Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"

2013-09-13T15:46:39Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дослідження форматів графічних файлів

==Автори проекту==
2 група учнів 9 класу

==Тема дослідження==
Мова форматів файлів

==Проблема дослідження==
Розуміння мови формату файлу.

==Гіпотеза дослідження==
Більшість людей не знають, що таке формат файлу

==Мета дослідження==
призначення формату файлу

==Результати дослідження==

[[Файл:Format.png|200 px|center]]
Формати графічних файлів визначають спосіб зберігання інформації у файлі (растровий або векторний), а також форму зберігання інформації (використовуємий алгоритм стиску).
Стиск застосовується для растрових графічних файлів, тому що вони мають зазвичай досить великий обсяг. Стиск графічних файлів відрізняється від їхньої архівації за допомогою програм-архіваторів (rar, zip, arj та ін.) тим, що алгоритм стиску включається у формат графічного файлу.
Існують різні алгоритми стиску, причому для різних типів зображення доцільно застосовувати підходящі типи алгоритмів стиску.
Для стиску малюнків типу аплікації, що містять великі області однотонного зафарбування, найбільш ефективне застосування алгоритму стиску, який заміняє послідовність повторюваних величин (пікселів однакового кольору) на дві величини (піксель і кількість його повторень). Такий алгоритм стиску використовується в графічних файлах форматів BMP і PCX.
Для малюнків типу діаграми доцільне застосування іншого методу стиску, який використовує пошук повторюваних у малюнку «візерунків». Такий алгоритм використовується в графічних файлах форматів TIFF і GIF і дозволяє стиснути файл у кілька разів.
Для стиску отсканованих фотографій і ілюстрацій використовується алгоритм стиску JPEG. Цей алгоритм використовує той факт, що людське око дуже чутливе до зміни яскравості окремих крапок зображення, але набагато гірше відчуває зміну кольору. Дійсно, при глибині кольору 24 біта комп'ютер забезпечує показ більш 16 млн різних кольорів, тоді як людина навряд чи здатна розрізнити й тим більше назвати більш сотні кольорів і відтінків.
Застосування методу JPEG дозволяє стискати файли в десятки разів, однак може приводити до необоротної втрати інформації (файли не можуть бути відновлені в первісному виді).
Деякі формати графічних файлів є універсальними, тому що можуть бути оброблені більшістю графічних редакторів. Деякі програми обробки зображень використовують оригінальні формати, які розпізнаються тільки самою програмою. Перевага оригінальних форматів файлів полягає в тому, що вони дозволяють зберігати зображення при меншому розмірі файлу.

'''Огляд і класифікація сучасних графічних редакторів. Формати графічних файлів.'''
[http://wiki.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2. Формати графічних файлів.]

==Висновки==
зрозуміти для досягнення якої мети є найбільш придатним конкретний формат файлу

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8 Вікіпедія ]

[http://www.ua5.org/graphic/322-formati-grafchnikh-fajjlv.html Методичні матеріали з інформатики]

[http://www.ulanchenko.com/books/gd-prepress/fileformat.html Додрукавська підготовка]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/images/7/7a/%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83_%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_.pdf Засоби перегляду й перетворення графічної інформації.]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T15:25:50Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUWjgtYnRCLXY2ckE/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUQUZWMWxSYkw4UWs/edit?usp=sharing блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентації] відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:

----

'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

----

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T15:24:54Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUWjgtYnRCLXY2ckE/edit?usp=sharing план]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUQUZWMWxSYkw4UWs/edit?usp=sharing блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентації] відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:

----

'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

----

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:55:33Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUQUZWMWxSYkw4UWs/edit?usp=sharing блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентації] відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:

----

'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

----

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:33:39Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентація результатів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:

----

'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

----

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:33:13Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентація результатів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:

----

'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

----

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:32:55Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентація результатів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:

----

'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:32:36Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентація результатів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
'''1 група''' – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»]

'''2 група''' – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

'''3 група''' – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» ]

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів.
Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».]
Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:30:59Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентація результатів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію] на тему «Яку графіку ти обираєш?»

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог] на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»

Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OWAVqJPQInZ4ksDHN1NCfnmxpQtIcWRsHxl-mMGX0KY/viewform опитувальника «Комп’ютерна графіка».] Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:27:10Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUNUludGJwWkY5Snc/edit?usp=sharing презентація результатів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію] на тему «Яку графіку ти обираєш?»

