Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T08:03:57Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/presentation/d/1NCZtoCsX2D9WVoGuHi0H2QdFxq4REIZdwwR0bBOuu1Y/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Asho5THYEHbodEFvcms2RHdDNEJ5LWpCMG0zQWN1ZFE&usp=sharing Результати опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T07:56:38Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/presentation/d/1NCZtoCsX2D9WVoGuHi0H2QdFxq4REIZdwwR0bBOuu1Y/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T07:51:29Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboUTZlQzc5TFZCeG8/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T07:45:34Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboT0s4QkZCY3pEUHM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T07:21:52Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboYnpwMGpFQ2JzX0E/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T07:18:58Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboTzVRYVR4TVZJdk0/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-21T06:56:50Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboenVmRURVTU9lRTA/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-20T13:05:43Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbodXNUalFUTXppTGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу] [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і представляють свої результати:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboTExGdkZMWkZ1djQ/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T10:55:37Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

{|border=1; style="width: 100%; background-color:#98FB98; vertical-align: top"
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Друк фотографій '''
|'''-'''
|'''+'''
|'''-'''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Собівартість друку сторінки '''
|'''+'''
|'''-'''
|'''+'''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Швидкість друку '''
|'''-'''
|'''+'''
|'''+'''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
||'''Вартість витратних матеріалів'''
||'''+'''
||'''+'''
||'''-'''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Вартість принтера кольорового'''
|'''-'''
|'''+'''
|'''-'''
|}

+ Переваги - Недоліки

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-19T10:24:21Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboUmhfMnhrSzA3dlE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX2xMM19IZ1Eydms/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboTExGdkZMWkZ1djQ/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T10:21:54Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

{|border=1; style="width: 100%; background-color:#98FB98; vertical-align: top"
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Друк фотографій '''
|'''-'''
|'''+'''
|'''-'''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Собівартість друку сторінки '''
|'''+'''
|'''-'''
|'''+'''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Швидкість друку '''
|'''-'''
|'''+'''
|'''+'''
|- style="width: 100%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
||'''Вартість витратних матеріалів'''
||'''+'''
||'''+'''
||'''-'''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Вартість принтера кольорового'''
|'''-'''
|'''+'''
|'''-'''
|}

+ Переваги - Недоліки

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-19T10:18:35Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboUmhfMnhrSzA3dlE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboTExGdkZMWkZ1djQ/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T10:04:03Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

{|border=1; style="width: 60%; background-color:#98FB98; vertical-align: top"
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Друк фотографій '''
|'''-'''
|'''+'''
|'''-'''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Собівартість друку сторінки '''
|'''+'''
|'''-'''
|'''+'''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Швидкість друку '''
|'''-'''
|'''+'''
|'''+'''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
||'''Вартість витратних матеріалів'''
||'''+'''
||'''+'''
||'''-'''
|- style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; vertical-align: top"
|'''Вартість принтера кольорового'''
|'''-'''
|'''+'''
|'''-'''
|}

+ Переваги - Недоліки

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T09:21:48Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{| style="width: 65%; background-color:#EEDFCC; border: 1px solid #000000;vertical-align: top"
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|}

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T09:08:09Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{| style="width: 65%; background-color:#EEDFCC; border: 1px solid #000000;vertical-align: top"
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|}
==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:57:20Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|border=1
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|-
||'''Критерії/Принтери '''
||'''Матричні'''
||'''Струменні '''
||'''Лазерні '''
|}
==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:54:43Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|border=1
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|}
==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:53:44Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|border=1
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''

