http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-04-11T02:44:57Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=383293 2013-03-31T19:02:41Z

<p>Москалец Екатерина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NWVsUFcxMkVTc3M/edit?usp=sharing План вивичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-MkRiRUJVaTRxWk0/edit?usp=sharing План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bUVDR2NZQUlid2s/edit?usp=sharing оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-Uzh4NFJ3YVZvZDA/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bDhUeHdJWlN5QXM/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Підготовлену ученицею 11-го класу. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=383268 2013-03-31T18:42:36Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bUVDR2NZQUlid2s/edit?usp=sharing оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-Uzh4NFJ3YVZvZDA/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bDhUeHdJWlN5QXM/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Підготовлену ученицею 11-го класу. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=383263 2013-03-31T18:38:05Z

<p>Москалец Екатерина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bUVDR2NZQUlid2s/edit?usp=sharing оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-Uzh4NFJ3YVZvZDA/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bDhUeHdJWlN5QXM/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Підготовлену ученицею 11-го класу. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=382483 2013-03-30T18:29:45Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-Uzh4NFJ3YVZvZDA/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bDhUeHdJWlN5QXM/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Підготовлену ученицею 11-го класу. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=382470 2013-03-30T18:22:39Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-Uzh4NFJ3YVZvZDA/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-LXl6SWo0M1BLRzQ/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Підготовлену ученицею 11-го класу. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=382405 2013-03-30T17:40:03Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-Uzh4NFJ3YVZvZDA/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-S3lFOGlUUXhjWWs/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=382399 2013-03-30T17:36:29Z

<p>Москалец Екатерина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-S3lFOGlUUXhjWWs/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379440 2013-03-29T10:11:05Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-S3lFOGlUUXhjWWs/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379392 2013-03-29T10:05:14Z

<p>Москалец Екатерина: /* =Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379303 2013-03-29T09:59:05Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно». Після презентації вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eUVUR2NXX3pDZk0/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379163 2013-03-29T09:46:08Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде буде розробляти презентації.<br /> <br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379139 2013-03-29T09:42:42Z

<p>Москалец Екатерина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та[https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-aVBDaVBSX3o2cG8/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-RVc3RVpBZ3BPQnM/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379055 2013-03-29T09:32:06Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=379026 2013-03-29T09:28:18Z

<p>Москалец Екатерина: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 25.03.13р. по 29.03.13р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу=<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадмимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378930 2013-03-29T09:19:54Z

<p>Москалец Екатерина: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378922 2013-03-29T09:19:07Z

<p>Москалец Екатерина: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Харківської міської ради Харківської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна пошта: katyamoskalec на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378875 2013-03-29T09:15:41Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-NmxOZEdpMjRmcG8/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378801 2013-03-29T09:08:22Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-dDZnblZLbzIxWU0/edit?usp=sharing Презентація&quot;Геометрія в архітектурі&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378595 2013-03-29T08:50:23Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-ckhEaG5vOVlNVUk/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні]. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VDQyeDFybWpMdzA/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-SEpMR0NSZkpIV00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя технологій.<br /> <br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> <br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 10. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1KxTd1aejBmx5f8TfiWKNm4W-YrAYzwfVvkVgNKdwZ14/edit?usp=sharing опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> <br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> <br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> <br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> <br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> <br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-YlN2N2h1eENxOHM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур].<br /> <br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-eEw4WWN3dURZTkE/edit?usp=sharing інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером].<br /> <br /> 5. Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> 16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде презентація свого дизайну, кожним учнем, на уроці інформатики та відповідь на ключове питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378379 2013-03-29T08:32:38Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-cWM1cTRDd2FOS0E/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя праці.<br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> 10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур.<br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378316 2013-03-29T08:28:05Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> 3. Дивляться презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-akxMaTRpLXlSS2s/edit?usp=sharing «Об’єми тіл»]. Слухають коментарі вчителя. <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя праці.<br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> 10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур.<br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378261 2013-03-29T08:24:09Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-X3NtbTVZV0UyUDQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> 3. Дивляться презентацію «Об’єми тіл». Слухають коментарі вчителя. <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя праці.<br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> 10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур.<br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378191 2013-03-29T08:18:27Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bWh4S1hKN3pHazQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не вистачає, тому Вам необхідно розробити дизайн кімнат та меблів самостійно.» <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> 3. Дивляться презентацію «Об’єми тіл». Слухають коментарі вчителя. <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя праці.<br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> 10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур.<br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378173 2013-03-29T08:17:04Z

