http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-05-30T05:03:43Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033482 2018-01-04T09:16:57Z

<p>Михальченко Оксана: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> До початку проекту проведено анкетування учнів за формою ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника. Під час проекту вчитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі. Після завершення проекту вчитель оцінює проекти учнів, їх захист відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні працювали разом, розподіливши завдання між собою. Більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями. Непорозуміння вирішувались продуктивно.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Під час проекту було використано: <br /> презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок.<br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033481 2018-01-04T09:15:32Z

<p>Михальченко Оксана: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> До початку проекту проведено анкетування учнів за формою ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника. Під час проекту вчитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі. Після завершення проекту вчитель оцінює проекти учнів, їх захист відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні працювали разом, розподіливши завдання між собою. Більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями. Непорозуміння вирішувались продуктивно.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Під час проекту було використано: <br /> презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження;<br /> презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033480 2018-01-04T09:14:18Z

<p>Михальченко Оксана: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> До початку проекту проведено анкетування учнів за формою ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника. Під час проекту вчитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі. Після завершення проекту вчитель оцінює проекти учнів, їх захист відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні працювали разом, розподіливши завдання між собою. Більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями. Непорозуміння вирішувались продуктивно.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033479 2018-01-04T09:13:33Z

<p>Михальченко Оксана: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> До початку проекту проведено анкетування учнів за формою ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника. Під час проекту вчитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі. Після завершення проекту вчитель оцінює проекти учнів, їх захист відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні працювали разом, розподіливши завдання між собою. Більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями. Непорозуміння вирішувались продуктивно.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033478 2018-01-04T09:13:19Z

<p>Михальченко Оксана: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> До початку проекту проведено анкетування учнів за формою ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника. Під час проекту вчитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі. Після завершення проекту вчитель оцінює проекти учнів, їх захист відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні працювали разом, розподіливши завдання між собою. Більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями. Непорозуміння вирішувались продуктивно.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033477 2018-01-04T09:12:14Z

<p>Михальченко Оксана: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> До початку проекту проведено анкетування учнів за формою ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника. Під час проекту вчитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі. Після завершення проекту вчитель оцінює проекти учнів, їх захист відповідно до критеріїв оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033476 2018-01-04T09:11:48Z

<p>Михальченко Оксана: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033475 2018-01-04T09:07:12Z

<p>Михальченко Оксана: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен з елементів презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного учасника команди. Спільна презентація має значно кращий вигляд, ніж якби цю роботу виконував кожен наодинці.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано:<br /> <br /> Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні виконують завдання, що розвивають навички 21 століття в ході проекту, вони отримують конкретні і чіткі інструкції щодо цілеспрямованого їх розвитку <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опанування стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033474 2018-01-04T09:06:33Z

<p>Михальченко Оксана: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен з елементів презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного учасника команди. Спільна презентація має значно кращий вигляд, ніж якби цю роботу виконував кожен наодинці.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано:<br /> <br /> Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні виконують завдання, що розвивають навички 21 століття в ході проекту, вони отримують конкретні і чіткі інструкції щодо цілеспрямованого їх розвитку <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033473 2018-01-04T09:05:30Z

<p>Михальченко Оксана: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен з елементів презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного учасника команди. Спільна презентація має значно кращий вигляд, ніж якби цю роботу виконував кожен наодинці.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано:<br /> <br /> Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033472 2018-01-04T09:05:06Z

<p>Михальченко Оксана: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен з елементів презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного учасника команди. Спільна презентація має значно кращий вигляд, ніж якби цю роботу виконував кожен наодинці.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано:<br /> • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;<br /> • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;<br /> • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;<br /> • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;<br /> • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033471 2018-01-04T09:04:13Z

<p>Михальченко Оксана: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен з елементів презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного учасника команди. Спільна презентація має значно кращий вигляд, ніж якби цю роботу виконував кожен наодинці.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033470 2018-01-04T09:03:50Z

<p>Михальченко Оксана: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен з елементів презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного учасника команди. Спільна презентація має значно кращий вигляд, ніж якби цю роботу виконував кожен наодинці.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033469 2018-01-04T09:02:12Z

<p>Михальченко Оксана: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%BE%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=1033468 2018-01-04T09:01:55Z

<p>Михальченко Оксана: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> За умови вмілого провадження, інтерактивні методи навчання дозволяють залучити до роботи усіх присутніх на засіданні учнів, сприяють виробленню соціально важливих навиків взаємодії, дискусії, обговорення, обґрунтування власної точки зору. Ефективною в діяльності учнівського самоврядування є проектна діяльність.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=1032464 2017-12-06T13:58:09Z