|}
==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:53:16Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|border=1
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
#[[Користувач:Борисова Олена Вікторівна|Борисова Олена Вікторівна]]
#[[Користувач:Бондаренко Руслан Володимирович|Бондаренко Руслан Володимирович]]
#[[Користувач:Гришачкін Анатолій Анатолійович|Гришачкін Анатолій Анатолійович]]
#[[Користувач:Киз Тамара Григорівна|Киз Тамара Григорівна]]
|}
==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:52:17Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|border=1
|'''Критерії/Принтери '''
|'''Матричні'''
|'''Струменні '''
|'''Лазерні '''
|-
|('''''н.с.'''03.09.2012-14.09.2012''
'''''е.с.'''04.12-06.12.'')
|('''''н.с.'''24.09.2012-05.10.2012''
'''''е.с.'''18-20.12.12'')
|('''''н.с.'''24.09.2012-05.10.2012''
'''''е.с.'''18-20.12.12'')
|-
|
#[[Користувач:Борисова Олена Вікторівна|Борисова Олена Вікторівна]]
#[[Користувач:Бондаренко Руслан Володимирович|Бондаренко Руслан Володимирович]]
#[[Користувач:Гришачкін Анатолій Анатолійович|Гришачкін Анатолій Анатолійович]]
#[[Користувач:Киз Тамара Григорівна|Киз Тамара Григорівна]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:50:47Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|border=1
|'''Учителі історії та суспільних дисциплін '''
|'''Учителі історії та суспільних дисциплін '''
|'''Учителі інформатики І,ІІ, вищої категорії '''
|-
|('''''н.с.'''03.09.2012-14.09.2012''
'''''е.с.'''04.12-06.12.'')
|('''''н.с.'''24.09.2012-05.10.2012''
'''''е.с.'''18-20.12.12'')
|('''''н.с.'''24.09.2012-05.10.2012''
'''''е.с.'''18-20.12.12'')
|-
|
#[[Користувач:Борисова Олена Вікторівна|Борисова Олена Вікторівна]]
#[[Користувач:Бондаренко Руслан Володимирович|Бондаренко Руслан Володимирович]]
#[[Користувач:Гришачкін Анатолій Анатолійович|Гришачкін Анатолій Анатолійович]]
#[[Користувач:Киз Тамара Григорівна|Киз Тамара Григорівна]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-19T08:49:02Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]
{|
|+ Назва
!| Заголовок 1 || Заголовок 2
|-
|| Текст 1 || Текст 2
|-
|| Ще текст 1
|| Ще текст 2
|}

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-19T08:35:54Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboTExGdkZMWkZ1djQ/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T17:02:27Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.

Оцінювання результатів роботи учнів.

Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T17:02:05Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході.
Оцінювання результатів роботи учнів.
Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T17:01:34Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T17:01:06Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів" учнівської вікі-статті]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T16:40:20Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform он-лайн опитувальника.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T16:37:30Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].
https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T16:31:43Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].
https://docs.google.com/forms/d/1u5yacLCGgLMRb3gEvQiOklXHKO3I26U6BusXsnuq7Q8/viewform?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T15:56:00Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - [http://printer-zaklad.blogspot.com/ блог].

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T12:05:23Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - блог.

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T12:04:44Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - блог.

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T12:03:31Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboQXAwUG5QU0V5UnM/edit?usp=sharing презентацію],

друга група - [[вікі-статтю "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]],

третя група - блог.

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T11:53:39Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:

перша група - презентацію,

друга група - вікі-статтю,

третя група - блог.

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].

[[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мартиненка Олександра з теми "Виводимо інформацію"

2013-03-11T11:51:15Z

=Назва навчальної теми=
Апаратне забезпечення інформаційних систем.
Класифікація та основні характеристики принтерів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Основи роботи на ПК. Технології. Математика.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з інформатики призначений для учнів 9 класів, та учнів за професією «Оператор комп’ютерного набору», і виконується у межах вивчення теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем» .
Для роботи у проекті учні об’єднуються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, будуть аналізувати та порівнювати характеристики різних видів принтерів. Результати своїх досліджень учні оформлять у вигляді презентації, вікі-статті та блогу. Презентація результатів проекту на позакласному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboODEtX3MtVWdOTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У цьому проекті викладач використовує різні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення.

Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію. Ініціює її обговорення щоб визначити попередні знання і навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Розпочинає роботу над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ]. Спочатку кожен учень самостійно заповнює колонки ''"Що ми знаємо про принтери?"'' та ''"Що хочемо дізнатися?"''. Потім проводиться обговорення і виокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися.

