3M/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет 2.jpg

2014-01-28T09:56:08Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Буклет 2.jpg»

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T09:55:25Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARDJUS1lxZDdkUFU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему "Рід-родина-рідня"

2014-01-28T08:20:58Z

Наталя Перебийнос: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Рід – родина - рідня

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавство, читання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту =

Цей проект дослідницько – пошуковий, середньотривалий, груповий.
Учні будуть проводити пошукову роботу і готувати відповідні презентації. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані, які отримають від старших членів своїх родин .
Додатково вони будуть створювати виставки, колективну газету.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AWHEwNDdhanU2OEU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AbEFad2lEdW9mQW8/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =

Оцінювання здійснюється за [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMm42STJIWXBRU3M/edit?usp=sharing графіком оцінювання], що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1.[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AeVB1aDRtaGpFYjQ/edit?usp=sharing Cамооцінювання] : списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: презентацій, виступів учнів роботи в групах.
Оцінювання здійснюється у формі підсумкової роботи за результатами дослідження сім’ї, як найвищої цінності для людини з врахуванням :
- Робота над проблемною темою з використанням інтернет джерел
- Унікальність пошукової роботи;
- Репрезентативність та пізнавальне значення описуваного об’єкту;
- Змістовність матеріалу;
- Естетичне оформлення.

Методичні засади
Попередні знання та навички
1. Вміння користуватися додатковою літературою.
2. Пошукова самостійна робота та аналіз знайденої інформації
3. Вміння користуватися комп’ютером та інтернет джерелами
4. Вміня працювати в группах.

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ASk80a2NtYUwtYXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMm42STJIWXBRU3M/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1C6gx426qNgDfauF8RsjwpXgiPFRl5u8km7sDWETLHIU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AeVB1aDRtaGpFYjQ/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AWlFFZ2h3dTZZWFE/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AUmxPMTZ5bldEb2s/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Буклет.jpg | 300px ]] [[Файл:Буклет0.jpg | 300 px]]

Учитель:
До початку проекту
Актуалізує у пам'яті усе, що стосується методу проектів:визначення навчальних потреб учнів, асоціативний кущ, заохочення відгуків від однокласників.
Готує буклет про метод проектів, дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює учительську презентацію.
Розміщує на сайті школи інформацію про початок роботи над проектом.

На початку проекту
Демонструє учням учительську презентацію.
Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
Створює електронний журнал проекту.

В ході проекту
Консультує учнів під час роботи над проектом.
Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі.
Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
В кінці проекту
Проводить презентацію проекта для запрошених (учні інших класів, батьки, адміністрація).
Підводить підсумки проекта, вчить учнів рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.
Учні:
До початку проекту
1.Знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ATzJ3RlhLVlJqTEE/edit?usp=sharing буклетом] про метод проектів.
2.Відповідають на запитання анкети.
На початку проекту
1.Знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AOFdnV0hPOFp4NWM/edit?usp=sharing Учительською презентаціею].
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують дидактичні завдання, готують презентації.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні роботи.
5.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
6.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свої роботи.
2.Підводять підсумки проекту, вчаться рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
3.Разом з вчителем планують тему майбутнього проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ATzJ3RlhLVlJqTEE/edit?usp=sharing Буклет]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2Ab0lQU2pLZFR5QXc/edit?usp=sharing Учнівська перезентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AazBzOFhIc1FPMWs/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AOFdnV0hPOFp4NWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMzlfWVk4RFZpeFE/edit?usp=sharing Мій журнал досліджень до проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AdEltU2N1NWJRbjA/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу ]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AX3Q0Y2Q2UHM3UTA/edit?usp=sharing Інструкція для фасалітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Безмельцева Олена Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
elenaru201401@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13-25 січня 2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T08:19:01Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-28T08:18:33Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AQXpOYlFHOW9NZk0/edit?usp=sharing Учнівськка презентація 1
]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему "Рід-родина-рідня"

2014-01-28T08:15:58Z

Наталя Перебийнос: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Рід – родина - рідня

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавство, читання

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту =

Цей проект дослідницько – пошуковий, середньотривалий, груповий.
Учні будуть проводити пошукову роботу і готувати відповідні презентації. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані, які отримають від старших членів своїх родин .
Додатково вони будуть створювати виставки, колективну газету.