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог] на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:18:50Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію] на тему «Яку графіку ти обираєш?»

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог] на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:18:25Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing | презентацію] на тему «Яку графіку ти обираєш?»

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог] на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:17:16Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing стартову презентацію]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing презентацію] на тему «Яку графіку ти обираєш?»

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює [http://galinamaltseva1.blogspot.com/ блог] на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:15:25Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing];

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»[http://galinamaltseva1.blogspot.com/] Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:14:11Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing ЗХД-схему] та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing];

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»[http://galinamaltseva1.blogspot.com/] Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:13:07Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing] та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing];

2 група – досліджує формати графічних файлів та створює [[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"|Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»;]]

3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»[http://galinamaltseva1.blogspot.com/] Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:09:32Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing] та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: 1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing]; 2 група – досліджує формати графічних файлів та створює Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%22]]; 3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»[http://galinamaltseva1.blogspot.com/] Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:06:21Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing] та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing]за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: 1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUd01kd1EyZUZnQlU/edit?usp=sharing]; 2 група – досліджує формати графічних файлів та створює Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»; 3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?»[http://galinamaltseva1.blogspot.com/] Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:02:44Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing] та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: 1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»; 2 група – досліджує формати графічних файлів та створює Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»; 3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T14:01:54Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
9 клас та 10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 9 класів, які розпочали вивчення теми «Комп’ютерна графіка» та учнів 10 класів, які вивчають тему «Комп’ютерні презентації та публікації».Учні вивчають поняття векторного, растрового, фрактального зображення;властивості поширених форматів графічних файлів, призначення та різновиди засобів обробки графічних даних;порівнюють властивості векторних, растрових, фрактальних та 3D зображень; використовують спеціалізовані програмні засоби для перегляду зображень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовується різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл.
Перед початком проекту учитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUOE1hdG9obHRfQlU/edit?usp=sharing], використовує ЗХД-схему[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUVU9SVXBFTXlnQXc/edit?usp=sharing] та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B7Vn8sFsuBaUMURWbjF0bjZua00/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультацію, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Напикінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно само оцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з батьками для обговорень
з учнями 9 та 10 класів вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту, обговорюючи ключове питання - Що потрібно знати для роботи з графічними об’єктами? Потім починається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: 1 група – досліджує растрове і векторну графіку та створює презентацію на тему «Яку графіку ти обираєш?»; 2 група – досліджує формати графічних файлів та створює Wiki-статтю на тему «Чи розумієш ти мову формату файла?»; 3 група – досліджує фрактальну та 3D графіку, роль сучасної графіки у сучасному світі та створює блог на тему «Які види сучасної графіки тобі відомі?» Кожна група, отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує досягнутий прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до учнів школи з опитуванням та висвітленням статистичних даних про вподобання графічних об’єктів. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Комп’ютерна графіка». Завершиться навчальний проект обговоренням проблемного (ключового) запитання. Вчитель пропонує учням відповісти на одне запитання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення усім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою ІКТ.

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Мальцева

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==
galina.maltseva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.09.2013 - 15.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T13:55:01Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T13:49:11Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:59:25Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:58:45Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:20:26Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Тренери */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:19:09Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:17:36Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:16:32Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Контактні дані */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:16:06Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:15:26Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:14:24Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:14:06Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:13:28Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:12:20Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:10:39Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:10:08Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика. Українська мова, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T12:08:10Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка.Комп’ютерні презентації та публікації.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

13.09.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 4

2013-09-13T11:54:48Z

Мальцева Галина Миколаївна: Створена сторінка: Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та...

Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням
постійно мислити під час навчання та бути допитливими?

# зацікавити учнів темою проекта за допомогою стартової презентації
# довести доступність та значимість інформації для майбутнього
# створення позитивного настрою під час роботи над проектом
# спонукати до самостійної роботи
# заохочувати учнів до ефективної групової діяльності
# застосовувати формуюче оцінювання та консультації

Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"

2013-09-13T11:11:04Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерна графіка в інформаційному просторі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

12.09.2013. м. Суми. Модуль 7. Група 3

2013-09-12T16:11:39Z

Мальцева Галина Миколаївна:

Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

----

Щоб спрямувати учнів до генерування запитань та гіпотез потрібно:
# правильно сформулювати ключове питання
# зацікавити учнів досліджувальною темою
# підібрати матеріал практичного спрямування
# розподілити обов’язки в групах диференційовано
# консультувати учнів впродовж виконання досліджень
# заохочувати учнів позитивними коментарями

12.09.2013. м. Суми. Модуль 7. Група 3

2013-09-12T16:11:09Z

Мальцева Галина Миколаївна: Створена сторінка: Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. Щоб ...

Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
Щоб спрямувати учнів до генерування запитань та гіпотез потрібно:
# правильно сформулювати ключове питання
# зацікавити учнів досліджувальною темою
# підібрати матеріал практичного спрямування
# розподілити обов’язки в групах диференційовано
# консультувати учнів впродовж виконання досліджень
# заохочувати учнів позитивними коментарями

Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)

2013-09-12T15:50:54Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* 7.Мальцева Галина Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
09.09.2013-15.09.2013 р

[http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

[https://plus.google.com/u/0/photos/101631541995683145650/albums/5922710383313617185 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]

=Учасники=

Анкета учасників [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTq2IsF6RmcdFVtSHBzVFhodlNLYlRXS0Y3aTh4bnc&usp=sharing]

== 1.[[Користувач:Давиденко Олена Миколаївна|Давиденко Олена Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Давиденко Олени з теми: "Світ Многогранників"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

== 2.[[Користувач:Давиденко Наталія Федорівна|Давиденко Наталія Федорівна]] ==
[[Портфоліо Давиденко Наталії з теми: "Ми те, що ми їмо"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

== 3.[[Користувач:Загорулько Тетяна Григорівна|Загорулько Тетяна Григорівна]] ==
[[Портфоліо Загорулько Тетяни з теми: "Світ Дитинства і Казкових Мрій"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

== 4.[[Користувач:Зеленський Юрій|Зеленський Юрій Євгенійович]] ==
[[Портфоліо Зеленського Юрія з теми: "Про що говорить нам комп’ютер?"]]

[http://zelenskyriy.blogspot.com/ мій блог навчання]

== 5.[[Користувач:Коноваленко Світлана Іванівна|Коноваленко Світлана Іванівна]] ==
[[Портфоліо Коноваленко Світлани з теми: "У світі комп’ютерних вірусів"]]

[[http://konovalenkosvetlana.blogspot.com/ мій блог навчання]

== 6.[[Користувач:Куліш Віталій|Куліш Віталій Володимирович]] ==
[[Портфоліо Куліша Віталія з теми: "Хто створює сніжинки?"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

== 7.[[Користувач:Мальцева Галина Миколаївна|Мальцева Галина Миколаївна]] ==
[[Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"]]

[http://galinamaltseva.blogspot.com/ мій блог навчання]

== 8.[[Користувач:Медвідь Андрій |Медвідь Андрій Миколайович]] ==
[[Портфоліо Медвідя Андрія з теми: "Лондон як соціокультурний європейський центр"]]

[http://medvedandr.blogspot.com/ мій блог навчання]

== 9.[[Користувач:Островська Наталія|Островська Наталія Миколаївна]]==
[[Портфоліо Островської Наталії з теми: "Починаємо дружити з комп’ютером"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

==10.[[Користувач:Павленко Андрій Вікторович|Павленко Андрій Вікторович]] ==
[[Портфоліо Павленка Андрія з теми: "Такий загадковий космос"]]

[http://pavlenkoandriy.blogspot.com/ мій блог навчання]

==11.[[Користувач:Пінчук Іванна Іванівна|Пінчук Іванна Іванівна]]==
[[Портфоліо Пінчук Іванни з теми: "Вчені розщепили атом, тепер атом розщеплює нас"]]

[http://ivannap86.blogspot.com мій блог навчання]

==12.[[Користувач:Повидиш Тетяна Петрівна|Повидиш Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Повидиш Тетяни з теми: "Що ми їмо?"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

==13.[[Користувач:Сіробаба Оксана|Сіробаба Оксана Миколаївна]]==
[[Портфоліо Сіробаби Оксани з теми: "Комп’ютер- друг чи ворог?"]]