Впродовж роботи над проектом викладач надає консультації для проектних груп і веде журнал спостережень.

Наприкінці проекту учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д і відмічають "Про що я дізнався". Викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою форм оцінювання презентації, статті, блогу, та стимулює взаємооцінювання і самооцінювання учнями своєї роботи

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboLUMtMm5rUnBlUlk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboVDRmRDVxQmM0eG8/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboRHFLa2hJUGdyS1k/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому етапі проводиться ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHboX0VtdGZ2NjMybUU/edit?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими, тематичними та змістовими питаннями, і визначення з напрямками роботи. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми ([https://docs.google.com/file/d/0B8ho5THYEHbob1ExR1lTU2JoMXc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]).

На другому етапі роботи Відбувається об’єднання в групи та визначається роль кожного у групі.

На третьому етапі роботи вивчається матеріал за підручниками, та здійснюється пошук інформації в мережі Інтернет. Опрацювання інформації.

На четвертому етапі учні систематизують отриману інформацію і створюють:
перша група - презентацію,
друга група - вікі-статтю,
третя група - блог.

П’ятий етап – представлення учнями отриманих результатів роботи на позакласному заході. Оцінювання результатів роботи учнів. Оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhWV2txLUJMVGJZX0VHRnhhUmNVZGc6MQ он-лайн опитувальника].

[[Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олександр Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач, Інформатика

==Навчальний заклад==
Шосткинський професійний ліцей
==Місто\село, район, область==
м.Шостка, Сумська область
==Контактні дані==
martinenkoaleks@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:47:15Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

http://ito.vspu.net

http://uadocs.exdat.com

http://compass.com.ua

http://kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:44:43Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

www.compass.com.ua

www.kpi.com.ua

http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство

http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер

http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:44:25Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

www.compass.com.ua
www.kpi.com.ua
http://ru.wikipedia.org/wiki/Многофункциональное_устройство
http://ru.wikipedia.org/wiki/Лазерный_принтер
http://ru.wikipedia.org/wiki/Матричный_принтер
http://ru.wikipedia.org/wiki/Струйный_принтер

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:43:22Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Висновки */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:

'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:43:05Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Висновки */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]

==Висновки==

За результатами проведеного дослідження було з'ясовано:
'''''' Сучасний недорогий принтер – це струменевий принтер.

'''''' Зважаючі на те, що в наш час дуже багато приходиться копіювати та сканувати документи, то найраціональніше використовувати багатофункціональний пристрій на основі струминного друку з використанням систем безперервної подачі чорнил.

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:40:47Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

[[Файл:Порівняльна_таблиця_характеристик.png]]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Файл:Порівняльна таблиця характеристик.png

2013-03-11T11:40:23Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:39:23Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.

[[Файл:Лазерний_принтер.jpeg]] [[Файл:Принцип_друку_лазерного_принтера.png]]

''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Файл:Принцип друку лазерного принтера.png

2013-03-11T11:38:55Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

Файл:Лазерний принтер.jpeg

2013-03-11T11:37:22Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:36:20Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]][[Файл:Принцип_друку_струменевого_принтера.png]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.
''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Файл:Принцип друку струменевого принтера.png

2013-03-11T11:35:46Z

Мартиненко Олександр Володимирович:

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:33:37Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.

''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).

''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.
''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.

''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття "Порівняльна характеристика параметрів принтерів"

2013-03-11T11:32:50Z

Мартиненко Олександр Володимирович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Виводимо інформацію"

==Автори проекту==
2 група - "Статисти"

==Тема дослідження==

Принципи дії та характеристики принтерів

==Проблема дослідження==

Які характеристики повинен мати сучасний принтер?

==Гіпотеза дослідження==

Сучасний принтер має велику швидкість та якість друку в кольорі і відносно невелику ціну

==Мета дослідження==

Визначити характеристики найпоширеніших видів принтерів.