=План вивчення теми =
План вивчення теми

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AbEFad2lEdW9mQW8/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =

Оцінювання здійснюється за [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMm42STJIWXBRU3M/edit?usp=sharing графіком оцінювання], що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту
б) поточне оцінювання
в) наприкінці роботи над проектом
Інструментарій оцінювання включає:
1.[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AeVB1aDRtaGpFYjQ/edit?usp=sharing Cамооцінювання] : списки запитань для самоконтролю
2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями
3. Оцінювання учителем: презентацій, виступів учнів роботи в групах.
Оцінювання здійснюється у формі підсумкової роботи за результатами дослідження сім’ї, як найвищої цінності для людини з врахуванням :
- Робота над проблемною темою з використанням інтернет джерел
- Унікальність пошукової роботи;
- Репрезентативність та пізнавальне значення описуваного об’єкту;
- Змістовність матеріалу;
- Естетичне оформлення.

Методичні засади
Попередні знання та навички
1. Вміння користуватися додатковою літературою.
2. Пошукова самостійна робота та аналіз знайденої інформації
3. Вміння користуватися комп’ютером та інтернет джерелами
4. Вміня працювати в группах.

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ASk80a2NtYUwtYXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMm42STJIWXBRU3M/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1C6gx426qNgDfauF8RsjwpXgiPFRl5u8km7sDWETLHIU/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AeVB1aDRtaGpFYjQ/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AWlFFZ2h3dTZZWFE/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AUmxPMTZ5bldEb2s/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Буклет.jpg | 300px ]] [[Файл:Буклет0.jpg | 300 px]]

Учитель:
До початку проекту
Актуалізує у пам'яті усе, що стосується методу проектів:визначення навчальних потреб учнів, асоціативний кущ, заохочення відгуків від однокласників.
Готує буклет про метод проектів, дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює учительську презентацію.
Розміщує на сайті школи інформацію про початок роботи над проектом.

На початку проекту
Демонструє учням учительську презентацію.
Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
Створює електронний журнал проекту.

В ході проекту
Консультує учнів під час роботи над проектом.
Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі.
Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.
В кінці проекту
Проводить презентацію проекта для запрошених (учні інших класів, батьки, адміністрація).
Підводить підсумки проекта, вчить учнів рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.
Учні:
До початку проекту
1.Знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ATzJ3RlhLVlJqTEE/edit?usp=sharing буклетом] про метод проектів.
2.Відповідають на запитання анкети.
На початку проекту
1.Знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AOFdnV0hPOFp4NWM/edit?usp=sharing Учительською презентаціею].
2.Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
3.Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.
В ході проекту
1.Консультуются у вчителя.
2.Виконують дидактичні завдання, готують презентації.
3.Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
4.Створюють групові та індивідуальні роботи.
5.Готуються до публічної презентації своїх робіт.
6.Запрошують на презентацію гостей.
В кінці проекту
1.Презентують усією групою свої роботи.
2.Підводять підсумки проекту, вчаться рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
3.Разом з вчителем планують тему майбутнього проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2ATzJ3RlhLVlJqTEE/edit?usp=sharing Буклет]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2Ab0lQU2pLZFR5QXc/edit?usp=sharing Учнівська перезентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AazBzOFhIc1FPMWs/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AOFdnV0hPOFp4NWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AMzlfWVk4RFZpeFE/edit?usp=sharing Мій журнал досліджень до проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AdEltU2N1NWJRbjA/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу ]

