Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-17T09:14:11Z

Максименко Марина Миколаївна:

[[Файл:Maksimenko_m_m_.jpg‎|thumb|200 px|left|]]

Максименко Марина Миколаївна

вчитель інформатики Конотопської гімназії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)]]

==Корисні посилання==

[[Категорія:10 версія]]

Файл:Maksimenko m m .jpg

2012-08-17T09:12:43Z

Максименко Марина Миколаївна:

17.08.2012. м.Конотоп. Модуль 6. Група 3

2012-08-17T08:12:58Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: Так, варто. Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання т...

Так, варто. Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету

17.08.2012. м.Конотоп. Модуль 6. Група 2

2012-08-17T08:12:21Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: Проводити у школах семінари для батьків і вчителів на тему "Безпека дітей в інтернеті", ...

Проводити у школах семінари для батьків і вчителів на тему "Безпека дітей в інтернеті", а для школярів — інтерактивні уроки з онлайн-безпеки.
− Вчителі інформатики та методисти освіти.
− Класних керівників, вчителів-предметників та батьків.
− Десь з 10 років.

17.08.2012. м.Конотоп. Модуль 6. Група 1

2012-08-17T08:11:35Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: Звичайно, шкоду комп'ютеру можуть нанести віруси і спам, але від них можна захиститися. ...

Звичайно, шкоду комп'ютеру можуть нанести віруси і спам, але від них можна захиститися. Слід тільки правильно встановити відповідне програмне забезпечення.

Найбільшу загрозу становить людський фактор.

Існують особи, які через Інтернет знайомляться з дітьми, здобувають їхню довіру, випитують особисті дані й призначають зустріч. Треба пам'ятайте, що наш приятель із чату, який, скажімо, відрекомендувався 14-річним підлітком, що шукає друзів, насправді може виявитися дуже небезпечною людиною. Саме чати та системи обміну миттєвими повідомленнями ці особи обирають для налагоджування контактів з молодими людьми, оскільки почуваються там безпечно.

Велику загрозу несуть сторінки, що містять порнографію, насилля, пропагують жорстокість тощо. На жаль, багато наших однолітків взагалі не вважають це небезпекою. Адже в нашому віці формується особистість, і негативні фактори Інтернету можуть погано вплинути на розвиток характеру.

В Інтернеті дійсно можна зустріти багато суб'єктів з недобрими намірами, але це не є приводом для того, щоб відмовитися від користування цією мережею. Дотримуйтесь кількох простих правил, і ви будете гарантовані, що жодна людина з нечесними намірами не отримає доступу до вашої персональної інформації.

1. Якщо тебе щось непокоїть в мережі Інтернет, не бійся спитати поради у батьків, вчителів, дорослих, яким ти довіряєш.

2. Завжди звертайтеся до батьків чи учителів з будь-яких питань, пов'язаних із користуванням Інтернетом.

3. Візьміть за звичку не надавати свою персональну інформацію в кімнатах чату та системах обміну миттєвими повідомленнями.

4. Ніколи не погоджуйтеся на зустріч із людиною, з якою ви познайомилися через Інтернет.

5. Не надсилайте своє фото інтернет-знайомим.

6. Ніколи не давайте незнайомим людям таку інформацію, як повне ім'я, адреса, номер школи, розклад занять або відомості про родину.

Більше повні правила безпечної поведінки в мережі Інтернет можна побачити в публікації, яку розробили наші колеги по проекту.

Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)

2012-08-17T08:08:44Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: =1 група= Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запроп...

=1 група=
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення
проблем.

[[17.08.2012. м.Конотоп. Модуль 6. Група 1]]

=2 група=
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[17.08.2012. м.Конотоп. Модуль 6. Група 2]]

=3 група=
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з
безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[17.08.2012. м.Конотоп. Модуль 6. Група 3]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-17T07:15:24Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Максименко Марина Миколаївна

вчитель інформатики Конотопської гімназії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)]]

==Корисні посилання==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-17T07:14:48Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Максименко Марина Миколаївна

вчитель інформатики Конотопської гімназії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''
[[Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)]]

==Корисні посилання==

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-16T09:53:27Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTEstWTdld3FsSnM]