==Результати дослідження==

Принтер (от англ. print — друк) — периферійний пристрій комп’ютера, призначений для переводу тексту або графіки на фізичний носій із електронного вигляду.

Принтери класифікуються:
І. ''За кількістю кольорів'' принтери бувають – монохромні (чорно-білий друк) та кольорові.

ІІ. ''За принципом переносу зображення на носій'' принтери поділяються на:

1. '''Матричні принтери''' – це принтери, в яких зображення формується друкуючою голівкою, яка складається з набору голок, які приводяться в дію електромагнітами. Голівка знаходиться в каретці, що рухається по напрямним впоперек аркуша. При цьому при цьому голки вдаряють через фарбуючу стрічку таким чином утворюючи точкове зображення.

[[Файл:Матричний_принтер_2.png]] [[Файл:Принцип_друку_матричного_принтера.jpg‎]]

''Переваги:'' матричні принтери зараз знаходять використання там, де необхідний масовий дешевий друк без вимог до якості отриманого документа (друк товарних чеків, даних з систем керування, білетів). Це надійні принтери. Фарбуюча стрічка не висихає. Великий ресурс. Стійкість відбитка до зовнішніх впливів.
''Недоліки:'' Високий рівень шуму, низька швидкість друку, обмежені можливості кольорового друку, низька якість друку.

2. '''Струменеві принтери''' – це принтери, зображення в яких формується друкуючою голівкою, в якій через спеціальні отвори на папір подається фарба в рідкому стані. Картриджі з фарбами бувають з вбудованою друкуючою голівкою (Hewlett-Packard, Lexmark), тобто друкуюча матриця є деталлю принтера, а змінні картриджі містять тільки фарбу. При довгому простої принтера виникає висихання фарби на соплах друкуючої голівки. Якщо самостійно принтер не в змозі очистити сопла, то заміна головки проводиться в ремонтних майстернях. Якщо друкуюча матриця вбудована в картридж, то в такому випадку заміна проводиться в домашніх умовах дуже просто. Для зменшення вартості друку та покращення обслуговування принтера – застосовують систему безперервної подачі чорнил.

[[Файл:Струменевий_принтер.jpeg‎ ]]

''Переваги:'' висока якість друку, якість передачі кольору при кольоровому друку, низький рівень шуму,можливість друку на нестандартних носіях, можливість під'єднання систем безперебійної подачі чорнил (СБПЧ).
''Недоліки:'' вартість друку, нестійкість відбитка до вологи та світла, можливість виходу картриджа з ладу при тривалій перерві в роботі.

3. '''Лазерні принтери''' - зображення формується за допомогою фото барабана.
Спочатку поверхня фотобарабана 1 заряджається за допомогою зарядного валика 2. Потім промінь лазера 3 відхиляється дзеркалом 4 і, проходячи через розподільну лінзу 5, фокусується на фото барабані. Лазер активізується тільки в тих місцях, на які з магнітного валу 7 буде попадати тонер. Тонер прилипає тільки до тих місць, де пройшов лазер і переноситься на папір. Після цього тонер впікається в папір при температурі 180-220 °C.
''Переваги:'' невелика вартість друку, велика швидкість друку, низький рівень шуму, стійкість відбитка до зовнішніх впливів, висока якість монохромного друку.
''Недоліки:'' при роботі виділяється озон, велика потужність не дозволяє підключати до джерел безперебійного живлення, низька якість фотографій, висока вартість картриджа, великі розміри і вартість кольорового принтера.

Результати досліджень зведені до таблиці:
Порівняльна характеристика різних видів принтерів

Критерії Принтери Матричні Струменеві Лазерні
Друк фотографій - + -
Собівартість друку сторінки + - +
Швидкість друку - + +
Вартість витратних матеріалів + + -
Вартість принтера (кольорового) - + -

+ Переваги - Недоліки

==Висновки==

==Корисні ресурси==