http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC+%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2026-05-21T10:24:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297395 2012-11-02T10:58:55Z

<p>Максим Мельник: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Позитивним є те, що використовуються нові форми оцінювання, зокрема ЗХД, форми для самоцінювання окремих етапів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хотів би порадити, що ключове питання мало б звучати більш загально<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний інструмент для презентації роботи учнів. Це блог. Тут можна не тільки представити результати роботи, але й продемонструвати, обговорити процес роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що використовуються нові форми оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Загалом проект досить корисний для учнів. Я думаю учні отримають масу вражень від роботи над цим проектом. Побажання не зупинятись тільки на цій темі. Використовуйте метод проектів під час вивчення інших тем<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297393 2012-11-02T10:57:16Z

<p>Максим Мельник: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Позитивним є те, що використовуються нові форми оцінювання, зокрема ЗХД, форми для самоцінювання окремих етапів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хотів би порадити, що ключове питання мало б звучати більш загально<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний інструмент для презентації роботи учнів. Це блог. Тут можна не тільки представити результати роботи, але й продемонструвати, обговорити процес роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що використовуються нові форми оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Загалом проект досить корисний для учнів. Я думаю учні отримають масу вражень від роботи над цим проектом.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297389 2012-11-02T10:55:04Z

<p>Максим Мельник: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Позитивним є те, що використовуються нові форми оцінювання, зокрема ЗХД, форми для самоцінювання окремих етапів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хотів би порадити, що ключове питання мало б звучати більш загально<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний інструмент для презентації роботи учнів. Це блог. Тут можна не тільки представити результати роботи, але й продемонструвати, обговорити процес роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що використовуються нові форми оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297356 2012-11-02T10:49:57Z

<p>Максим Мельник: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Позитивним є те, що використовуються нові форми оцінювання, зокрема ЗХД, форми для самоцінювання окремих етапів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хотів би порадити, що ключове питання мало б звучати більш загально<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний інструмент для презентації роботи учнів. Це блог. Тут можна не тільки представити результати роботи, але й продемонструвати, обговорити процес роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297351 2012-11-02T10:49:16Z

<p>Максим Мельник: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Позитивним є те, що використовуються нові форми оцінювання, зокрема ЗХД, форми для самоцінювання окремих етапів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний інструмент для презентації роботи учнів. Це блог. Тут можна не тільки представити результати роботи, але й продемонструвати, обговорити процес роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=297321 2012-11-02T10:40:42Z

<p>Максим Мельник: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в ході роботи над проектом намагаються знайдуть відповіді на такі питання Як учень може допомогти зекономити сімейний бюджет? Яку роль в нашому житті займають технології? Навіщо нам технології? Як впливають природні катаклізми на рівень цін на комплектуючі пристрої?<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> fargys255 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна<br /> Закревська Євгенія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=297320 2012-11-02T10:39:59Z

<p>Максим Мельник: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в ході роботи над проектом намагаються знайти відповіді на такі питання Як учень може допомогти зекономити сімейний бюджет? Яку роль в нашому житті займають технології? Навіщо нам технології? Як впливають природні катаклізми на рівень цін на комплектуючі пристрої?<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> fargys255 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна<br /> Закревська Євгенія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297303 2012-11-02T10:35:11Z

<p>Максим Мельник: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Позитивним є те, що використовуються нові форми оцінювання, зокрема ЗХД, форми для самоцінювання окремих етапів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=297299 2012-11-02T10:34:16Z

<p>Максим Мельник: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми передбачає діяльність учнів спрямовану на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Проект спрямований на розвиток навичок 21 століття <br /> ----<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=297032 2012-11-02T09:25:16Z

<p>Максим Мельник: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> fargys255 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна<br /> Закревська Євгенія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=297030 2012-11-02T09:24:55Z

<p>Максим Мельник: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна<br /> Закревська Євгенія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=297028 2012-11-02T09:24:43Z

<p>Максим Мельник: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> fargys255@gmail.com<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна<br /> Закревська Євгенія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296997 2012-11-02T09:17:38Z

<p>Максим Мельник: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна<br /> Закревська Євгенія Сергіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296996 2012-11-02T09:17:22Z

<p>Максим Мельник: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЧОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296994 2012-11-02T09:17:03Z

<p>Максим Мельник: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> З 29.10.2012 по 03.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296980 2012-11-02T09:15:05Z

