Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-16T12:48:36Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Київська Русь"]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0B3OOLWKUy4jtTDRUSWRSVnZ5bWs План-конспект уроку]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0B4HkIruD_5L-aVYtX2RxVjhZWHc План-конспект уроку]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Вільний час. Захоплення учнів".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVgu_GebwrYlFuTnNuN21INXc План-конспект уроку]

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVgu_GebwrV0oxZzRXajZQNTg Презентація]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Многочлени".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Олімпійські ігри".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

[http://[http://lizadubinina.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"].blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]
[http://zinagirak.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==

[[Портфоліо Шевчук Олени з теми Future(will-prediction) (will-promises,decisions, offers) (going to-plans) Present Continious(future arrangement)".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Многочлени".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRiCzImVp_nRkUzRE01RmFiOGs План-конспект уроку]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Київська Русь"

2012-08-16T12:41:19Z

Наталья Капышева: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
Узагальнюючий урок "Київська Русь"

----

=== Вік учнів, клас===

12 - 13 років( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=
мОЗКОВИЙ ШТУРМ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ, РОБОТА В ПАРАХ, СПІВРОБІТНИЦТВО.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
Тренінг "Навчання Заради Майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Київська Русь"

2012-08-16T12:39:59Z

Наталья Капышева: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
Узагальнюючий урок "Київська Русь"

----

=== Вік учнів, клас===

12 - 13 років( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=
мОЗКОВИЙ ШТУРМ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ, РОБОТА В ПАРАХ, СПІВРОБІТНИЦТВО.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
тРЕНІНГ "нАВЧАННЯ ЗАРАДИ МАЙБУТНЬОГО"

==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Київська Русь"

2012-08-16T12:39:42Z

Наталья Капышева: /* Навчальна тема */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
Узагальнюючий урок "Київська Русь"

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=
мОЗКОВИЙ ШТУРМ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ, РОБОТА В ПАРАХ, СПІВРОБІТНИЦТВО.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
тРЕНІНГ "нАВЧАННЯ ЗАРАДИ МАЙБУТНЬОГО"

==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Київська Русь"

2012-08-16T12:38:55Z

Наталья Капышева: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі" = Основний ...

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
уЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ УРОК "сТАРОДАВНЯ гРЕЦІЯ"

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=
мОЗКОВИЙ ШТУРМ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ, РОБОТА В ПАРАХ, СПІВРОБІТНИЦТВО.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
тРЕНІНГ "нАВЧАННЯ ЗАРАДИ МАЙБУТНЬОГО"

==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-16T12:38:50Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Київська Русь"]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0B4HkIruD_5L-aVYtX2RxVjhZWHc План-конспект уроку]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Вільний час. Захоплення учнів".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVgu_GebwrYlFuTnNuN21INXc План-конспект уроку]

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVgu_GebwrV0oxZzRXajZQNTg Презентація]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Многочлени".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Олімпійські ігри".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

[http://[http://lizadubinina.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"].blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]
[http://zinagirak.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==

[[Портфоліо Шевчук Олени з теми Future(will-prediction) (will-promises,decisions, offers) (going to-plans) Present Continious(future arrangement)".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Многочлени".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRiCzImVp_nRkUzRE01RmFiOGs План-конспект уроку]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T09:01:40Z

Наталья Капышева: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
уЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ УРОК "сТАРОДАВНЯ гРЕЦІЯ"

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=
мОЗКОВИЙ ШТУРМ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ, РОБОТА В ПАРАХ, СПІВРОБІТНИЦТВО.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
тРЕНІНГ "нАВЧАННЯ ЗАРАДИ МАЙБУТНЬОГО"

==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T09:00:57Z

Наталья Капышева: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
уЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ УРОК "сТАРОДАВНЯ гРЕЦІЯ"

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=
мОЗКОВИЙ ШТУРМ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ, РОБОТА В ПАРАХ, СПІВРОБІТНИЦТВО.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:59:52Z

Наталья Капышева: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===
уЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ УРОК "сТАРОДАВНЯ гРЕЦІЯ"

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:58:31Z

Наталья Капышева: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, МУЗИКА, ГЕОГРАФІЯ, МАЛЮВАННЯ,ЛІТЕРАТУРА.

