Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Статтю

2013-08-15T09:59:35Z

Марина Долгова: /* Висновки */

==Назва проекту==
Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

==Автори проекту==
Ученики 5 класу

==Тема дослідження==
У процесі роботи розглядаются такі тематичні питання: "Як стати корисним і цікавим суспільству

==Проблема дослідження==
Що означає бути культурною людиною?

==Гіпотеза дослідження==
Життя людини в суспільстві повинно бути кращим.

==Мета дослідження==

Виховання відчуття краси і виразності слова, вміння спілкуватися з людьми.

==Результати дослідження==
Розвиток творчих здібностей та логічного мислення

==Висновки==
Ознайомлення з проектними технологіями, користь їх використання у навчанні майбутнього.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Статтю

2013-08-15T09:57:14Z

Марина Долгова: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

==Автори проекту==
Ученики 5 класу

==Тема дослідження==
У процесі роботи розглядаются такі тематичні питання: "Як стати корисним і цікавим суспільству

==Проблема дослідження==
Що означає бути культурною людиною?

==Гіпотеза дослідження==
Життя людини в суспільстві повинно бути кращим.

==Мета дослідження==

Виховання відчуття краси і виразності слова, вміння спілкуватися з людьми.

==Результати дослідження==
Розвиток творчих здібностей та логічного мислення

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Статтю

2013-08-15T09:53:40Z

Марина Долгова: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

==Автори проекту==
Ученики 5 класу

==Тема дослідження==
У процесі роботи розглядаются такі тематичні питання: "Як стати корисним і цікавим суспільству

==Проблема дослідження==
Що означає бути культурною людиною?

==Гіпотеза дослідження==
Життя людини в суспільстві повинно бути кращим.

==Мета дослідження==

Виховання відчуття краси і виразності слова, вміння спілкуватися з людьми.

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Статтю

2013-08-15T09:49:51Z

Марина Долгова: /* Гіпотеза дослідження */

Статтю

2013-08-15T09:48:05Z

Марина Долгова: /* Проблема дослідження */

Статтю

2013-08-15T09:46:49Z

Марина Долгова: /* Тема дослідження */

Статтю

2013-08-15T09:37:21Z

Марина Долгова: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

==Автори проекту==
Ученики 5 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Статтю

2013-08-15T09:36:42Z

Марина Долгова: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Статтю

2013-08-15T09:35:12Z

Марина Долгова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T09:34:50Z

Марина Долгова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T09:31:48Z

Марина Долгова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T09:28:16Z

Марина Долгова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T09:19:54Z

Марина Долгова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T08:34:24Z

Марина Долгова: /* Відомості про автора */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T08:13:08Z

Марина Долгова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T08:06:32Z

Марина Долгова:

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T08:06:11Z

Марина Долгова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T08:03:17Z

Марина Долгова: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долгова Марина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та літератури

==Навчальний заклад==
Шосткинська спеціалізова школа 1-111 стю № 1

==Місто\село, район, область==
місто Шостка

==Контактні дані==
vfh1960@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:59:18Z

Марина Долгова: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долгова Марина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та літератури

==Навчальний заклад==
Шосткинська спеціалізова школа 1-111 стю № 1

==Місто\село, район, область==
місто Шостка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:58:38Z

Марина Долгова: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долгова Марина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та літератури

==Навчальний заклад==
Шосткинська спеціалізова школа 1-111 стю № 1

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:57:35Z

Марина Долгова: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долгова Марина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель російської мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:56:55Z

Марина Долгова: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долгова Марина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:54:33Z

Марина Долгова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:51:47Z

Марина Долгова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

Зміст мовного та літературного компонентів в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності, читати та усвідомлювати прочитане; залучення до художньої літератури, а через неї - до фундаментальних цінностей культури; формування гуманістичного світогляду особистості, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів любові, поваги до традицій свого народу та толерантного ставлення до культурних традицій інших народів.
Завданнями освітньої галузі в основній школі є:
• формування стійкої мотивації до вивчення української, іноземних мов, мов національних меншин, української, зарубіжної літератур, виховання відчуття краси і виразності рідного слова, поваги до української мови та інших мов;
• ознайомлення з мовною системою та формування на цій основібазових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок;
• вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
• формування комунікативної компетенції;
• ознайомлення з найвизначнішими досягненнями художньої оригінальної та перекладної літератури;
• розвиток умінь сприймати літературний твір як явище мистецтва;
• формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
• формування гуманістичного світогляду, духовного світу людини, її моральних та естетичних цінностей, особистісних рис громадянина України, який сприймає і поділяє національні та загальнолюдські цінності, відчуває свою приналежність до європейської спільноти.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:47:47Z