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTkxTRVlFN0MzdzQ З-Х-Д], яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eXzV4aWFpVWJhN3c Презентація],[https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eSGF5SE9yNEM4Wjg Excel], [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eVXlWR056bTBUWHc Вікі-стаття](взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--edEJJcmVUZHlhRHc стартової презентації]. Після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації та створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--ecXRvemNZV3NlbzQ презентацію], «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна), обробляють знайдену інформацію в [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eQ2doNXJKTk1RUTg Excel]. Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті (
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-16T09:48:55Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTkxTRVlFN0MzdzQ З-Х-Д], яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eXzV4aWFpVWJhN3c Презентація],[https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eSGF5SE9yNEM4Wjg Excel], [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eVXlWR056bTBUWHc Вікі-стаття](взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--edEJJcmVUZHlhRHc стартової презентації]. Після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації та створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--ecXRvemNZV3NlbzQ презентацію], «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна), обробляють знайдену інформацію в [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eQ2doNXJKTk1RUTg Excel]. Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті (
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-16T09:44:32Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTkxTRVlFN0MzdzQ З-Х-Д], яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eXzV4aWFpVWJhN3c Презентація],[https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eSGF5SE9yNEM4Wjg Excel], [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eVXlWR056bTBUWHc Вікі-стаття](взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна). Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті (
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-16T09:41:40Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTkxTRVlFN0MzdzQ З-Х-Д], яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eXzV4aWFpVWJhN3c Презентація](взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна). Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті (
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-16T09:33:09Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTkxTRVlFN0MzdzQ З-Х-Д], яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм (взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна). Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті (
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T15:11:41Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею ЗХД, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм (взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна). Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті (
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T15:11:05Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею ЗХД, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм (взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна). Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]
Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще.
Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи.
По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті.
В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T15:00:39Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Типи діаграм в Excel

==Автори проекту==
Група "Інформатори"

==Тема дослідження==
Аналіз даних у середовищі табличного процесора

==Проблема дослідження==
Як пов'язані типи діагарм із завданнями аналізу табличних даних

==Гіпотеза дослідження==
Вдало обраний тип діаграми допомагає здійснити якісний аналіз даних

==Мета дослідження==
Визначити, для якого виду аналізу даних призначені різні типи діаграм

==Результати дослідження==
Microsoft Office Excel 2007 - Українська версія підтримує багато типів діаграм, які допомагають відображати дані у зрозумілій для аудиторії формі. Якщо потрібно створити нову діаграму або змінити тип наявної діаграми, можна вибрати один із нижченаведених типів діаграм.
'''Стовпчасті діаграми''' корисні для показу змін у даних із плином часу або для наочного порівняння елементів.
На звичайних стовпчастих діаграмах порівнюються значення між різними категоріями. Плоска стовпчаста діаграма відображає значення у вигляді плоских вертикальних прямокутників. На об'ємній стовпчастій діаграмі дані відображаються прямокутниками об'ємного вигляду.
Стовпчасті діаграми з накопиченням показують відношення окремих елементів до цілого, порівнюючи внески кожного значення до загального підсумку по різних категоріях. Нормовані стовпчасті діаграми з накопиченням порівнюють відсоткові внески кожного значення до загального підсумку по різних категоріях. Нормована плоска стовпчаста діаграма з накопиченням відображає значення у вигляді плоских вертикальних прямокутників, приведених до 100% і поставлених один на один. В об'ємних стовпчастих діаграмах використовуються три доступних для змінення осі (горизонтальна, вертикальна та вісь глибини) та порівнюються точки даних по вертикальній осі та осі глибини. До об'ємної стовпчастої діаграми можна звернутися, коли потрібно порівняти дані як між категоріями, так і між рядами. Циліндрична, конічна та пірамідальна діаграми - для діаграм цього типу пропонуються такі самі звичайні, з накопиченням, нормовані з накопиченням і об'ємні різновиди, що і для стовпчастих діаграм із прямокутними стовпчиками.
На основі даних, упорядкованих на аркуші в стовпці або рядки, можна побудувати '''лінійчату діаграму, або графік'''. Графіки можуть відображати зміни даних у часі, зображених у спільному масштабі, тому вони ідеальні для демонстрації змін даних за рівні проміжки часу.
На основі даних, упорядкованих лише в один рядок або стовпець на аркуші, можна побудувати '''секторну діаграму'''. Секторні діаграми відображають розміри елементів в одному ряді даних, пропорційно до суми елементів. Значення в секторній діаграмі відображаються у вигляді відсоткової долі від цілого кругу. Плоска секторна та об'ємна секторна діаграма Секторні діаграми показують внесок кожного значення в загальну суму у плоскому або об'ємному форматі. Із секторної діаграми можна вручну витягнути сектори, що привернути увагу до них. Вторинні секторні діаграми та вторинні гістограми являють собою секторні діаграми з визначеними користувачем значеннями, витягнутими з основної секторної діаграми та відкладеними на додатковій секторній діаграмі або гістограмі з накопиченням. До цих типів діаграм корисно звертатися, коли потрібно полегшити сприйняття малих секторів на основній секторній діаграмі. Розрізані секторні діаграми показують внесок кожного значення до загальної суми з наголосом на окремих значеннях. Розрізані секторні діаграми можна відображати в об’ємному форматі.
На основі даних, упорядковані у рядки або стовпці на аркуші, можна побудувати '''гістограму'''. Гістограми ілюструють порівняння між окремими елементами.
На основі даних, упорядкованих у рядки або стовпці на аркуші, можна побудувати '''діаграму з областями'''. Діаграми з областями підкреслюють величину змін у часі, і за їх допомогою можна привернути увагу до значення загальної суми за змінами.
'''Точкові діаграми''' відображають відношення між числовими значеннями в кількох рядах даних, або візуалізують дві групи чисел у вигляді одного ряду координат XY. Точкові діаграми зазвичай застосовуються для відображення та порівняння числових значень, наприклад наукових, статистичних або інженерних даних.
'''Біржові діаграми''' найчастіше застосовуються для ілюстрації коливань біржових цін. Однак ці діаграми можна використовувати також для наукових даних. Наприклад, за допомогою біржової діаграми можна проілюструвати коливання денних або річних температур. Щоб створити біржову діаграму, потрібно розташувати дані у правильному порядку.
'''Поверхнева діаграма''' корисна, якщо потрібно знайти оптимальні комбінації між двома наборами даних. Як на топографічній карті, кольори та візерунки показують області, що належать до одного діапазону значень.
Як і секторна діаграма, '''кільцева діаграма''' відображає співвідношення частин до цілого, але вона може містити кілька рядів даних.
На основі даних, упорядковані у стовпці на аркуші таким чином, що значення x внесені в перший стовпець, а відповідні значення y та значення розмірів бульбашок — у суміжні стовпці, можна побудувати '''бульбашкову діаграму'''.
'''Пелюсткові діаграми''' порівнюють зведені значення з певної кількості рядів даних.

