Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Косьянчук Ганни Михайлівни з теми "Виникнення та розвиток Київської Русі VІІІ- ХІІІ "

2012-09-09T19:55:12Z

Мартинова Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Виникнення та розвиток Київської Русі VІІІ- ХІІІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Виникнення та розвиток Київської Русі. Київська Русь у Х- п.п.ХІ ст.. Київська Русь у ХІ- на поч..ХІІІ ст..»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Напротязі 3 навчальних тем (12 годин) учні знайомляться з матеріалами підручника, додатковою літературою та допоміжними ресурсами. Напротязі вивчення теми учні записують до хронологічної таблиці основні дати та події, які є основою проекту . Учні опрацьовують додаткову літературу, отримуючи випереджальне завдання(для поглибленого вивчення окремих розділів теми) та презентуючи окремі фрагменти презентації (або короткі доповіді) відповідно до теми уроку. Для досягнення максимальних результатів при вивченні теми на початку кожного уроку проводиться тестове ( або усне) експрес – опитування, за яке учні отримують від 0-4 балів, що за підсумками проекту додаються до загальної суми балів. Як один із видів представлення проекту учні можуть розробити та втілити сценарій відповідно до одного з підрозділів теми. Результатом роботи є складання презентації як підсумку вивчення теми.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BwrA8fLUc56-YU42UkZQQnZ2aGc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxRm1FTjNlcU1qSUU/edit# План впровадження теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учень визначає хронологічні межі; показує на карті основні напрямки походів та території володінь;характеризує географічне положення та історичний розвиток князівств; складає історичні портрети;пояснює основні поняття, співвідносить дати та події;називає особливості політичного та соціально- економічного розвитку; вміє доводити загальновідомі факти. ищезгадані вміння і навички мають складати основу проектної діяльності, зультатом роботи є презентація.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні методи та інструменти опитування.
На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, використовуючи такі інструменти оцінювання як АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ, який дає змогу вчителю створити ситуацію емоційного комфорту для учнів на початку уроку, налаштувати учнів на творчість, отримати та оцінити попередні знання та уявлення учнів, їх помилкові судження. За допомогою цього інструменту учні можуть вільно і відкрито міркувати над темою; активізувати свої думки; навчитися виражати свої думки точно і коротко.
Впрдовж роботи над проектом застосовуютьсґя такі інструменти оцінювання,(опитування , списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести) , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: відвідування певних експозицій музеїв і створення власних презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bx3nmDWE02hadF94djRETDk3WEE/edit],створення вікі-сторінок,[https://docs.google.com/file/d/0Bx3nmDWE02haTjd1ZWxzZjM0TE0/edit форма для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи.
На етапі рефлексії кінці вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit]. знов буде використана вправа Асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0Bx3nmDWE02haWERlUEMzNDRpV2s/edit З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.
Завдання для роботи груп:

1. Хронографи. Дослідження джерел, з метою систематизації інформації та складання хронологічної таблиці.

2. Дослідники - біографи. Проаналізувати жттєвий шлях та досягнення перших князів Київської Русі та обгрунтувати їх внесок в історію(скласти родинне дерево).

3. Культурологи. Дослідити,етапи розвитку культури Київської Русі, визначивши основні памьятки і описати їх стан на сьогодні (у формі буклету).

4. Релігієзнавці. Дослідити вплив релігії на формування громадянської свідомості.(презентація)[https://docs.google.com/file/d/0BwrA8fLUc56-ZkZQS2lyYkhQOWs/edit]
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, відвідують музеї , підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (буклет). Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків, ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Косьянчук Гана
==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії
== Навчальний заклад==
ОЗОШ№113
==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворовський район
==Контактні дані==
Адреса школи:м.Одеса,вул.Чорноморського козацтва,7
тел.: 723-32-16.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113
==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:історія]]