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:57:15Z

Наталья Капышева: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=
1. Вивчення навчальних потреб учнів;

2. Розвиток самостійності і взаємодії;
3. Оцінювання навичок спільної діяльності;
4. Заохочення відгуків від однолітків;
5. Моніторінг прогресу у навчанні;
6. Докази розуміння і вміння учнів.

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:33:02Z

Наталья Капышева: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-15T08:30:43Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]
</span>
==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Мобільний телефон як засіб масової інформації".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Рівність трикутників".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Освіта у Великобританії".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==
[[Портфоліо Шевчук Олени з теми "Past Perfect Continuous".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Формули скороченого множення".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:29:54Z

Наталья Капышева: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:29:42Z

Наталья Капышева: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:29:23Z

Наталья Капышева: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:29:06Z

Наталья Капышева: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:28:27Z

Наталья Капышева: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12 років( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:28:09Z

Наталья Капышева: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12( 6 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:27:25Z

Наталья Капышева: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років ( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<div style="font-size: 25px;">Наталія Капишева</div>

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:26:43Z

Наталья Капышева:

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років ( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-15T08:20:46Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]
</span>
==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"]]

[[Портфоліо Капишевої Наталії . Поява Золотої орди. Хан Батий на україських землях.]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Мобільний телефон як засіб масової інформації".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Рівність трикутників".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Освіта у Великобританії".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==
[[Портфоліо Шевчук Олени з теми "Past Perfect Continuous".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Формули скороченого множення".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-15T08:16:43Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]
</span>
==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"]]
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Виникнення Золотої орди. Хан Батий на україських землях.]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Мобільний телефон як засіб масової інформації".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Рівність трикутників".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Освіта у Великобританії".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==
[[Портфоліо Шевчук Олени з теми "Past Perfect Continuous".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Формули скороченого множення".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

2012-08-15T08:15:10Z

Наталья Капышева: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = = Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ===Навч...

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-15T08:14:27Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]
</span>
==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Мобільний телефон як засіб масової інформації".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Рівність трикутників".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Освіта у Великобританії".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==
[[Портфоліо Шевчук Олени з теми "Past Perfect Continuous".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Формули скороченого множення".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-15T08:12:45Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==Фотоальбом==
[[Файл:IMG_0255.jpg|200px]][[Файл:IMG_0261.jpg|200px]][[Файл:IMG_0262.jpg|200px]][[Файл:IMG_0264.jpg|200px]][[Файл:IMG_0266.jpg|200px]][[Файл:IMG_0267.jpg|200px]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Olga_Kusturova|Ольга Кустурова]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]
</span>
==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії . Узагальнюючий урок "Стародавня Греція"

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Жолонківська_Тетяна |Жолонківська Тетяна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Жолонківської Тетяни Олександрівна з теми "І.Я. Франко.Історична повість "Захар Беркут".]]

[http://jolonkivskatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Янакі_Ніла_Іванівна|Янакі Ніла Іванівна]]==
[[Портфоліо Янакі Ніли з теми "Причастие как особая форма глагола".]]

[http://nilayanaki.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Пантелюк_Галина_Петрівна |Пантелюк Галина Петрівна]]==
[[Портфоліо Пантелюк Галини з теми "М.Шолохов "Доля людини".]]

[http://galinapantelyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Мартенюк_Алла_Павлівна |Мартенюк Алла Павлівна]]==
[[Портфоліо Мартенюк Алли з теми "Григір Тютюнник."Климко".Характеристика образу Климка".]]

[http://allamartenyuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Хасанова_Разіфа_Баріївна |Хасанова Разіфа Баріївна]]==
[[Портфоліо Хасанової Разіфи з теми "Защита окружающей среды. Погода.Климат.Пассив".]]

[http://hassanovarazifa.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Курдибаха_Мар‘яна_Борисівна |Курдибаха Мар‘яна Борисівна]]==
[[Портфоліо Курдибахи Мар‘яни з теми "Музика народів світу".]]

[http://kurdybahamaryana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:Семенова_Людмила_Едуардівна |Семенова Людмила Едуардівна]]==
[[Портфоліо Семенової Людмили з теми "Архітектура. Дизайн".]]

