http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F+%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-04-26T04:04:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=560876 2014-03-07T05:24:37Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg |600px]]<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. <br /> <br /> Учні заповнюють форму ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing - таблиця ЗХД] та організаційну діаграму [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing - тест-діаграма] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing -презентація ідей проекту].<br /> <br /> Учні ознайомлюються з Основними питаннями проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.<br /> Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета.<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право [https://drive.google.com/file/d/0ByO71jjCQl1ESmkxZ2VjM2ZPeVU/edit?usp=sharing - Тест про авторське право].<br /> Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу та з Інструкцією для пошуку інформації в мережі Інтернет.<br /> <br /> Вчитель наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. [https://drive.google.com/file/d/0ByO71jjCQl1ENHVwamhWWDlFRnc/edit?usp=sharing - критичне оцінювання веб-ресурсів].<br /> <br /> Напередодні Новорічних свят учитель пропонує учням привітати один одного вітальними листівками, створеними на комп’ютері.<br /> <br /> На уроці учням пропонується записати на дошці назви відомих їм текстових редакторів.<br /> <br /> Далі формулюються вимоги, якою повинна бути вітальна листівка, а саме:<br /> *вимоги щодо змісту листівки;<br /> *вимоги щодо оформлення листівки.<br /> <br /> Учні одержують домашнє завдання:<br /> *переглянути зразки вітальних листівок вдома.<br /> *переглянути зразки вітальних листівок у магазинах.<br /> *переглянути зразки вітальних листівок у Інтернеті.<br /> *Створити власний макет вітальної листівки.<br /> <br /> Учні розподіляють між собою ролі:<br /> *1 група переглядає макети листівок, обирає найкращі, з їхньої точки зору, зразки; пропонує іншим учасникам проекту переглянути і оцінити обрані ними макети.<br /> *2 група характеризує можливості текстового редактора Блокнот.<br /> *3 група характеризує можливості текстового редактора WordPad.<br /> *4 група характеризує можливості текстового редактора Word.<br /> <br /> Аналіз можливостей текстових редакторів робиться у відповідності до вимог щодо оформлення вітальної листівки.<br /> Учні фіксують у своїх щоденниках спільне і відмінне у різних редакторах.<br /> <br /> В результаті аналізу можливостей текстових редакторів учні обирають той, який, на їх думку, буде найкращим для створення вітальної листівки.<br /> <br /> Оскільки на час виконання проекту учні ще не володіють знаннями про можливості інших програм, їм пропонується знайти в Інтернеті такі програми для створення текстових документів.<br /> Група учнів пропонує скористатися можливостями тої програми, яка, з їх точки зору, є найдоступнішою. Вони обирають програму Microsoft Publisher. Самостійно вивчають її можливості, створюють навчальну презентацію, в якій демонструють можливості цієї програми та показують, як з нею працювати.<br /> Учасники проекту ознайомлюються з цим матеріалом і приймають рішення щодо вибору програми для створення вітальних листівок.<br /> <br /> Учні створюють вітальні листівкі в середовищі програми Microsoft Publisher. Вони приймають рішення за допомогою цієї програми створити святковий новорічний випуск класної газети, а також зробити газету щомісячним виданням, взяти на себе функції редакторів, журналістів, кореспондентів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=560875 2014-03-07T05:21:06Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg |600px]]<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. <br /> Учні заповнюють форму ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing - таблиця ЗХД] та організаційну діаграму [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing - тест-діаграма] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing -презентація ідей проекту].<br /> <br /> Учні ознайомлюються з Основними питаннями проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета.<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право [https://drive.google.com/file/d/0ByO71jjCQl1ESmkxZ2VjM2ZPeVU/edit?usp=sharing - Тест про авторське право]. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкцією для пошуку інформації в мережі Інтернет.<br /> <br /> Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. [https://drive.google.com/file/d/0ByO71jjCQl1ENHVwamhWWDlFRnc/edit?usp=sharing - критичне оцінювання веб-ресурсів]. <br /> Напередодні Новорічних свят учитель пропонує учням привітати один одного вітальними листівками, створеними на комп’ютері.<br /> <br /> На уроці учняv пропонується записати на дошці назви відомих їм текстових редакторів.<br /> Далі формулюються вимоги, якою повинна бути вітальна листівка, а саме:<br /> *вимоги щодо змісту листівки;<br /> *вимоги щодо оформлення листівки.<br /> <br /> Учні одержують домашнє завдання:<br /> *переглянути зразки вітальних листівок вдома.<br /> *переглянути зразки вітальних листівок у магазинах.<br /> *переглянути зразки вітальних листівок у Інтернеті.<br /> *Створити власний макет вітальної листівки.<br /> <br /> Учні розподіляють між собою ролі:<br /> *1 група переглядає макети листівок, обирає найкращі, з їхньої точки зору, зразки; пропонує іншим учасникам проекту переглянути і оцінити обрані ними макети.<br /> *2 група характеризує можливості текстового редактора Блокнот.<br /> *3 група характеризує можливості текстового редактора WordPad.<br /> *4 група характеризує можливості текстового редактора Word.<br /> <br /> Аналіз можливостей текстових редакторів робиться у відповідності до вимог щодо оформлення вітальної листівки.<br /> Учні фіксують у своїх щоденниках спільне і відмінне у різних редакторах.<br /> В результаті аналізу можливостей текстових редакторів учні обирають той, який, на їх думку, буде найкращим для створення вітальної листівки.<br /> <br /> Оскільки на час виконання проекту учні ще не володіють знаннями про можливості інших програм, їм пропонується знайти в Інтернеті такі програми для створення текстових документів.<br /> Група учнів пропонує скористатися можливостями тої програми, яка, з їх точки зору, є найдоступнішою. Вони обирають програму Microsoft Publisher. Самостійно вивчають її можливості, створюють навчальну презентацію, в якій демонструють можливості цієї програми та показують, як з нею працювати.<br /> Учасники проекту ознайомлюються з цим матеріалом і приймають рішення щодо вибору програми для створення вітальних листівок.<br /> <br /> Учні створюють вітальні листівкі в середовищі програми Microsoft Publisher. Вони приймають рішення за допомогою цієї програми створити святковий новорічний випуск класної газети, а також зробити газету щомісячним виданням, взяти на себе функції редакторів, журналістів, кореспондентів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=560857 2014-03-07T04:34:10Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg |600px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=560856 2014-03-07T04:33:39Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg 600px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg 600px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=560855 2014-03-07T04:33:08Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg |500px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=560854 2014-03-07T04:32:44Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg |300px]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_10_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_22_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014&diff=535976 2014-02-06T13:11:56Z