<p>Михальченко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> The world of sport.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, основи здоров’я, фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу на тему «Спорт», під час якого учні зможуть закріпити лексику теми, а також продемонструвати свої навички мовленнєвої діяльності через проведення інтерв’ю, пошуку необхідної інформації в Інтернеті, матимуть можливість висловити свій власний погляд на проблему.<br /> Метою проекту було формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією, виявлення власних здібностей до спорту, ознайомлення з недоліками та перевагами кожного виду спорту, самостійність в прийнятті рішень, створення презентації щодо виконаної роботи. <br /> Координатором проекту виступав учитель. Перед початком проекту вчитель продемонстрував свою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1o8l1yl_MCkxfvcicSfOYkr3wW0l37xQf/view?usp=sharing Презентацію], батькам був наданий [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Hb-dczeJZXhTr49-5y-f3pN_qU4pyJl-/view?usp=sharing Буклет] щодо проекту та взято [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1qIkgsPO0H5ySAmO4DIJWjsMsPnlXY9_b/view?usp=sharing Дозволи] на використання учнями мережі Інтернет. Залежно, від схильностей учнів до спорту, які виявляються шляхом [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1q41MkoVnQ36_M1wELp_IRP9E5lGjXjc3/view?usp=sharing Тестування], учні об’єднуються в групи. Кожна група має виконати свої завдання: Група 1 шукає відомості про різні види спорту, Група 2 шукає вислови про спорт.<br /> Результати своїх досліджень кожна група представляє у вигляді презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1nhWjgB3O1KOLwCYCpeXD7ggYFWiLgLyw/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1e6vTstVrpSfTKP7W7f6OR6gPZLribqPF/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання матиме три основні етапи:<br /> І. Початок проекту:<br /> - [https://docs.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/forms/d/1qiX8iCi68e1GVkz4UZ2Tn5bT7AhMab-esVlh5bHiUC8/edit?usp=sharing вхідний тест];<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tP0KzWSw7emJSWV3UmnoUnAazwSiipJO/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»].<br /> - онлайн тест [http://fakty.ictv.ua/ua/sport/20161228-yakyj-vyd-sportu-vam-pidhodyt-najbilshe-test/ Який вид спорту вам підходить]?<br /> ІІ. Під час проекту<br /> - бланк плану роботи над проектом;<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RFBkUYACvFbGJqQ85zfxxIhnIeyB4sQA/view?usp=sharing інструкції] щодо роботи в мережі Інтернет; <br /> - [https://drive.google.com/open?id=1q41MkoVnQ36_M1wELp_IRP9E5lGjXjc3 тестування] для розподілу на групи; <br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/11SSjDE0PGt3ZME_3HrGVfYH8o0JHEYJa/view?usp=sharing взаємооцінювання учнівської презентації].<br /> ІІІ. Завершення проекту<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tP0KzWSw7emJSWV3UmnoUnAazwSiipJO/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»];<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1BvoLgd4NPSuMwzrliFHuqKcYT0o9QtFe/view?usp=sharing оцінювання учнівської презентації] та спільної роботи в групі; <br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u7sMpqajFAHfmlj5DRYsXSfw_hsN0Xw8/view?usp=sharing електронний журнал].<br /> В кінці проекту оцінюється презентація групової роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> • Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> • Готує [https://drive.google.com/open?id=1Hb-dczeJZXhTr49-5y-f3pN_qU4pyJl- буклет] про метод проектів, розробляє [https://docs.google.com/forms/d/1qiX8iCi68e1GVkz4UZ2Tn5bT7AhMab-esVlh5bHiUC8/prefill вхідний тест], створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, [https://drive.google.com/open?id=1RFBkUYACvFbGJqQ85zfxxIhnIeyB4sQA інструкції], матеріали для фасилітації, учительську презентацію. <br /> На початку проекту<br /> • Демонструє учням [https://drive.google.com/open?id=1o8l1yl_MCkxfvcicSfOYkr3wW0l37xQf учительську презентацію], яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> • Доfraz roadпомогає учням об'єднатися в 3 групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.<br /> • Створює [https://drive.google.com/open?id=1u7sMpqajFAHfmlj5DRYsXSfw_hsN0Xw8 електронний журнал] проекту.<br /> В ході проекту<br /> • Консультує учнів під час роботи над проектом, відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.<br /> До початку проекту учні:<br /> • Відповідають на запитання вхідного тесту. <br /> • Знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> Учні <br /> На початку проекту<br /> • Знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1o8l1yl_MCkxfvcicSfOYkr3wW0l37xQf учительською презентацією]. <br /> • Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> • Знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=11SSjDE0PGt3ZME_3HrGVfYH8o0JHEYJa формами оцінювання], інструкціями та дидактичними завданнями.<br /> В ході проекту<br /> • Консультуються у вчителя.<br /> • Виконують творчі завдання:<br /> Група 1: Діти шукають дані і створюють презентацію про види спорту [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1zxQlaVZrVNcIoyq8ttNF4X97ffbJU6Dm/view?usp=sharing «Different kinds of sports»];<br /> Група 2: Діти шукають дані і створюють презентацію із висловами про спорт [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1pmJV_Liq23nH_8ogLcv3Fild3j-yA1nk/view?usp=sharing «Sport quotation»].<br /> • Знайомляться з різними джерелами інформації в [https://drive.google.com/open?id=1RFBkUYACvFbGJqQ85zfxxIhnIeyB4sQA Інтернеті], вчаться її обробляти, робити висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Міщук Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=1032463 2017-12-06T13:49:59Z

