http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F 2026-05-24T15:51:10Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=218031 2012-08-23T09:53:53Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-dE95cmZTN3VXWm8 презентація переваги методів проекту] Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]<br /> А також [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-ZFZHVmZ2Z21MRE0 Форма оцінювання вікі статті]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> Учні створили власний бог, де діляться своїми думками [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6898917647397864684#allposts Учнівський блог]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=217876 2012-08-23T09:30:44Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-dE95cmZTN3VXWm8 презентація переваги методів проекту] Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]<br /> А також [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-ZFZHVmZ2Z21MRE0 Форма оцінювання вікі статті]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> Учні створили власний бог, де діляться своїми думками[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6898917647397864684#allposts Учнівський блог]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=217418 2012-08-23T08:34:03Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-dE95cmZTN3VXWm8 презентація переваги методів проекту] Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]<br /> А також [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-ZFZHVmZ2Z21MRE0 Форма оцінювання вікі статті]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=216687 2012-08-23T07:11:30Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]<br /> А також [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-ZFZHVmZ2Z21MRE0 Форма оцінювання вікі статті]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=216674 2012-08-23T07:10:39Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]<br /> А також [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-ZFZHVmZ2Z21MRE0 Форма оцінювання вікі статті]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=216605 2012-08-23T07:05:28Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=216330 2012-08-23T06:30:48Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.<br /> - Учні готують презентацію по заданій темі.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-bGxDVmlheXk3STA Презентація учнів] <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=216271 2012-08-23T06:19:15Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій. <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з ЗХД таблицями та проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови; Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=214023 2012-08-22T12:43:45Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Environmental protection<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій. <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з ЗХД таблицями та проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213951 2012-08-22T12:35:29Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.<br /> - Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій. <br /> - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.<br /> - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.<br /> - Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.<br /> - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.<br /> Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.<br /> По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з ЗХД таблицями та проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213943 2012-08-22T12:34:20Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].<br /> За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:<br /> - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?<br /> - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213916 2012-08-22T12:28:36Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С. П., Герасименко Н. В.</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213914 2012-08-22T12:28:05Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Конотоп, Сумська обл. КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213911 2012-08-22T12:27:16Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213908 2012-08-22T12:26:38Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань.<br /> Уміння розуміти повний зміст висловлювання вчителя, учнів що стосуються особистісної, суспільної, професійної і освітньої сфер.<br /> Уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів.<br /> Здобувати інформацію з коротких радіо та телепередач.<br /> Узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки.<br /> Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.<br /> Здобувати інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.<br /> Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики.<br /> Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності. Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.<br /> Учні вмітимуть представляти свої уміння у вигляді презентацій, блогів, вікі-статтей.<br /> Учні демонструватимуть можливості ефективного співпрацювання у групі, з метою виконання та демонстрації завдання.<br /> Учні вмітимуть швидко шукати інформацію, та творчо її використовувати у вирішенні проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213901 2012-08-22T12:26:00Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови для учнів 9 класу с теми: «Охорона навколишнього середовища». Учні об’єднаються в групи, збирають інформацію щодо проблем захисту навколишнього середовища, шукають інформацію в Інтернеті, радяться з екологами. Виступлять зі своїми доповідями перед аудиторією.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213892 2012-08-22T12:24:07Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213067 2012-08-22T10:18:10Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213043 2012-08-22T10:14:48Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=213022 2012-08-22T10:11:48Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=212968 2012-08-22T10:06:21Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=212959 2012-08-22T10:05:35Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика, екологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=212948 2012-08-22T10:04:06Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-MXNxYVJYbl9qSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=208886 2012-08-21T13:39:23Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 імені Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=208880 2012-08-21T13:38:56Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=208877 2012-08-21T13:38:44Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Назаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Environmental_Protection%22&diff=208870 2012-08-21T13:38:19Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Care About the Environment<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Care about the Environment<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників<br /> <br /> [[учнівська вікі-стаття &quot;Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nazarenkoevgenija1989@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208829 2012-08-21T13:33:25Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> {|<br /> |[[Файл:Garbage.jpg|thumb|Сміття]]<br /> |[[Файл:Забруднення.jpg|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_повітря.gif|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_річок.jpg|thumb|Забруднення річок]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> {|<br /> |[[Файл:Природа.jpg|thumb|Природа]]<br /> |[[Файл:Пейзаж.jpg|thumb|Пейзаж]]<br /> |[[Файл:Вода.jpg|thumb|Вода]]<br /> |}<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208821 2012-08-21T13:32:51Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> {|<br /> |[[Файл:Garbage.jpg|thumb|Сміття]]<br /> |[[Файл:Забруднення.jpg|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_повітря.gif|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_річок.jpg|thumb|Забруднення річок]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> {|<br /> |[[Файл:Природа.jpg|thumb|]]<br /> |[[Файл:Пейзаж.jpg|thumb|]]<br /> |[[Файл:Вода.jpg|thumb|]]<br /> |}<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0.jpg&diff=208818 2012-08-21T13:32:40Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6.jpg&diff=208812 2012-08-21T13:31:54Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0.jpg&diff=208806 2012-08-21T13:31:23Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208794 2012-08-21T13:29:38Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> {|<br /> |[[Файл:Garbage.jpg|thumb|Сміття]]<br /> |[[Файл:Забруднення.jpg|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_повітря.gif|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_річок.jpg|thumb|Забруднення річок]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208789 2012-08-21T13:29:07Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> {|<br /> |[[Файл:Garbage.jpg|thumb|Смціття]]<br /> |[[Файл:Забруднення.jpg|thumb|]]<br /> |[[Файл:Забруднення_повітря.gif|thumb|Забруднення повітря]]<br /> |[[Файл:Забруднення_річок.jpg|thumb|Забруднення річок]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%BA.jpg&diff=208778 2012-08-21T13:27:40Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%80%D1%8F.gif&diff=208776 2012-08-21T13:27:14Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.jpg&diff=208773 2012-08-21T13:26:41Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208767 2012-08-21T13:25:40Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> {|<br /> |[[Файл:Garbage.jpg]]<br /> |[[Файл:Example.jpg]]<br /> |[[Файл:Example.jpg]]<br /> |[[Файл:Example.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Garbage.jpg&diff=208763 2012-08-21T13:25:07Z

<p>Назаренко Євгенія: </p> <hr /> <div></div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208756 2012-08-21T13:23:49Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> {|<br /> |1<br /> |2<br /> |3<br /> |4<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208736 2012-08-21T13:19:38Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution. Our main task is to save beautiful nature for the next generations<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208707 2012-08-21T13:13:28Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.buzzle.com/articles/environmental-pollution-effects.html</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208704 2012-08-21T13:12:09Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Pollution of the environment we live in, is one of the biggest problems we face today. Pollution affects the health of human beings and other creatures on earth. Dilution of the purity of natural resources takes place due to environmental pollution. The study of environmental pollution is quite complex since, all the different elements of nature are interrelated. If we pollute a certain section/part of the ecosystem (air, water, etc.), its consequences are bound to reflect in the form of imbalance in nature.<br /> '''Consequences of Environmental Pollution'''<br /> The pollution of the environment greatly affects the flora and fauna on earth. Let us have a look at the different effects of environmental pollution on plant and animal life. <br /> •Acid rain is one of the biggest problems which affects regions with a high degree of pollutant emissions. As the acid rains seep into soil, it (the soil) becomes useless for habitation/growth of plants. Such kind of soils cannot provide nutrition for the purpose of plant growth.<br /> •Presence of ozone gas in the upper strata of the atmosphere is necessary to protect living beings from the ultraviolet rays of the sun. However, if the pollution of air results from the ozone gas in the lower atmosphere, it proves to be harmful for the growth of plants. Lung tissues of animals are also affected by the ozone gas, this gas is present in the lower strata of the atmosphere.<br /> •Pollution of seawater affects the process of photosynthesis in aquatic plants. Fish and other aquatic creatures depend on these plants for food. Any kind of damage caused to these plants has harmful effects on the balance of ocean ecosystems.<br /> •Pollution of soil leads to addition of harmful chemicals. These chemicals cause an alteration to the metabolism of plants; this alteration has a damaging effect on plant growth and thereby on the yield of crops.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208696 2012-08-21T13:10:36Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> The different environmental pollution effects on flora, fauna and human beings. Pollutants have a direct impact on the quality of life and often have disastrous consequences. Industrialization is the main cause of the addition of pollutants to the environment. Although it is not possible to completely remove the pollutants from our environment, we should try to keep the emission of pollutants under control, thereby taking a step towards curbing pollution.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208659 2012-08-21T13:04:33Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the environmental pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208657 2012-08-21T13:04:05Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the air pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The environmental problems are much spoken on TV, radio and in the newspapers nowadays. There are also a lot of ways to solve them. Some people are really concerned about our planet, about saving nature, people and wildlife. These people are from Greenpeace. They are good friends and protectors of nature. We think that we are also friends for nature because we try to plant a lot of trees and plants every year, help homeless animals. Speaking about air pollution, we can give several simple rules: to plant a lot of trees and plants, save plastic bags from the grocery and we can use them again. If we buy something, we ask ourselves if it is recyclabe, and if it doesn't pollute the environment. We also built bird feeders, and feed homeless animals. We try more to ride bicycles, than to drive a car. We want to be kids who saves the Earth and take care about the environment. We want to say that if people stop harming the nature - we will yave bright future and smell fresh air, but if not - our future will be terrible. People stop polluting the environment! Think about your kids!<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208563 2012-08-21T12:43:41Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the air pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The importance of fresh air. Reasons of air pollution, ways of solving this problem.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To help people to understand this problem, find ways to solve it.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208554 2012-08-21T12:41:46Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the air pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> The importance of fresh air. Reasons of air pollution, ways of solving this problem.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208548 2012-08-21T12:40:12Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Environmental Protection:the air pollution<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%8F_%D1%96_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=208468 2012-08-21T12:30:55Z

<p>Назаренко Євгенія: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Care about the Environment<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Папенко Надія, Красилюк Максим, Козленко Кирило<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Назаренко Євгенія