==Висновки==
Проведенні дослідження показують, що дійсно вдало обрані типи діаграм сприяють більш якісному аналізу даних. Наприклад, порівняння "вільного" часу для саморозвитку із часом, витраченим на сон, навчання й т.ін., найбільш вдало показує секторна діаграма. Зміну та порівняння співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму за часом вдало відображає графік. Рейтинг професій або ВНЗ - стовпчаста діаграма.

==Корисні ресурси==
http://office.microsoft.com/uk-ua/excel-help/HA001233737.aspx
http://office.microsoft.com/uk-ua/excel-help/HP001216348.aspx
http://msoffice.if.ua/Pobydova_diagram/Index03.htm
http://kafinfo.org.ua/files/Informatyka_10_11/Glava_8_43.pdf

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:52:11Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Висновки */

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:46:27Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Результати дослідження */

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:30:22Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Мета дослідження */

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:28:58Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Гіпотеза дослідження */

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:27:09Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Проблема дослідження */

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:24:23Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Тема дослідження */

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:21:47Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Типи діаграм в Excel

==Автори проекту==
Група "Інформатори"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:21:00Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Типи діаграм в Excel

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"

2012-08-15T14:19:01Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T14:17:46Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Обираємо майбутню професію
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Інформатика
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
==Вік учнів, клас==
10 клас, 16 років
==Стислий опис проекту==
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм.
2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації.
3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею ЗХД, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм (взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації,
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК]
[[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марина Максименко
==Фах, навчальний предмет==
Інформатика
==Навчальний заклад==
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
==Місто\село, район, область==
м. Конотоп, Сумська область
==Контактні дані==
maksimenko_m_m@ukr.net
maksymenkomm@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-19.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Конотопська гімназія
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T14:15:57Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T13:51:05Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T13:36:00Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T12:38:09Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T12:36:20Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Відомості про автора */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T12:33:41Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T12:32:54Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"

2012-08-15T10:57:07Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 19 серпня 2012 рік)

2012-08-15T10:45:51Z

Максименко Марина Миколаївна: /* 13. Максименко Марина Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
13 серпня - 19 серпня 2012 рік