<p>Михальченко Оксана: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> The world of sport.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, основи здоров’я, фізична культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 4 класу на тему «Спорт», під час якого учні зможуть закріпити лексику теми, а також продемонструвати свої навички мовленнєвої діяльності через проведення інтерв’ю, пошуку необхідної інформації в Інтернеті, матимуть можливість висловити свій власний погляд на проблему.<br /> Метою проекту було формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією, виявлення власних здібностей до спорту, ознайомлення з недоліками та перевагами кожного виду спорту, самостійність в прийнятті рішень, створення презентації щодо виконаної роботи. <br /> Координатором проекту виступав учитель. Перед початком проекту вчитель продемонстрував свою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1o8l1yl_MCkxfvcicSfOYkr3wW0l37xQf/view?usp=sharing Презентацію], батькам був наданий [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Hb-dczeJZXhTr49-5y-f3pN_qU4pyJl-/view?usp=sharing Буклет] щодо проекту та взято [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1qIkgsPO0H5ySAmO4DIJWjsMsPnlXY9_b/view?usp=sharing Дозволи] на використання учнями мережі Інтернет. Залежно, від схильностей учнів до спорту, які виявляються шляхом [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1q41MkoVnQ36_M1wELp_IRP9E5lGjXjc3/view?usp=sharing Тестування], учні об’єднуються в групи. Кожна група має виконати свої завдання: Група 1 шукає відомості про різні види спорту, Група 2 шукає вислови про спорт.<br /> Результати своїх досліджень кожна група представляє у вигляді презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1nhWjgB3O1KOLwCYCpeXD7ggYFWiLgLyw/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1e6vTstVrpSfTKP7W7f6OR6gPZLribqPF/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання матиме три основні етапи:<br /> І. Початок проекту:<br /> - [https://docs.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/forms/d/1qiX8iCi68e1GVkz4UZ2Tn5bT7AhMab-esVlh5bHiUC8/edit?usp=sharing вхідний тест];<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tP0KzWSw7emJSWV3UmnoUnAazwSiipJO/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»].<br /> - онлайн тест [http://fakty.ictv.ua/ua/sport/20161228-yakyj-vyd-sportu-vam-pidhodyt-najbilshe-test/ Який вид спорту вам підходить]?<br /> ІІ. Під час проекту<br /> - бланк плану роботи над проектом;<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RFBkUYACvFbGJqQ85zfxxIhnIeyB4sQA/view?usp=sharing інструкції] щодо роботи в мережі Інтернет; <br /> - [https://drive.google.com/open?id=1q41MkoVnQ36_M1wELp_IRP9E5lGjXjc3 тестування] для розподілу на групи; <br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/11SSjDE0PGt3ZME_3HrGVfYH8o0JHEYJa/view?usp=sharing взаємооцінювання учнівської презентації].<br /> ІІІ. Завершення проекту<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tP0KzWSw7emJSWV3UmnoUnAazwSiipJO/view?usp=sharing таблиця «ЗХД»];<br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1BvoLgd4NPSuMwzrliFHuqKcYT0o9QtFe/view?usp=sharing оцінювання учнівської презентації] та спільної роботи в групі; <br /> - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u7sMpqajFAHfmlj5DRYsXSfw_hsN0Xw8/view?usp=sharing електронний журнал].<br /> В кінці проекту оцінюється презентація групової роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> • Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> • Готує [https://drive.google.com/open?id=1Hb-dczeJZXhTr49-5y-f3pN_qU4pyJl- буклет] про метод проектів, розробляє [https://docs.google.com/forms/d/1qiX8iCi68e1GVkz4UZ2Tn5bT7AhMab-esVlh5bHiUC8/prefill вхідний тест], створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, [https://drive.google.com/open?id=1RFBkUYACvFbGJqQ85zfxxIhnIeyB4sQA інструкції], матеріали для фасилітації, учительську презентацію. <br /> На початку проекту<br /> • Демонструє учням [https://drive.google.com/open?id=1o8l1yl_MCkxfvcicSfOYkr3wW0l37xQf учительську презентацію], яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> • Доfraz roadпомогає учням об'єднатися в 3 групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.<br /> • Створює [https://drive.google.com/open?id=1u7sMpqajFAHfmlj5DRYsXSfw_hsN0Xw8 електронний журнал] проекту.<br /> В ході проекту<br /> • Консультує учнів під час роботи над проектом, відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.<br /> До початку проекту учні:<br /> • Відповідають на запитання вхідного тесту. <br /> • Знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> Учні <br /> На початку проекту<br /> • Знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1o8l1yl_MCkxfvcicSfOYkr3wW0l37xQf учительською презентацією]. <br /> • Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> • Знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=11SSjDE0PGt3ZME_3HrGVfYH8o0JHEYJa формами оцінювання], інструкціями та дидактичними завданнями.<br /> В ході проекту<br /> • Консультуються у вчителя.<br /> • Виконують творчі завдання:<br /> Група 1: Діти шукають дані і створюють презентацію про види спорту [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1zxQlaVZrVNcIoyq8ttNF4X97ffbJU6Dm/view?usp=sharing «Different kinds of sports»];<br /> Група 2: Діти шукають дані і створюють презентацію із висловами про спорт [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1OmwO4sqZgBfj1um5RwxzNr9b-8QkPJSJ/view?usp=sharing «Sport’s expresses»].<br /> • Знайомляться з різними джерелами інформації в [https://drive.google.com/open?id=1RFBkUYACvFbGJqQ85zfxxIhnIeyB4sQA Інтернеті], вчаться її обробляти, робити висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Міщук Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032462 2017-12-06T13:18:41Z

