Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-24T22:22:04Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

=Назва навчальної теми=

Монголо-татарська навала – пагубна течія знищення народу чи нові привнесення в сучасну культуру України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту =

Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення.
Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcM25JYkF5dUJxM1E/edit план реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcWlZmaXdPZ05KMVE/edit план проекту "Орда - світло чи тінь"]

=Оцінювання =

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт , а саме створена шкала і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcOF92c3lUZWJBNkk/edit самооцінювання учнівського прикладу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLca3Q5MU5Xa0dvcXM/edit оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcMmFwMTBqcGhtU0U/edit оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcbDcwdE5WcWw0YWM/edit оцінювання вікі-сайту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcdjdZUmh1bjFQbjA/edit?usp=sharing оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcRTZHa0JOSGtYRzQ/edit?usp=sharing оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcRU04OTIwbTQ1OGs/edit контрольний список дослідження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcaVJ6dUw5eVVWUGM/edit контрольний список. співробітництво в проекті]

=Діяльність учнів та вчителя =

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Орда – світло чи тінь»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 творчі групи: «дослідники» та «літописці»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «Історія України» та «Інформатика»
• Захист проекту «Орда – світло чи тінь»
 Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»
 Створення кінцевої шкали часу «монголо-татарська навала» на основі систематизованих та проаналізованих зібраних даних, використовуючи технології web 2.0

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«дослідників»-ті, що вивчають відео матіріали , «літописціі»-вивчають теоретичні літописи з даної теми)
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

[http://www.timetoast.com/timelines/%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0 монгола-татарська навала, шкала часу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо "An apple a day keeps a doctor away"

2013-03-24T22:15:24Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

В роботі дотримано вимоги до оформлення учнівського блогу

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

На мій погляд автор вдало вибрав тему, правильно визначив ключові і тематичні запитання, визначив цілі проекту та шляхи його реалізації.

--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==

При ознайомлені з проектом помітно, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту, упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, сформувати обстрактне мислення та навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.

--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Перед конференцією запропонувати учням попрацювати в малих групах для ознайомлення з матеріалами, які викладені у формах блогів та вікі-статей та запропонувати зрбити взаємооцінювання
--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учні навчаються в проектній діяльності.Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань

==Ідеї для покращення==

На мою думку не завадило б внести форму для обміну думками між учнями [https://docs.google.com/document/d/1dGMRleLeURTyL25UMdAwzjA0ch_zPQ2xFnUBJN3rRsI/edit форма]--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені подобається,що вчитель під час проведення проекту проводе: а) анкетування для визначення та поділу учнів на групи з розподіленням ролей і урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.

--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота, проведена автором над проектом об'ємна та надзвичайно виважена пропоную відзначити дану роботу та нагородити автора
--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==

Мету проекту, яку було поставлено на початку роботи досягнуто

--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 00:15, 25 березня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-24T22:03:03Z

Михайльчук Сергій Анатолійович: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Монголо-татарська навала – пагубна течія знищення народу чи нові привнесення в сучасну культуру України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту =

Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення.
Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcM25JYkF5dUJxM1E/edit план реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcVnBjOGsxdHVsZHM/edit план проекту "Орда - світло чи тінь"]

=Оцінювання =

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт , а саме створена шкала і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcOF92c3lUZWJBNkk/edit самооцінювання учнівського прикладу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLca3Q5MU5Xa0dvcXM/edit оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcMmFwMTBqcGhtU0U/edit оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcbDcwdE5WcWw0YWM/edit оцінювання вікі-сайту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcdjdZUmh1bjFQbjA/edit?usp=sharing оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcRTZHa0JOSGtYRzQ/edit?usp=sharing оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcRU04OTIwbTQ1OGs/edit контрольний список дослідження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcaVJ6dUw5eVVWUGM/edit контрольний список. співробітництво в проекті]

=Діяльність учнів та вчителя =

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Орда – світло чи тінь»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 творчі групи: «дослідники» та «літописці»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «Історія України» та «Інформатика»
• Захист проекту «Орда – світло чи тінь»
 Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»
 Створення кінцевої шкали часу «монголо-татарська навала» на основі систематизованих та проаналізованих зібраних даних, використовуючи технології web 2.0

