Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T14:19:27Z

Махрова: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==
1.Мозковий штурм.
2.Обговорення питань, розподіл на групи.
3.Журнал спостережень.
4.Учнівські презентації.
5.Обговорення проміжних результатів
діяльності.
6.Критерії оцінювання проекту.
7.Вимоги до Вікі-статті.
8.Есе.
9.Підсумкова дискусія.
10.Таблиці оцінювання проекту.
11.Оцінка експертів.
12.Рефлексія.

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. українська література
2. етика

== Візитна картка проекту ==
[http://teo.iteach.ru/course/view.php?id=831&page=238687 візитна картка проекту]

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]

[http://shev-inna.blogspot.com/ блог проекту]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/1AZo-uNpMjRNk_bHJWyBruSHNTePMFx_XS3K89glfH4g/edit оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/125cfa5SQYW9zg4C8LlN7oRDSbed5IPhUGgSln49fi9c/edit лист просування в проекті]

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T14:01:51Z

Махрова: /* Візитна картка проекту */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==
1.Мозковий штурм.
2.Обговорення питань, розподіл на групи.
3.Журнал спостережень.
4.Учнівські презентації.
5.Обговорення проміжних результатів
діяльності.
6.Критерії оцінювання проекту.
7.Вимоги до Вікі-статті.
8.Есе.
9.Підсумкова дискусія.
10.Таблиці оцінювання проекту.
11.Оцінка експертів.
12.Рефлексія.

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. українська література
2. етика

== Візитна картка проекту ==
[http://teo.iteach.ru/course/view.php?id=831&page=238687 візитна картка проекту]

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/1AZo-uNpMjRNk_bHJWyBruSHNTePMFx_XS3K89glfH4g/edit оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/125cfa5SQYW9zg4C8LlN7oRDSbed5IPhUGgSln49fi9c/edit лист просування в проекті]

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:56:40Z

Махрова: /* Предметні області */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==
1.Мозковий штурм.
2.Обговорення питань, розподіл на групи.
3.Журнал спостережень.
4.Учнівські презентації.
5.Обговорення проміжних результатів
діяльності.
6.Критерії оцінювання проекту.
7.Вимоги до Вікі-статті.
8.Есе.
9.Підсумкова дискусія.
10.Таблиці оцінювання проекту.
11.Оцінка експертів.
12.Рефлексія.

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. українська література
2. етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/1AZo-uNpMjRNk_bHJWyBruSHNTePMFx_XS3K89glfH4g/edit оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/125cfa5SQYW9zg4C8LlN7oRDSbed5IPhUGgSln49fi9c/edit лист просування в проекті]

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:56:11Z

Махрова:

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==
1.Мозковий штурм.
2.Обговорення питань, розподіл на групи.
3.Журнал спостережень.
4.Учнівські презентації.
5.Обговорення проміжних результатів
діяльності.
6.Критерії оцінювання проекту.
7.Вимоги до Вікі-статті.
8.Есе.
9.Підсумкова дискусія.
10.Таблиці оцінювання проекту.
11.Оцінка експертів.
12.Рефлексія.

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. eкраїнська література
2. етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/1AZo-uNpMjRNk_bHJWyBruSHNTePMFx_XS3K89glfH4g/edit оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/125cfa5SQYW9zg4C8LlN7oRDSbed5IPhUGgSln49fi9c/edit лист просування в проекті]

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:44:30Z

Махрова: /* Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. Список

# українська література
# етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/1AZo-uNpMjRNk_bHJWyBruSHNTePMFx_XS3K89glfH4g/edit оцінювання роботи в групі]

[https://docs.google.com/document/d/125cfa5SQYW9zg4C8LlN7oRDSbed5IPhUGgSln49fi9c/edit лист просування в проекті]

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:36:21Z

Махрова: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. Список

# українська література
# етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:33:32Z

Махрова: /* Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. Список

# українська література
# етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]

[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]

[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]

[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:33:19Z

Махрова: /* Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. Список

# українська література
# етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]
[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]
[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]
[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:29:40Z

Махрова: /* Публікація учителя */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. Список

# українська література
# етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка

2013-03-13T13:28:03Z

Махрова: /* Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів */

== Автор проекту ==
Видиш Інна Миколаївна

== Назва проекту ==
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

== Предмет, клас ==
Українська література, 9 клас

== План проведення проекту ==

== Коротка анотація проекту ==
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
У чому суть жіночого гріха?