<p>Михальченко Оксана: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вчимося у Наталки Полтавки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, «Наталка як уособлення кращих рис української жінки, що відтворює людську гідність, бореться за своє щастя», інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою проекту є ознайомити учнів із першим твором нової української драматургії, удосконалювати вміння читати драматичний твір та аналізувати його, охарактеризувати головну героїню «Наталки Полтавки» та інших персонажів п’єси.<br /> Основною педагогічною метою є формувати активну життєву позицію учнів, розвивати уміння відстоювати власні принципи, виховувати високі естетичні відчуття.<br /> У проекті учні шукатимуть інформацію про роль української жінки в 19 столітті,характеризуватимуть образ Наталки Полтавки. Результати своєї діяльності викладатимуть у вигляді презентацій.<br /> Проект передбачає, перш за все, дослідницьку роботу учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1P1dM69I6fNZNWKsAXIVjy9eJL00UlVLw/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1labk_e5jh-n7KkUON8y_fRLcV32UHYSf/view?usp=sharing План вивчення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1rimfJjBInfvAWkC1Rv8-hUQUFKsj71Cs/view?usp=sharing З-Х-Д-схеми] та [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1ViikXeCLnXHeTxhkHOfqTjuykPRLiDJA/view?usp=sharing Вхідний тест] допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. <br /> У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/forms/d/1-r7_LvhaBaKgoMW3nHxv-FYeCKVNlM4G-uRk7qYTTUY/edit?usp=sharing Форми].<br /> [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1w2PtICelK1Al1OiD0yrZTaaIebLbFKCT/view?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації] описують критерії для їх створення з точки зору думок однолітків, батьків, бабусь та дідусів, використовується під час його розробки учнями, а потім для оцінювання кінцевого продукту використовується [https://drive.google.com/open?id=1eitw6bCzUCoc808DlBxLFLYJHrQg0qsM Форма оцінювання презентації]. <br /> Оцінювання роботи учнів здійснюється у декілька етапів. Зважаючи на те, що підготовка кінцевих результатів дослідження передбачає попереднє виконання завдань, перший етап оцінювання буде здійснюватися після того, коли учні завершать ознайомлюватися з суспільно-історичним контекстом становлення нової української літератури та особливостями драми як роду літератури. Після чого вони повинні будуть пройти [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13s6S0r5XhzXJ7v6PyDJPkg6KtLT7FfK2/view?usp=sharing Тестування на закріплення знань].<br /> Другий етап оцінювання здійснюється на прикінцевому етапі роботи, на захисті учнівських дослідницьких робіт, презентацій. Тут педагог повинен враховувати рівень вміння учня застосовувати ІКТ у процесі навчання, ступінь опрацьованості, широту кола обраних текстів, кількість та доцільність ілюстративного наповнення. На цьому ж етапі вчитель враховує й форму презентації результатів, ораторські якості доповідача. Маючи дві оцінки вчитель їх сумує та визначає середнє арифметичне, тобто кінцеву оцінку та вносить дані у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1jBxwA_MNJz8GUJ2rUoNqvwcTLocWllCT/view?usp=sharing Діаграму оцінювання]. Крім вищезазначених форм роботи вчитель має право назначати учням консультації. При оцінюванні можна враховувати відвідування консультацій та якість роботи на них.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Початок проекту<br /> • Учні знайомляться з темою проекту «Вчимося у Наталки Полтавки» та публікацією про [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1MMb-QfNOZSd76Ggz9UWMbMQvPExU6kPc/view?usp=sharing Метод проектів]. Висувають проблему та що слід змінити у собі, щоб добитись максимального результату. Тоді вчитель пропонує самостійно знайти відповіді на поставлені питання у ході виконання навчального проекту, переглянувши [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/17_obekpZI5459_m2_mLQ7Q3PNkg70sAt/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> • Учні переглядають презентацію та обговорюють ключове питання проекту, висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. <br /> • Займаються на додаткових заняттях з інформатики, на яких вивчають основи роботи із документами Гугл.<br /> Вчитель пропонує перше тематичне питання: Чи варто боротися за своє щастя?<br /> • Шукають у своєму оточенні, в літературі, Інтернеті відповідну інформацію.<br /> • Група учнів «Кореспонденти» (належність до групи вибирається за бажанням учнів у заданій кількості) обговорюють та спільно складають запитання для опитування щодо Визначення кращих рис української жінки.<br /> • Група учнів «Аналітиків» (належність до групи визначає вчитель – це обдаровані діти) узагальнюють результати опитування, самостійно обирають метод та інструмент.<br /> • Усі учні шукають відомості та дані для свого проекту в Інтернеті, використовуючи [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1gK0H3rBNqr-fEMqy6PSEwaPOlTQtPbEc/view?usp=sharing Інструкцію для роботи в Інтернеті]. Учитель при цьому надає їм різнорівневу інструкцію для пошуку (для учнів із просунутими навичками роботи в Інтернеті, для учнів, які відчувають затруднення, для учнів, які не уміють працювати в Інтернеті). Який образ<br /> • Кожна група отримує Контрольний список для організації роботи у групі та створює [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1NwV9akWiP1htSZ2yDhiViXmPbOy9Lxgi/view?usp=sharing Загальну учнівську презентацію] для підтримки групової роботи над дослідженням. Учні аргументовано обирають у групі свої ролі, повідомляючи у публікації свої аргументи. <br /> • Учитель спостерігає за груповою роботою учнів. Організовує індивідуальні консультації для учнів, щоб надати зворотній зв’язок. Учні мають можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Графік консультацій оголошується вчителем.<br /> • Відповідно до вивченого,учні уточнюють план свого дослідження, залучають відомості, які нададуть групи-попередники, презентують остаточні результати свого дослідження використовуючи шаблон «Презентація» , готують презентацію свого дослідження.<br /> Учитель координує роботу учнів, але не є суб’єктом їхньої діяльності. Він знайомить їх з джерелами підготовки, моделює схему майбутньої роботи, створює графік консультацій.<br /> Активна взаємодія учителя й учнів навколо спільного проекту починається з того, що педагог представляє до їхньої уваги Мультимедійну презентацію, яка знайомить їх зі специфікою роботи та скеровує на відповідні дії. Презентація містить тему проекту, ключове та тематичні завдання. Учитель повинен перевіряти матеріали досліджень протягом виконання роботи, адекватно оцінювати їх, за потреби, виправляти, рекомендувати варіанти, що забезпечуватимуть вищий рівень результативності кінцевого дослідницького продукту. Учитель оцінює кінцевий результат роботи, презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [[Файл:DSC 8282.JPG|міні]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Киндибовська Тетяна Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:DSC_8282.JPG&diff=1032461 2017-12-06T13:17:33Z