<p>Максим Мельник: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit організаційну діаграму] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296973 2012-11-02T09:13:52Z

<p>Максим Мельник: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWDZZTHp2emplTGs/edit Т-схеми] та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296953 2012-11-02T09:09:55Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VSccDdEWlFQOWVXZGM/edit діаграму]. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296943 2012-11-02T09:08:33Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbjVaUWxSdUZ5Mzg/edit інструкцію] до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296924 2012-11-02T09:06:13Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. [http://uchni-blog.blogspot.com/ Створюється учнівський блог.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296875 2012-11-02T08:59:51Z

<p>Максим Мельник: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScLXMyLXA5ZnhnN2s/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScM1BKdHVRT1RvWG8/edit контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. Створюється учнівський блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296859 2012-11-02T08:57:57Z

<p>Максим Мельник: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArwFr0W0-VScdFhpN3pBRkwxVjRzTEV4bDZoY2lCRXc#gid=0 тестування] для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. Створюється учнівський блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296840 2012-11-02T08:55:55Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScbDl0SWdVNXlnQVE/edit презентацію], яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. Створюється учнівський блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296828 2012-11-02T08:54:18Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScWFQ0SGdUOFlVa0E/edit презентацією основних завдань проекту].<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. Створюється учнівський блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296789 2012-11-02T08:47:50Z

<p>Максим Мельник: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.[https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScUVZpTHBLTnNoWTQ/edit Форму З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. Створюється учнівський блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296779 2012-11-02T08:46:32Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня. Створюється учнівський блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296761 2012-11-02T08:45:13Z

<p>Максим Мельник: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScTzFIMkUtWldKdVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296752 2012-11-02T08:43:58Z

<p>Максим Мельник: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7wFr0W0-VScVkljUFNURkFEVFk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296685 2012-11-02T08:29:54Z

<p>Максим Мельник: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, створюють презентацію, та проводять конференцію. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296671 2012-11-02T08:27:56Z

<p>Максим Мельник: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект готують учні 9 класу. У ході роботи вони отримають знання та навички по внутрішній будові ПК. Будуть вивчати ціни на комплектуючі товари. Та знатимуть що необхідно для того щоб скласти сучасний комп’ютер за найнижчою ціною. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296633 2012-11-02T08:17:00Z

<p>Максим Мельник: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296541 2012-11-02T07:29:39Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.Вчитель пропонує інструкцію до плану діяльності учнів.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> т.0634284032<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296525 2012-11-02T07:06:40Z

<p>Максим Мельник: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Чернігівська область, смт.Сосниця,вул.Дорошенка, 42-А<br /> <br /> т.0634284032<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296522 2012-11-02T07:04:31Z

<p>Максим Мельник: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Сосниця,Сосницький район, Чернігівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296520 2012-11-02T06:59:45Z

<p>Максим Мельник: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Сосницька гімназія ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296519 2012-11-02T06:59:21Z

<p>Максим Мельник: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296517 2012-11-02T06:58:57Z

<p>Максим Мельник: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель інформатики Сосницької гімназії ім.О.П.Довженка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296516 2012-11-02T06:58:17Z

<p>Максим Мельник: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Максим Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296514 2012-11-02T06:57:17Z

<p>Максим Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання.<br /> Учні отримають завдання на картках для опрацювання вибраної теми.<br /> Учитель пропонує учням ознайомитися з презентацією основних завдань проекту.<br /> Учні переглядають презентацію та вносять свої ідеї.<br /> Учні об’єднуються у групи за бажанням. По 4 учні у групі. 3 групи. <br /> Кожна група має своє завдання. <br /> 1 досліджує ціни. Проводять пошук інформації в мережі Інтернет, порівнюють ціни на різних сайтах магазинів. Методом опитування по магазинах свого міста також збирають інформацію про ціни на комплектуючі та порівнюють із цінами, які вони отримали за допомогою мережі Інтернет. Створюють презентацію, яка демонструє який пристрій має яку ціну.<br /> 2 досліджує виробника. За допомогою методу опитування проводять пошук інформації по виробниках. Які виробники на думку мешканців міста є найнадійнішими в даній галузі. За допомогою мережі Інтернет проводять пошук інформації по рейтингу попиту на товар різних виробників. Створюють порівняльну таблицю. <br /> 3 створюють таблицю та діаграму. За даними, отриманими від перших двох груп створюють порівняльну таблицю та діаграму. Яка показує залежність ціни від виробника.<br /> Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296512 2012-11-02T06:56:59Z