<p>Наталя Бабова: /* Тренери */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 10 - 22 лютого 2014р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Більченко Валентина Олександрівна]]==<br /> <br /> <br /> ==2. [[Боданіна Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> <br /> ==3. [[Бойчик Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> <br /> ==4. [[Грукаленко Олександра Олексіївна]]==<br /> <br /> <br /> ==5. [[Грукаленко Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> <br /> ==6. [[Давиденко Альона Василівна]]==<br /> <br /> <br /> ==7. [[Мірченко Людмила Вікторівна]]==<br /> <br /> <br /> ==8. [[Примакова Людмила Костянтинівна]]==<br /> <br /> <br /> ==9. [[Саєнко Елеонора Іллівна]]==<br /> <br /> <br /> ==10. [[Цвіток Віта Борисівна]]==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2014| Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2014| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2014| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_10_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_22_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014&diff=535974 2014-02-06T13:08:38Z

<p>Наталя Бабова: Створена сторінка: ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, (Програма &quot;Відкритий світ&quot;) =Дати проведення тренінгу= * 10 - 22 люто...</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 10 - 22 лютого 2014р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Більченко Валентина Олександрівна]]==<br /> <br /> <br /> ==2. [[Боданіна Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> <br /> ==3. [[Бойчик Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> <br /> ==4. [[Грукаленко Олександра Олексіївна]]==<br /> <br /> <br /> ==5. [[Грукаленко Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> <br /> ==6. [[Давиденко Альона Василівна]]==<br /> <br /> <br /> ==7. [[Мірченко Людмила Вікторівна]]==<br /> <br /> <br /> ==8. [[Примакова Людмила Костянтинівна]]==<br /> <br /> <br /> ==9. [[Саєнко Елеонора Іллівна]]==<br /> <br /> <br /> ==10. [[Цвіток Віта Борисівна]]==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2014| Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2014| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2014| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=535971 2014-02-06T12:56:56Z