<p>Михальченко Оксана: </p> <hr /> <div></div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032460 2017-12-06T09:49:33Z

<p>Михальченко Оксана: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації є фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано інернет-опитувальник, налагоджено звязок із учнями за допомогою мережі Інтернет. • Застосовано підказки та інструкції для роботи в Інтернеті.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доречним було б використання інструкцій для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано закон про авторське право, запропоновано використання дозволу на використання матеріалів із мережі Інтернет.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна використати інструкції та пам'ятки для нотування використаних матеріалів із відповідними посиланнями та авторами.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Боло запропоновано завдання для формування навичок 21 століття і надано можливості розвивати ці навички <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Варто було б проводити оцінювання під час процесу вивчення теми щоб учні оцінювали самі себе та однокласників.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032459 2017-12-06T09:47:23Z

<p>Михальченко Оксана: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації є фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано інернет-опитувальник, налагоджено звязок із учнями за допомогою мережі Інтернет. • Застосовано підказки та інструкції для роботи в Інтернеті.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доречним було б використання інструкцій для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано закон про авторське право, запропоновано використання дозволу на використання матеріалів із мережі Інтернет.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна використати інструкції та пам'ятки для нотування використаних матеріалів із відповідними посиланнями та авторами.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032458 2017-12-06T09:45:24Z

<p>Михальченко Оксана: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації є фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано інернет-опитувальник, налагоджено звязок із учнями за допомогою мережі Інтернет. • Застосовано підказки та інструкції для роботи в Інтернеті.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доречним було б використання інструкцій для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032457 2017-12-06T09:43:11Z

<p>Михальченко Оксана: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації є фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032456 2017-12-06T09:42:04Z

<p>Михальченко Оксана: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032455 2017-12-06T09:39:12Z

<p>Михальченко Оксана: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=1032454 2017-12-06T09:36:44Z

<p>Михальченко Оксана: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=1032350 2017-12-04T11:58:52Z

