http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F 2026-04-10T08:46:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801684 2015-02-01T18:02:54Z

<p>Максименко Лілія: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дуже об'ємно, матеріалу багато, викладено доступно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:59, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, як інформаційного так і ілюстративного. Сприймається легко, повністю розкриває зміст проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:00, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане дуже добре, змістовно, поетапно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Проект вважаю вдалим! Тема дослідження співвідноситься з основними запитаннями, відповідає навчальним цілям учнів. Застосування комп'ютерних технологій сприяє вивченню змісту, підтримує розвиток навичок 21 століття. В процесі роботи враховуються відмінності учнів, їх інтереси та потреби. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення не виникає. Вважаю, що все вийшло! --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:02, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю Вам подальших успіхів та творчої наснаги! --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:02, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801683 2015-02-01T18:02:21Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дуже об'ємно, матеріалу багато, викладено доступно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:59, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, як інформаційного так і ілюстративного. Сприймається легко, повністю розкриває зміст проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:00, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане дуже добре, змістовно, поетапно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Проект вважаю вдалим! Тема дослідження співвідноситься з основними запитаннями, відповідає навчальним цілям учнів. Застосування комп'ютерних технологій сприяє вивченню змісту, підтримує розвиток навичок 21 століття. В процесі роботи враховуються відмінності учнів, їх інтереси та потреби. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення не виникає. Вважаю, що все вийшло! --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:02, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801681 2015-02-01T18:01:50Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дуже об'ємно, матеріалу багато, викладено доступно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:59, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, як інформаційного так і ілюстративного. Сприймається легко, повністю розкриває зміст проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:00, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане дуже добре, змістовно, поетапно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Проект вважаю вдалим! Тема дослідження співвідноситься з основними запитаннями, відповідає навчальним цілям учнів. Застосування комп'ютерних технологій сприяє вивченню змісту, підтримує розвиток навичок 21 століття. В процесі роботи враховуються відмінності учнів, їх інтереси та потреби. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801678 2015-02-01T18:01:07Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дуже об'ємно, матеріалу багато, викладено доступно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:59, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, як інформаційного так і ілюстративного. Сприймається легко, повністю розкриває зміст проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:00, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане дуже добре, змістовно, поетапно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:01, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801675 2015-02-01T18:00:21Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дуже об'ємно, матеріалу багато, викладено доступно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:59, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, як інформаційного так і ілюстративного. Сприймається легко, повністю розкриває зміст проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 20:00, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801673 2015-02-01T17:59:40Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дуже об'ємно, матеріалу багато, викладено доступно. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:59, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801671 2015-02-01T17:58:59Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре, розкриває кожний етап проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801670 2015-02-01T17:58:27Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені сподобалась форма оцінювання учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:58, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801668 2015-02-01T17:57:11Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванню і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801664 2015-02-01T17:55:27Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Приклад вдалий. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:55, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801661 2015-02-01T17:54:17Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад учнівської роботи різноплановий, цікавий, з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних технологій. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801660 2015-02-01T17:53:41Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801658 2015-02-01T17:52:17Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801657 2015-02-01T17:51:34Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801656 2015-02-01T17:50:56Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 19:50, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801500 2015-02-01T11:56:29Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801499 2015-02-01T11:56:19Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801498 2015-02-01T11:56:10Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801497 2015-02-01T11:56:01Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801495 2015-02-01T11:54:39Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Бажаю і надалі спрямовувати діяльність учнів на розвиток навичок 21 століття. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:54, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801494 2015-02-01T11:52:54Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося, що в процесі роботи використовуються різні форми оцінювання по видах діяльності за відповідними критеріями. Враховуються індивідуальні особливості та інтереси учнів. --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:52, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801492 2015-02-01T11:51:52Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи --[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801490 2015-02-01T11:51:38Z

<p>Максименко Лілія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801489 2015-02-01T11:51:02Z

<p>Максименко Лілія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава, актуальна, відповідає державним освітнім стандартам. Основні питання повністю розкривають навчальний матеріал. Діяльність учнів направлена на використання різних комп'ютерних технологій та на формування в них навичок 21 століття.--[[Користувач:Максименко Лілія|Максименко Лілія]] 13:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801405 2015-01-31T21:49:41Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Sl3aavAVruXQvhHGrjcatTOx9PD50fF4463M20w-ga0/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''''Дервенкова Вікторія Олегівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801393 2015-01-31T20:56:44Z

<p>Максименко Лілія: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''''Дервенкова Вікторія Олегівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801392 2015-01-31T20:56:03Z

<p>Максименко Лілія: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801391 2015-01-31T20:55:19Z