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«дослідників»-ті, що вивчають відео матіріали , «літописціі»-вивчають теоретичні літописи з даної теми)
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

[http://www.timetoast.com/timelines/%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0 монгола-татарська навала, шкала часу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-24T21:52:28Z

Михайльчук Сергій Анатолійович: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Монголо-татарська навала – пагубна течія знищення народу чи нові привнесення в сучасну культуру України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту =

Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення.
Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcM25JYkF5dUJxM1E/edit план реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcVnBjOGsxdHVsZHM/edit план проекту "Орда - світло чи тінь"]

=Оцінювання =

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcOF92c3lUZWJBNkk/edit самооцінювання учнівського прикладу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLca3Q5MU5Xa0dvcXM/edit оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcMmFwMTBqcGhtU0U/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя =

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Орда – світло чи тінь»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 творчі групи: «дослідники» та «літописці»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «Історія України» та «Інформатика»
• Захист проекту «Орда – світло чи тінь»
 Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»
 Створення кінцевої шкали часу «монголо-татарська навала» на основі систематизованих та проаналізованих зібраних даних, використовуючи технології web 2.0

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«дослідників»-ті, що вивчають відео матіріали , «літописціі»-вивчають теоретичні літописи з даної теми)
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

[http://www.timetoast.com/timelines/%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0 монгола-татарська навала, шкала часу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-24T21:49:55Z

Михайльчук Сергій Анатолійович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Монголо-татарська навала – пагубна течія знищення народу чи нові привнесення в сучасну культуру України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту =

Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення.
Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcVnBjOGsxdHVsZHM/edit план проекту "Орда - світло чи тінь"]

=Оцінювання =

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcOF92c3lUZWJBNkk/edit самооцінювання учнівського прикладу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLca3Q5MU5Xa0dvcXM/edit оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcMmFwMTBqcGhtU0U/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя =

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Орда – світло чи тінь»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 творчі групи: «дослідники» та «літописці»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «Історія України» та «Інформатика»
• Захист проекту «Орда – світло чи тінь»
 Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»
 Створення кінцевої шкали часу «монголо-татарська навала» на основі систематизованих та проаналізованих зібраних даних, використовуючи технології web 2.0

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«дослідників»-ті, що вивчають відео матіріали , «літописціі»-вивчають теоретичні літописи з даної теми)
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

[http://www.timetoast.com/timelines/%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0 монгола-татарська навала, шкала часу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-19T22:25:35Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-19T22:21:44Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту =

Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення.
Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcVnBjOGsxdHVsZHM/edit план проекту "Орда - світло чи тінь"]

=Оцінювання =

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcOF92c3lUZWJBNkk/edit самооцінювання учнівського прикладу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLca3Q5MU5Xa0dvcXM/edit оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B88m9Nw_ivLcMmFwMTBqcGhtU0U/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя =

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-19T22:12:11Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту =

Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення.
Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя =

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-18T22:15:12Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя =

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/forms/d/1DtVwa4g8S1sifyr5o9qy-kb23XQiTXFPkd-XFeLU6gU/viewform форма опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-18T21:49:01Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, інформатика
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя =

[http://orda2013.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михальчук Сергій Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель історії
==Навчальний заклад==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
==Контактні дані==
krcmlicej@ukr.net
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.03.2013 - 18.03.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ

==Тренери==
Шапоріна ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 4-18 березня 2013

2013-03-12T19:01:04Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

[[11.03. 2013. Кривий Ріг , Модуль5, Група1]]

Основні запитання повинні обовязково виводити на загальні питання,які є у вимогах Державних стандартів.
Якщо ж діти будуть знати більше, ніж вимагає програма, це додатковий плюс.
До того ж необовязково всі теми опрацьовувати через метод проектів.--[[Користувач:Мостєпан Наталія Миколаївна|Мостєпан Наталія Миколаївна]] 10:59, 12 березня 2013 (EET)

При постановці питань творча співраця керівника та групи дає плідне підґрунтя для творчого пошуку при вирішенні проектних задач, які ж вони самі і складали.--[[Користувач:Михайльчук Сергій Анатолійович|Михайльчук Сергій Анатолійович]] 21:01, 12 березня 2013 (EET)

= 2 група=

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

[[11.03.2013. Кривий Ріг , Модуль5, Група2]]

= 3 група=

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

[[11.03.2013. Кривий Ріг , Модуль5, Група3]]

Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"

2013-03-12T12:39:11Z

Михайльчук Сергій Анатолійович: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учн...

