Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Хотинська гімназія

2012-11-09T10:41:06Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: =Дати проведення тренінгу= 13-24 жовтня 2012 року =Місце проведення тренінгу= [[Хотинська гі...

=Дати проведення тренінгу=
13-24 жовтня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
[[Хотинська гімназія]]

=Прізвища тренерів=
''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]], [[Користувач:Тетяна Дуброва|Дуброва Т.В.]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
==[[Користувач:Любов Парійчук|1.Парійчук Любов Павлівна]]==
[http://lubov09081950.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо з теми "Світове господарство"]]

==[[Користувач:Володимир Крупейченко|2.Крупейченко Володимир Михайлович]]==

[http://jakimenkow.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[портфоліо з теми "Сонце як зірка"]]

==[[Користувач:Валентина Дзюба|3.Дзюба Валентина Миколаївна]]==
[http://dzubatroxum.blogspot.com/ - блог щоденного навчання]

[[портфоліо з теми "Що таке щастя?"]]

==4.[[Користувач:Людмила Балій|Балій Людмила Леонідівна]]==
[http://mila19lu.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо проекту "Мати - це святиня для кожної людини"]]

==[[Користувач:Наталя Мацюра|5.Мацюра Наталія Анатоліївна]]==
[http://matsyuranatalia.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо з теми "Моє життя - мій вибір"]]

==[[Користувач:Катерина Сінкіна|6.Сінкіна Катерина Володимирівна]]==

[http://kuzmivsinkinakatya.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[портфоліо з теми "Дружба у житті людини"]]

==[[Користувач:Ярослава мазур|7.Мазур Ярослава Василівна]]==
[http://mazyr1958.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо проекту "Симетрія довкола нас"]]

==[[Користувач:Галя Пінчук|8.Пінчук Галина Богданівна]]==
[http://galina7691.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо з теми "Екологічні проблеми"]]

==[[Користувач:Дмитро Ганас|9.Ганас Дмитро Михайлович]]==
[http://ganasdmutro.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

==[[Користувач:Наталя Калитовська|10.Калитовська Наталія Романівна]]==
[http://kalytovska.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо проекту "Ми і хімія"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград 13-24 жовтня|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград 13-24 жовтня|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград 13-24 жовтня|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Львів, вересень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград 13-24 жовтня|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

[https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гайсенюк Анна

2012-10-31T10:12:11Z

Міша Сарафінчук: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

[[Моє портфоліо]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гайсенюк Анна

2012-10-31T10:10:41Z

Міша Сарафінчук: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

''Моє портфоліо''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:57:41Z

Міша Сарафінчук:

Користувач:Hanchuk n

2012-10-31T09:53:32Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гайсенюк Анна

2012-10-31T09:52:36Z

Міша Сарафінчук:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:50:30Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==

==2. [[Користувач: Тришмак Наташа| Тришмак Наталія Василівна]]==

==3. [[Користувач: LarysaDashkewych| Дашкевич Лариса Іванівна]]==

==4. [[Користувач: hanchuk_n| Ганчук Наталія Василівна]]==

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:48:27Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==

==2. [[Користувач: Тришмак Наташа| Тришмак Наталія Василівна]]==

==3. [[Користувач: LarysaDashkewych| Дашкевич Лариса Іванівна]]==

==4. [[Користувач: hanchuk_n| Ганчук Наталія Василівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:LarysaDashkewych

2012-10-31T09:44:16Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: </noinclude> == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захо...

</noinclude>
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:43:58Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==

==2. [[Користувач: Тришмак Наташа| Тришмак Наталія Василівна]]==

==3. [[Користувач: LarysaDashkewych| Дашкевич Лариса Іванівна]]==

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:40:38Z

Міша Сарафінчук: /* 3. Моніка Інна Костянтинівна */

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==

==2. [[Користувач: Тришмак Наташа| Тришмак Наталія Василівна]]==

==3. [[Користувач: Лариса Дашкевич| Дашкевич Лариса Іванівна]]==

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Тришмак Наташа

2012-10-31T09:38:58Z

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:38:33Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==

==2. [[Користувач: Тришмак Наташа| Тришмак Наталія Василівна]]==

==3. [[Користувач: Моніка Інна| Моніка Інна Костянтинівна]]==
[http://monykainna.blogspot.com/ ''Моніка Інна'']

[[Портфоліо Моніки Інни Костянтинівни з теми "Бактерії – друзі чи вороги?" ]]

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гайсенюк Анна

2012-10-31T09:37:06Z

Міша Сарафінчук:

Користувач:Гайсенюк Анна

2012-10-31T09:36:53Z

Міша Сарафінчук:

</center>
|}
</noinclude>
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гайсенюк Анна

2012-10-31T09:36:11Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: <noinclude> {| border=1 width="100%" |bgcolor=floralwhite| <center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вн...