===''Тематичні запитання''===
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

===''Змістові запитання''===

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

== Дидактичні цілі проекту ==
Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

==Методичні завдання проекту ==

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

==Предметні області ==

1. Список

# українська література
# етика

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]

== Публікація учителя ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

Путешествия

2013-03-10T17:32:04Z

Махрова: /* Дидактичні матеріали */

== Автор проекту ==
Махрова Ольга Васильевна,учитель английского языка Свердловского лицея №1 Свердловского городского совета Луганской области, проект "Путешествия"

== Назва проекту ==
"Путешествия"

== Предмет, клас ==
В ходе проекта ученики осваивают основные компетенции таких предметов: английский язык, история, география. Среди 6-7 классов

== Коротка анотація проекту ==
Сегодня мир открыт для путешествий. Это позволяет узнавать историю и географию, знакомиться с людьми и их культурой у них дома. Именно поэтому появился проект "Путешествия". Он предусматривает изучение иностранного языка, культуры общения, способов путешествия и необходимых приготовлений. Это активизирует каждого ученика и пробуждает интерес к изучению английского языка.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
1.Для чего люди путешествуют?

===''Тематичні запитання''===
1.О чем нужно подумать, отправляясь в путешествие?

===''Змістові запитання''===
1.Какие документы нужны для путешествия?

2.Что положить в чемодан?

3.Как купить билет? Какую страну выбрать для путешествия?

== Дидактичні цілі проекту ==

===''После завершения проекта учащиеся дожны:''===
#овладеть новыми знаниями по теме "Путешествия";
#систематизировать и использовать полученные знания в творческой деятельности;
#развивать навыки сравнения, классификации, обобщения понятий и явлений в рамках изучаемой темы, усовершенствовать коммуникативные навыки в рамках #самостоятельной работы и работы в группе;
#совершенствовать умения работы с информацией и медиа ресурсами, развивать логическое и аналитическое мышление, память и воображение , творческие способности учащихся;
#воспитывать положительное отношение к национальным и общечеловаческим культурным ценностям, воспитание уважительного отношения к культуре своего народа;
#воспитывать организованность и целеустремленность.

==Методичні завдання проекту ==

Методической задачей является формирование и развитие жизненных компетентностей путем организации работы по заданной теме через отдельные предметные области, формирование социальной, комуникативной и компьютерной компетенции учащихся, формирование национального самосознания, толерантное отношение к культуре других стран и народов.

== Презентація вчителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpSWNnQ3VGdGEtUVE/edit презентація учителя]

== Публікація вчителя ==

[https://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpYXZDWVJDN2V3WjA/edit Публикация учителя]

== Візитна картка проекту ==

Візитна картка проекту [http://teo.iteach.ru/mod/assess/preview.php?a=105301&submissionid=237108]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

[http://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpNm1jY2NDdWY3SDg/edit Презентация ученика]

== '''Матеріали з формувального та підсумкового оцінювання''' ==

Оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B30CUcSyjN3-RnZOUjVzeV9PRkE/edit]

Оцінювання публікації [https://docs.google.com/file/d/0B30CUcSyjN3-RUVZQ0JvbjdLY1E/edit]

Оцінювання роботи в групі [https://docs.google.com/file/d/0B30CUcSyjN3-TFRiWThCQktOd2c/edit]

Оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B30CUcSyjN3-R1QwZWF1Z3BRVUk/edit]

Лист обліку готовності звітних матеріалів [https://docs.google.com/file/d/0B30CUcSyjN3-OGNuOHoyTFlpVDg/edit]

== План проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpWTVDSnJ6M19sUXc/edit план проекта]

