Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Дистанційний курс програми Intel(R) Навчання для майбутнього (група 1)

2010-05-05T10:10:15Z

Михайло Романов: /* Портфолио проектів */

== Організаційні моменти ==

'''Дати проведення тренінгу:''' 04.02.2010 - 05.02.2010

'''Дистанційна частина курсу''' - 2 місяця.

'''Тренери:'''

*[[Користувач:Марина Чала|Чала Марина Станіславівна]]

== Мета і завдання курсу ==
*

'''Ключовве запитання курсу:''' Як можна використовувати інформаційні технології для найбільш ефективної підтримки, супроводу й оцінювання навчальної діяльності учнів?

Учителі проходять навчання як розроблювачі навчального проекту й досліджують це питання у восьми модулях, створюючи навчальний проект, який відповідає державним освітнім стандартам, використовує інформаційні технології й ураховує інтереси учнів.

== Фотогалерея ==
<gallery>

</gallery>

== Ресурси ==

'''Наші посилання'''

* []
* [http://teo.apkpro.ru Адреса дистанційного курсу ТЕО2]

'''Корисні посилання'''

* [http://www.iteach.com.ua/ Сайт програми "Intel (R) Навчання для майбутнього"]
* [http://educate.intel.com/ru/Projectdesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ru/Assessingprojects/Overviewandbenefits/ Сайт, присвячений оцінюванню проектів]
* [http://lib.lnpu.edu.ua/ua/information_service/index.html Основи бібліографічних знань:дистанційний курс]
* [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]
* [http://sites.google.com/site/complicatedsystem/ Приклад портфолио проекту в Гугле]
* [http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Співробітництво в середовищі Google ( у нижній частині цієї сторінки посилання на роботу Е.Патаракина про роботу в середовищі Google)]
* [http://groups.google.ru/group/Connectinfo/web/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE Навчальне відео по роботі з різними сервісами, тому числі й з Вікі!!!]

'''Приклади портфолио проектів :'''

== Портфолио проектів ==
'''!!!'''

''Не забувайте позначати особисті сторінки й матеріали, створені в рамках курсу, категоріями - <nowiki>[[Категорія:Дистанційні курси]] та [[Категорія:ТЕО2]]</nowiki>''

----

Створіть у цьому розділі посилання на особисту сторінку й на статтю свого навчального проекту.

На сторінку проекту вставте будь ласка [[Шаблон:Портфоліо проекту]]

[[Категорія:ТЕО2]]
----[[Яценко Олена Григорівна]] Новомиргородська ЗОШ I-III ступенів №3[[Виховання - найбільше з благ]]

[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Полова Юлія Миколаївна]] НВО школа-ліцей №8 м.Кіровоград [[Мережевий проект "Математика навколо нас"]]

[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Самусенко Наталія Василівна]] НВК "Кіровоградський колегіум" [[Портфоліо проекту "Комп'ютер в моєму житті"]]

[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Соколова Олена Миколаївна]] Знам'янська ЗШ І-ІІІ ступенів №4 [[Проект "Правильний вибір професії"]]

[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Юрченко Тетяна Михайлівна]] Гайворонський МНВК [[Проект "Курити - здоров'ю шкодити"]]

[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Левченко Наталя Анатоліївна]] Новоукраїнська ЗШ І-ІІІ ст.№6 [["У світі чисел"]]
[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Тимофієнко Олена Леонідівна]] НВО Вікторія-П [["Нанотехнології: чи безпечні вони?"]]
[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Тягай Варвара Євгенівна]] Гайворонський МНВК[["Україна. Зародження машин"]]
-----[[Біжан Олена Вікторівна]] Червонополянська ЗОШ І-ІІІст [["Знайомі незнайомці"]]
[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Нечипоренко Геннадій Миколайович]] Марфівська ЗШ І-ІІІ ст. [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gennadiy "Серед доріг - твоя єдина"]]
-----[[Волошин Валерій Борисович]] Бобринецька ЗОШ І-ІІІ ст.№5 [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD "Життя як гра"]]