<p>Михальченко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Три-кита.jpg|міні]]<br /> <br /> <br /> Три кити у музиці.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво, хореографія,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для 3 класу передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.<br /> Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y/view?usp=sharing Публікацію] про метод проектів та пропонує форму [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx/view?usp=sharing ЗХД]. На основі [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступного тестування] визначають наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів, учитель оцінює тест та вносить дані у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграму оцінювання учнів].<br /> В процесі роботи над проектом учні шукають матеріали та оформляють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc/view?usp=sharing Учнівську презентацію], а учитель оцінює їх роботу за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання]. <br /> Учитель проводить оцінювання роботи учнів в групах за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1V3NPQaKWltp1EdBPbE0-jdGRj9iHfABd/view?usp=sharing Форми оцінювання командної роботи] та визначає проміжні результати роботи над проектом.<br /> Учитель може змінювати деякі завдання, для того щоб досягнути поставленої мети проекту,контролюючи вирішення проблем.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації]. <br /> Оцінювання матиме три основні етапи:<br /> І – Вступне (визначення рівня зацікавленості учнів темою проекту: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступне тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»])<br /> ІІ – протягом проекту (створення ситуації успіху - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1beZHWVTDOOk0ED8wg_SmIj-YziyEJ7sg/view?usp=sharing фасилітація]: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RCH7OtFZ1gWk2frFvEK2ojQFpdVhX31L/view?usp=sharing інструкції] щодо створення учнівської презентації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD/view?usp=sharing Поточне оцінювання] <br /> ІІІ – наприкінці проекту [https://docs.google.com/forms/d/1Cst8f6zbCA7hn49hKsBmgB-_WfiMh9KAcN3pe3-l8qc/prefill Підсумкове тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»], оцінювання учнівської презентації; [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту: <br /> - вчитель формулює тему проекту; <br /> - учні переглядають [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u1hRpimy8DvoPaxFODcNPk-HK-OnA7An/view?usp=sharing Презентацію вчителя], знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y Публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; <br /> - учитель разом із учнями проводить [https://drive.google.com/open?id=1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo Вступне тестування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми; <br /> - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи «Пісня», «Танець», «Марш» для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.<br /> Під час проведення проектного дослідження<br /> - учитель разом із учнями розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає список джерел;<br /> - учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію,переглядають [документ] створений вчителем для фасилітації проходять [https://drive.google.com/open?id=1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD Поточне тестування] та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в [https://drive.google.com/open?id=1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc Учнівську презентацію], оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; <br /> В кінці роботи на завершальному етапі проекту:<br /> - учні заповнюють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1WuTlfC2LAI8wve1_ZwUUDjQP8i8k_vdw/view?usp=sharing форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; <br /> - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують виступ про виконану роботу; <br /> - учитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q Підсумкове тестування] та виставляє оцінки [https://drive.google.com/open?id=13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO за проект].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Євгеніївна Михальченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва початкових класів та керівник хору молодших класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ігор Володимирович Гісь<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%96&diff=1032104 2017-11-24T11:20:03Z

<p>Михальченко Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Travelling<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Іноземна мова, Природознавство, Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас<br /> 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту за прикладом учительської [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cB_fB5fX0qrj_flfSMEQQta4pBgNVIyl/view?usp=sharing Публікації] про метод проектів та презентації на тему [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1dHK3PytIusflMR046g64LD3hajoEsbpj/view?usp=sharing Travelling], зможуть виконати завдання, які сприятимуть формуванню вмінь і навичок мовної і мовленнєвої компетенції. <br /> Пропонуються різнопланові завдання, такі як: розгадування кросворду, перегляд відео про подорожі.<br /> Учні об'єднуються у групи за [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1L_DNUe8871M3Kv1wIz4q_9JzMUGph9-N/view?usp=sharing Інструкцією], після чого вчитель пропонує переглянути [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fzc5I1TbnRDD6lH0Ouyt0n7vKhxFfoYN/view?usp=sharing правила користування клавіатурою], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1EYbPeZzWijqtoEFJcVZOE86aOPUDq7X1/view?usp=sharing Інструкцію] для роботи в Інтернеті, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1DRK8jIeCZjWzjuxtO96RZLWeWncEBhYy/view?usp=sharing Правила техніки безпеки] при роботі за комп'ютером.<br /> Вчитель пропонує виконати кілька завдань ([https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Xg8gwkUa1RXB2_8cnLP_oulGPEvAnYsu/view?usp=sharing Завдання 1], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1CppIgMTqF4Kva7-OPQ-E1CvY4YhGuFt4/view?usp=sharing Завдання 2], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1MIVB1Au3qIjhaN2xTpuzJJ_gMZzh93Gc/view?usp=sharing Завдання 3], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1ubvsmkeREsgozKHN3Z24sGW2jFEpPkm3/view?usp=sharing Завдання 4], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1ebUWv6DI5gahTAxeFD9G7_rQihROEZbA/view?usp=sharing Завдання 5]) для визначення рівня навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=1Zzae0hBGN2JJe_DFXB9KXLI5s0QDwQgW План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи оцінювання. Оцінювання відбувається протягом всього навчання за темою. На початку проекту учні заповнюють таблиці [https://drive.google.com/open?id=1PBW58xXosqZvcKRiBrG0T2-RAYd_wRca З-Х-Д]. Пропонується робота з різноманітними [http://onlinetestpad.com/ru/test/63872-speaking-about-travelling тестами], [https://drive.google.com/open?id=1dHK3PytIusflMR046g64LD3hajoEsbpj вчительською презентацією], проектами(projects) по темі уроку, усні виступи учнів. Для оцінювання учнів використовуються: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13Kf6zz24CTxzv6MfgBY_h2tTBx3PpLW_/view?usp=sharing Форма для оцінювання стандартів], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1jQEmkoHSJEYe4edZlmJIk9xfZutfcx43/view?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту], [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1tcBFi0HXYMJDcZonCzr1ahNonaewOHo5/view?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо].<br /> Під час проекту учні проходять [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1EHXjaVXM0U18YIo78OiKYV-rs_j313Am/view?usp=sharing Поточне оцінювання] та [https://iq2u.ru/tests/test/run/44 тести-онлайн]. В кінці проекту дітям пропонується пройти підсумковий [https://docs.google.com/forms/d/1-9lGW6OkfseUtCmjFMTjvrFobLoWLcwReqpGu8twjJU/prefill тест по темі]. Результати всіх опитувань та середній бал учнів за проект вчитель висвітлює у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1wXn9PiHGrFBs_ZM9S-GWg3xAOIVcO-81/view?usp=sharing Діаграмі навчальних досягнень].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1<br /> • Вчитель ставить перед учнями проблемне питання «Чому люди подорожують?», проводить бесіду про подорожі, запитує дітей чи люблять вони подорожувати, демонструє [https://drive.google.com/open?id=1dHK3PytIusflMR046g64LD3hajoEsbpj навчальну презентацію] по темі уроку. Учні заповнюють таблиці [https://drive.google.com/open?id=1PBW58xXosqZvcKRiBrG0T2-RAYd_wRca ЗХД]. Учитель розповідає, що учні будуть робити протягом 12 уроків, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Учитель обговорює тематичні питання проекту, ставить завдання необхідні для дослідження. Учитель ділить клас на lds групи для виконання проекту і обговорює питання над якими будуть працювати учні.<br /> Етап 2<br /> • Починаємо готуватися до нашого проекту. Учні об'єднуються у дві групи. Перша група - Туристи. Ця група шукає теоретичні відомості по темі Подорожі. Друга група - Дослідники, які будуть підбирати зображення та інші додаткові матеріали до проекту. Обидві групи повинні працювати у тісній співпраці щоб створити презентацію для захисту ідей проекту.<br /> Етап 3<br /> • Кожна група отримавши завдання планує свою роботу, знаходить інформацію в Інтернеті, опрацьовує літературу, необхідну для створення проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів і консультує, якщо це необхідно.<br /> Етап 4<br /> • Учні проводять дослідження<br /> Етап 5<br /> • Результати своїх досліджень у вигляді [https://drive.google.com/open?id=1pG2pPBxn6g7o36bDzXCbHqQOu9jIJfW9 Презентації] учні презентують за вибором групи учням інших груп, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олеся Рейкіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Луцький НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=1032103 2017-11-24T10:42:20Z