<p>Москалец Екатерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1. При перегляді ознайомлюваної [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-bWh4S1hKN3pHazQ/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні задають проблему «Ви купили собі власне житло, але грошей на дизайнера Вам не хватає, тому Вам необхідно розробити дизайн самостійно.» <br /> 2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> 3. Дивляться презентацію «Об’єми тіл». Слухають коментарі вчителя. <br /> 4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> 5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> 6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя праці.<br /> 7. Учні отримують завдання знайти інформацію про об’єми геометричних фігур в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> 8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.<br /> 9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> 10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> 11. Вчитель з учнями обмінюються адресами електронної пошти, та домовляються, коли будуть виходити в чат, створюють свій блог на сайті Google.<br /> 12. Вчитель розподіляє учнів на групи:<br /> - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.<br /> - Друга група буде вести блог, за допомогою якого ,будуть звітувати про виконану роботу.<br /> - Третя група буде розробляти дизайнерські меблі та прорахувати використаний ними об’єм.<br /> 13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про об’єми геометричних фігур.<br /> 14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію безпечної поведінки під час роботи за комп’ютером.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378131 2013-03-29T08:12:58Z

<p>Москалец Екатерина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> « Проект дизайн кімнати обставлену багатокутними меблями» розрахований для учнів 11-го класу з предмету Геометрія з теми: « Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл.»<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, розробка дизайну.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378091 2013-03-29T08:10:12Z

<p>Москалец Екатерина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-blhCV2pCb2M3SmM/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=378009 2013-03-29T08:03:55Z

<p>Москалец Екатерина: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-18 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=377896 2013-03-29T07:56:07Z

<p>Москалец Екатерина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0OrowshxHv-VnA4OXg2MEJpVUE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=377755 2013-03-29T07:47:05Z

<p>Москалец Екатерина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про писанкарство в Україні відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=377732 2013-03-29T07:45:50Z

<p>Москалец Екатерина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія. Технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%22&diff=377719 2013-03-29T07:44:57Z

<p>Москалец Екатерина: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Об’єми та площі поверхонь геометричних фігур<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961&diff=375242 2013-03-28T08:18:18Z

<p>Москалец Екатерина: </p> <hr /> <div>Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 1.Розподілити ролі в групах.<br /> <br /> 2.Знайти в інтернеті відповідні web- ресурси та інформацію з теми проекту.<br /> <br /> 3.Створити дизайнерський проект.<br /> <br /> 4.Зробити презентацію.<br /> <br /> 5.Створити власний блог на Google.com на ньому відобразити процес та результати роботи над проектом.</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961&diff=375238 2013-03-28T08:18:00Z

<p>Москалец Екатерина: </p> <hr /> <div>Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 1.Розподілити ролі в групах.<br /> <br /> 2.Знайти в інтернеті відповідні web- ресурси та інформацію з теми проекту.<br /> <br /> <br /> 3.Створити дизайнерський проект.<br /> <br /> 4.Зробити презентацію.<br /> <br /> 5.Створити власний блог на Google.com на ньому відобразити процес та результати роботи над проектом.</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961&diff=375233 2013-03-28T08:17:22Z

<p>Москалец Екатерина: Створена сторінка: Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. 1.Розп...</p> <hr /> <div>Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 1.Розподілити ролі в групах.<br /> <br /> 2.Знайти в інтернеті відповідні web- ресурси та інформацію з теми проекту.<br /> <br /> 3.Створити дизайнерський проект.<br /> <br /> 4.Зробити презентацію.<br /> <br /> 5.Створити власний блог на Google.com на ньому відобразити процес та результати роботи над проектом.</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961&diff=374174 2013-03-27T14:09:55Z

<p>Москалец Екатерина: Створена сторінка: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? {| border=1 |Проблеми |Шляхи вирішення ...</p> <hr /> <div>Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> |Проблеми<br /> |Шляхи вирішення<br /> <br /> |-<br /> |Доступ до особистої інформації<br /> |Бесіди<br /> <br /> |-<br /> |Небажаний контент на сайтах<br /> |Використання спеціальних програм<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Неможливо зрозуміти, яка людина з тобою спілкується<br /> |Бесіди, приклади<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=372535 2013-03-27T08:06:10Z

<p>Москалец Екатерина: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, побатькові==<br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> <br /> == Регіон ==<br /> Харків, Дзержинський район<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 <br /> <br /> == Посада ==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://www.katyamoskalec.blogspot.com Блог щоденник навчання Москалець Катерини]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=372383 2013-03-27T07:43:21Z

<p>Москалец Екатерина: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, побатькові==<br /> Москалець Катерина Володимирівна<br /> <br /> == Регіон ==<br /> Харків, Дзержинський район<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 <br /> <br /> == Посада ==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Москалец Екатерина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%86_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=372325 2013-03-27T07:30:18Z

<p>Москалец Екатерина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Москалец Екатерина