http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-04T15:49:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=531467 2014-01-29T18:08:09Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilQmxIQWN0ZDNSd0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, [https://docs.google.com/document/d/1jvuiZM3BchNLandBMAb0cloV35Kbn2gtW6RFoz4LqAk/edit?usp=sharingдовідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами] тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений [http://vjcnjdf.blogspot.com/ блог].<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація, для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть [https://docs.google.com/document/d/15Dmz2poQFIsP2cJkT9WXEl2njAxFbznscPXqNyj6ZwM/edit?usp=sharing тести]. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilSEFTZnZESmd3eEU/edit?usp=sharing критеріями].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529889 2014-01-28T12:56:36Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilQmxIQWN0ZDNSd0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, [https://docs.google.com/document/d/1jvuiZM3BchNLandBMAb0cloV35Kbn2gtW6RFoz4LqAk/edit?usp=sharingдовідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами] тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений [http://vjcnjdf.blogspot.com/ блог].<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація, для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilSEFTZnZESmd3eEU/edit?usp=sharing критеріями].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529857 2014-01-28T12:50:53Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilQmxIQWN0ZDNSd0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, [https://docs.google.com/document/d/1jvuiZM3BchNLandBMAb0cloV35Kbn2gtW6RFoz4LqAk/edit?usp=sharingдовідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами] тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений [http://vjcnjdf.blogspot.com/ блог].<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilSEFTZnZESmd3eEU/edit?usp=sharing публікація]. Для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529791 2014-01-28T12:38:51Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilQmxIQWN0ZDNSd0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, [https://docs.google.com/document/d/1jvuiZM3BchNLandBMAb0cloV35Kbn2gtW6RFoz4LqAk/edit?usp=sharingдовідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами] тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений [http://vjcnjdf.blogspot.com/ блог].<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація. Для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529782 2014-01-28T12:37:13Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilQmxIQWN0ZDNSd0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, [https://docs.google.com/document/d/1jvuiZM3BchNLandBMAb0cloV35Kbn2gtW6RFoz4LqAk/edit?usp=sharingдовідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами] тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений [http://vjcnjdf.blogspot.com/блог].<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація. Для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529685 2014-01-28T12:21:01Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilQmxIQWN0ZDNSd0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація. Для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529646 2014-01-28T12:15:17Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTo7oLihdWslJZeTJrXri-J-5mz_aqUnqOWtutg0MiE/edit?usp=sharingПлан вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація. Для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529610 2014-01-28T12:10:56Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> За рік перебування в Києві Степан Радченко здійснив велику еволюцію, але піднявшись на високий щабель соціальної драбини, він дедалі частіше відчуває самотність, тому назвати героя цілісною особистістю без лапок неможливо.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Головний герой урбаністичного роману «Місто» - постать неоднозначна. Інтелектуал, що прагнув вирости, отримавши освіту в місті, потрапив у вир столичного життя, занурився у студентське та літературне середовище. Радченко пізнав задоволення від реалізації своїх ідей в письменницькій творчості, маленьких перемог в особистому житті. Але на фоні видимого успіху можна спостерігати збайдужіння та очерствіння внутрішнього світу колись палкого та цілеспрямованого сільського хлопця. Епігра¬фом до роману «Місто» є слова з Талмуду: «Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола: як тварина — людина їсть і п’є: як тварина — вона множиться і як тварина — викидає; як янгол — вона має розум, як янгол — ходить просто і як янгол — священною мовою розмов¬ляє». Степан Радченко – яскравий приклад споконвічної боротьби людини за чистоту душі, за протистояння цинічним гаслам егоїстів «Я не я, і хата не моя», «Мета виправдовує засоби» тощо. Головний герой завойовує мiсто, жiнок, намагається залишити яскравий слід в літературі, але з кожним кроком вiн починає усвiдомлювати, що насправдi його життя позбавлене глибинного смислу, що вiн не став господарем життя, а його Я просто було розчавлене містом. <br /> Читач спостерігає, як В. Пiдмогильний проводить свого героя шляхом подолань: розчарування власними силами, смерть близької людини Зоськи, трагедiю Максима, перші літературні успіхи. Герой знаходить спосiб реалiзувати себе у цьому свiтi, надати своєму життю певного сенсу – вiн починає творити. Його мета - написати повiсть про людей, а, зважаючи на першу новелу «Бритва», i про себе, розповiвши їм, що життя – це безмежна свобода, але цiлеспрямована i осмислена самою людиною.