=Місце проведення тренінгу=
вул. Бр.Радченків, 21, м. Конотоп, Сумська область, 41615

Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==1. [[Користувач:Кусенко Юлія Миколаївна|Кусенко Юлія Миколаївна]]==
[http://kusenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==2. [[Користувач:Духневич Олександра Юріївна|Духневич Олександра Юріївна]]==

==3. [[Користувач:Кнатько Павло Георгійович|Кнатько Павло Георгійович]]==
[http://knatko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==4. [[Користувач:Лисенко Інна Миколаївна|Лисенко Інна Миколаївна]]==

[http://lysinna.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Антоненко Наталія Валеріївна|Антоненко Наталія Валеріївна]]==
[http://antosha2005.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==6. [[Користувач:Телевний Олександр Іванович|Телевний Олександр Іванович]]==
[http://televniy.blogspot.com/ Щоденник-блог мого навчення]

==7. [[Користувач:Семенова Тетяна Сергіївна|Семенова Тетяна Сергіївна]]==
[[http://semenovasts.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]]

==8. [[Користувач:Мещишена Ганна Миколаївна|Мещишена Ганна Миколаївна]]==
[http://mukavhitelya.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Болячевець Світлана Григоріївна|Болячевець Світлана Григоріївна]]==

==10. [[Користувач:Юрченко Дмитро Олександрович|Юрченко Дмитро Олександрович]]==
[http://pups17.blogspot.com/b/post-preview?token=kjIyJzkBAAA.4vFCMZFcMNrRA5YbZEz1Cg.nvt4urnfZ9ZnOfYYQjsILQ&postId=7586178874882742237&type=POST Блог-щоденник навчання]

==11. [[Користувач:Іотка Людмила Володимирівна|Іотка Людмила Володимирівна]]==

[http://karandasova.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

==12. [[Користувач:Попко Олександр Миколайович|Попко Олександр Миколайович]]==
[http://popkoom.blogspot.com/ щоденник мого навчання]
[[Портфоліо Попко Олександра Миколайовича з теми "Комп'ютерна графіка"]]

==13. [[Користувач:Максименко Марина Миколаївна|Максименко Марина Миколаївна]]==
[http://proectintel.blogspot.com/ Блог-щоденник мого навчання]

[[Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"]]

==14. [[Користувач:Цикарєва Наталія Сергіївна|Цикарєва Наталія Сергіївна]]==

[http://natalytsikareva.blogspot.com/2012/08/1.html Блог-щоденник навчання]

==15. [[Користувач:Заїка Олег Славович|Заїка Олег Славович]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 20 серпня 2012 рік)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 19 серпня 2012 рік)

2012-08-14T14:44:39Z

Максименко Марина Миколаївна: /* 13. Максименко Марина Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
13 серпня - 19 серпня 2012 рік

=Місце проведення тренінгу=
вул. Бр.Радченків, 21, м. Конотоп, Сумська область, 41615

Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==1. [[Користувач:Кусенко Юлія Миколаївна|Кусенко Юлія Миколаївна]]==
[http://kusenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==2. [[Користувач:Духневич Олександра Юріївна|Духневич Олександра Юріївна]]==

==3. [[Користувач:Кнатько Павло Георгійович|Кнатько Павло Георгійович]]==
[http://knatko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==4. [[Користувач:Лисенко Інна Миколаївна|Лисенко Інна Миколаївна]]==

[http://lysinna.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Антоненко Наталія Валеріївна|Антоненко Наталія Валеріївна]]==
[http://antosha2005.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==6. [[Користувач:Телевний Олександр Іванович|Телевний Олександр Іванович]]==

==7. [[Користувач:Семенова Тетяна Сергіївна|Семенова Тетяна Сергіївна]]==
[[http://semenovasts.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]]

==8. [[Користувач:Мещишена Ганна Миколаївна|Мещишена Ганна Миколаївна]]==
[http://mukavhitelya.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Болячевець Світлана Григоріївна|Болячевець Світлана Григоріївна]]==

==10. [[Користувач:Юрченко Дмитро Олександрович|Юрченко Дмитро Олександрович]]==
[http://pups17.blogspot.com/b/post-preview?token=kjIyJzkBAAA.4vFCMZFcMNrRA5YbZEz1Cg.nvt4urnfZ9ZnOfYYQjsILQ&postId=7586178874882742237&type=POST Блог-щоденник навчання]

