Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Марія Луців

2015-12-22T10:47:07Z

Марія Луців: /* Корисні посилання: */

Користувач:Марія Луців

2015-12-22T10:46:42Z

Марія Луців:

Користувач:Марія Луців

2015-12-22T10:45:13Z

Марія Луців: /* Мої файли */

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект з географії]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

[https://drive.google.com/open?id=0B5Tw8PM-pkh9N0ZRZU81NDI0WGc План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Марія Луців

2015-12-22T10:45:00Z

Марія Луців: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Марія Луців

2015-12-22T10:44:23Z

Марія Луців:

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект з географії]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

[https://drive.google.com/open?id=0B5Tw8PM-pkh9N0ZRZU81NDI0WGc План вивчення теми]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті вчитель використовує різноманітні стратегії оцінювання для того,

щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі,

відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту вчитель
* використовує демонстрацію своєї презентації та
* ініціює її обговорення з учнями, щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.

Розпочинається робота над таблицею Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався.

Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки, а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався".

Впродовж роботи над проектом вчитель
* супроводжує учнів у навчанні проведенням консультацій з проектними групами,
* веде журнал спостережень.
* Консультації використовує упродовж всього навчального проекту, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту.
* Індивідуальні консультації використовує для моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

По завершенню проекту проводиться опитування за допомогою онлайн-опитувальника, яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом, а також відбувається оцінювання продуктів учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, що стимулює взаємооцінювання та самооцінювання учнів своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Марія Луців

2015-12-20T12:42:40Z

Марія Луців: /* Назва навчальної теми */

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект з географії]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

[https://drive.google.com/open?id=0B5Tw8PM-pkh9N0ZRZU81NDI0WGc План вивчення теми]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]
=Назва навчальної теми=

'''Африка(10 год.)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний - Географія'''

'''Другорядні: інформатика, біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.

Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті вчитель використовує різноманітні стратегії оцінювання для того,

щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі,

відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту вчитель
* використовує демонстрацію своєї презентації та
* ініціює її обговорення з учнями, щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.

Розпочинається робота над таблицею Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався.

Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки, а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався".

Впродовж роботи над проектом вчитель
* супроводжує учнів у навчанні проведенням консультацій з проектними групами,
* веде журнал спостережень.
* Консультації використовує упродовж всього навчального проекту, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту.
* Індивідуальні консультації використовує для моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

По завершенню проекту проводиться опитування за допомогою онлайн-опитувальника, яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом, а також відбувається оцінювання продуктів учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, що стимулює взаємооцінювання та самооцінювання учнів своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач: Луців Марія | '''Луців Марія Романівна''' ]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель географії

==Навчальний заклад==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962_%D0%BC._%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0#.D0.A1.D0.B8.D0.BC.D0.B2.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BA.D0.B0_.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D0.B8 ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 с. Заруддя ]
Тернопільської області

[http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=11250 Сторінка школи в Shodennik.ua]

==Місто\село, район, область==
с. Заруддя,Зборівський р-н., Тернопільська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
23.11-25.12 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Марія Луців

2015-12-20T09:36:51Z

Марія Луців:

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект з географії]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

[https://drive.google.com/open?id=0B5Tw8PM-pkh9N0ZRZU81NDI0WGc План вивчення теми]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]
=Назва навчальної теми=

'''Африка - найжаркіший материк Землі(8 год.)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний - Географія'''

'''Другорядні: інформатика, біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.

Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті вчитель використовує різноманітні стратегії оцінювання для того,

щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі,

відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту вчитель
* використовує демонстрацію своєї презентації та
* ініціює її обговорення з учнями, щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.

Розпочинається робота над таблицею Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався.

Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки, а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався".

Впродовж роботи над проектом вчитель
* супроводжує учнів у навчанні проведенням консультацій з проектними групами,
* веде журнал спостережень.
* Консультації використовує упродовж всього навчального проекту, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту.
* Індивідуальні консультації використовує для моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

По завершенню проекту проводиться опитування за допомогою онлайн-опитувальника, яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом, а також відбувається оцінювання продуктів учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, що стимулює взаємооцінювання та самооцінювання учнів своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач: Луців Марія | '''Луців Марія Романівна''' ]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель географії

==Навчальний заклад==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962_%D0%BC._%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0#.D0.A1.D0.B8.D0.BC.D0.B2.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BA.D0.B0_.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D0.B8 ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 с. Заруддя ]
Тернопільської області

[http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=11250 Сторінка школи в Shodennik.ua]

==Місто\село, район, область==
с. Заруддя,Зборівський р-н., Тернопільська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
23.11-25.12 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Марія Луців

2015-12-20T09:01:14Z

Марія Луців: /* Мої проекти */

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект з географії]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

[https://drive.google.com/open?id=0B5Tw8PM-pkh9N0ZRZU81NDI0WGc План вивчення теми]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]
=Назва навчальної теми=

'''Африка - найжаркіший материк Землі(8 год.)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний - Географія'''

'''Другорядні: інформатика, біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.

Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті вчитель використовує різноманітні стратегії оцінювання для того,

щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі,

відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту вчитель
* використовує демонстрацію своєї презентації та
* ініціює її обговорення з учнями, щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.

Розпочинається робота над таблицею Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався.

Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки, а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався".

Впродовж роботи над проектом вчитель
* супроводжує учнів у навчанні проведенням консультацій з проектними групами,
* веде журнал спостережень.
* Консультації використовує упродовж всього навчального проекту, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту.
* Індивідуальні консультації використовує для моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

По завершенню проекту проводиться опитування за допомогою онлайн-опитувальника, яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом, а також відбувається оцінювання продуктів учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, що стимулює взаємооцінювання та самооцінювання учнів своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач: Луців Марія | '''Луців Марія Романівна''' ]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель географії

==Навчальний заклад==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962_%D0%BC._%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0#.D0.A1.D0.B8.D0.BC.D0.B2.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BA.D0.B0_.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D0.B8 ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 с. Заруддя ]
Тернопільської області

[http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=11250 Сторінка школи в Shodennik.ua]

==Місто\село, район, область==
с. Заруддя,Зборівський р-н., Тернопільська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25-31 березня 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-20T09:00:24Z

Марія Луців: /* 18. Луців Марія Романівна */

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект Ukraine is our home ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Користувач: Наталія Горбач|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

'''Проект з української літератури''' [[Вічний революціонер ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Навчальний проект "Лондон – культурний та історичний центр Великобританії"]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Проект з історії "Що відкрила світу культура Стародавнього Єгипту"]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22_%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22#.D0.9E.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D1.82.D0.B0_.D0.B4.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.BE.D1.80.D1.8F.D0.B4.D0.BD.D1.96_.28.D0.B4.D0.BE.D1.82.D0.B8.D1.87.D0.BD.D1.96.29_.D0.BD.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D0.BC.D0.B5.D1.82.D0.B8/ Навчальний проект з англійської мови Незабутня веселка 5 клас]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[http://bonchak17.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[http://Novocad123.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[http://novosadludmila.blogspot.com/ Мій блог навчання]]
[[http://novosad0306.blogspot.com/ Мій блог English]]

[[Навчальний проект "BODY.APPEARANCE"(Частини тіла англ. мовою)6клас (2-й рік навчання) ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики "Прогресія-шлях до зростання"]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[http://myschullelife.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Рослини-живі організми" ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект "Кожному дала природа клімат свій, свою погоду" ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[http://volodarbidos.blogspot/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії Повітряна оболонка Землі"]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-20T08:59:19Z

Марія Луців: /* 18. Луців Марія Романівна */

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект Ukraine is our home ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Користувач: Наталія Горбач|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

'''Проект з української літератури''' [[Вічний революціонер ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Навчальний проект "Лондон – культурний та історичний центр Великобританії"]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Проект з історії "Що відкрила світу культура Стародавнього Єгипту"]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22_%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22#.D0.9E.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D1.82.D0.B0_.D0.B4.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.BE.D1.80.D1.8F.D0.B4.D0.BD.D1.96_.28.D0.B4.D0.BE.D1.82.D0.B8.D1.87.D0.BD.D1.96.29_.D0.BD.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D0.BC.D0.B5.D1.82.D0.B8/ Навчальний проект з англійської мови Незабутня веселка 5 клас]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії"Африка"]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[http://bonchak17.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[http://Novocad123.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[http://novosadludmila.blogspot.com/ Мій блог навчання]]
[[http://novosad0306.blogspot.com/ Мій блог English]]

[[Навчальний проект "BODY.APPEARANCE"(Частини тіла англ. мовою)6клас (2-й рік навчання) ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики "Прогресія-шлях до зростання"]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[http://myschullelife.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Рослини-живі організми" ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект "Кожному дала природа клімат свій, свою погоду" ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[http://volodarbidos.blogspot/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії Повітряна оболонка Землі"]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Користувач:Марія Луців

2015-12-20T08:54:43Z

Марія Луців: /* Мої файли */

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

[https://drive.google.com/open?id=0B5Tw8PM-pkh9N0ZRZU81NDI0WGc План вивчення теми]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]
=Назва навчальної теми=

'''Африка - найжаркіший материк Землі(8 год.)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний - Географія'''

'''Другорядні: інформатика, біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.

Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті вчитель використовує різноманітні стратегії оцінювання для того,

щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі,

відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту вчитель
* використовує демонстрацію своєї презентації та
* ініціює її обговорення з учнями, щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.

Розпочинається робота над таблицею Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався.

Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки, а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався".

Впродовж роботи над проектом вчитель
* супроводжує учнів у навчанні проведенням консультацій з проектними групами,
* веде журнал спостережень.
* Консультації використовує упродовж всього навчального проекту, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту.
* Індивідуальні консультації використовує для моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

По завершенню проекту проводиться опитування за допомогою онлайн-опитувальника, яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом, а також відбувається оцінювання продуктів учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, що стимулює взаємооцінювання та самооцінювання учнів своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач: Луців Марія | '''Луців Марія Романівна''' ]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель географії

==Навчальний заклад==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962_%D0%BC._%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0#.D0.A1.D0.B8.D0.BC.D0.B2.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BA.D0.B0_.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D0.B8 ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 с. Заруддя ]
Тернопільської області

[http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=11250 Сторінка школи в Shodennik.ua]

==Місто\село, район, область==
с. Заруддя,Зборівський р-н., Тернопільська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25-31 березня 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T08:07:30Z

Марія Луців: /* 18. Луців Марія Романівна */

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-18T06:52:10Z

Марія Луців:

== Автор проекту ==
Луців Марія Романівна
== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас

== Коротка анотація проекту ==
Працюючи над цим проектом учні демонструюють знання про Африканський континент, особливості географічного положення, дослідження, клімат, природні зони, стихійні явища, природоохоронні території. Група учнів смамостійно відшукає та проаналізує необхідну інформацію.
Зібрана інформація обговорюється і оформлюються у вигляді презентацій чи.
Проводиться конференція з демонстрацією кращих робіт.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання===

У чому краса мальовничого Африканського континенту?

===''Тематичні запитання''===
1. Де розташована Африка? 2. Хто досліджував Африку?
3. Які особливості клімату Африки? 4. Які природні зони виділяють в межах материка?
5. Які гірські системи розміщенів Африці? 6. Показати на карті внутрішні води материка.

===''Змістовні запитання''===
Які природоохоронні об'єкти створені на території Африки?
В якій частині Африки розташовані гори Атлас,яка їх висота?
В якій частині Африки розташовані гори Драконові, Капські, яка їх висота?

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
*На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування].
*Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gTUlfdFl2d0tDY3M/edit?usp=sharing блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T17:28:27Z

Марія Луців: /* Предмет, клас */

== Автор проекту ==

Лис Марія Іванівна

== Предмет, клас ==
Географія 7 клас

== Коротка анотація проекту ==
Під час цього проекту учні повинні охарактеризувати загальні відомості України.
Учні працюють у групах. Перша група збирає та оформляє відомості про історію України. Друга група веде пошук та оформлення матеріалів про культурно-освітні заклади та визначні місця країни. Третя група подає матеріали про видатних людей України. Зібрана інформація обговорюється і оформлюються у вигляді презентації чи веб - сторінки.
Проводиться конференція з демонстрацією кращих робіт

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання===
У чому краса мальовничої жаркої Африки?

===''Тематичні запитання''===
Які гірські системи розміщені на території Африки?
Які особливості клімату Африки?
Які природні зони виділяють у межах Африки?

===''Змістовні запитання''===
Які природоохоронні об'єкти створені на території Африки?
В якій частині Африки розташовані гори Атлас,яка їх висота?
В якій частині Африки розташовані гори Драконові, Капські, яка їх висота?

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
*На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування].
*Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gTUlfdFl2d0tDY3M/edit?usp=sharing блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T17:07:26Z

Марія Луців: /* Змістовні запитання */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас. Вік 13-14років.

== Коротка анотація проекту ==

Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про материк Африка, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему «Африка - найжаркіший материк» (Географічне положення, межі і розміри. Дослідження.Загальні риси природних умов. Природні зони. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету, блогу на дану тему.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання===
У чому краса мальовничої жаркої Африки?