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Степан Радченко на власних переживаннях (здобутках і втратах) отримав неоціненний досвід спостереження за життям людини в місті, боротьби за виживання та втілення своїх мрій. Цей досвід не завжди позитивний, але безцінний для письменника-екзистенціаліста.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529584 2014-01-28T12:08:04Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> За рік перебування в Києві Степан Радченко здійснив велику еволюцію, але піднявшись на високий щабель соціальної драбини, він дедалі частіше відчуває самотність, тому назвати героя цілісною особистістю без лапок неможливо.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Головний герой урбаністичного роману «Місто» - постать неоднозначна. Інтелектуал, що прагнув вирости, отримавши освіту в місті, потрапив у вир столичного життя, занурився у студентське та літературне середовище. Радченко пізнав задоволення від реалізації своїх ідей в письменницькій творчості, маленьких перемог в особистому житті. Але на фоні видимого успіху можна спостерігати збайдужіння та очерствіння внутрішнього світу колись палкого та цілеспрямованого сільського хлопця.<br /> Епігра¬фом до роману «Місто» є слова з Талмуду: «Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола: як тварина — людина їсть і п’є: як тварина — вона множиться і як тварина — викидає; як янгол — вона має розум, як янгол — ходить просто і як янгол — священною мовою розмов¬ляє». Степан Радченко – яскравий приклад споконвічної боротьби людини за чистоту душі, за протистояння цинічним гаслам егоїстів «Я не я, і хата не моя», «Мета виправдовує засоби» тощо. Головний герой завойовує мiсто, жiнок, намагається залишити яскравий слід в літературі, але з кожним кроком вiн починає усвiдомлювати, що насправдi його життя позбавлене глибинного смислу, що вiн не став господарем життя, а його Я просто було розчавлене містом. <br /> Читач спостерігає, як В. Пiдмогильний проводить свого героя шляхом подолань: розчарування власними силами, смерть близької людини Зоськи, трагедiю Максима, перші літературні успіхи. Герой знаходить спосiб реалiзувати себе у цьому свiтi, надати своєму життю певного сенсу – вiн починає творити. Його мета - написати повiсть про людей, а, зважаючи на першу новелу «Бритва», i про себе, розповiвши їм, що життя – це безмежна свобода, але цiлеспрямована i осмислена самою людиною.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Степан Радченко на власних переживаннях (здобутках і втратах) отримав неоціненний досвід спостереження за життям людини в місті, боротьби за виживання та втілення своїх мрій. Цей досвід не завжди позитивний, але безцінний для письменника-екзистенціаліста.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529577 2014-01-28T12:07:29Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> За рік перебування в Києві Степан Радченко здійснив велику еволюцію, але піднявшись на високий щабель соціальної драбини, він дедалі частіше відчуває самотність, тому назвати героя цілісною особистістю без лапок неможливо.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Головний герой урбаністичного роману «Місто» - постать неоднозначна. Інтелектуал, що прагнув вирости, отримавши освіту в місті, потрапив у вир столичного життя, занурився у студентське та літературне середовище. Радченко пізнав задоволення від реалізації своїх ідей в письменницькій творчості, маленьких перемог в особистому житті. Але на фоні видимого успіху можна спостерігати збайдужіння та очерствіння внутрішнього світу колись палкого та цілеспрямованого сільського хлопця.<br /> Епігра¬фом до роману «Місто» є слова з Талмуду: «Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола: як тварина — людина їсть і п’є: як тварина — вона множиться і як тварина — викидає; як янгол — вона має розум, як янгол — ходить просто і як янгол — священною мовою розмов¬ляє». Степан Радченко – яскравий приклад споконвічної боротьби людини за чистоту душі, за протистояння цинічним гаслам егоїстів «Я не я, і хата не моя», «Мета виправдовує засоби» тощо. Головний герой завойовує мiсто, жiнок, намагається залишити яскравий слід в літературі, але з кожним кроком вiн починає усвiдомлювати, що насправдi його життя позбавлене глибинного смислу, що вiн не став господарем життя, а його Я просто було розчавлене містом. <br /> Читач спостерігає, як В. Пiдмогильний проводить свого героя шляхом подолань: розчарування власними силами, смерть близької людини Зоськи, трагедiю Максима, перші літературні успіхи. Герой знаходить спосiб реалiзувати себе у цьому свiтi, надати своєму життю певного сенсу – вiн починає творити. Його мета - написати повiсть про людей, а, зважаючи на першу новелу «Бритва», i про себе, розповiвши їм, що життя – це безмежна свобода, але цiлеспрямована i осмислена самою людиною.