Портфоліо Косьянчук Ганни Михайлівни з теми "Виникнення та розвиток Київської Русі VІІІ- ХІІІ "

2012-09-09T19:51:40Z

Мартинова Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Виникнення та розвиток Київської Русі VІІІ- ХІІІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Виникнення та розвиток Київської Русі. Київська Русь у Х- п.п.ХІ ст.. Київська Русь у ХІ- на поч..ХІІІ ст..»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Напротязі 3 навчальних тем (12 годин) учні знайомляться з матеріалами підручника, додатковою літературою та допоміжними ресурсами. Напротязі вивчення теми учні записують до хронологічної таблиці основні дати та події, які є основою проекту . Учні опрацьовують додаткову літературу, отримуючи випереджальне завдання(для поглибленого вивчення окремих розділів теми) та презентуючи окремі фрагменти презентації (або короткі доповіді) відповідно до теми уроку. Для досягнення максимальних результатів при вивченні теми на початку кожного уроку проводиться тестове ( або усне) експрес – опитування, за яке учні отримують від 0-4 балів, що за підсумками проекту додаються до загальної суми балів. Як один із видів представлення проекту учні можуть розробити та втілити сценарій відповідно до одного з підрозділів теми. Результатом роботи є складання презентації як підсумку вивчення теми.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BwrA8fLUc56-YU42UkZQQnZ2aGc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxRm1FTjNlcU1qSUU/edit# План впровадження теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учень визначає хронологічні межі; показує на карті основні напрямки походів та території володінь;характеризує географічне положення та історичний розвиток князівств; складає історичні портрети;пояснює основні поняття, співвідносить дати та події;називає особливості політичного та соціально- економічного розвитку; вміє доводити загальновідомі факти. ищезгадані вміння і навички мають складати основу проектної діяльності, зультатом роботи є презентація.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні методи та інструменти опитування.
На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, використовуючи такі інструменти оцінювання як АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ, який дає змогу вчителю створити ситуацію емоційного комфорту для учнів на початку уроку, налаштувати учнів на творчість, отримати та оцінити попередні знання та уявлення учнів, їх помилкові судження. За допомогою цього інструменту учні можуть вільно і відкрито міркувати над темою; активізувати свої думки; навчитися виражати свої думки точно і коротко.
Впрдовж роботи над проектом застосовуютьсґя такі інструменти оцінювання,(опитування , списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести) , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: відвідування певних експозицій музеїв і створення власних презентацій [https://docs.google.com/file/d/0Bx3nmDWE02hadF94djRETDk3WEE/edit],створення вікі-сторінок,[https://docs.google.com/file/d/0Bx3nmDWE02haTjd1ZWxzZjM0TE0/edit форма для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи.
На етапі рефлексії[https://docs.google.com/file/d/0B8MUikXSo9LSU250ZlZZNEl2MWc/edit] рефлексия в кінці вивчення теми. знов буде використана вправа Асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0Bx3nmDWE02haWERlUEMzNDRpV2s/edit З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.
Завдання для роботи груп:

1. Хронографи. Дослідження джерел, з метою систематизації інформації та складання хронологічної таблиці.

2. Дослідники - біографи. Проаналізувати жттєвий шлях та досягнення перших князів Київської Русі та обгрунтувати їх внесок в історію(скласти родинне дерево).

3. Культурологи. Дослідити,етапи розвитку культури Київської Русі, визначивши основні памьятки і описати їх стан на сьогодні (у формі буклету).