===''Тематичні запитання''===
Які гірські системи розміщені на території Африки?
Які особливості клімату Африки?
Які природні зони виділяють у межах Африки?

===''Змістовні запитання''===
Які природоохоронні об'єкти створені на території Африки?
В якій частині Африки розташовані гори Атлас,яка їх висота?
В якій частині Африки розташовані гори Драконові, Капські, яка їх висота?

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
*На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування].
*Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gTUlfdFl2d0tDY3M/edit?usp=sharing блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T17:03:25Z

Марія Луців: /* Тематичні запитання */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас. Вік 13-14років.

== Коротка анотація проекту ==

Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про материк Африка, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему «Африка - найжаркіший материк» (Географічне положення, межі і розміри. Дослідження.Загальні риси природних умов. Природні зони. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету, блогу на дану тему.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання===
У чому краса мальовничої жаркої Африки?

===''Тематичні запитання''===
Які гірські системи розміщені на території Африки?
Які особливості клімату Африки?
Які природні зони виділяють у межах Африки?

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
*На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування].
*Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gTUlfdFl2d0tDY3M/edit?usp=sharing блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T17:00:42Z

Марія Луців: /* Ключове запитання */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас. Вік 13-14років.

== Коротка анотація проекту ==

Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про материк Африка, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему «Африка - найжаркіший материк» (Географічне положення, межі і розміри. Дослідження.Загальні риси природних умов. Природні зони. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету, блогу на дану тему.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання===
У чому краса мальовничої жаркої Африки?

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
*На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування].
*Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gTUlfdFl2d0tDY3M/edit?usp=sharing блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T16:54:48Z

Марія Луців: /* Матеріали з оцінювання */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас. Вік 13-14років.

== Коротка анотація проекту ==

Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про материк Африка, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему «Африка - найжаркіший материк» (Географічне положення, межі і розміри. Дослідження.Загальні риси природних умов. Природні зони. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету, блогу на дану тему.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
*На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування].
*Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gTUlfdFl2d0tDY3M/edit?usp=sharing блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T16:50:08Z

Марія Луців: /* Предмет, клас */

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T16:49:11Z

Марія Луців: /* Коротка анотація проекту */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас

== Коротка анотація проекту ==

Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про материк Африка, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему «Африка - найжаркіший материк» (Географічне положення, межі і розміри. Дослідження.Загальні риси природних умов. Природні зони. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету, блогу на дану тему.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T16:40:02Z

Марія Луців: /* Коротка анотація проекту */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас

== Коротка анотація проекту ==
Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему "Африка"(Географічне положення, межі, розміри.Загальні риси природних умов. Висотна поясність ліндшафтів. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області.Природоохоронні території.Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів).Клас працюватиме над створенням презентації , буклету, блогу на дану тему.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T16:30:54Z

Марія Луців: /* Предмет, клас */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==
Географія, 7 клас

== Коротка анотація проекту ==

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"

2015-12-17T16:30:15Z

Марія Луців: /* Автор проекту */

== Автор проекту ==

Луців Марія Романівна

== Предмет, клас ==

== Коротка анотація проекту ==

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Марія Луців

2015-12-13T09:18:47Z

Марія Луців: /* Корисні посилання: */

=='''Про мене''' ==
'''Луців Марія Романівна'''

[[Файл: IMG_20150223_114241.jpg|thumb|200 px|left| Марія Луців]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Yn30pb6DgPyz--wLqezRuQWkog6bhjNV08TL540ap2I/edit Географічне положення Африки]

[https://docs.google.com/presentation/d/1YYDDITPwNhPtJJAYqAc0_uyBuyVysoqoKumyQCCEjT8/edit#slide=id.p4 АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1l79V4VcDArXQFWUAfEHU5_NyV2xU7vK7UpKQ_EYhcuI/edit#slide=id.p3 ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1xeLAp19rhxJLmzI8n5-fE4Z_8-obR7vpB0EMl9jKdTM/edit#slide=id.p3 ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ГОЛОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ, ОЗЕРА, ПІДЗЕМНІ ВОДИ І ЇХ ГІДРОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ПРИРОДИ ТА НАСЕЛЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fAs1dQx2u9KlvfLyKrsesPEnZ6cFsnPO_BxTL8lhooE/edit#slide=id.p3 СПЕЦИФІЧНІСТЬ ҐРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ АФРИКИ. ТВАРИННИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ ЗОНИ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗМІЩЕННЯ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1-KyptAITPHZEYCmi6caM1AvI_GmQePSHnSeWWRaomXE/edit#slide=id.p3 НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1aj4CnJJObDOu0lxbEBW4ZFLcdCiEmanOXOCQx5t9sBY/edit?usp=sharing НАСЕЛЕННЯ. СУЧАСНА ПОЛІТИЧНА КАРТА АФРИКИ. ГОЛОВНІ ДЕРЖАВИ. ЗВ’ЯЗКИ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ АФРИКАНСЬКОГО КОНТИНЕНТУ]