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529558 2014-01-28T12:05:33Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> За рік перебування в Києві Степан Радченко здійснив велику еволюцію, але піднявшись на високий щабель соціальної драбини, він дедалі частіше відчуває самотність, тому назвати героя цілісною особистістю без лапок неможливо.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Головний герой урбаністичного роману «Місто» - постать неоднозначна. Інтелектуал, що прагнув вирости, отримавши освіту в місті, потрапив у вир столичного життя, занурився у студентське та літературне середовище. Радченко пізнав задоволення від реалізації своїх ідей в письменницькій творчості, маленьких перемог в особистому житті. Але на фоні видимого успіху можна спостерігати збайдужіння та очерствіння внутрішнього світу колись палкого та цілеспрямованого сільського хлопця.<br /> Епіграфом до роману є такі слова з Талмуду: «Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола: як тварина — людина їсть і п’є: як тварина — вона множиться і як тварина — викидає; як янгол — вона має розум, як янгол — ходить просто і як янгол — священною мовою розмов¬ляє». Степан Радченко – яскравий приклад споконвічної боротьби людини за чистоту душі, за протистояння цинічним гаслам егоїстів «Я не я, і хата не моя», «Мета виправдовує засоби» тощо. Головний герой завойовує мiсто, жiнок, намагається залишити яскравий слід в літературі, але з кожним кроком вiн починає усвiдомлювати, що насправдi його життя позбавлене глибинного смислу, що вiн не став господарем життя, а його Я просто було розчавлене містом. <br /> Читач спостерігає, як В. Пiдмогильний проводить свого героя шляхом подолань: розчарування власними силами, смерть близької людини Зоськи, трагедiю Максима, перші літературні успіхи. Герой знаходить спосiб реалiзувати себе у цьому свiтi, надати своєму життю певного сенсу – вiн починає творити. Його мета - написати повiсть про людей, а, зважаючи на першу новелу «Бритва», i про себе, розповiвши їм, що життя – це безмежна свобода, але цiлеспрямована i осмислена самою людиною. <br /> Степан Радченко на власних переживаннях (здобутках і втратах) отримав неоціненний досвід спостереження за життям людини в місті, боротьби за виживання та втілення своїх мрій. Цей досвід не завжди позитивний, але безцінний для письменника-екзистенціаліста.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529548 2014-01-28T12:04:19Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> За рік перебування в Києві Степан Радченко здійснив велику еволюцію, але піднявшись на високий щабель соціальної драбини, він дедалі частіше відчуває самотність, тому назвати героя цілісною особистістю без лапок неможливо.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Головний герой урбаністичного роману «Місто» - постать неоднозначна. Інтелектуал, що прагнув вирости, отримавши освіту в місті, потрапив у вир столичного життя, занурився у студентське та літературне середовище. Радченко пізнав задоволення від реалізації своїх ідей в письменницькій творчості, маленьких перемог в особистому житті. Але на фоні видимого успіху можна спостерігати збайдужіння та очерствіння внутрішнього світу колись палкого та цілеспрямованого сільського хлопця.<br /> Валер’ян Підмогильний епігра¬фом до свого роману «Місто» взяв такі слова з Талмуду: «Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола: як тварина — людина їсть і п’є: як тварина — вона множиться і як тварина — викидає; як янгол — вона має розум, як янгол — ходить просто і як янгол — священною мовою розмов¬ляє». Степан Радченко – яскравий приклад споконвічної боротьби людини за чистоту душі, за протистояння цинічним гаслам егоїстів «Я не я, і хата не моя», «Мета виправдовує засоби» тощо. Головний герой завойовує мiсто, жiнок, намагається залишити яскравий слід в літературі, але з кожним кроком вiн починає усвiдомлювати, що насправдi його життя позбавлене глибинного смислу, що вiн не став господарем життя, а його Я просто було розчавлене містом. <br /> Читач спостерігає, як В. Пiдмогильний проводить свого героя шляхом подолань: розчарування власними силами, смерть близької людини Зоськи, трагедiю Максима, перші літературні успіхи. Герой знаходить спосiб реалiзувати себе у цьому свiтi, надати своєму життю певного сенсу – вiн починає творити. Його мета - написати повiсть про людей, а, зважаючи на першу новелу «Бритва», i про себе, розповiвши їм, що життя – це безмежна свобода, але цiлеспрямована i осмислена самою людиною. <br /> Степан Радченко на власних переживаннях (здобутках і втратах) отримав неоціненний досвід спостереження за життям людини в місті, боротьби за виживання та втілення своїх мрій. Цей досвід не завжди позитивний, але безцінний для письменника-екзистенціаліста.