4. Релігієзнавці. Дослідити вплив релігії на формування громадянської свідомості.(презентація)[https://docs.google.com/file/d/0BwrA8fLUc56-ZkZQS2lyYkhQOWs/edit]
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, відвідують музеї , підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (буклет). Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків, ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Косьянчук Гана
==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії
== Навчальний заклад==
ОЗОШ№113
==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворовський район
==Контактні дані==
Адреса школи:м.Одеса,вул.Чорноморського козацтва,7
тел.: 723-32-16.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113
==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:історія]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-09-09T19:37:32Z

Мартинова Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні[https://docs.google.com/file/d/0B_6B3I1u6KM7Qk1xRmRaSjlndGc/edit]. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учащиеся знакомятся с презентацией учителя [https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit](при этом они являются активными участниками обсуждения), заполняют таблицу З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit]. Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4YS13bUVQX3RXRFk/edit]. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-29T22:08:23Z

Мартинова Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні[https://docs.google.com/file/d/0B_6B3I1u6KM7Qk1xRmRaSjlndGc/edit]. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учащиеся знакомятся с презентацией учителя (при этом они являются активными участниками обсуждения)[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit], заполняют таблицу З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit]. Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4YS13bUVQX3RXRFk/edit]. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-29T22:05:27Z

Мартинова Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учащиеся знакомятся с презентацией учителя (при этом они являются активными участниками обсуждения)[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit], заполняют таблицу З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit]. Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4YS13bUVQX3RXRFk/edit]. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-29T22:04:46Z

Мартинова Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учащиеся знакомятся с презентацией учителя (при этом они являются активными участниками обсуждения)[cs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit], заполняют таблицу З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit]. Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4YS13bUVQX3RXRFk/edit]. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-29T22:03:18Z

Мартинова Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учащиеся знакомятся с презентацией учителя (при этом они являются активными участниками обсуждения)[cs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit], заполняют таблицу З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0czZISTI2d2JIZDQ/edit]. Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4YS13bUVQX3RXRFk/edit]. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-29T22:02:51Z

Мартинова Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учащиеся знакомятся с презентацией учителя (при этом они являются активными участниками обсуждения)[cs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4Q01CM1kzZGVreDQ/edit], заполняют таблицу З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0czZISTI2d2JIZDQ/edit]. Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4YS13bUVQX3RXRFk/edit]. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-27T09:20:08Z

Мартинова Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати[https://docs.google.com/document/d/1my80lT_EBgWPoDDwcPEAPZhDcTjuQD2pqRYaiQaozW8/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-27T09:02:32Z

Мартинова Людмила: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWSi1VejB0RmdVTjg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-27T09:00:36Z

Мартинова Людмила: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWdlVfcTVGXy13OWs/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:українська література]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T16:53:51Z

Мартинова Людмила: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWczNOM3BORG15RkE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T16:53:42Z

Мартинова Людмила: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWczNOM3BORG15RkE/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T16:50:52Z

Мартинова Людмила: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B696nQq2zgxWczNOM3BORG15RkE/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:10:24Z

Мартинова Людмила: /* Тренери */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
Желязкова Світлана Анатоліївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:09:58Z

Мартинова Людмила: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ№113

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:09:46Z

Мартинова Людмила: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:09:18Z

Мартинова Людмила: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мартинова Людмила Мелетіївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель російської та української мови і літератури
== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
Адреса ОЗОШ№113:м.Одеса, вул.Чорноморського козацтва,7
тел.723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:07:51Z

Мартинова Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, українська мова, історія України, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Про далекі минулі часи». М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 5 груп по 6 чоловік способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати про звичаї та традиції українського народу, з’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісти, визначити головну ідею твору.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи учнів упродовж виконання проекту вчитель організовує за допомогою різних форм. На початковому етапі роботи над проектом оцінюється вступне анкетування.
На другому етапі роботи над проектом відбувається самооцінювання всіх учнів в кожній групі за допомогою Форми самооцінювання у навчанні та взаємооцінювання роботи учнів всередині групи за допомогою Форми взаємооцінювання у навчанні. На заключному етапі роботи над проектом оцінюється демонстрація мультимедійної презентації за допомогою Форми оцінювання вміння аргументувати.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні об’єднуються у п’ять груп по шість учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які виконує кожен з учнів . На першому етапі учитель пояснює зміст роботи над проектом, подає план роботи груп та список використання джерел. На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети, ілюстрації,аудіо та відеозаписи для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На останньому етапі учні підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. В процесі роботи над проектом поза уроком члени кожної групи спілкуються між собою за допомогою електронної пошти. Під час спілкування учні діляться здобутою інформацією, допомагають один одному порадами щодо пошуку необхідної інформації, обробки, систематизації отриманих матеріалів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:07:39Z