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 4 березня - 18 березня 2013

2013-03-12T12:35:51Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
4 березня - 18 березня 2013р. , м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Шапоріна Ольга Олександрівна|Шапоріна Ольга Олександрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Мостєпан Наталія Миколаївна]]==

[http://mostepan.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту: "Залізна історія"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== [[Поручинський Павло Андрійович]]==

[http://poruchinskij.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Геометричний старт"]]

== [[Городашин Сергій Миколайович]]==

[http://gorodashin.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту: "Чарівний паросток"]]

== [[Логоза Ірина Вікторівна]]==
[http://hjvfyjdf70.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Чудовий ліхтар"]]

== [[Філатова Оксана Данилівна]]==

[http://oksanaf.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Ода людині"]]

== [[Хорольська Любов Володимирівна]]==

[http://horolskay.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Голос віків"]]

== [[Піскорська Людмила Федорівна]]==

[[Портфоліо навчального проекту "Паралельний світ"]]

[http://piskorska2013.blogspot.com// Блог рефлексії]

== [[Крохіна Вікторія Валеріївна]]==

[http://pobeda1972.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Квітуче підвіконня"]]

== [[Михайльчук Сергій Анатолійович]]==

[http://refleks10.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"]]

== [[Лубенець Лариса Миколаївна]]==

[http://loralubenets2013.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 4-18 березня 2013|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 4-18 березня 2013| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 4-18 березня 2013| Педрада. Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо навчального проекту "Орда світло та тінь"

2013-03-12T12:34:02Z

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 4 березня - 18 березня 2013

2013-03-12T12:33:00Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
4 березня - 18 березня 2013р. , м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Шапоріна Ольга Олександрівна|Шапоріна Ольга Олександрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Мостєпан Наталія Миколаївна]]==

[http://mostepan.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту: "Залізна історія"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== [[Поручинський Павло Андрійович]]==

[http://poruchinskij.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Геометричний старт"]]

== [[Городашин Сергій Миколайович]]==

[http://gorodashin.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту: "Чарівний паросток"]]

== [[Логоза Ірина Вікторівна]]==
[http://hjvfyjdf70.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Чудовий ліхтар"]]

== [[Філатова Оксана Данилівна]]==

[http://oksanaf.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Ода людині"]]

== [[Хорольська Любов Володимирівна]]==

[http://horolskay.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Голос віків"]]

== [[Піскорська Людмила Федорівна]]==

[[Портфоліо навчального проекту "Паралельний світ"]]

[http://piskorska2013.blogspot.com// Блог рефлексії]

== [[Крохіна Вікторія Валеріївна]]==

[http://pobeda1972.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Квітуче підвіконня"]]

== [[Михайльчук Сергій Анатолійович]]==

[http://refleks10.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Орда світло та тінь"]]

== [[Лубенець Лариса Миколаївна]]==

[http://loralubenets2013.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 4-18 березня 2013|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 4-18 березня 2013| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 4-18 березня 2013| Педрада. Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо навчального проекту ""

2013-03-12T12:29:41Z

Михайльчук Сергій Анатолійович:

Портфоліо навчального проекту ""

2013-03-12T12:28:09Z

Михайльчук Сергій Анатолійович: Створена сторінка: Назва навчальної теми [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети [ред.]В...

Назва навчальної теми

[ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

[ред.]Вік учнів, клас

[ред.]Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

[ред.]План вивчення теми (вставити файл)

[ред.]Оцінювання (стислий опис і інструменти)

[ред.]Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

[ред.]Відомості про автора

[ред.]Ім'я, прізвище

[ред.]Фах, навчальний предмет

[ред.]Навчальний заклад

[ред.]Місто\село, район, область

[ред.]Контактні дані

[ред.]Відомості про тренінг

[ред.]Дати проведення тренінгу

[ред.]Місце проведення тренінгу

[ред.]Тренери