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529464 2014-01-28T11:56:28Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> За рік перебування в Києві Степан Радченко здійснив велику еволюцію, але піднявшись на високий щабель соціальної драбини, він дедалі частіше відчуває самотність, тому назвати героя цілісною особистістю без лапок неможливо.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529419 2014-01-28T11:51:48Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> підкорення людиною міста й містом людини<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529405 2014-01-28T11:50:49Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529400 2014-01-28T11:50:32Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Бугріменко Зоя 3 група<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529379 2014-01-28T11:48:58Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто».<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529372 2014-01-28T11:48:20Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Степан Радченко – цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529361 2014-01-28T11:47:26Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> осмислити вплив цивілізаційних процесів на людину, психологічну мотивацію вчинків Степана Радченка, характеризувати неординарний образ українського інтелігента, навчати аналізувати світоглядну та психологічну еволюцію його характеру<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%97%D1%81%D1%82_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=529336 2014-01-28T11:44:33Z

<p>Мостова Олена Петрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529318 2014-01-28T11:42:27Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація. Для другої – презентація, для третьої – [[вікі-стаття &quot;Степан Радченко - цинічний егоїст чи взірець сильної цілеспрямованої особистості&quot;]]. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомагає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529211 2014-01-28T11:16:07Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.Учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1JFTUatCoZ4ykVymrhi99lFobScb4hho9VIpxGgsXpdI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності. Для першої групи – публікація. Для другої – презентація, для третьої – вікі-стаття. Учні заповнюють карту самооцінювання. <br /> У позаурочний період вчитель відслідковує рівень систематизації інформації, допомогає в оформленні матеріалів.<br /> На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності ([https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilUlNyeXNYNlN5Vmc/edit?usp=sharing публікацію], презентацію, вікі-статтю), пишуть тести. Учитель перевіряє тести, робить зауваження до карт оцінювання та самооцінювання, виставляє бали за роботу над проектом за попередньо розданими критеріями.<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529103 2014-01-28T10:47:18Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та [https://docs.google.com/document/d/1Yd5wXoGM_fhOyizsCXQu6GhhvYtHcwgpP9J4Qy_qSMA/edit?usp=sharing інструкції для роботи над аналізом художньо твору].<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529079 2014-01-28T10:43:42Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та інструкції для роботи над аналізом художньо твору.<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilMm5vQUNCUFowM0U/edit?usp=sharing критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529056 2014-01-28T10:40:42Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та інструкції для роботи над аналізом художньо твору.<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529053 2014-01-28T10:40:00Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/viewform онлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing]буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing]презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та інструкції для роботи над аналізом художньо твору.<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=529042 2014-01-28T10:37:38Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1AvL4PmkYRmy_vp47XZefJZt5SCEGqNe2cfpVuMjLppo/editонлайн опитування], результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає [[https://drive.google.com/file/d/0ByJgURuksKilaEJyXzF3VUF5ckU/edit?usp=sharing]буклети для батьків].<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою [[https://docs.google.com/presentation/d/1h4F1Kxltbkfeb4rWjJ2s7QNtOHmXg_m95MdnlecKBr4/edit?usp=sharing]презентацію]. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам'ятки роботи в групі та інструкції для роботи над аналізом художньо твору.<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, коригує розподіл доручень, надає консультації.