[http://oksanaserobaba.blogspot.com/ мій блог навчання]

==14.[[Користувач:Усенко Лариса|Усенко Лариса Вікторівна]]==
[[Портфоліо Усенко Лариси з теми: "Технічний прогрес у суспільстві"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

==15.[[Користувач:Харчекно Володимир Сергійович|Харченко Володимир Сергійович]]==
[[Портфоліо Харченка Володимира з теми: "Від рахівниці до сучасності"]]

[http://kharchenco-v.blogspot.com/ мій блог навчання]

==16. [[Користувач:Ященко Анна Іванівна|Ященко Анна Іванівна]]==
[[Портфоліо Ященко Анни з теми: "Мистецтво в просторі культури"]]

[http://www.example.com мій блог навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]

[[Педрада.Модуль 6.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]

[[Педрада.Модуль 7.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com Ресурс для публікації документів]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Регіональний інтернет-проект з Міжнародною участю "Сумські літописи"]

[[Категорія:Шаблони]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Мальцева Галина Миколаївна

2013-09-12T15:34:09Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Мальцева Галина Миколаївна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Сумська область, м.Ромни
=='''Місце роботи:'''==
Роменська ЗОШ І-ІІІ ступенів №11
=='''Посада:'''==
учитель інформатики
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]

[[Портфоліо Мальцевої Галини з теми: "Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі"]]
===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

12.09.2013. м.Суми. Модуль 6. Група 1

2013-09-12T13:51:01Z

Мальцева Галина Миколаївна:

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''

{|border=2
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|Наявність небезпечних сайтів
|Контроль батьків за перебуванням дитини в мережі.
|-
|Небезпечні знайомства в Інтернеті
|Блокувати небезпечні сайти, захищати та обмежувати доступ до ресурсів Інтернету
|-
|Хворобливе захоплення он-лайн іграми, які викликають агресію та психічні розлади
|Перевірка дорослими сайтів, якими користуються діти.
|-
|Заміна реального життя на віртуальне, повне занурення в віртуальний світ.
|Проведення виховних заходів, що формують культуру користування Інтернетом.
|-
|Негативна «творчість» в Інтернеті : зйомки бійок та інших відео, що принижують особистість.
|Формування толерантної поведінки учня
|-
|Негативний вплив на здоров’я та психологічний стан дитини
|Проведення заходів для формування навиків живого спілкування та активного способу життя
|-
|}

12.09.2013. м.Суми. Модуль 6. Група 1

2013-09-12T13:50:30Z

Мальцева Галина Миколаївна:

12.09.2013. м.Суми. Модуль 6. Група 1

2013-09-12T13:50:00Z

Мальцева Галина Миколаївна:

11.09.2013. м.Суми. Модуль 5. Група 1

2013-09-11T15:33:05Z

Мальцева Галина Миколаївна: Створена сторінка: ''Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і ...

''Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?''

# Щоб забезпечити виконання вимог освітніх стандартів і програм, слід вибрати тему проекту, яка відповідає навчальним програмам.
# Виділяємо основні питання проекту разом з учнями за допомогою методів «Мозкового штурму» та «Асоціативного куща».
# Наступним кроком є складання плану роботи та розподіл завдань між групами.
# Для координування роботи учнів вчитель проводить консультації, надає учням контрольні списки, які спрямовують навчання згідно освітніх стандартів, веде журнал спостережень.
# Учні звітують про свою роботу: реферати, повідомлення. Перевірка знань відбувається за допомогою опитувальників.

Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"

2013-09-11T14:02:55Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Дослідження форматів графічних файлів

==Автори проекту==
2 група учнів 9 класу

==Тема дослідження==
Мова форматів файлів

==Проблема дослідження==
Розуміння мови формату файлу.