[http://semenovaludmila.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:Сакович_Ольга_Станіславівна |Сакович Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Сакович Ольги з теми "Мобільний телефон як засіб масової інформації".]]

[http://olgasakovich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:Ігнатенко_Тетяна_Василівна|Ігнатенко Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Ігнатенко Тетяни з теми "Природа Африки".]]

[http://ignatenkotatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:Шумченя_Тетяна_Володимирівна|Шумченя Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шумченя Тетяни з теми "Рівність трикутників".]]

[http://tatyanashymchenya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:Чукланова_Тетяна_Олексіївна |Чукланова Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Чукланової Тетяни з теми "Суспільно-побутові пісні".]]

[http://chuklanovatatyana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:Ирина2404 |Широкова Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо Широкової Ірини з теми "Освіта у Великобританії".]]

[http://irinashirokova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:Yelizaveta_Dubinina |Дубініна Єлизавета Володимирівна]]==
[[Портфоліо Дубініної Єлизавети з теми "Національні страви Іспанії".]]

==16. [[Користувач:Федоренко_Дмитрий_Петрович |Федоренко Дмитро Петрович]]==
[[Портфоліо Федоренко Дмитра з теми "Оптика".]]

==17. [[Користувач:Зинаида31 |Гірак Зинаїда Федорівна]]==
[[Портфоліо Гірак Зинаїди з теми "Особливості і ризики індивідуального розвитку підлітків".]]

==18. [[Користувач:Шевчук_Олена_Леонідівна |Шевчук Олена Леонідівна]]==
[[Портфоліо Шевчук Олени з теми "Past Perfect Continuous".]]

[http://helenshevchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==19. [[Користувач:Валентина24 |Ковінчук Валентина Віталіївна]]==
[[Портфоліо Ковінчук Валентини з теми "Формули скороченого множення".]]

[http://valentinakovinchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==20. [[Користувач:Ася1938 |Ткач Ася Семенівна]]==
[[Портфоліо Ткач Асі з теми "Сезонні явища в житті рослин".]]

[http://asyatkach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==21. [[Користувач:Аліна_Янушевська |Янушевська Аліна Ігорівна]]==
[[Портфоліо Янушевської Аліни з теми "Минулий час".]]

[http://alinayanushevskaya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==22. [[Користувач:Сергей_Баранкевич|Баранкевич Сергій Валентинович]]==
[[Портфоліо Баранкевича Сергія з теми "Читання як розвиток монологічного мовлення учнів".]]

[http://sergeybarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==23. [[Користувач:Наталія_Ковальчук|Ковальчук Наталія Олексіївна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Наталії з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://natalyakovalchuk.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==24. [[Користувач:Людмила_Баранкевич|Баранкевич Людмила Іванівна]]==
[[Портфоліо Баранкевич Людмили з теми "Аудіювання як розвиток навичок сприйняття тексту".]]

[http://ludmilabarankevich.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==25. [[Користувач:Инна_Соломащенко|Соломащенко Інна Леонідівна]]==
[[Портфоліо Соломащенко Інни з теми "Деепричастие как особая форма глагола".]]

[http://innasolomashenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==26. [[Користувач:Гавриш_Валерій|Гавриш Валерій Георгійович]]==
[[Портфоліо Гавриша Валерія з теми "Стрибки в довжину".]]

[http://gavrishvaleriy.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T08:06:30Z

Наталья Капышева: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років ( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =
1. Перевірити знання учнів з вивченої теми;
2 Акцентувати увагу учнів на історичні дати, імена та події;
3. Через історичну гру зацікавити учнів в вивчені предмету;
4. Розвивати творчі здібності,винахідливість,вміння працювати в команді.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T08:00:27Z

Наталья Капышева: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років ( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----
1.Учні класу поділені на 2 команди. Обрали назву команди та капітана.
Хід уроку.
Привітання учителя. Оголошення першого конкурсу.

Конкурс1. НЕВІДПРАВЛЕНІ ДЕПЕШІ

КОНКУРС 2 ДАТИ, ІМЕНА, ПОНЯТТЯ

конкурс 3 (поетичний)

конкурс(4 музичний)
Від кожної команди по 2 учні.