Мартинова Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:07:18Z

Мартинова Людмила: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:07:02Z

Мартинова Людмила: /* Стислий опис */

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:06:47Z

Мартинова Людмила: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:06:35Z

Мартинова Людмила: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:06:22Z

Мартинова Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»"

2012-08-22T13:06:09Z

Мартинова Людмила: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ №113 - серпень 2012

2012-08-14T23:09:26Z

Мартинова Людмила: /* 1. Черненко Олімпія Петрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s113/ru/about/about/ Одеська загальноосвітня школа №113]

----

=Тренер=
[[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4QjZod0NGSEktOFk/edit Анкета учасників]

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4RElmdFlqenZIcjQ/edit Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:1|Черненко Олімпія Петрівна]]==

[[Портфоліо Черненко Олімпії Петрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:2|Мартинова Людмила Мелетіївна]]==

[[Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:ім'я вікі|Каграманова Каріне Арсенівна]]==

[[Портфоліо Каграманової Каріне Арсенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:ім'я вікі|Монастирська Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Монастирської Людмили Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:ім'я вікі|Косьянчук Анна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Косьянчук Анни Михайлівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:ім'я вікі|Вітюк Галина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вітюк Галини Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:ім'я вікі|Чайка Марина Менделівна]]==

[[Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:ім'я вікі|Олійник Русана Вікторівна]]==

[[Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:ім'я вікі|Сорокіна Наталія Ювеналіївна]]==

[[Портфоліо Сорокіної Наталії Ювеналіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:ім'я вікі|Резнік Галина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Резнік Галини Анатоліївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:ім'я вікі|Зелінська Тетяна Антонівна]]==

[[Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ №113 - серпень 2012

2012-08-14T23:09:16Z

Мартинова Людмила: /* 2. Мартинова Людмила Мелетіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s113/ru/about/about/ Одеська загальноосвітня школа №113]

----

=Тренер=
[[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4QjZod0NGSEktOFk/edit Анкета учасників]

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4RElmdFlqenZIcjQ/edit Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:Черненко Олімпія|Черненко Олімпія Петрівна]]==

[[Портфоліо Черненко Олімпії Петрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:2|Мартинова Людмила Мелетіївна]]==

[[Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:ім'я вікі|Каграманова Каріне Арсенівна]]==

[[Портфоліо Каграманової Каріне Арсенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:ім'я вікі|Монастирська Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Монастирської Людмили Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:ім'я вікі|Косьянчук Анна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Косьянчук Анни Михайлівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:ім'я вікі|Вітюк Галина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вітюк Галини Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:ім'я вікі|Чайка Марина Менделівна]]==

[[Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:ім'я вікі|Олійник Русана Вікторівна]]==

[[Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:ім'я вікі|Сорокіна Наталія Ювеналіївна]]==

[[Портфоліо Сорокіної Наталії Ювеналіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:ім'я вікі|Резнік Галина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Резнік Галини Анатоліївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:ім'я вікі|Зелінська Тетяна Антонівна]]==

[[Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ №113 - серпень 2012

2012-08-14T23:09:02Z

Мартинова Людмила: /* 2. Мартинова Людмила Мелетіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s113/ru/about/about/ Одеська загальноосвітня школа №113]

----

=Тренер=
[[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4QjZod0NGSEktOFk/edit Анкета учасників]

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4RElmdFlqenZIcjQ/edit Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:Черненко Олімпія|Черненко Олімпія Петрівна]]==

[[Портфоліо Черненко Олімпії Петрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Мартинова Людмила|Мартинова Людмила Мелетіївна]]==