== Дидактичні матеріали ==

[http://www.youtube.com/watch?v=FnUQCHkr6r0&list=WLVvPm4YCEqOWg-BolXCl3Xh3kVYsN-RXh создание презентации в PowerPoint]
[http://www.youtube.com/watch?v=OwnTeOHZ0oI&list=WLVvPm4YCEqOWg-BolXCl3Xh3kVYsN-RXh "Один день в Лондоне"]
[http://www.youtube.com/watch?v=oauOj5lZqKM&list=WLVvPm4YCEqOWg-BolXCl3Xh3kVYsN-RXh "Топ 10 достопримечательностей Лондона"]
[https://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpeWl2TGJCUUJ4RHc/edit инструкция по созданию презентации]
[https://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpbmJMQmlHT1pmWFU/edit инструкция по созданию презентации]

== '''Корисні ресурси''' ==

[https://docs.google.com/document/d/1W9hGJhcXJGyguWS3fidPLZ2dnLdV1RiFJ1TX_wvp7MM/edit?hl=ru# Державні освітні стандарти України]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оцінювання проектів]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Соціальні сервіси Web 2.0.]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C Мінімальний Вікі-словник]

[http://www.farb-tabelle.de/ru/%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2.htm Таблиця кольорів]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:ЛугаВікі]]

[[Категорія:ТЕО]]

Путешествия

2013-03-04T19:18:26Z

Махрова: /* Дидактичні матеріали */

Культура Киевской Руси

2013-02-20T11:31:35Z

Махрова: /* Методичні завдання проекту */

2013-01-13T09:51:35Z

Махрова: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */

== Автор проекту ==
Махрова Ольга Васильевна,учитель английского языка Свердловского лицея №1 Свердловского городского совета Луганской области, проект "Путешествия"

== Назва проекту ==
"Путешествия"

== Предмет, клас ==
Предметы: английский язык, история, география.
6-7 классы

== Коротка анотація проекту ==
Сегодня мир открыт для путешествий. Это позволяет узнавать историю и географию, знакомиться с людьми и их культурой у них дома. Именно поэтому появился проект "Путешествия". Он предусматривает изучение иностранного языка, культуры общения, способов путешествия и необходимых приготовлений. Это активизирует каждого ученика и пробуждает интерес к изучению английского языка.

== Спрямовуючі запитання ==

===''Ключове запитання''===
Для чего люди путешествуют?
===''Тематичні запитання''===
О чем нужно подумать, отправляясь в путешествие?
===''Змістові запитання''===
Какие документы нужны для путешествия? Что положить в чемодан? Как купить билет? Какую страну выбрать для путешествия?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
Языковые и коммуникативные навыки, практические навыки.

== Дидактичні цілі проекту ==
После завершения проекта учащиеся дожны: овладеть новыми знаниями по теме "Путешествия", систематизировать и использовать полученные знания в творческой деятельности; развивать навыки сравнения, классификации, обобщения понятий и явлений в рамках изучаемой темы, усовершенствовать коммуникативные навыки в рамках самостоятельной работы и работы в группе, совершенствовать умения работы с информацией и медиа ресурсами, развивать логическое и аналитическое мышление, память и воображение , творческие способности учащихся; воспитывать положительное отношение к национальным и общечеловаческим культурным ценностям, воспитание уважительного отношения к культуре своего народа; воспитывать организованность и целеустремленность.

==Методичні завдання проекту ==

Методической задачей является формирование и развитие жизненных компетентностей путем организации работы по заданной теме через отдельные предметные области, формирование социальной, комуникативной и компьютерной компетенции учащихся, формирование национального самосознания, толерантное отношение к культуре других стран и народов.

==Предметні області ==

1. Список

# ....
# ....

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Публікація вчителя ==

== Візитна картка проекту ==

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

==Самостійні дослідження учнів ==

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

[http://docs.google.com/file/d/0B9QnKgn52ZnpNm1jY2NDdWY3SDg/edit Презентация ученика]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==

== Інші документи ==