<p>Наталя Бабова: </p> <hr /> <div>----<br /> <br /> [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]<br /> <br /> <br /> Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ, <br /> <br /> що беруть участь у Національному проекті ''&quot;Відкритий світ&quot;'', <br /> <br /> забезпечується оновленим очним курсом Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; (10 версія)<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Довгинцівський район'''<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Кривий Ріг, 5-17 листопада 2012]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Кривий Ріг, 03-15 грудня 2012 року]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Кривий Ріг, 14-26 січня 2013 року]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Кривий Ріг, 09-21 грудня 2013 року]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Жовтневий район'''<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 15 квітня - 26 квітня 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 18 листопада - 29 листопада 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 10 лютого - 22 лютого 2014]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Дзержинський район'''<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 10 - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 15 - 26 квітня 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 16 - 28 грудня 2013]]<br /> ----<br /> <br /> '''Центрально-міський район'''<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 12 листопада - 24 листопада 2012]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 4 березня - 18 березня 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 2 квітня - 15 квітня 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 13 травня - 25 травня 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 19 серпня - 03 вересня 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 28 жовтня - 09 листопада 2013]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> ----<br /> <br /> '''Тернівський район'''<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КТГ, 15 листопада - 30 листопада 2012]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КТГ, 10 грудня - 25 грудня 2012]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №110, 15-30 жовтня 2013 p.]]<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117, 25.11-07.12.2013 p.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Саксаганський район'''<br /> <br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КЗШ №19, 1 березня - 16 березня 2013]]<br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КЗШ №68, 8-20 квітня 2013 року]]<br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КНВК №35 &quot;Імпульс&quot;, 13-23 травня 2013 року]]<br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КЗШ №19, 16 - 28 вересня 2013]]<br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КПНЛ, 04-15 жовтня 2013]]<br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КЗШ №120, 09-21 грудня 2013]]<br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Кривий Ріг, КЗШ №72, 13-26 січня 2014]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Інгулецький район'''<br /> <br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Кривий Ріг, КГ №127, 9 грудня - 21 грудня 2013]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_18_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_29_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013&diff=519598 2014-01-14T13:10:44Z

<p>Наталя Бабова: /* Фотогалерея */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 18 - 30 листопада 2013р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Бабова Наталя Станіславівна]]==<br /> <br /> * [http://natashababova1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Наталі Бабової для учнів 9 класу з інформатики за темою:&quot;Поліграф Поліграфович&quot;]]<br /> ==2. [[Гвоздецька Юлія Василівна]]==<br /> * [http://gvozdecka1586.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Гвоздецької Юлії для учнів 8 класу з інформатики за темою:&quot;103 для комп'ютера&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Брюхович Олена Олегівна]]==<br /> * [http://aljonaalexeeva.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Брюхович Олени для учнів 6 класу з математики за темою:&quot;Казкові відсотки&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Крамар Світлана Петрівна]]==<br /> * [http://kramarsvetlana4.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Крамар Світлани для учнів 6 класу з історії за темою:&quot;Диктатура Юлія Цезаря&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Дорогіна Наталія Володимирівна]]==<br /> * [http://natalijadorogina2304.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Дорогіної Наталії для учнів 5 класу з математики за темою &quot;Малярська математика&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Давиденко Олег Сергійович]]==<br /> * [http://olafdoc.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Давиденка Олега для учнів 8 класу з інформатики за темою &quot;Щасливий білет&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Стеблівець Ірина Павлівна]]==<br /> * [http://irinasteblivets.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Стеблівець Ірини для учнів 9 класу з фізики за темою &quot; Люблячий камінь&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Желтуха Тетяна Валентинівна]]==<br /> * [http://tvzh75.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Желтухи Тетяни для учнів 9 класу з математики за темою &quot;Депозити: актуально чи ні?&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Глубенок Світлана Валентинівна]]==<br /> * [http://svg24011972.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою &quot;Струм в різних середовищах&quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Кузьменко Олена Олександрівна]]==<br /> * [http://korifey15.blogspot.com/ Мій блог]==<br /> * [[Портфоліо Кузьменко Олени для учнів 5 класу з української та світової літератури за темою &quot;Зимова казка&quot;]]<br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_18_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_29_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013&diff=519595 2014-01-14T13:09:44Z