<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з [критеріями оцінювання],<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528951 2014-01-28T10:17:11Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень<br /> Учитель проводить онлайн опитування, результати якого аналізуються в позаурочний час. Викладач роздає буклети для батьків.<br /> На першому уроці вчитель демонструє учням свою презентацію. Ділить учнів на групи, провівши гру «Обери позицію» та коротке тестування. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, повідомляє завдання та цілі проекту, учні записують їх у зошит. Учням пропонуються пам’ятки роботи в групі та інструкції для роботи над аналізом художньо твору.<br /> Позаурочна робота учнів втілюється в роботі з текстом, довідковими матеріалами, Інтернет-ресурсами тощо. Вчитель перевіряє плани роботи груп, корегує розподіл доручень, надає консультації.<br /> На другому уроці учні звітують за планом роботи над проектом, демонструють індивідуальні плани роботи над проектом.<br /> Позаурочна робота:учні аналізують інформацію, дають відповіді на тематичні запитання. Проводиться онлайнове консультування через спеціально створений блог.<br /> Другий тиждень<br /> Учні знайомляться з критеріями оцінювання,<br /> На третьому уроці обговорюється оформлення проекту, форми звітності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528764 2014-01-28T09:35:57Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528753 2014-01-28T09:33:51Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528749 2014-01-28T09:33:11Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528746 2014-01-28T09:32:33Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Смт Молодіжне Долинський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528733 2014-01-28T09:29:40Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Молодіжненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528730 2014-01-28T09:29:15Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528720 2014-01-28T09:28:19Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мостова Олена Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528710 2014-01-28T09:27:27Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн тестування з’ясовується рівень обізнаності учнів з фактами біографії письменника, знання тексту, проводиться вмотивування школярів до участі в дослідницькій роботі. Разом із батьками учні заповнюють опитувальник, опублікований у спеціально підготовленому буклеті для отримання дозволу для участі дітей у проектній діяльності.Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується прийом «Обери позицію» та тести. Учитель демонструє власну презентацію проекту, вхідне оцінювання й таблиці ЗХД. Учні будуть оцінюватися за допомогою Форми для оцінювання Публікації, де враховується зміст, виконання дослідницької роботи, обробка результатів, висновки, оформлення. Результати дослідження учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць тощо. За допомогою само оцінювання учні розподілять бали учасникам груп. Потім учитель разом із учнями відслідковує прогрес, консультує, підтримує зворотній зв'язок. Під час уроку використовуються такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем. Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528696 2014-01-28T09:26:33Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект із теми «ПРОЗА 1920-1930 РР.» за програмою з української літератури «Українська література. 10-11клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/Укладачі М.Г. Жулинський та ін.- Київ:Грамота,2009.<br /> Під час виконання проекту учні з’ясують місце роману «Місто» в літературному процесі 20-х рр., розкрють проблему підкорення людиною міста й містом людини; розвиватимуть навички виділення ключових епізодів і деталей, а також соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, навички критичного мислення в ході пошуково-дослідницької роботи, порівняння та узагальнення вивченого;збагачуватимуть свій науковий та творчий потенціал; осмислять необхідність бажання самостверджуватися в складному житті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528692 2014-01-28T09:26:07Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528688 2014-01-28T09:25:32Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528681 2014-01-28T09:24:44Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528671 2014-01-28T09:23:12Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> В. Підмогильний. Роман «Місто»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9._%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%C2%BB%22&diff=528666 2014-01-28T09:20:42Z

