Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Скуратовська Людмила Григорівна

2017-05-31T08:53:43Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Корисні посилання */

== Про мене ==
*учитель інформатики та математики в СЗШ № 18 м.Новомосковська.

*тренер програми Intel «Навчання для майбутнього»;

==Мій блог==

[http://lgskuratovskaintel10.blogspot.com/ Відкрити]

== Мої курси ==

* [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]

[[Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Дніпропетровськ, 01-05 грудня 2014 року]]

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

* [[Портфоліо Скуратовської Людмили Григорівни для учнів 7 класу з геометрії за темою: Рівнобедрені трикутники]]

''Мої файли''

[[Історія вірусології]]

''Мої закладки''

== Мої тренінгі ==

1.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_18_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, 18 березня - 30 березня 2013]

2. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_08_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_20_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, 8 квітня - 20 квітня 2013]

3. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]]

4. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]

5. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ СЗШ № 15, 16 грудня - 28 грудня 2013]]

6. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 15 з 10 - 22 лютого 2014 р]]

7. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, 17 - 29 березня 2014 року]]

8. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ №18 19 - 31 травня 2014 року]]

9. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ № 18, 16 червня - 28 червня 2014 року]]

10. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ № 13, 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]

11. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

12. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, колегіум № 11, 05 жовтня - 17 жовтня 2015 року]]

13. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №18, 07 - 19 грудня 2015 року]]

14. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №12, 08 - 20 лютого 2016 року]]

15. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №12, 06 - 18 червня 2016 року]]

16. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №18, 17 - 29 жовтня 2016 року]]

17. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18 І-ІІІ ст. 07-21 грудня 2016 р.]]

18. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]

== Корисні посилання ==

[[Користувач:Берковська Олена Валентинівна]]

[[Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"]]

[[Матвієнко Віра Олексіївна]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:51:14Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

середня загальноосвітня школа № 18

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

veramatvienko70@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 18

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:50:49Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

середня загальноосвітня школа № 18

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

veramatvienko70@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

СЗШ № 18

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:50:27Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

середня загальноосвітня школа № 18

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

veramatvienko70@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:49:41Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

середня загальноосвітня школа № 18

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:49:07Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

середня загальноосвітня школа № 18

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:48:47Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:48:28Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Матвієнко Віра Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:46:52Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5V05tZDFKTkVPaHc/view вступної презентації]. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UHVwcWM3cVBncTQ/view?usp=sharing «ЗХД»].

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSclP3eOxmJ43hqoO0It4PVDwNdfnBG8Om7J7QPjrocNMVlbxg/viewform Учні проходять вхідне тестування]

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5QldodG54WTl0TjA/view?usp=sharing презентацій], учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSde0RMtiXg4M-IydCVtXb5vJCd9wZykItXgMxtOwXg-d0x-BA/viewform тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:42:10Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту учні знайомляться з видами, виникненням, використанням водоймищ України.

Використовуючи підручник природознавства, матеріали Интернет-видань, а також користуючись міською бібліотекою, учні знаходять матеріал з даної теми.

Учитель проводить екскурсії з метою ознайомлення з видами водоймищ.

Підсумком роботи учнів буде презентація та усний виступ учнів.

[[Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg|400 px]] [[Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg|400 px]]

=[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5TGxtUWEwYmJGcUE/view?usp=sharing План вивчення теми] =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД».

Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (агрегатні стани води, ії використання на виробництві та побуті). Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю».

Пізніше (після демонстрації вчительської презентації та екскурсії в парк), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

=Діяльність учнів та вчителя =

Спочатку вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Із учнів формуються групи дослідників, кожна з них обирає собі тему із переліку визначених вчителем. Учні заповнюють першу колонку таблиці «ЗХД».

Разом з вчителем клас вирушає до краєзнавчого музею з метою екскурсії, щоб в учнів склалося певне уявлення про природу рідного краю та щоб краще пробудилася цікавість до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому мандрівки конкретних дослідницьких груп учнів з вчителем до лісу, на берег річки, відвідування бібліотеки, ознайомлення з каталогом краєзнавчої літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.

Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі презентацій, учнівських публікацій, вікі - статті (3 групи) на широкий загал на четвертому тижні. Учні завершують заповнен-ня таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять тестування з навчальної теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:40:22Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:34:57Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Файл:Буклет Матвієнко Віри 2.jpg

2017-05-31T08:31:42Z

Матвієнко Віра Олексіївна:

Файл:Буклет Матвієнко Віри 1.jpg

2017-05-31T08:31:29Z

Матвієнко Віра Олексіївна:

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:31:14Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:25:51Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:25:28Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:25:08Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Водойми України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"

2017-05-31T08:24:11Z

Матвієнко Віра Олексіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:23:27Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:20160413-IMG 8438.jpg|200 px]]

учитель початкових класів

середньої загальноосвітньої школи № 18

м. Новомосковська

Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

[http://veramatvienko.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==

[[Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:22:38Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==
[[Файл:20160413-IMG 8438.jpg|200 px]]

учитель початкових класів

середньої загальноосвітньої школи № 18

м. Новомосковська

Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

[http://veramatvienko.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:17:08Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:20160413-IMG 8438.jpg|200 px]]

учитель початкових класів

середньої загальноосвітньої школи № 18

м. Новомосковська

Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:16:11Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:20160413-IMG 8438.jpg|200 px]]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:20160413-IMG 8438.jpg

2017-05-31T08:15:44Z

Матвієнко Віра Олексіївна:

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:15:15Z

Матвієнко Віра Олексіївна: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:20160413-IMG 8438.jpg]]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:13:38Z

Матвієнко Віра Олексіївна: Матвієнко Віра Олексіївна перейменував сторінку з Користувач:Матвієнко Віра Олексіївна на Матвієнко Віра Олексіївна

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:13:38Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Матвієнко Віра Олексіївна]]

Матвієнко Віра Олексіївна

2017-05-31T08:13:26Z

Матвієнко Віра Олексіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]