==Гіпотеза дослідження==
Більшість людей не знають, що таке формат файлу

==Мета дослідження==
призначення формату файлу

==Результати дослідження==

[[Файл:Format.png|200 px|center]]
Формати графічних файлів визначають спосіб зберігання інформації у файлі (растровий або векторний), а також форму зберігання інформації (використовуємий алгоритм стиску).
Стиск застосовується для растрових графічних файлів, тому що вони мають зазвичай досить великий обсяг. Стиск графічних файлів відрізняється від їхньої архівації за допомогою програм-архіваторів (rar, zip, arj та ін.) тим, що алгоритм стиску включається у формат графічного файлу.
Існують різні алгоритми стиску, причому для різних типів зображення доцільно застосовувати підходящі типи алгоритмів стиску.
Для стиску малюнків типу аплікації, що містять великі області однотонного зафарбування, найбільш ефективне застосування алгоритму стиску, який заміняє послідовність повторюваних величин (пікселів однакового кольору) на дві величини (піксель і кількість його повторень). Такий алгоритм стиску використовується в графічних файлах форматів BMP і PCX.
Для малюнків типу діаграми доцільне застосування іншого методу стиску, який використовує пошук повторюваних у малюнку «візерунків». Такий алгоритм використовується в графічних файлах форматів TIFF і GIF і дозволяє стиснути файл у кілька разів.
Для стиску отсканованих фотографій і ілюстрацій використовується алгоритм стиску JPEG. Цей алгоритм використовує той факт, що людське око дуже чутливе до зміни яскравості окремих крапок зображення, але набагато гірше відчуває зміну кольору. Дійсно, при глибині кольору 24 біта комп'ютер забезпечує показ більш 16 млн різних кольорів, тоді як людина навряд чи здатна розрізнити й тим більше назвати більш сотні кольорів і відтінків.
Застосування методу JPEG дозволяє стискати файли в десятки разів, однак може приводити до необоротної втрати інформації (файли не можуть бути відновлені в первісному виді).
Деякі формати графічних файлів є універсальними, тому що можуть бути оброблені більшістю графічних редакторів. Деякі програми обробки зображень використовують оригінальні формати, які розпізнаються тільки самою програмою. Перевага оригінальних форматів файлів полягає в тому, що вони дозволяють зберігати зображення при меншому розмірі файлу.

'''Огляд і класифікація сучасних графічних редакторів. Формати графічних файлів.'''
[http://wiki.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2.]

==Висновки==
зрозуміти для досягнення якої мети є найбільш придатним конкретний формат файлу

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8 Вікіпедія ]

[http://www.ua5.org/graphic/322-formati-grafchnikh-fajjlv.html Методичні матеріали з інформатики]

[http://www.ulanchenko.com/books/gd-prepress/fileformat.html Додрукавська підготовка]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/images/7/7a/%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83_%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_.pdf Засоби перегляду й перетворення графічної інформації.]

Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"

2013-09-11T13:59:27Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дослідження форматів графічних файлів

==Автори проекту==
2 група учнів 9 класу

==Тема дослідження==
Мова форматів файлів

==Проблема дослідження==
Розуміння мови формату файлу.

==Гіпотеза дослідження==
Більшість людей не знають, що таке формат файлу

==Мета дослідження==
призначення формату файлу

==Результати дослідження==

[[Файл:Format.png|200 px|center]]
Формати графічних файлів визначають спосіб зберігання інформації у файлі (растровий або векторний), а також форму зберігання інформації (використовуємий алгоритм стиску).
Стиск застосовується для растрових графічних файлів, тому що вони мають зазвичай досить великий обсяг. Стиск графічних файлів відрізняється від їхньої архівації за допомогою програм-архіваторів (rar, zip, arj та ін.) тим, що алгоритм стиску включається у формат графічного файлу.
Існують різні алгоритми стиску, причому для різних типів зображення доцільно застосовувати підходящі типи алгоритмів стиску.
Для стиску малюнків типу аплікації, що містять великі області однотонного зафарбування, найбільш ефективне застосування алгоритму стиску, який заміняє послідовність повторюваних величин (пікселів однакового кольору) на дві величини (піксель і кількість його повторень). Такий алгоритм стиску використовується в графічних файлах форматів BMP і PCX.
Для малюнків типу діаграми доцільне застосування іншого методу стиску, який використовує пошук повторюваних у малюнку «візерунків». Такий алгоритм використовується в графічних файлах форматів TIFF і GIF і дозволяє стиснути файл у кілька разів.
Для стиску отсканованих фотографій і ілюстрацій використовується алгоритм стиску JPEG. Цей алгоритм використовує той факт, що людське око дуже чутливе до зміни яскравості окремих крапок зображення, але набагато гірше відчуває зміну кольору. Дійсно, при глибині кольору 24 біта комп'ютер забезпечує показ більш 16 млн різних кольорів, тоді як людина навряд чи здатна розрізнити й тим більше назвати більш сотні кольорів і відтінків.
Застосування методу JPEG дозволяє стискати файли в десятки разів, однак може приводити до необоротної втрати інформації (файли не можуть бути відновлені в первісному виді).
Деякі формати графічних файлів є універсальними, тому що можуть бути оброблені більшістю графічних редакторів. Деякі програми обробки зображень використовують оригінальні формати, які розпізнаються тільки самою програмою. Перевага оригінальних форматів файлів полягає в тому, що вони дозволяють зберігати зображення при меншому розмірі файлу.