<p>Наталя Бабова: /* Фотогалерея */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 18 - 30 листопада 2013р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> [[Файл:https://docs.google.com/file/d/0B7WN3nO-hl91czVEVHNDVHhfNFU/edit |200px|]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Бабова Наталя Станіславівна]]==<br /> <br /> * [http://natashababova1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Наталі Бабової для учнів 9 класу з інформатики за темою:&quot;Поліграф Поліграфович&quot;]]<br /> ==2. [[Гвоздецька Юлія Василівна]]==<br /> * [http://gvozdecka1586.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Гвоздецької Юлії для учнів 8 класу з інформатики за темою:&quot;103 для комп'ютера&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Брюхович Олена Олегівна]]==<br /> * [http://aljonaalexeeva.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Брюхович Олени для учнів 6 класу з математики за темою:&quot;Казкові відсотки&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Крамар Світлана Петрівна]]==<br /> * [http://kramarsvetlana4.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Крамар Світлани для учнів 6 класу з історії за темою:&quot;Диктатура Юлія Цезаря&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Дорогіна Наталія Володимирівна]]==<br /> * [http://natalijadorogina2304.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Дорогіної Наталії для учнів 5 класу з математики за темою &quot;Малярська математика&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Давиденко Олег Сергійович]]==<br /> * [http://olafdoc.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Давиденка Олега для учнів 8 класу з інформатики за темою &quot;Щасливий білет&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Стеблівець Ірина Павлівна]]==<br /> * [http://irinasteblivets.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Стеблівець Ірини для учнів 9 класу з фізики за темою &quot; Люблячий камінь&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Желтуха Тетяна Валентинівна]]==<br /> * [http://tvzh75.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Желтухи Тетяни для учнів 9 класу з математики за темою &quot;Депозити: актуально чи ні?&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Глубенок Світлана Валентинівна]]==<br /> * [http://svg24011972.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою &quot;Струм в різних середовищах&quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Кузьменко Олена Олександрівна]]==<br /> * [http://korifey15.blogspot.com/ Мій блог]==<br /> * [[Портфоліо Кузьменко Олени для учнів 5 класу з української та світової літератури за темою &quot;Зимова казка&quot;]]<br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_18_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_29_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013&diff=519593 2014-01-14T13:08:52Z

<p>Наталя Бабова: /* Фотогалерея */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 18 - 30 листопада 2013р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> [[Файл:https://docs.google.com/file/d/0B7WN3nO-hl91czVEVHNDVHhfNFU/edit|200px]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Бабова Наталя Станіславівна]]==<br /> <br /> * [http://natashababova1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Наталі Бабової для учнів 9 класу з інформатики за темою:&quot;Поліграф Поліграфович&quot;]]<br /> ==2. [[Гвоздецька Юлія Василівна]]==<br /> * [http://gvozdecka1586.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Гвоздецької Юлії для учнів 8 класу з інформатики за темою:&quot;103 для комп'ютера&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Брюхович Олена Олегівна]]==<br /> * [http://aljonaalexeeva.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Брюхович Олени для учнів 6 класу з математики за темою:&quot;Казкові відсотки&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Крамар Світлана Петрівна]]==<br /> * [http://kramarsvetlana4.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Крамар Світлани для учнів 6 класу з історії за темою:&quot;Диктатура Юлія Цезаря&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Дорогіна Наталія Володимирівна]]==<br /> * [http://natalijadorogina2304.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Дорогіної Наталії для учнів 5 класу з математики за темою &quot;Малярська математика&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Давиденко Олег Сергійович]]==<br /> * [http://olafdoc.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Давиденка Олега для учнів 8 класу з інформатики за темою &quot;Щасливий білет&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Стеблівець Ірина Павлівна]]==<br /> * [http://irinasteblivets.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Стеблівець Ірини для учнів 9 класу з фізики за темою &quot; Люблячий камінь&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Желтуха Тетяна Валентинівна]]==<br /> * [http://tvzh75.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Желтухи Тетяни для учнів 9 класу з математики за темою &quot;Депозити: актуально чи ні?&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Глубенок Світлана Валентинівна]]==<br /> * [http://svg24011972.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою &quot;Струм в різних середовищах&quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Кузьменко Олена Олександрівна]]==<br /> * [http://korifey15.blogspot.com/ Мій блог]==<br /> * [[Портфоліо Кузьменко Олени для учнів 5 класу з української та світової літератури за темою &quot;Зимова казка&quot;]]<br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_26_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=519583 2014-01-14T13:05:41Z