==11. [[Користувач:Іотка Людмила Володимирівна|Іотка Людмила Володимирівна]]==

[http://karandasova.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

==12. [[Користувач:Попко Олександр Миколайович|Попко Олександр Миколайович]]==

==13. [[Користувач:Максименко Марина Миколаївна|Максименко Марина Миколаївна]]==
[http://proectintel.blogspot.com/ Блог-щоденник мого навчання]

==14. [[Користувач:Цикарєва Наталія Сергіївна|Цикарєва Наталія Сергіївна]]==

==15. [[Користувач:Заїка Олег Славович|Заїка Олег Славович]]==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Конотопської гімназії (м.Конотоп (13 серпня - 19 серпня 2012 рік)

2012-08-14T14:44:00Z

Максименко Марина Миколаївна: /* 13. Максименко Марина Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
13 серпня - 19 серпня 2012 рік

=Місце проведення тренінгу=
вул. Бр.Радченків, 21, м. Конотоп, Сумська область, 41615

Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==1. [[Користувач:Кусенко Юлія Миколаївна|Кусенко Юлія Миколаївна]]==
[http://kusenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==2. [[Користувач:Духневич Олександра Юріївна|Духневич Олександра Юріївна]]==

==3. [[Користувач:Кнатько Павло Георгійович|Кнатько Павло Георгійович]]==
[http://knatko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==4. [[Користувач:Лисенко Інна Миколаївна|Лисенко Інна Миколаївна]]==

[http://lysinna.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Антоненко Наталія Валеріївна|Антоненко Наталія Валеріївна]]==
[http://antosha2005.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==6. [[Користувач:Телевний Олександр Іванович|Телевний Олександр Іванович]]==

==7. [[Користувач:Семенова Тетяна Сергіївна|Семенова Тетяна Сергіївна]]==
[[http://semenovasts.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]]

==8. [[Користувач:Мещишена Ганна Миколаївна|Мещишена Ганна Миколаївна]]==
[http://mukavhitelya.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Болячевець Світлана Григоріївна|Болячевець Світлана Григоріївна]]==

==10. [[Користувач:Юрченко Дмитро Олександрович|Юрченко Дмитро Олександрович]]==
[http://pups17.blogspot.com/b/post-preview?token=kjIyJzkBAAA.4vFCMZFcMNrRA5YbZEz1Cg.nvt4urnfZ9ZnOfYYQjsILQ&postId=7586178874882742237&type=POST Блог-щоденник навчання]

==11. [[Користувач:Іотка Людмила Володимирівна|Іотка Людмила Володимирівна]]==

[http://karandasova.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

==12. [[Користувач:Попко Олександр Миколайович|Попко Олександр Миколайович]]==

==13. [[Користувач:Максименко Марина Миколаївна|Максименко Марина Миколаївна]]==
[http://proectintel.blogspot.com/Блог-щоденник мого навчання]

==14. [[Користувач:Цикарєва Наталія Сергіївна|Цикарєва Наталія Сергіївна]]==

==15. [[Користувач:Заїка Олег Славович|Заїка Олег Славович]]==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:49:02Z

Максименко Марина Миколаївна:

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Максименко Марина Миколаївна

вчитель інформатики Конотопської гімназії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:47:55Z

Максименко Марина Миколаївна: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}} Категорія:10 версія»

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Євсеєва Наталія Миколаївна

ОЗОШ №41
вчитель украінської мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:39:02Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
13.08.2012-19.08.2012

=Місце проведення тренінгу=
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області

=Прізвища тренерів=
Ніколаєнко Світлана Петрівна
Герасименко Наталія Вікторівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Кусенко Юлія Миколаївна

Духневич Олександра Юріївна

Кнатько Павло Георгійович

Лисенко Інна Миколаївна

Антоненко Наталія Валеріївна

Телевний Олександр Іванович

Семенова Тетяна Сергіївна

Мещишена Ганна Миколаївна

Болячевець Світлана Григоріївна

Юрченко Дмитро Олександрович

Іотка Людмила Володимирівна

Попко Олександр Миколайович

Максименко Марина Миколаївна

Цикарєва Наталія Сергіївна

Заїка Олег Славович

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:36:12Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Прізвища тренерів */

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:35:01Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
13.08.2012-19.08.2012

=Місце проведення тренінгу=
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:34:02Z

Максименко Марина Миколаївна: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
13.08.2012-19.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Максименко Марина Миколаївна

2012-08-14T10:28:49Z

Максименко Марина Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]