Марина Долгова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:47:31Z

Марина Долгова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:47:03Z

Марина Долгова: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=
5 класс. 10-11 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:46:39Z

Марина Долгова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Російська мова.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:46:10Z

Марина Долгова: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"

2013-08-15T07:45:59Z

Марина Долгова: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Культура Речи. Что значит быіть культурным человеком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18cNsszte3pDg8EIMcGfQM02B4tkRN3FNznToAt9HyJI/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1UYZng8NFnb49l5C1trGtVeg3DLkAwiV5xhC6hsdwZpc/viewform формою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-18.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету

==Тренери==
[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

Повернутися до списку групи:
[[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)

2013-08-14T10:50:16Z

Марина Долгова: /* 1. Долгова Марина Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету 12.08.2013-18.08.2013

[[файл:IMG_2879.jpg]]

[http://shostka-school1.edukit.sumy.ua/ Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1]

[http://zoshi.ucoz.ua/ Шосткинська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

=Учасники=

Анкета учасників [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTq2IsF6RmcdFVtSHBzVFhodlNLYlRXS0Y3aTh4bnc&usp=sharing]

==1. [[Користувач:Марина Долгова |Долгова Марина Вікторівна]]==

[[Портфоліо Долгова Марина з теми "Культура мовлення. Що означає бути культурною людиною"]]

[http://vfh1960.blogspot.com/ блог]

==2. [[Користувач:Гуленок Тетяна|Гуленок Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Гуленок Тетяна з теми " "]]

[http://gulenok62.blogspot.com/ блог]

==3. [[Користувач:Линок Валентина|Линок Валентина Василівна]]==

[[Портфоліо Линок Валентина з теми " "]]

[http://lww1958.blogspot.com/ блог Щоденник]

==4. [[Користувач:Осипенко Оксана |Осипенко Оксана Петрівна]]==

[[Портфоліо Осипенко Оксана з теми " "]]

[http://ocihtnko78.blogspot.com/ блог]

==5. [[Користувач:Пилипенко Наталія |Пилипенко Наталія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Пилипенко Наталії з теми "Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку"]]

[http://pilipenkonm.blogspot.com/ блог]

==6. [[Користувач:Михайленко Ірина |Михайленко Ірина Михайлівна]]==

[[Портфоліо Михайленко Ірини з теми "Шевченко-художник"]]

[http://vbifyzz909.blogspot.com/ блог]

==7. [[Користувач:Калачевська Ніна |Калачевська Ніна Сергіївна]]==

[[Портфоліо Калачевської Ніни з теми "Зв’язок поколінь: повернутись до традицій."]]

[http://shostkainternat.blogspot.com/ блог]

==8. [[Користувач:Дудукова Валентина |Дудукова Валентина Андріївна]]==

[[Портфоліо Дудукової Валентини з теми "Краса, легендою повита"]]

[http://dva66.blogspot.com/ блог]

==9. [[Користувач:Вікулова Ганна |Вікулова Ганна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вікулової Ганни з теми " Піфагор і його теорема"]]

[http://anna69vik.blogspot.com/ блог]

==10. [[Користувач:Кім Інна |Кім Інна Федорівна]]==

[[Портфоліо Кім Інни з теми "Середня овіта в різних країнах"]]

[http://kimdiary2013.blogspot.com/ блог]

==11. [[Користувач:Крутова Ольга |Крутова-Оникієнко Ольга Олександрівна]]==

[[Портфоліо Крутової-Оникієнко Ольги з теми " Яку таємницю зберігає вода? "]]

[http://ok15ch1.blogspot.com/ блог]

==12. [[Користувач:Федір Пушкар |Пушкар Федір Павлович]]==

[[Портфоліо Пушкаря Федора з теми "Культура Відродження для нащадків"]]

[http://geirfh.blogspot.com/ блог Щоденник учасника Інтел Пушкаря Федора Павловича]

==13. [[Користувач:timaba |Бацура Михайло Анатолійович]]==

[[Портфоліо Бацури Михайла з теми " Світлові явища в природі "]]

[http://bacura1962.blogspot.com/ блог Щоденник тренінгу Відкритий світ]

==14. [[Користувач:Леперт Олена |Леперт Олена Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Леперт Олени з теми "Свята та традиції Великобританії та України"]]