<p>Наталя Бабова: /* Фотогалерея */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 15 - 26 квітня 2013р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Дзівінська Олена Афанасіївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач:Валентина Максименко|Максименко Валентина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Максименко Валентини Володимирівни з української мови для учнів 7 класу &quot;Числівник&quot;]]<br /> <br /> [http://maksimenko125.blogspot.com Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Наталія Дєдюліна|Дєдюліна Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дєдюліної Наталії Володимирівни для учнів початкових класів &quot;Словничок-довідничок&quot;]]<br /> <br /> [http://dediulina.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Марина Юрчук|Юрчук Марина Олексіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Юрчук Марини Олексіївни для учнів 7 класу за темою &quot;Проблема ума и безумия в комедии А.Грибоедова 'Горе от ума'&quot;]]<br /> <br /> [http://u4itel125.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Олена Мізенюк|Мізенюк Олена Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мізенюк Олени Миколаївни для учнів 7 класу за темою &quot;Українська вишивка&quot;]]<br /> <br /> [http://mizenuk.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Світлана Дорогань|Дорогань Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дорогань Світлани Вікторівни для учнів початкових класів &quot;Україна на планеті Земля&quot;]]<br /> <br /> [http://nav4alka.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Nedavnya Dasha|Недавняя Дарина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Недавньої Дарини Володимирівни для учнів 7 класу за темою &quot;Інтернет - користь або шкода&quot;]]<br /> <br /> [http://nedavnya.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Оксана Присташ|Присташ Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Присташ Оксани Володимирівни для учнів 7-го класу за темою &quot;Джерело світла та краси&quot;]]<br /> <br /> [http://pristash.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Ліна Софієнко|Софієнко Ліна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Софієнко Ліни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою &quot;Відпочинок школярів Великобританії&quot;]]<br /> <br /> [http://sofienko125.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Анжеліка Сурмило|Сурмило Анжеліка Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сурмило Анжеліки Петрівни для 7-го класу за темою &quot;Око. Дефекти зору. Окуляри&quot;]]<br /> <br /> [http://surmilo.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Анжела Литовченко|Литовченко Анжела Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Литовченко Анжели Іванівни для учнів 7-го класу за темою &quot;Системи лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> [http://litovchen.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Олена Ткаченко|Ткаченко Олена Павлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ткаченко Олена Павлівна для 7 класу за темою &quot;Трикутники&quot;]]<br /> <br /> [http://tka4enko125.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Олена Павлова|Павлова Олена Юріївна]]==<br /> <br /> [http://bey2009.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Павлової Олени Юріївни для учнів 7-го класу за темою &quot;Нет уз святее товарищества&quot;]]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Марина Гудзенко|Гудзенко Марина Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гудзенко Марини Сергіївни для учнів 7-го класу за темою &quot;Золотоординське ярмо Київської Русі&quot;]]<br /> <br /> [http://gudzenko.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/15RzpN8QEdMBu0rllNbCf0tg5qX0OSmcT9z9NB8gDY4s/edit#bookmark=id.gjdgxs Пошукова діяльність]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1OpnSiqWmBy6jgo2gWm57VAW30ScGeA2XRkf9JQGXvCk/edit Планування оцінювання]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 5.]]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 6.]]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 7.]]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада. Модуль 8.]'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_26_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=519574 2014-01-14T13:02:19Z