<p>Михальченко Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Три-кита.jpg|міні]]<br /> <br /> <br /> Три кити у музиці.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво, хореографія,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для 3 класу передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці.<br /> Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y/view?usp=sharing Публікацію] про метод проектів та пропонує форму [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx/view?usp=sharing ЗХД]. На основі [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступного тестування] визначають наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів, учитель оцінює тест та вносить дані у [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграму оцінювання учнів].<br /> В процесі роботи над проектом учні шукають матеріали та оформляють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc/view?usp=sharing Учнівську презентацію], а учитель оцінює їх роботу за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання]. <br /> Учитель проводить оцінювання роботи учнів в групах за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1V3NPQaKWltp1EdBPbE0-jdGRj9iHfABd/view?usp=sharing Форми оцінювання командної роботи] та визначає проміжні результати роботи над проектом.<br /> Учитель може змінювати деякі завдання, для того щоб досягнути поставленої мети проекту,контролюючи вирішення проблем.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/177Fm2dGYgQRvhXIAYI4BGOFB3qE6hkD6/view?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації]. <br /> Оцінювання матиме три основні етапи:<br /> І – Вступне (визначення рівня зацікавленості учнів темою проекту: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo/view?usp=sharing Вступне тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»])<br /> ІІ – протягом проекту (створення ситуації успіху - [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1beZHWVTDOOk0ED8wg_SmIj-YziyEJ7sg/view?usp=sharing фасилітація]: [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1RCH7OtFZ1gWk2frFvEK2ojQFpdVhX31L/view?usp=sharing інструкції] щодо створення учнівської презентації, [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD/view?usp=sharing Поточне оцінювання] <br /> ІІІ – наприкінці проекту [https://docs.google.com/forms/d/1Cst8f6zbCA7hn49hKsBmgB-_WfiMh9KAcN3pe3-l8qc/prefill Підсумкове тестування], [https://drive.google.com/open?id=1khLBb9T802fN8XLNe8PA_Xt7fiI9HPzx таблиця «ЗХД»], оцінювання учнівської презентації; [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту: <br /> - вчитель формулює тему проекту; <br /> - учні переглядають [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1u1hRpimy8DvoPaxFODcNPk-HK-OnA7An/view?usp=sharing Презентацію вчителя], знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1cA5MyQJftarjiNwcxwVh3qxAJC8MlM_Y Публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту; <br /> - учитель разом із учнями проводить [https://drive.google.com/open?id=1Fa6_0MHfn9j04gYVyQeGlxrXIQbVmUxo Вступне тестування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми; <br /> - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи «Пісня», «Танець», «Марш» для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.<br /> Під час проведення проектного дослідження<br /> - учитель разом із учнями розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає список джерел;<br /> - учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію,переглядають [документ] створений вчителем для фасилітації проходять [https://drive.google.com/open?id=1FRGJKL8Q4zE3gPRT8BeUFn9cKunqi8PD Поточне тестування] та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в [https://drive.google.com/open?id=1U-L6t-T9eE08JJ1LI91ThJ47ZHU159qc Учнівську презентацію], оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; <br /> В кінці роботи на завершальному етапі проекту:<br /> - учні заповнюють [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1WuTlfC2LAI8wve1_ZwUUDjQP8i8k_vdw/view?usp=sharing форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; <br /> - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують виступ про виконану роботу; <br /> - учитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1gc1X5dP32yGZZu4SnC2Ci9PSL7o1S88q Підсумкове тестування] та виставляє оцінки [https://drive.google.com/open?id=13yUnpUoo7OZ8NyGa2EI4XZL-uvf0INFO за проект].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Євгеніївна Михальченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва початкових класів та керівник хору молодших класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ігор Володимирович Гісь<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_30.10_-_04.11.2017_(%D0%9D%D0%92%D0%9A_%22%D0%93%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9614_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BDc%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22)&diff=1032102 2017-11-24T09:33:40Z