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати?<br>'''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>'''<br>
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br>
клацаєте на вкладці '''Правити''';<br>
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:35:17Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==

==2. [[Користувач: Тришмак н| Федурян Мірча Михайлович]]==

==3. [[Користувач: Моніка Інна| Моніка Інна Костянтинівна]]==
[http://monykainna.blogspot.com/ ''Моніка Інна'']

[[Портфоліо Моніки Інни Костянтинівни з теми "Бактерії – друзі чи вороги?" ]]

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:33:33Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Гайсенюк Анна | Гайсенюк Ганна Михайлівна]]==
[http://balanmarya.blogspot.com/ ''Балан Маріанна'']

[[Портфоліо Балан Маріанни Костянтинівни з теми "Семикласникам про трикутники"]]

==2. [[Користувач: Федурян Мірча| Федурян Мірча Михайлович]]==
[http://www.feduryan.blogspot.com ''Федурян Мірча'']

[[Портфоліо Федуряна Мірчі Михайловича з теми "Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки" ]]

==3. [[Користувач: Моніка Інна| Моніка Інна Костянтинівна]]==
[http://monykainna.blogspot.com/ ''Моніка Інна'']

[[Портфоліо Моніки Інни Костянтинівни з теми "Бактерії – друзі чи вороги?" ]]

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:31:59Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.11.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Балан Маріанна | Балан Маріанна Костянтинівна]]==
[http://balanmarya.blogspot.com/ ''Балан Маріанна'']

[[Портфоліо Балан Маріанни Костянтинівни з теми "Семикласникам про трикутники"]]

==2. [[Користувач: Федурян Мірча| Федурян Мірча Михайлович]]==
[http://www.feduryan.blogspot.com ''Федурян Мірча'']

[[Портфоліо Федуряна Мірчі Михайловича з теми "Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки" ]]

==3. [[Користувач: Моніка Інна| Моніка Інна Костянтинівна]]==
[http://monykainna.blogspot.com/ ''Моніка Інна'']

[[Портфоліо Моніки Інни Костянтинівни з теми "Бактерії – друзі чи вороги?" ]]

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

2012-10-31T09:28:33Z

Міша Сарафінчук:

=Дати проведення тренінгу=
''29.10.2012 р. по 2.10.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Балан Маріанна | Балан Маріанна Костянтинівна]]==
[http://balanmarya.blogspot.com/ ''Балан Маріанна'']

[[Портфоліо Балан Маріанни Костянтинівни з теми "Семикласникам про трикутники"]]

==2. [[Користувач: Федурян Мірча| Федурян Мірча Михайлович]]==
[http://www.feduryan.blogspot.com ''Федурян Мірча'']

[[Портфоліо Федуряна Мірчі Михайловича з теми "Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки" ]]

==3. [[Користувач: Моніка Інна| Моніка Інна Костянтинівна]]==
[http://monykainna.blogspot.com/ ''Моніка Інна'']

[[Портфоліо Моніки Інни Костянтинівни з теми "Бактерії – друзі чи вороги?" ]]

==4. [[Користувач: Арделян Марія| Арделян Марія Аврелівна]]==
[http://ardelyanm.blogspot.com/ ''Арделян Марія'']

[[Портфоліо Арделян Марії Аврелівни з теми "Люди і річки" ]]

==5. [[Користувач: Ващук Іван| Ващук Іван Павлович]]==
[http://vachyuk.blogspot.com/ ''Ващук Іван'']

[[Портфоліо Ващука Івана Павловича з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Токіца Олександра| Токіца Олександра Георгіївна]]==

[http://tokitsaolexandra.blogspot.com/ ''Токіца Олександра'']

[[Портфоліо Токіци Олександри Георгіївни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Багнян Інна| Багнян Інна Геромусівна ]]==

[http://bagnyaninna.blogspot.com/ ''Багнян Інна'']

[[Портфоліо Багнян Інни Геромусівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Попеску Юлія| Попеску Юлія Іллівна]]==

[http://popeskuyulya.blogspot.com/ ''Попеску Юлія'']

[[Портфоліо Попеску Юлії Іллівни з теми "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні" ]]

==9. [[Користувач: Перчик Марина| Перчик Марина Іллівна]]==

[http://perchykmaryna.blogspot.com/ ''Перчик Марина'' ]

[[Портфоліо Перчик Марини Іллівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Урсулян Георгій| Урсулян Георгій Іванович]]==