'''Огляд і класифікація сучасних графічних редакторів. Формати графічних файлів.'''
[http://wiki.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2.]

==Висновки==
зрозуміти для досягнення якої мети є найбільш придатним конкретний формат файлу

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8 Вікіпедія ]

[http://www.ua5.org/graphic/322-formati-grafchnikh-fajjlv.html Методичні матеріали з інформатики]

[http://www.ulanchenko.com/books/gd-prepress/fileformat.html Додрукавська підготовка]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/images/7/7a/%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83_%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_.pdf Засоби перегляду й перетворення графічної інформації.]

[http://www.example.com назва посилання]

Учнівська Вікі-стаття "Формати графічних файлів"

2013-09-11T13:58:41Z

Мальцева Галина Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дослідження форматів графічних файлів

==Автори проекту==
2 група учнів 9 класу

==Тема дослідження==
Мова форматів файлів

==Проблема дослідження==
Розуміння мови формату файлу.

==Гіпотеза дослідження==
Більшість людей не знають, що таке формат файлу

==Мета дослідження==
призначення формату файлу

==Результати дослідження==

[[Файл:Format.png|200 px|thum center]]
Формати графічних файлів визначають спосіб зберігання інформації у файлі (растровий або векторний), а також форму зберігання інформації (використовуємий алгоритм стиску).
Стиск застосовується для растрових графічних файлів, тому що вони мають зазвичай досить великий обсяг. Стиск графічних файлів відрізняється від їхньої архівації за допомогою програм-архіваторів (rar, zip, arj та ін.) тим, що алгоритм стиску включається у формат графічного файлу.
Існують різні алгоритми стиску, причому для різних типів зображення доцільно застосовувати підходящі типи алгоритмів стиску.
Для стиску малюнків типу аплікації, що містять великі області однотонного зафарбування, найбільш ефективне застосування алгоритму стиску, який заміняє послідовність повторюваних величин (пікселів однакового кольору) на дві величини (піксель і кількість його повторень). Такий алгоритм стиску використовується в графічних файлах форматів BMP і PCX.
Для малюнків типу діаграми доцільне застосування іншого методу стиску, який використовує пошук повторюваних у малюнку «візерунків». Такий алгоритм використовується в графічних файлах форматів TIFF і GIF і дозволяє стиснути файл у кілька разів.
Для стиску отсканованих фотографій і ілюстрацій використовується алгоритм стиску JPEG. Цей алгоритм використовує той факт, що людське око дуже чутливе до зміни яскравості окремих крапок зображення, але набагато гірше відчуває зміну кольору. Дійсно, при глибині кольору 24 біта комп'ютер забезпечує показ більш 16 млн різних кольорів, тоді як людина навряд чи здатна розрізнити й тим більше назвати більш сотні кольорів і відтінків.
Застосування методу JPEG дозволяє стискати файли в десятки разів, однак може приводити до необоротної втрати інформації (файли не можуть бути відновлені в первісному виді).
Деякі формати графічних файлів є універсальними, тому що можуть бути оброблені більшістю графічних редакторів. Деякі програми обробки зображень використовують оригінальні формати, які розпізнаються тільки самою програмою. Перевага оригінальних форматів файлів полягає в тому, що вони дозволяють зберігати зображення при меншому розмірі файлу.

'''Огляд і класифікація сучасних графічних редакторів. Формати графічних файлів.'''
[http://wiki.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2.]

==Висновки==
зрозуміти для досягнення якої мети є найбільш придатним конкретний формат файлу

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8 Вікіпедія ]

[http://www.ua5.org/graphic/322-formati-grafchnikh-fajjlv.html Методичні матеріали з інформатики]

[http://www.ulanchenko.com/books/gd-prepress/fileformat.html Додрукавська підготовка]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/images/7/7a/%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83_%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_.pdf Засоби перегляду й перетворення графічної інформації.]

[http://www.example.com назва посилання]