===''Мої закладки''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961,_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2015 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23.11 - 26 грудня 2015 ]]
=='''Корисні посилання:'''==
[[Файл:Kos_b2.JPG|450px|thumb|right]]
=Назва навчальної теми=

'''Африка - найжаркіший материк Землі(8 год.)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний - Географія'''

'''Другорядні: інформатика, біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.

Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

'''1.''' До початку проекту проводиться діагностика:
* а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
* б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
* в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.

'''2.''' Під час проведення проекту проводиться:
* а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
* б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки;
* в) відслідковування ходу виконання роботи;
* г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
* д) оцінювання учнями власної

'''3.''' По завершенню проекту проводиться:
* а) Визначення самоспрямованості навчання;
* б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
* в) визначення рівня здобутих знань з теми «Географія - найжаркіший материк Землі» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzWXp0ZjE4RlhXREE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzaVBPSUVMWEpIQVU/edit План впровадження проекту ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті вчитель використовує різноманітні стратегії оцінювання для того,

щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі,

відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту вчитель
* використовує демонстрацію своєї презентації та
* ініціює її обговорення з учнями, щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.

Розпочинається робота над таблицею Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався.

Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки, а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався".

Впродовж роботи над проектом вчитель
* супроводжує учнів у навчанні проведенням консультацій з проектними групами,
* веде журнал спостережень.
* Консультації використовує упродовж всього навчального проекту, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту.
* Індивідуальні консультації використовує для моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

По завершенню проекту проводиться опитування за допомогою онлайн-опитувальника, яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом, а також відбувається оцінювання продуктів учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, що стимулює взаємооцінювання та самооцінювання учнів своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit Контрольний список учнівської презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit Лист самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzai1Ja3dYZUljUms/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit Форма оцінювання творчості]

[https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzT2ZKVXNJSnZtMXc/edit Форма оцінювання учнівської публікації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентації ]Інформація та її види.

Учні знайомляться з методом проектів з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzalQya1BSYzFYTFE/edit буклета про метод проектів], переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzSXVtdlNFZXZIWGc/edit презентацію вчителя],

виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzN3ZsRm1sWWVsakk/edit таблиці З-Х-Д],

знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.

Для компю’терного тестування використовуємо Форму опитування.

Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику.

Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Перед початком роботи''' учні дістають [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUVlqTE8yTURNQmM/edit дозвіл батьків] для роботи в Інтернеті, знайомляться з поняттям [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzUXhGc0YxbDl0Slk/edit авторського права (презентація)]

Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzQjlqY1BxNE9Ua3c/edit контрольний список для презентації] , контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzRHd2allOQm42TzA/edit інформаційного бюлетеню], контрольний список для [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb3JNNTZkUXp5czg/edit фасилітації проекту], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

'''Під час роботи над проектом.'''

Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit лист самооцінювання], за яким постійно відслідковують відповідність своєї роботи критеріям подальшого її оцінювання.

'''Учні працюють у групах.'''
* Група '''«дослідники»''' знаходить інформацію про дослідження материка. Ця група створює учнівську публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzZFNvdHB0YUNRTW8/edit ст1 ][https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzYzNRRUZHbl9ZUDg/edit ст.2].
* Група '''«геологи»''' шукає відповідь на питання: Що таке геологія? Що таке рельєф? Яка відмінність між цими двома поняттями? Види географічних повідомлень. Учні цієї групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzX2tKVFRxYU1NSU0/edit презентацію].
* Група '''«біологи»''' проводить дослідження: розповідають про природні зони і їх жителів? Роблять висновки: Чим багаті природні зони Африки? Свої дослідження вони систематизують і розміщують у блозі.

Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.

Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B34hyf3AcVLzb1VYOHdCbVlvYjA/edit самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті та форму оцінювання навичок виявлення та опису проблеми та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.

Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач: Луців Марія | '''Луців Марія Романівна''' ]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель географії

==Навчальний заклад==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962_%D0%BC._%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0#.D0.A1.D0.B8.D0.BC.D0.B2.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BA.D0.B0_.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D0.B8 ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 с. Заруддя ]
Тернопільської області

[http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=11250 Сторінка школи в Shodennik.ua]

==Місто\село, район, область==
с. Заруддя,Зборівський р-н., Тернопільська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25-31 березня 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 21.11-25 грудня 2015року ]]

==Тренери==
[[Користувач: Антонів Галина | '''Антонів Галина Ярославівна''' ]]

[[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Марія Луців

2015-12-13T08:42:04Z

Марія Луців:

Користувач:Марія Луців

2015-12-13T08:37:46Z

Марія Луців:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-08T10:28:22Z

Марія Луців:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==
[[ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова]] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига_Майя_Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =
[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

=2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

=3. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

= 4. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

= 5.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/ Блог навчання Інтел]

=6. Горбач Наталія Вікторівна =
[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

= 7. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

= 8.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

= 9. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

= 10. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

= 11. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

= 12. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

= 13. Метельський Андрій Петрович =
[[Метельський_Андрій_Петрович|'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 14. Манянчин Галина Іванівна=
[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]=

= 15. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

= 16. Беш Ольга Василівна =
[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

=17. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]
[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]
=18. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

=19. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

=20. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

= 21. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

= 22. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

= 23. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

=24. Бідось Володимир Володимирович =
[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

== Педради тренінгу ==

== Шаблони ==

== Корисні посилання ==

== Приклади вікі-сторінок до проектів ==

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T10:24:00Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T10:20:55Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T10:11:10Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T10:09:08Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T10:06:45Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T10:04:12Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T09:55:44Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T09:53:05Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T09:45:27Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T09:44:41Z

Марія Луців: /* Мої файли */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T09:25:48Z

Марія Луців: /* [http://bloglutsivmaria.blogspot.com]Мій внесок */

Користувач:Марія Луців

2015-12-08T09:25:24Z

Марія Луців: /* Мій внесок */

Користувач:Марія Луців

2015-12-05T11:06:00Z

Марія Луців: /* Промене */

=='''Про мене''' ==
Луців Марія Романівна
[[Файл:Img_20.jpg |Луців Марія Романівна]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Марія Луців

2015-12-05T11:04:56Z

Марія Луців: /* Промене */

=='''Промене''' ==
Луців Марія Романівна
[[Файл:Img_20.jpg |фото]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Марія Луців

2015-12-05T11:04:04Z

Марія Луців: /* Промене */

=='''Промене''' ==
Луців Марія Романівна
[[Файл:Img_20.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:IMG 20.jpg

2015-12-05T11:03:13Z

Марія Луців:

Користувач:Марія Луців

2015-12-05T10:44:22Z

Марія Луців: /* Мій внесок */

=='''Промене''' ==
Луців Марія Романівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]
=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Марія Луців

2015-12-05T10:43:15Z

Марія Луців:

=='''Промене''' ==
Луців Марія Романівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]
=='''Регіон'''==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І-ІІІступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог заступника з НВР Луців Марії Романівни
===''Інформаційно-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Луців Марія Романівна

2015-12-05T10:36:26Z

Марія Луців:

=='''Про мене''' ==
Луців Марія Романівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон''' ==
Тернопільська область
=='''Місце роботи'''==
Зборівський район ЗОШ І - ІІІ ступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора з НВР, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог Заступника директора з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Дослідницько-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Луців Марія Романівна

2015-12-05T10:28:26Z

Марія Луців:

=='''Про мене''' ==
Луців Марія Романівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон''' ==
Тернопільська область Зборівський район с.Заруддя
=='''Місце роботи'''==
ЗОШ І - ІІІ ступенів с. Заруддя
=='''Посада'''==
Заступник директора з НВР, вчитель географії
=='''Мій внесок'''==
Блог Заступника директора з НВР Луців Марії Романівни
===''Мої проекти''===
Дослідницько-пошуковий проект для учнів 7 класу "Африка - найжаркіший материк"
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:IMG 20150223 114241.jpg

2015-12-05T09:23:55Z

Марія Луців:

Файл:Луців Марія Романівна.jpeg

2015-12-05T09:16:50Z

Марія Луців: Марія Луців завантажила нову версію Файл:Луців Марія Романівна.jpeg

Файл:Луців Марія Романівна.jpeg

2015-12-05T09:11:52Z

Марія Луців: Марія Луців завантажила нову версію Файл:Луців Марія Романівна.jpeg