[[Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:ім'я вікі|Каграманова Каріне Арсенівна]]==

[[Портфоліо Каграманової Каріне Арсенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:ім'я вікі|Монастирська Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Монастирської Людмили Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:ім'я вікі|Косьянчук Анна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Косьянчук Анни Михайлівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:ім'я вікі|Вітюк Галина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вітюк Галини Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:ім'я вікі|Чайка Марина Менделівна]]==

[[Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:ім'я вікі|Олійник Русана Вікторівна]]==

[[Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:ім'я вікі|Сорокіна Наталія Ювеналіївна]]==

[[Портфоліо Сорокіної Наталії Ювеналіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:ім'я вікі|Резнік Галина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Резнік Галини Анатоліївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:ім'я вікі|Зелінська Тетяна Антонівна]]==

[[Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ №113 - серпень 2012

2012-08-14T23:08:43Z

Мартинова Людмила: /* 2. Мартинова Людмила Мелетіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s113/ru/about/about/ Одеська загальноосвітня школа №113]

----

=Тренер=
[[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4QjZod0NGSEktOFk/edit Анкета учасників]

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4RElmdFlqenZIcjQ/edit Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:Черненко Олімпія|Черненко Олімпія Петрівна]]==

[[Портфоліо Черненко Олімпії Петрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:2|Мартинова Людмила Мелетіївна]]==

[[Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:ім'я вікі|Каграманова Каріне Арсенівна]]==

[[Портфоліо Каграманової Каріне Арсенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:ім'я вікі|Монастирська Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Монастирської Людмили Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:ім'я вікі|Косьянчук Анна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Косьянчук Анни Михайлівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:ім'я вікі|Вітюк Галина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вітюк Галини Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:ім'я вікі|Чайка Марина Менделівна]]==

[[Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:ім'я вікі|Олійник Русана Вікторівна]]==

[[Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:ім'я вікі|Сорокіна Наталія Ювеналіївна]]==

[[Портфоліо Сорокіної Наталії Ювеналіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:ім'я вікі|Резнік Галина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Резнік Галини Анатоліївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:ім'я вікі|Зелінська Тетяна Антонівна]]==

[[Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Мартинова Людмила

2012-08-14T23:08:12Z

Мартинова Людмила: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Мартинова Людмила Мел...

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Мартинова Людмила Мелетіївна''

''ОЗОШ№113 ''

''Заступник директора з ВР, вчитель української мови ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ №113 - серпень 2012

2012-08-14T23:06:53Z

Мартинова Людмила: /* 2. Мартинова Людмила Мелетіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s113/ru/about/about/ Одеська загальноосвітня школа №113]

----

=Тренер=
[[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4QjZod0NGSEktOFk/edit Анкета учасників]

[https://docs.google.com/file/d/0B6S6rVDYo7p4RElmdFlqenZIcjQ/edit Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:Черненко Олімпія|Черненко Олімпія Петрівна]]==

[[Портфоліо Черненко Олімпії Петрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Мартинова Людмила|Мартинова Людмила Мелетіївна]]==

[[Портфоліо Мартинової Людмили Мелетіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:ім'я вікі|Каграманова Каріне Арсенівна]]==

[[Портфоліо Каграманової Каріне Арсенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:ім'я вікі|Монастирська Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Монастирської Людмили Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:ім'я вікі|Косьянчук Анна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Косьянчук Анни Михайлівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:ім'я вікі|Вітюк Галина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вітюк Галини Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:ім'я вікі|Чайка Марина Менделівна]]==

[[Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:ім'я вікі|Олійник Русана Вікторівна]]==

[[Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:ім'я вікі|Сорокіна Наталія Ювеналіївна]]==

[[Портфоліо Сорокіної Наталії Ювеналіївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:ім'я вікі|Резнік Галина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Резнік Галини Анатоліївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:ім'я вікі|Зелінська Тетяна Антонівна]]==

[[Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]