<p>Наталя Бабова: /* Фотогалерея */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 15 - 26 квітня 2013р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Дзівінська Олена Афанасіївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> [[Файл:https://drive.google.com/file/d/0B7WN3nO-hl91czVEVHNDVHhfNFU/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач:Валентина Максименко|Максименко Валентина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Максименко Валентини Володимирівни з української мови для учнів 7 класу &quot;Числівник&quot;]]<br /> <br /> [http://maksimenko125.blogspot.com Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Наталія Дєдюліна|Дєдюліна Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дєдюліної Наталії Володимирівни для учнів початкових класів &quot;Словничок-довідничок&quot;]]<br /> <br /> [http://dediulina.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Марина Юрчук|Юрчук Марина Олексіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Юрчук Марини Олексіївни для учнів 7 класу за темою &quot;Проблема ума и безумия в комедии А.Грибоедова 'Горе от ума'&quot;]]<br /> <br /> [http://u4itel125.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Олена Мізенюк|Мізенюк Олена Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мізенюк Олени Миколаївни для учнів 7 класу за темою &quot;Українська вишивка&quot;]]<br /> <br /> [http://mizenuk.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Світлана Дорогань|Дорогань Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дорогань Світлани Вікторівни для учнів початкових класів &quot;Україна на планеті Земля&quot;]]<br /> <br /> [http://nav4alka.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Nedavnya Dasha|Недавняя Дарина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Недавньої Дарини Володимирівни для учнів 7 класу за темою &quot;Інтернет - користь або шкода&quot;]]<br /> <br /> [http://nedavnya.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Оксана Присташ|Присташ Оксана Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Присташ Оксани Володимирівни для учнів 7-го класу за темою &quot;Джерело світла та краси&quot;]]<br /> <br /> [http://pristash.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Ліна Софієнко|Софієнко Ліна Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Софієнко Ліни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою &quot;Відпочинок школярів Великобританії&quot;]]<br /> <br /> [http://sofienko125.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Анжеліка Сурмило|Сурмило Анжеліка Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сурмило Анжеліки Петрівни для 7-го класу за темою &quot;Око. Дефекти зору. Окуляри&quot;]]<br /> <br /> [http://surmilo.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Анжела Литовченко|Литовченко Анжела Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Литовченко Анжели Іванівни для учнів 7-го класу за темою &quot;Системи лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> [http://litovchen.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Олена Ткаченко|Ткаченко Олена Павлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ткаченко Олена Павлівна для 7 класу за темою &quot;Трикутники&quot;]]<br /> <br /> [http://tka4enko125.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Олена Павлова|Павлова Олена Юріївна]]==<br /> <br /> [http://bey2009.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Павлової Олени Юріївни для учнів 7-го класу за темою &quot;Нет уз святее товарищества&quot;]]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Марина Гудзенко|Гудзенко Марина Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гудзенко Марини Сергіївни для учнів 7-го класу за темою &quot;Золотоординське ярмо Київської Русі&quot;]]<br /> <br /> [http://gudzenko.blogspot.com/ Мій блог щоденник]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/15RzpN8QEdMBu0rllNbCf0tg5qX0OSmcT9z9NB8gDY4s/edit#bookmark=id.gjdgxs Пошукова діяльність]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1OpnSiqWmBy6jgo2gWm57VAW30ScGeA2XRkf9JQGXvCk/edit Планування оцінювання]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 5.]]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 6.]]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 7.]]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада. Модуль 8.]'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=504263 2013-12-18T09:31:36Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Презентація ідей проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing].<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=504261 2013-12-18T09:30:30Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JbEgtQV9fUVF6MGM/edit?usp=sharing - презентація ідей проекту]<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Протягом роботи над проектом вчитель контролює діяльність учнів шляхом перегляду щоденника учнівської роботи [ http://natashababova11.blogspot.com/- учнівський блог]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503999 2013-12-17T19:35:37Z

<p>Наталя Бабова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRTIxYjF2NWNIN0E/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503998 2013-12-17T19:32:14Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> :Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> :Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> :Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> :Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> :На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> :Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503997 2013-12-17T19:30:33Z

<p>Наталя Бабова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі (створити новорічну вітальну листівку відомими їм засобами);<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503995 2013-12-17T19:28:34Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Ключове запитання:==<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> ==Тематичні запитання:==<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> ==Змістові запитання:==<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі;<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503994 2013-12-17T19:27:49Z

<p>Наталя Бабова: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==Поліграф Поліграфович==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> Змістові запитання:<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі;<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503991 2013-12-17T19:26:28Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> Змістові запитання:<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі;<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів.<br /> <br /> Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> <br /> Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing].<br /> <br /> На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit].<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing].<br /> Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503989 2013-12-17T19:24:18Z