<p>Мостова Олена Петрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_13_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=528505 2014-01-28T08:41:48Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Загребельна Оксана Миколаївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 13 січня - 31 січня 2014 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Анкета учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsyOk-p1lR8tdHd6NWdQSXhlSDNZX29zNnl5dGZwZVE&amp;usp=sharing Анкета учасників (1 група)]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsyOk-p1lR8tdHJJV1Q3eWs0dUs3bm9HcXk0WkktWGc&amp;usp=sharing Анкета учасників (2 група)]<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> =Учасники=<br /> =[[Користувач:Osadciv.Tanya|Осадців Тетяна Володимирівна]]=<br /> [[Портфоліо Осадців Тетяни Володимирівни з теми &quot;Дорога ціна волі&quot;]]<br /> <br /> =[[користувач:Mykolayiwna|Іванченко Наталія Миколаївна]]=<br /> [[Портфоліо Іванченко Наталії Миколаївни з теми &quot;Твори О.Кобилянської - модель раннього українського модернізму&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:palamar.o.g|Паламар Олена Григорівна]]=<br /> [[Портфоліо Паламар Олени Григорівни з теми:&quot;Призначення людини на землі,пошуки нею сенсу життя.Олекса Стороженко.Оповідання &quot;Скарб&quot;.]]<br /> <br /> =[[Користувач:malishko.v.g|Малишко Валентина Григорівна]]=<br /> [[Портфоліо Малишко Валентини Григорівни з теми &quot;Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки. Л.Глібов&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarysh.mihyfil |Яриш Михайло Анатолійович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Яриша Михайла Анатолійовича з теми &quot; Його величність Дієприкметник&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:taniaa0504|Козельська Тетяна Іванівна]]=<br /> [[Портфоліо Козельської Тетяни Іванівни з теми&quot; В.Стефаник &quot;Камінний хрест&quot;»]]<br /> <br /> =[[Користувач:ann.pavlicheva|Павліщева Анна Станіславівна]]=<br /> [[Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми &quot;Велике серце маленького життя. О.Жовна &quot;Маленьке життя&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Bilibrovao|Білоброва Оксана Сергіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Білобрової Оксани Сергіївни з теми &quot;«Люблю… Я ніколи їх не покину. Хоч я серед них і останній чередник» Б.Харчук «Планетник»&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Oksansborysova69 |Борисова Оксана Миколаївна]]=<br /> [[Портфоліо Борисової Оксани Миколаївни з теми &quot;Шляхами Кобзаря&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Інна Короткова |Короткова Інна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо з теми &quot;Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;]]<br /> <br /> [http://gfhjs.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Гарбар Оксана |Гарбар Оксана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо з теми &quot;Дієприслівник як особлива форма дієслова&quot;]]<br /> <br /> [http://rufjhufjjjfh.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач: Оксана Загребельна |Загребельна Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо з теми &quot;Що вічне - Мистецто чи Материнство&quot; В.К.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;]]<br /> <br /> [http://lehfr.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач: Мостова Олена Петрівна |Мостова Олена Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо з теми &quot;В. Підмогильний. Роман «Місто»&quot;]]<br /> <br /> [http://mostovaolesya.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519294 2014-01-14T10:14:04Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Долинський район смт Молодіжне<br /> <br /> вчитель української мови та літератури Молодіжненська ЗШ І-ІІІ ст<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://mostovaolesya.blogspot.com/ Блог навчання за програмою Інтел]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> художня література, кулінарія, ландшафтний дизайн</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519123 2014-01-14T09:28:58Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Долинський район смт Молодіжне<br /> <br /> вчитель української мови та літератури Молодіжненська ЗШ І-ІІІ ст<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> художня література, кулінарія, ландшафтний дизайн</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519106 2014-01-14T09:27:34Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Долинський район смт Молодіжне<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> художня література, кулінарія, ландшафтний дизайн</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519088 2014-01-14T09:26:02Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Долинський район смт Молодіжне<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519075 2014-01-14T09:24:45Z

<p>Мостова Олена Петрівна: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519046 2014-01-14T09:20:52Z

<p>Мостова Олена Петрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене =='''Жирний текст'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Мостова Олена Петрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=519022 2014-01-14T09:16:03Z

<p>Мостова Олена Петрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Мостова Олена Петрівна