[https://drive.google.com/file/d/0B78mka1uvf2AX3Q0Y2Q2UHM3UTA/edit?usp=sharing Інструкція для фасалітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Безмельцева Олена Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
elenaru201401@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13-25 січня 2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-20T08:47:01Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-20T08:45:35Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-20T08:45:01Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-20T08:44:42Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T10:10:08Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200 px]]

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет 2.jpg

2014-01-17T10:07:39Z

Наталя Перебийнос: завантажив нову версію «Файл:Буклет 2.jpg»

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T10:06:34Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
[[Файл:Булет 1.jpg | 200 px]]
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Булет 1.jpg

2014-01-17T10:04:17Z

Наталя Перебийнос:

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T10:01:57Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительській презентації])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T10:01:04Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing вчительська презентація] , і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклету], вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація])
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVzgzaEZPNkVET3c/edit?usp=sharing Буклет ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:56:04Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278Acmc5cFVWdmhSX2c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:54:03Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ANjM3enlMV2VlNm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:52:39Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing Учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:52:19Z

Наталя Перебийнос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ASlVXY3c1bk55RDQ/edit?usp=sharing учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:48:04Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:47:30Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing опитування] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:46:48Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T09:46:19Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T08:23:44Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання] за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AVWZqNjFJZHh3RDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T08:17:58Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД] –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооціню-вання за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278ARUJQaDk0RXhNZG8/edit?usp=sharing ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T08:15:00Z

Наталя Перебийнос: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооціню-вання за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3VXVXRuOGt2Z00/edit?usp=sharing Опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T08:11:15Z

Наталя Перебийнос: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AV3R4UlppTGFyOEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооціню-вання за Формою самооцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T08:08:53Z

Наталя Перебийнос: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0BwVfTg9c278AZWtWd0lxY1hJUkk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооціню-вання за Формою самооцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему "Спритний м’яч"

2014-01-17T08:01:18Z

Наталя Перебийнос: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Спритний м`яч

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізична культура,Основи здоров’я , Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

=Стислий опис проекту =
Сьогодні по-різному пояснюють причину появи нової спортивної гри – волейболу. Однак безперечними залишаються кілька фактів: у 1895р. Вільям Дж. Морган, викладач фізичного ви-ховання коледжу Асоціації молодих християн у місті Холіока(штат Массачусетс, США), у спортивному залі підвісив сітку на висоті 197 см так, щоб вона була вище голови людини середнього зросту. Його учні, кількість яких на майданчику не обмежувалася, стали перекидати через неї м’яча. Морган вирішив змішати елементи баскетболу, тенісу, бейсболу й гандболу ,щоб створити нову гру і назвав її “мінтонет”. Незабаром хтось з учасників гри помітив, що гравці перекидують (англійською “volley”) м’яч (“ boll”) туди – сюди над сіткою, і вирішив, що, можливо, слово «волейбол» було б найкращою назвою для цього виду спорту.
Від моменту своєї появи волейбол переживає бурхливий розвиток. Це виявляється в зростанні кількості й волейболістів, і країн – членів Міжнародної федерації волейболу .
Волейбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У волейболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії . У зв’язку з цим волейболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 команди : «Сині» і «Зелені». Мета нашого проекту пологає у з’ясуванні, як впливає фізична підготовка для покращення гри у волейбол.

=План вивчення теми =

=Оцінювання =
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвива-ти навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів . Учні використо-вують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності , витривалості , швидкості ,стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійсню-ватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою від-повідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооціню-вання за Формою самооцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Спритний м’яч»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інформації в Інтер-неті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд(кожна команда шукає відповіді на «свої» пи-тання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Спритний м’яч»+ двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що тренувалалися виконувати техніки подачі мяча, блокування, нападаючого удару, «зелені»-приїмають участь тільки у двусторонніх іграх )
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте + колективне, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи команди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використо-вувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Перебийнос Наталя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель з фізичної культури

==Навчальний заклад==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Смт Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровсь-кої обл.

==Контактні дані==
karpenkonata7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-25.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним на-вчанням І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==
Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]