<p>Наталя Бабова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> Змістові запитання:<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу.<br /> <br /> Тема: текстовий редактор.<br /> <br /> Види діяльності учнів:<br /> *постановка цілі;<br /> *створення макету кінцевого продукту;<br /> *аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі;<br /> *пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів;<br /> *порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів;<br /> *вибір та остаточна реалізація цілі;<br /> *виявлення можливостей досягнення інших цілей.<br /> <br /> <br /> Можливі учнівські ролі:<br /> *програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент.<br /> <br /> Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503981 2013-12-17T19:17:09Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:<br /> <br /> *Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> *Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> *Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> *Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> <br /> <br /> Змістові запитання:<br /> *Що таке текстовий редактор? <br /> *Які текстові редактори ви знаєте? <br /> *Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> *Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> *Що таке макет друкованого продукту?<br /> *Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> *Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503980 2013-12-17T19:15:36Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:<br /> <br /> *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503977 2013-12-17T19:15:04Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:<br /> <br /> Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503976 2013-12-17T19:14:28Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання: *Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_18_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_29_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013&diff=503974 2013-12-17T19:13:45Z

<p>Наталя Бабова: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 18 - 30 листопада 2013р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Пєтухова Світлана Іванівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt; &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Бабова Наталя Станіславівна]]==<br /> <br /> * [http://natashababova1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Наталі Бабової для учнів 9 класу з інформатики за темою:&quot;Поліграф Поліграфович&quot;]]<br /> ==2. [[Гвоздецька Юлія Василівна]]==<br /> * [http://gvozdecka1586.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Гвоздецької Юлії для учнів 8 класу з інформатики за темою:&quot;103 для комп'ютера&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Брюхович Олена Олегівна]]==<br /> * [http://aljonaalexeeva.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Брюхович Олени для учнів 6 класу з математики за темою:&quot;Казкові відсотки&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Крамар Світлана Петрівна]]==<br /> * [http://kramarsvetlana4.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Крамар Світлани для учнів 6 класу з історії за темою:&quot;Диктатура Юлія Цезаря&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Дорогіна Наталія Володимирівна]]==<br /> * [http://natalijadorogina2304.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Дорогіної Наталії для учнів 5 класу з математики за темою &quot;Малярська математика&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Давиденко Олег Сергійович]]==<br /> * [http://olafdoc.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Давиденка Олега для учнів 8 класу з інформатики за темою &quot;Щасливий білет&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Стеблівець Ірина Павлівна]]==<br /> * [http://irinasteblivets.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Стеблівець Ірини для учнів 8 класу з фізики за темою &quot;Фізика - це чарівно&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Желтуха Тетяна Валентинівна]]==<br /> * [http://tvzh75.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Желтухи Тетяни для учнів 9 класу з математики за темою &quot;Депозити: актуально чи ні?&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Глубенок Світлана Валентинівна]]==<br /> * [http://svg24011972.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Глубенок Світлани для учнів 11 класу з фізики за темою &quot;Струм в різних середовищах&quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Кузьменко Олена Олександрівна]]==<br /> * [http://korifey15.blogspot.com/ Мій блог]==<br /> * [[Портфоліо Кузьменко Олени для учнів 5 класу з української та світової літератури за темою &quot;Зимова казка&quot;]]<br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]'''<br /> <br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]''' <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 грудня 2012| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503927 2013-12-17T18:04:40Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання: Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503921 2013-12-17T17:46:08Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503919 2013-12-17T17:44:38Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список блога[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing]та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом [https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit - Форма], наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing]. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing<br /> ] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing],після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing]. Для того, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=503918 2013-12-17T17:24:27Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JZjdLSWUzWXpYMmc/edit?usp=sharing<br /> Контрольний список блога], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing -самооцінка]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JNllaVllqLUR3YTg/edit?usp=sharing<br /> - Вклад у групову роботу] та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing ](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit<br /> ] (Форма), наприкінці роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing] (таблиця З-Х-Д). На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JaDJNMVJQaEVIVHM/edit?usp=sharing], організаційну діаграму2[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JXzBPSDhFc19nLW8/edit?usp=sharing<br /> ] та таблицю З-Х-Д [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcC1rcF9rVTcwbDg/edit?usp=sharing], можливе використання тестування[https://docs.google.com/forms/d/1DJmbgxOa6TjiClngqGe1QqbEvbrR2nISSHme5ACVeHs/edit <br /> ] після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JcWQyNk94MHE2OHc/edit?usp=sharing<br /> ]. Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [https://drive.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JRVF0bUU3VjFFd1k/edit?usp=sharing <br /> ].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502634 2013-12-16T12:55:20Z