<p>Максим Мельник: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності<br /> В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.<br /> Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.<br /> По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296508 2012-11-02T06:56:31Z

<p>Максим Мельник: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ціни на комп’ютерну техніку.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про ціни на комп’ютерну техніку, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296507 2012-11-02T06:56:03Z

<p>Максим Мельник: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас. 14 -15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296483 2012-11-02T06:24:25Z

<p>Максим Мельник: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, економіка<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296480 2012-11-02T06:22:10Z

<p>Максим Мельник: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Світ XXI століття<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296196 2012-11-01T16:26:31Z

<p>Максим Мельник: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296174 2012-11-01T16:21:18Z

<p>Максим Мельник: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296158 2012-11-01T16:18:51Z

<p>Максим Мельник: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_XXI_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=296151 2012-11-01T16:16:34Z

<p>Максим Мельник: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_3_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=296122 2012-11-01T16:07:12Z

<p>Максим Мельник: /* 7. Мельник Максим Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 29 жовтня - 3 листопада 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Чернігів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Закревська Євгенія|Закревська Євгенія]], [[Користувач:Надія Манько| Надія Манько]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Слива Олег| 1. Cлива Олег Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://olegslivarom.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Сливи Олега з теми «Залежність» від прогресу»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Ведмідська | 2. Ведмідська Наталія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://vedmidskanatasha.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Дягло|3. Дягло Наталія Валеріївна]] ==<br /> <br /> [http://nataliyadyaglo.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Левицька|4. Левицька Тетяна Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://levitskajatatjana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Левицької Тетяни з теми «Чи тільки антисептик?»]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Володимир Ліпін| 5. Ліпін Володимир Павлович]] ==<br /> <br /> [http://lvp55.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Ліпіна Володимира з теми: «Молодь обирає вільне!»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Юрій Літош|6. Літош Юрій Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://litosh74.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Максим Мельник |7. Мельник Максим Миколайович]] ==<br /> <br /> [http://maksmeln.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельника Максима Миколайовича з теми «Світ XXI століття»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Позняк Роман Юрійович| 8. Позняк Роман Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://poznakroman.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Половецька| 9. Половецька Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://polovetska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Половецької Світлани з теми «Друг чи ворог?»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Потапенко|10. Потапенко Ольга Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://potapenkoolga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Свистун Олександр|11. Свистун Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://ssaxa.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Свистуна Олександра Володимировича, з теми «Неначе писанка село…»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Толочний Олексій|12. Толочний Олексій Миколайович]] ==<br /> [http://t0laxrefl10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Толочного Олексія з теми «Навіщо нам інші?»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Чава Сергій| 13. Чава Сергій Анатолійович]] ==<br /> <br /> [http://sproba10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Віктор черевко| 14. Черевко Віктор Володимирович]] ==<br /> <br /> [http://cherevkoviktor.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == [[Користувач:Tatiana Yakimenko| 15. Якименко Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://yakimenkotatiana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Якименко Тетяни з теми «Джерело емоцій та почуттів»]]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Патюта | 16. Патюта Світлана Василівна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://sveti29.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернігів, листопад 2012 | Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернігів, грудень 2012 | Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> Педрада.Модуль 9<br /> <br /> Педрада.Модуль 10<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_haZMu-j24itV62ySZCvEVfLHIDXcTcF_FLVcnTJ4gc/edit Мозкова атака &quot;Основні питання&quot;]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робiнсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Максим Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=1.11.12.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=294672 2012-11-01T09:36:40Z

<p>Максим Мельник: </p> <hr /> <div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> 1. Підготувати список незакінчених запитань. <br /> <br /> 2. Надати для ознаймлення незавершену матрицю запитань (ключове, тематині, змістові), для того, щоб учні спробували самостійно її заповнити. <br /> <br /> 3. Застосувати методику &quot;Асоціативний кущ&quot; <br /> <br /> 4. Скласти план дослідження.<br /> <br /> <br /> <br /> молодці!!!!!!!! так тримати !!! :)))<br /> Можна ще скласти базу ідей<br /> а також визначити, що таке запитання та гіпотези та пояснити для чого це потрібно --[[Користувач:Максим Мельник|Максим Мельник]] 11:31, 1 листопада 2012 (EET)</div>

Максим Мельник