[http://ursulyangeorgii.blogspot.com/ ''Урсулян Георгій'']

[[Портфоліо Урсуляна Георгія Івановича з теми "Здоров’я – найцінніший скарб" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T09:07:15Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Міша Сарафінчук

2012-06-13T08:59:49Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Користувач:Міша Сарафінчук

2012-06-13T08:55:36Z

Міша Сарафінчук:

[[Файл:діти - книжка.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові'' '''Сарафінчук Михайло Васильович'''

''Місце праці'' '''Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''

''Посада'' '''вчитель математики'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D0%9C.%D0%92._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22#.D0.9E.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D1.82.D0.B0_.D0.B4.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.BE.D1.80.D1.8F.D0.B4.D0.BD.D1.96_.D0.BD.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D0.BC.D0.B5.D1.82.D0.B8 "Річки і люди"]

''Мої закладки''

http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/

[http://misha65studio.blogspot.com/''Мій блог'']

Користувач:Міша Сарафінчук

2012-06-13T08:55:05Z

Міша Сарафінчук:

[[Файл:діти - книжка.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові'' '''Сарафінчук Михайло Васильович'''

''Місце праці'' '''Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''

''Посада'' '''вчитель математики'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D0%9C.%D0%92._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22#.D0.9E.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D1.82.D0.B0_.D0.B4.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.BE.D1.80.D1.8F.D0.B4.D0.BD.D1.96_.D0.BD.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D0.BC.D0.B5.D1.82.D0.B8 "Річки і люди"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/

[http://misha65studio.blogspot.com/''Мій блог'']

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T08:53:46Z

Міша Сарафінчук: /* = Основний та другорядні навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
= Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]

Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]

=Діяльність учнів=

Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudioсобачкаbk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T08:53:33Z

Міша Сарафінчук: /* == Основний та другорядні навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]

Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]

=Діяльність учнів=

Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudioсобачкаbk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T08:41:44Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]

Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]

=Діяльність учнів=

Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudioсобачкаbk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T08:34:33Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]

Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]

=Діяльність учнів=

Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudioсобачкаbk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T08:22:00Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]

Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]

=Діяльність учнів=

Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-13T06:52:42Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T20:14:18Z

Міша Сарафінчук:

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==

===Річки та люди===

[[Файл:250.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==

Річки - це життя

[[Файл:міша114.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[[Файл:Міша116.jpg|200px]]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

[[Файл:міша 115.jpg|200px]]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Міша116.jpg

2012-06-12T20:13:32Z

Міша Сарафінчук:

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T20:10:57Z

Міша Сарафінчук:

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==

===Річки та люди===

[[Файл:250.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==

Річки - це життя

[[Файл:міша114.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

[[Файл:міша 115.jpg|200px]]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T20:10:20Z

Міша Сарафінчук:

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==

===Річки та люди===

[[Файл:250.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==

Річки - це життя

[[Файл:міша114.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

[[Файл:міша115.jpg|200px]]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Міша 115.jpg

2012-06-12T20:09:38Z

Міша Сарафінчук:

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T20:06:16Z

Міша Сарафінчук:

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==

===Річки та люди===

[[Файл:250.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==

Річки - це життя

[[Файл:міша114.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Міша114.jpg

2012-06-12T20:05:18Z

Міша Сарафінчук:

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T20:02:12Z

Міша Сарафінчук:

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==

===Річки та люди===

[[Файл:250.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==
Річки - це життя
[[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:250.jpg

2012-06-12T20:01:14Z

Міша Сарафінчук:

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T20:00:33Z

Міша Сарафінчук:

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==
Річки та люди
[[Файл:250.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==
Річки - це життя
[[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:;klk.jpg

2012-06-12T19:56:19Z

Міша Сарафінчук: завантажив нову версію «Файл:;klk.jpg»

Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"

2012-06-12T19:55:06Z

Міша Сарафінчук: Створена сторінка: == Назва проекту== Річки та люди == Автори проекту== Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити р...

== Назва проекту==
Річки та люди

== Автори проекту==
Ми, учні 8 класу, вирішили дослідити річки нашого регіону. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==
Річки та люди
[[Файл:;klk.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Що вам відомо про річки нашого регіону?

== Гіпотеза дослідження ==
Річки - це життя
[[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit Публікація]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T19:48:38Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T19:47:03Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Таємниці природи"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T19:41:54Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T19:33:53Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T19:04:35Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався".

2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T19:00:34Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T18:37:33Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди"

2012-06-12T18:35:16Z

Міша Сарафінчук:

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
=== Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія та інформатика
===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води.
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани; їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення.
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони.
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]