<p>Наталя Бабова: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пєтухова Світлана Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502631 2013-12-16T12:54:52Z

<p>Наталя Бабова: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502624 2013-12-16T12:54:24Z

<p>Наталя Бабова: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.11.2013-30.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502606 2013-12-16T12:52:17Z

<p>Наталя Бабова: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Жовтневий район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502604 2013-12-16T12:51:49Z

<p>Наталя Бабова: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький Жовтневий ліцей Криворізької міської ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502590 2013-12-16T12:49:49Z

<p>Наталя Бабова: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики. Директор ліцею.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502585 2013-12-16T12:49:11Z

<p>Наталя Бабова: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Бабова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502580 2013-12-16T12:48:11Z

<p>Наталя Бабова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою формування в учнів навичок мислення високих рівнів. Під час обговорення Основних запитань, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[*](таблиця З-Х-Д), впродовж роботи над проектом[*] (Форма), наприкінці роботи над проектом [*] (таблиця З-Х-Д),. На початку проекту проводиться анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму1 [*], організаційну діаграму2[*] та таблицю З-Х-Д [*], можливе використання тестування[*]. На початку оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації ідей проекту. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання[*]. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі сайтів [*].Для того щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням учні заповнюють Форму оцінювання самоспрямування у навчанні [*].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502570 2013-12-16T12:46:47Z

<p>Наталя Бабова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект для учнів 9 класу. Тема: текстовий редактор. Види діяльності учнів: постановка цілі, створення макету кінцевого продукту, аналіз можливостей відомих засобів для реалізації їх цілі, пошук інших, поки що невідомих їм, можливих засобів. Порівняльний аналіз можливостей різних програмних засобів. Вибір та остаточна реалізація цілі. Виявлення можливостей досягнення інших цілей. Можливі учнівські ролі: програміст, редактор, дизайнер, журналіст, художник, фотокореспондент. Продукти діяльності: реальний—вітальна новорічна листівка, прогнозований—випуск класної або шкільної газети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502566 2013-12-16T12:46:14Z

<p>Наталя Бабова: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-клас, 15-16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502561 2013-12-16T12:45:37Z

<p>Наталя Бабова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Ключове запитання:Що означає «Зробити правильний вибір»?<br /> Тематичні запитання:Чи можна засобами текстового редактора створити конкурентноспроможний друкований продукт?<br /> Чи можне звичайний школяр виконати роботу редактора видання?<br /> Що потрібно знати і вміти, щоб створити вітальну листівку?<br /> Чи завжди достатньо знань, одержаних на уроці?<br /> Змістові запитання:Що таке текстовий редактор? <br /> Які текстові редактори ви знаєте? <br /> Що спільного у відомих вам текстових редакторах?<br /> Чим суттєво відрізняються відомі вам текстові редактори?<br /> Що таке макет друкованого продукту?<br /> Як створити якісну вітальну листівку за допомогою відомих вам текстових редакторів?<br /> Які програми по створенню друкованої продукції є найбільш популярними?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=502550 2013-12-16T12:43:21Z

<p>Наталя Бабова: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поліграф Поліграфович<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=499349 2013-12-11T12:25:23Z

<p>Наталя Бабова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4a98hO8N35JTHByQ19wVEc4WDg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Babovanatasha3.jpg&diff=495661 2013-12-04T12:13:11Z

<p>Наталя Бабова: проектні технології</p> <hr /> <div>проектні технології</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Babovanatasha2.jpg&diff=495656 2013-12-04T12:09:57Z

<p>Наталя Бабова: навички мислення2</p> <hr /> <div>навички мислення2</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=495654 2013-12-04T12:08:30Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha2.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha3.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Babovanatasha1.jpg&diff=495653 2013-12-04T12:04:43Z

<p>Наталя Бабова: навички мислення</p> <hr /> <div>навички мислення</div>

Наталя Бабова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%22&diff=495652 2013-12-04T12:03:01Z

<p>Наталя Бабова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Пропоную для ознайомлення буклет про навички ХХІ століття:<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:babovanatasha1.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталя Бабова