[[Категорія:ТЕО2]]
-----[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. №25, ПМЛ" м.Кіровоград [[Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"]]

Користувач:Михайло Романов

2010-05-05T08:34:03Z

Михайло Романов:

[[Файл:romanov1.jpg|thumb|200 px|left|Романов Михайло Васильович]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Романов Михайло'''

''Місце роботи'' '''Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа ІІІ ст. №25, природничо-математичний ліцей" м. Кіровоград'''

''Посада'' '''вчитель інформатики'''

''Електронна адреса'' '''m_romanov@mail.ru'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
Сторінка проекту http://lyceum25.at.ua/

[[Категорія:Дистанційні курси]]

Файл:Romanov1.jpg

2010-05-05T08:31:27Z

Михайло Романов:

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-05T06:20:53Z

Михайло Романов: /* Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про їжу, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діагами, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;

В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==
[http://www.scribd.com/doc/30908059 Починає роботу проект]

== Візитна картка проекту ==
http://lyceum25.at.ua

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==
http://lyceum25.at.ua/photo/1

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
http://lyceum25.at.ua/index/bank_korisnikh_strav/0-4

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
http://lyceum25.at.ua/index/nasha_tvorchist/0-5

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-05T05:41:36Z

Михайло Романов: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про їжу, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діагами, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;

В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==
[http://www.scribd.com/doc/30908059 Починає роботу проект]

== Візитна картка проекту ==
http://lyceum25.at.ua

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==
http://lyceum25.at.ua/photo/1

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
http://lyceum25.at.ua/index/bank_korisnikh_strav/0-4

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-05T05:40:44Z

Михайло Романов: /* Самостійні дослідження учнів */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про їжу, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діагами, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;

В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==
[http://www.scribd.com/doc/30908059 Починає роботу проект]

== Візитна картка проекту ==
http://lyceum25.at.ua

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==
http://lyceum25.at.ua/photo/1

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-05T05:38:03Z

Михайло Романов: /* Візитна картка проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про їжу, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діагами, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;

В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==
[http://www.scribd.com/doc/30908059 Починає роботу проект]

== Візитна картка проекту ==
http://lyceum25.at.ua

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T21:14:56Z

Михайло Романов: /* Публікація вчителя */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про їжу, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діагами, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;

В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==
[http://www.scribd.com/doc/30908059 Починає роботу проект]

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T21:04:58Z

Михайло Романов: /* Дидактичні цілі проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про їжу, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діагами, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;

В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T21:03:39Z

Михайло Романов: /* Компетентності, які розвиває навчальний проект */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Користувач:Михайло Романов|Романов Михайло Васильович]] - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
навчальна (вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел різними способами, аналізувати її; виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку; здатність навчатися протягом усього життя, підвищувати професійний рівень; формувати критичне мислення; використовувати інформацію для розвитку вміння та навичок вчитися, самоконтролю та самооцінки);

здоров’язберігаюча компетентність (здатність зберігати фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я – своє та інших людей);

соціальна компетентність (здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях);

загальнокультурна компетентність (спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної, європейської та світової науки й культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей);

компетентність щодо інформаційних і комунікативних технологій (уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства);

громадянська компетентність (здатність орієнтуватися в проблемах суспільно-політичного життя, здійснювати захист своїх громадянських прав та інтересів; взаємодіяти з органами державної влади на користь собі й суспільству);

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:46:06Z

Михайло Романов: /* Автор проекту */

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:44:49Z

Михайло Романов: /* Автор проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:43:43Z

Михайло Романов: /* Автор проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;'''[[Михайло Романов]]

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:43:06Z

Михайло Романов: /* Автор проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''[[Романов Михайло]] Васильович - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?

Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?

Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:42:22Z

Михайло Романов: /* Змістові запитання */

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:42:06Z

Михайло Романов: /* Спрямовуючі запитання */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Чи є ми тим, що ми їмо?
===''Тематичні запитання''===
"Користь чи шкода від їжі?"
"Що ми їмо?"
===''Змістові запитання''===
Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:40:39Z

Михайло Романов: /* Інші документи */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістові запитання''===

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]] [[Категорія:Дистанційні курси]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:39:43Z

Михайло Романов: /* Автор проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''

'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''

'''Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;'''

'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістові запитання''===

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:39:26Z

Михайло Романов: /* Автор проекту */

== Автор проекту ==

'''Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;'''
'''Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;'''
'''Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;'''
'''Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда'''

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістові запитання''===

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]]

Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"

2010-05-04T20:38:46Z

Михайло Романов: Створена сторінка: == Автор проекту == Левшун Ада Миколаївна - заступник директора; Романова Майя Миколаївна -…

== Автор проекту ==

Левшун Ада Миколаївна - заступник директора;
Романова Майя Миколаївна - вчитель географії та природознавства;
Романов Михайло Васильович - вчитель інформатики;
Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №25,природничо-математичний ліцей" м.Кіровограда

== Назва проекту ==
'''Чи є ми тим, що ми їмо?'''

== Предмет, клас ==
Проект для: 3, 4, 5, 6 -их класів.
Предмет: Природознавство, ОБЖД, Трудове навчання, Інформатика.

== Коротка анотація проекту ==
Коли народжується дитина, вона ще майже нічого не вміє робити і всього, що буде потрібно їй у житті, має навчитися поступово. Сидіти немовля почне через 6 місяців, ходити — приблизно через 9 —11, перші слова вимовить десь через рік. А от їсти дитина вміє від народження, і, зголоднівши, плачем вимагає, щоб її нагодували.

Як ви вважаєте, чому людина вміє їсти, щойно народившись?
Для чого ми їмо? Яка їжа є корисною, а яка шкідливою?
Як їжа впливає на наш ріст і розвиток?

Відповіді на ці та інші питання дізнаєтесь, якщо приймете участь в нашому проекті

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістові запитання''===

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

== Дидактичні цілі проекту ==

==Методичні завдання проекту ==

==Предметні області ==

1. Список

# ...
# ...

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Проекти]]

Користувач:Михайло Романов

2010-05-04T20:38:24Z

Михайло Романов: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Романов Михайло'''

''Місце роботи'' '''Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа ІІІ ст. №25, природничо-математичний ліцей" м. Кіровоград'''

''Посада'' '''вчитель інформатики'''

''Електронна адреса'' '''m_romanov@mail.ru'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Проект "Чи є ми тим, що ми їмо?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
Сторінка проекту http://lyceum25.at.ua/

[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Михайло Романов

2010-05-04T20:36:32Z

Михайло Романов: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Романов Михайло'''

''Місце роботи'' '''Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа ІІІ ст. №25, природничо-математичний ліцей" м. Кіровоград'''

''Посада'' '''вчитель інформатики'''

''Електронна адреса'' '''m_romanov@mail.ru'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' '''Чи э ми тим, що ми їмо?'''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
Сторінка проекту http://lyceum25.at.ua/

[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Михайло Романов

2010-05-04T20:22:58Z

Михайло Романов: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Романов Михайло'''

''Місце роботи'' '''Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа ІІІ ст. №25, природничо-математичний ліцей" м. Кіровоград'''

''Посада'' '''вчитель інформатики'''

''Електронна адреса'' '''m_romanov@mail.ru'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
Сторінка проекту http://lyceum25.at.ua/

[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Михайло Романов

2010-05-04T20:21:50Z

Михайло Романов: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' Романов Михайло

''Місце роботи'' Навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа ІІІ ст. №25, природничо-математичний ліцей" м. Кіровоград

''Посада'' вчитель інформатики

''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
Сторінка проекту http://lyceum25.at.ua/

[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Михайло Романов

2010-05-04T20:09:45Z