<p>Михальченко Оксана: /* Михальченко Оксана */</p> <hr /> <div>= Дати і місце проведення тренінгу =<br /> <br /> '''''30.10.2017 - 04.11.2017'''''<br /> <br /> '''Луцький НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського'''<br /> <br /> = Тренер =<br /> <br /> '''''Гісь Ігор Володимирович'''''<br /> <br /> = Список учасників в вигляді посилань на персон =<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Kt-z-wLgfXIKgooiytzbOd8Ki5cmC7CLlIswwi4kXU/edit#gid=0 '''''Анкета учасників''''']<br /> <br /> == [[Базярук Олена]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Базярук Олени]]<br /> <br /> [http://hvalko.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Базярук Олени]]<br /> <br /> == [[Дмитрук Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Дмитрук Вікторії]]<br /> <br /> [https://gugdmitryk.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Дмитрук Вікторії]]<br /> <br /> == [[Стречена Ірина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Стреченої Ірини]]<br /> <br /> [https://strechena.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Стреченої Ірини]]<br /> <br /> == [[Шолохової Людмили]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шолохової Людмили]]<br /> <br /> [https://www.blogger.com Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Шолохової Людмили]]<br /> <br /> == [[Киндибовська Тетяна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Киндибовської Тетяни]]<br /> <br /> [https://intelkyndybovska.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Оцінювання Киндибовської Тетяни]]<br /> <br /> == [[Назарчук Наталія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Назарчук Наталії]]<br /> <br /> [https://natalidrem.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Назарчук Наталії]]<br /> <br /> == [[Рейкіна Олеся]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Рейкіної Олесі]]<br /> <br /> [https://potebni.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Рейкіної Олесі]]<br /> <br /> == [[Романенко Світлана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Романенко Світлани]]<br /> <br /> [https://romanenkointel.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Романенко Світлани]]<br /> <br /> == [[Рожок Наталія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Рожок Наталії]]<br /> <br /> [https://rozhokintel.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Оцінювання Рожок Наталії]]<br /> <br /> == [[Гуга Тетяна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гуги Тетяни]]<br /> <br /> [https://gugatanya.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Гуги Тетяни]]<br /> <br /> == [[Михальченко Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Михальченко Оксани]]<br /> <br /> [https://mikhalchenko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Михальченко Оксани]]<br /> <br /> == [[Міщук Олени]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Міщук Олени]]<br /> <br /> [https://www.blogger.com Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Міщук Олени]]<br /> <br /> == [[Чайка Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Чайки Вікторії]]<br /> <br /> [https://viktoriyachajka.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Чайки Вікторії]]<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна_сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_&quot;Климко&quot;|Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> = Додаткові ресурси для роботи на тренінгах =<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]<br /> <br /> [http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]<br /> <br /> [http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]<br /> <br /> [http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]<br /> <br /> [http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]<br /> <br /> [http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]<br /> <br /> [http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]<br /> <br /> [http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]<br /> <br /> [http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]<br /> <br /> [http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]<br /> <br /> [http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]<br /> <br /> [http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]<br /> <br /> [http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]<br /> <br /> [http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]<br /> <br /> [http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]<br /> <br /> [http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]<br /> <br /> [http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]<br /> <br /> [http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]<br /> <br /> [http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]<br /> <br /> [http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]<br /> <br /> [http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]<br /> <br /> [http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]<br /> <br /> [http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:ВІППО]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=1031185 2017-11-10T09:35:49Z

<p>Михальченко Оксана: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Три кити у музиці.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво, хореографія,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Євгеніївна Михальченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель музичного мистецтва початкових класів та керівник хору молодших класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2017 - 04.11.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> НВК &quot;Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ігор Володимирович Гісь<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=1029130 2017-10-30T11:00:23Z

<p>Михальченко Оксана: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> Я,Михальченко Оксана Євгеніївна вчитель музичного мистецтва 1-4 класів початкової школи в Гімназії №14 імені Василя Сухомлинського м.Луцька<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> {https://mikhalchenko.blogspot.com/}<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Михальченко Оксана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=1029107 2017-10-30T10:42:22Z

<p>Михальченко Оксана: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> Я,Михальченко Оксана Євгеніївна вчитель музичного мистецтва 1-4 класів початкової школи в Гімназії №14 імені Василя Сухомлинського м.Луцька<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Михальченко Оксана