[http://lepertoa.blogspot.com/ блог Щоденник слухача]

==15. [[Користувач:Корж Інна |Корж Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Корж Інни з теми "Духовний світ головного героя Євгенія ОНегіна О С Пушкіна"]]

[http://korzh87.blogspot.com/ блог Щоденник мого навчання]

==16. [[Користувач:IrynaSl |Слуцька Ірина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Слуцької Ірини з теми "Становлення і прогрес персональних комп'ютерів"]]

[http://irynasl.blogspot.com/ щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)

2013-08-13T08:16:16Z

Марина Долгова: /* 1. Долгова Марина Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету 12.08.2013-18.08.2013

[http://shostka-school1.edukit.sumy.ua/ Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1]

[http://zoshi.ucoz.ua/ Шосткинська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

=Учасники=

Анкета учасників [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTq2IsF6RmcdFVtSHBzVFhodlNLYlRXS0Y3aTh4bnc&usp=sharing]

==1. [[Користувач:Марина Долгова |Долгова Марина Вікторівна]]==

[[Портфоліо Долгова Марина з теми " "]]

[http://vfh1960.blogspot.com/ блог]

==2. [[Користувач:Гуленок Тетяна|Гуленок Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Гуленок Тетяна з теми " "]]

[http://homenkoyuliya.blogspot.com/ блог]

==3. [[Користувач:Линок Валентина|Линок Валентина Василівна]]==

[[Портфоліо Линок Валентина з теми " "]]

[http://homenkoyuliya.blogspot.com/ блог]

==4. [[Користувач:Осипенко Оксана |Осипенко Оксана Петрівна]]==

[[Портфоліо Осипенко Оксана з теми " "]]

[http://homenkoyuliya.blogspot.com/ блог]

==5. [[Користувач:Пилипенко Наталія |Пилипенко Наталія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Пилипенко Наталія з теми " "]]

[http://pilipenkonm.blogspot.com/ блог]

==6. [[Користувач:Михайленко Ірина |Михайленко Ірина Михайлівна]]==

[[Портфоліо Михайленко Ірини з теми " "]]

[http://vbifyzz909.blogspot.com/ блог]

==7. [[Користувач:Калачевська Ніна |Калачевська Ніна Сергіївна]]==

[[Портфоліо Калачевської Ніни з теми " "]]

[http://shostkainternat.blogspot.com/ блог]

==8. [[Користувач:Дудукова Валентина |Дудукова Валентина Андріївна]]==

[[Портфоліо Дудукової Валентини з теми " "]]

[http://dva66.blogspot.com/ блог]

==9. [[Користувач:Вікулова Ганна |Вікулова Ганна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Вікулової Ганни з теми " "]]

[http://homenkoyuliya.blogspot.com/ блог]

==10. [[Користувач:Кім Інна |Кім Інна Федорівна]]==

[[Портфоліо Кім Інни з теми " "]]

[http://kimdiary2013.blogspot.com/ блог]

==11. [[Користувач:Крутова Ольга |Крутова-Онікієнко Ольга Олександрівна]]==

[[Портфоліо Крутова-Онікієнко Ольги з теми " "]]

[http://ok15ch1.blogspot.com/ блог]

==12. [[Користувач:Федір Пушкар |Пушкар Федір Павлович]]==

[[Портфоліо Пушкар Федора з теми " "]]

[http://geirfh.blogspot.com/ блог]

==13. [[Користувач:timaba |Бацура Михайло Анатолійович]]==

[[Портфоліо Бацури Михайла з теми " "]]

[http://homenkoyuliya.blogspot.com/ блог]

==14. [[Користувач:Леперт Олена |Леперт Олена Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Леперт Олени з теми " "]]

[http://lepertoa.blogspot.com/ блог Щоденник слухача]

==15. [[Користувач:Корж Інна |Корж Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Корж Інни з теми " "]]

[http://homenkoyuliya.blogspot.com/ блог]

==16. [[Користувач:IrynaSl |Слуцька Ірина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Слуцької Ірини з теми "Становлення і прогрес персональних комп'ютерів"]]

[http://irynasl.blogspot.com/ щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Марина Долгова

2013-08-12T12:55:15Z

Марина Долгова: /* Про мене */

== Про мене ==
Долгова Марина Вікторівна, вчитель російської мови шосткинськоі школи № 1

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Марина Долгова

2013-08-12T12:52:21Z

Марина Долгова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]