Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Банилово-Підгірнівська гімназія

2012-10-25T10:54:09Z

Масіян Сільвія:

=Дати проведення тренінгу=
''23.07.2012 р. по 27.07.2012 р.''

=Місце проведення тренінгу=
Банилово-Підгірнівська гімназія

=Прізвище тренера=
[[Користувач: Olena Ursulyan| Урсулян Олена Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/file/d/0Bx8TWd9Lh780ZFp1U3RhZ1p3UmM/edit]

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Баранович Віоріка | Баранович Віоріка Василівна]]==
[http://viorika112.blogspot.com/ ''Баранович Віоріка'']

[[Портфоліо Баранович Віоріки Ваислівни з теми "Людина без книги, як криниця без води"]]

==2. [[Користувач: Петращук Марія| Петращук Марія Октав'янівна]]==
[http://www.mariyapetrachuk.blogspot.com ''Петращук Марія'']

[[Портфоліо Петращук Марії Октав'янівни з теми "Історія людства - історія війн" ]]

==3. [[Користувач: Репчук Юрій| Репчук Юрій Іванович]]==
[http://repchuk.blogspot.com/ ''Репчук Юрій'']

[[Портфоліо Репчука Юрія Івановича з теми "Бактерії – друзі чи вороги?" ]]

==4. [[Користувач: Бартош Любов| Бартош Любов Йосипівна]]==
[http://lyubov1112.blogspot.com/ ''Бартош Любов'']

[[Портфоліо Бартош Любов Йосипівни з теми "Чарівні пори року" ]]

==5. [[Користувач: Червоняк Галина| Червоняк Галина Євгенівна]]==
[http://galina112.blogspot.com/ ''Червноянк Галина'']

[[Портфоліо Червоняк Галини Євгенівни з теми "Сила стиску" ]]

==6. [[Користувач: Стрілецька Любов | Стрілецька Любов Володимирівна]]==

[http://strilecka.blogspot.com/ ''Стрілецька Любов'']

[[Портфоліо Стрілецької Любов Володимирівни з теми "Як захиститися від рудого диявола?"]]

==7. [[Користувач: Угрін Тамара| Угрін Тамара Іллівна ]]==

[http://tamaraugrin.blogspot.com/ ''Угрін Тамара'']

[[Портфоліо Угрін Тамари Іллівни з теми "Наша пісня, наша дума" ]]

==8. [[Користувач: Гакман Лариса| Гакман Лариса Іванівна]]==

[http://gakmanlarisa.blogspot.com/ ''Гакман Лариса'']

[[Портфоліо Гакман Лариси Іванівни з теми "Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих нагараздів в новелі О.Генрі "Останній листок" ]]

==9. [[Користувач: Ісар Людмила| Ісар Людмила Іларіонівна]]==

[http://lyudaisar.blogspot.com/ ''Ісар Людмила'' ]

[[Портфоліо Ісар Людмили Іларіонівни з теми "Останній листок" ]]

==10. [[Користувач: Масіян Сільвія| Масіян Сільвія Діомедіївна]]==

[http://masiyan112.blogspot.com/ ''Масіян Сільвія'']

[[Портфоліо Масіян Сільвії Діомедіївни з теми "А прізвище?" ]]

==11. [[Користувач: Скакун Тетяна| Скакун Тетяна Іванівна]]==

[http://tetyana113.blogspot.com/ ''Скакун Тетяна'']

[[Портфоліо Скакун Тетяни Іванівни з теми "Чи легко бути молодим і здоровим?" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Масіян Сільвії Діомедіївни з теми "Здоров’я – найцінніший скарб"

2012-10-25T10:52:37Z

Масіян Сільвія: Створена сторінка: =Назва проекту= "А прізвище?" =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Укр...

=Назва проекту=
"А прізвище?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, російська мова, історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 6 клас
==Стислий опис проекту==

В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaVctUWtkNk0wOXc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDcnNkeU9UaUNxZW8/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMWxmX1pxWnhlZUk/edit оцінювання дослідження] , форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Урок1

Підготовка

Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.
Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.
Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.

Дослідження

Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.

Урок 2

Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією
Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Масіян Сільвія
==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови і літератури
==Навчальний заклад==
Банилово-Підгірнівська гімназія
==Місто\село, район, область==
с.Банилів-Підгірний
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Масіян Сільвія

2012-10-25T10:49:44Z

=Назва проекту=
"А прізвище?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, російська мова, історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaVctUWtkNk0wOXc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDcnNkeU9UaUNxZW8/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMWxmX1pxWnhlZUk/edit оцінювання дослідження] , форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Урок1

Підготовка

Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.
Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.
Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.

Дослідження

Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.

Урок 2

Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією
Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Масіян Сільвія
==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови і літератури
==Навчальний заклад==
Банилово-Підгірнівська гімназія
==Місто\село, район, область==
с.Банилів-Підгірний
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]