Конкурс 5. ІСТОРИЧНА СИТУАЦІЯ ( по 3 особи)

КОНКУРС 6.
БЛІЦ ТУРНІР
Підсумки гри.

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:49:43Z

Наталья Капышева: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років ( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

Відпрацювавши в школі багато років, переконана що серед багатьох методичних засобів, які використовуються учителем для активізації навчального процесу, зовсім не останнє місце посідає ГРА.
Останні три роки працюю над проблемою» «Ігрові моменти на уроках історії як мотивація учнів до вивчення предмету. Використання інноваційних технологій на уроках історії» Чому саме ігрові технології? Тому, що школа- це дитинство, а дитинство- це гра…А гратися люблять усі, навіть ті, хто не любить вчитися.
Ігрові технології дозволяють мені здійснювати диференційований підхід до учнів у процесі навчання, визначати індивідуальні та колективні здібності, підвищувати інтерес дітей до навчання, залучати їх до вирішення організаційних задач .
Використовуючи на уроках ігри-вправи, ігри-мандрівки, ігри-змагання,сюжетно-рольові ігри, сприяю зменшенню втоми, підвищенню рівня мотивації й емоційності учнів,стимуляції творчості дітей, формую навички керування самоосвітою.У грі проявляється політ фантазії, народжуються проекти і гіпотези, які людина зможе перетворити в майбутньому на реальність.
Вчитель, передаючи знання за допомогою гри, використовує природні потреби дітей. Переконана що саме гра дозволяє зробити більш динамічним цікавим процес сприйняття історичних фактів, імен,дат, назв, географічних об’єктів. Ігрові моменти можна використовувати:
-під час перевірки домашнього завдання;
-під час закріплення нового матеріалу:
-під час вивчення нової теми;
-під час повторення.
ГРА уособлює, збуджує думки дітей, розвиває винахідливість, цілеспрямованість, творчість, активізує мислення, а найголовніше у дітей виникає інтерес до історії. Вони починають активно працювати, намагаються більше знати. Ефективність подібних уроків зростає. На своїх уроках пропоную розв’язувати кросворди, логічні задачі, розіграти історичну ситуацію або пропоную дати свій варіант вирішення проблеми.

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:37:32Z

Наталья Капышева: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років ( 7 кл.)

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:36:25Z

Наталья Капышева:

=Назва навчальної теми =
Річний узагальнюючий урок-гра "Історичні подорожі"

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:34:04Z

Наталья Капышева: /* Тренери */

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==
Кустурова Ольга Іванівна

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:32:32Z

Наталья Капышева: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №4

==Тренери==

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:32:04Z

Наталья Капышева: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 13.08 - 17. 08 2012р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".

2012-08-15T07:31:16Z

Наталья Капышева: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Капишева

==Фах, навчальний предмет==

учитель історії

== Навчальний заклад==

Одеська гімназія №4
==Місто\село, район, область==

Малиновський район, Одеська область

==Контактні дані==
050 416 1448

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-13T18:29:57Z

Наталья Капышева: /* 2. Капишева Наталія Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==фотоальбом==

=Тренер: Olga Kusturova|Кустурова Ольга Іванівна=

=Учасники=

[Анкета учасників]

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Утворення Золотої орди. Хан Батий на українських землях".]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач: ]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія №4 - серпень 13-17 2012 р., вересень 17-21 2012 р.

2012-08-13T18:17:06Z

Наталья Капышева: /* 2. Користувач:Наталья_Капышева */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim4 Одеська гімназія №4]==

==фотоальбом==

=Тренер: Olga Kusturova|Кустурова Ольга Іванівна=

=Учасники=

[Анкета учасників]

==1. [[Користувач:Svetlana_Gaydey |Гайдей Світлана Михайлівна]]==
[[Портфоліо Гайдей Світлани з теми "Перші київські князі".]]

[http://svetlanagaydey.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Наталья_Капышева |Капишева Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Капишевої Наталії з теми "Перші київські князі".]]

[http://kapyshevanatasha.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач: ]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]