<p>Максименко Лілія: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801390 2015-01-31T20:54:36Z

<p>Максименко Лілія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801389 2015-01-31T20:53:22Z

<p>Максименко Лілія: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801388 2015-01-31T20:52:24Z

<p>Максименко Лілія: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801387 2015-01-31T20:51:41Z

<p>Максименко Лілія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Директор, вчитель географії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801386 2015-01-31T20:50:55Z

<p>Максименко Лілія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Максименко Лілія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801385 2015-01-31T20:46:31Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801384 2015-01-31T20:45:13Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''«ЗХД»'''''], учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801383 2015-01-31T20:43:59Z

<p>Максименко Лілія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення '''''таблиці «ЗХД'''''.<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801382 2015-01-31T20:42:17Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1wrK708xUF4PcQZoHgVOmE2uWD61Vkxb_16IRx2CxCzw/edit#slide=id.p19'''''презентації'''''], так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801381 2015-01-31T19:41:41Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SyJRkllwQMom9UaCRW7b7ohWhlcdJsjI1MWC5BbP0ao/edit#slide=id.p8 '''''Фасилітація'''''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801380 2015-01-31T19:33:21Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1fxUlokL5Tkk1sd-2FokuTM2mNIDypRPakiTeXPrYBvA/edit#slide=id.p10'''''презентацію учителя'''''], та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> '''''Фасилітація''''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801378 2015-01-31T19:09:10Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути презентацію учителя, та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801377 2015-01-31T19:08:25Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> • Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> • Підготувати '''''опитувальник''''', [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], '''''нотатки з теми'''''.<br /> <br /> • Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> • Розглянути презентацію учителя, та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801376 2015-01-31T19:08:00Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> <br /> •Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> <br /> •Підготувати '''''опитувальник''''', [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], '''''нотатки з теми'''''.<br /> <br /> •Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> <br /> •Розглянути презентацію учителя, та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801375 2015-01-31T19:07:34Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> •Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> •Підготувати '''''опитувальник''''', [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit '''''тест'''''], '''''нотатки з теми'''''.<br /> •Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> •Розглянути презентацію учителя, та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801374 2015-01-31T19:06:40Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> •Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> •Підготувати опитувальник, [https://docs.google.com/document/d/1oDQwlyCWmxjoai9lBG9DJ8vcm9ufTWvNmKYJ8JhE4jM/edit тест], нотатки з теми.<br /> •Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> •Розглянути презентацію учителя, та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801372 2015-01-31T18:47:19Z

<p>Максименко Лілія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Для виконання проекту, створюються п’ять груп по 1-2 учні. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта – дослідника, п’ята - аналітика.<br /> <br /> '''''1 тиждень'''''<br /> <br /> На початку роботи над проектом учням пропонується:<br /> •Ознайомитися з навчальними цілями проекту.<br /> •Підготувати опитувальник, тест, нотатки з теми.<br /> •Шляхом обговорення, роботи з таблицею «ЗХД» - спільно підійти до актуальності роботи над проектом.<br /> •Розглянути презентацію учителя, та в ході спільної дискусії, обміркувати основні запитання проекту і визначитися із завданнями для кожної групи.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''2 – 3 тиждень'''''<br /> <br /> Розподіл обов'язків за інтересами, дасть змогу підійти до вирішення проблеми в повній мірі. <br /> Протягом роботи над проектом, учні будуть практично працювати з друкованими матеріалами та Інтернет-ресурсами. Важливим моментом у розробці проекту є робота з новітніми інформаційними технологіями, що дасть можливість учням набиратись досвіду. Так, за допомогою програмних засобів, учні підготують матеріали для дослідження та продемонструють результати у вигляді діаграми; а використання Інтернету, допоможе їм не тільки швидко та ефективно знаходити інформацію, а і навчить навичкам спілкування, онлайн-опитуванню – для збору даних від багатьох людей, за допомогою різних Інтернет-сервісів, використанню законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> '''''4 тиждень'''''<br /> <br /> Вчитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти відповісти на будь-які питання, які у них виникли в процесі роботи.<br /> Використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні відповідають на останнє питання таблиці. <br /> Результати, представлять у вигляді презентації, так як такий засіб, наглядно продемонструє їх роботу, тим самим, сприятиме їх творчості та продуктивності.<br /> В учнівській роботі, учні продемонструють навички розвитку критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, інформаційну грамотність, відповідальність за результат спільної роботи. <br /> Оцінюватися учнівська робота буде за допомогою форми оцінювання за балами. Такий вид оцінювання, дозволяє визначити якість підготовлених учнями матеріалів, допоможе уточнити та відкоригувати учбовий процес.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801371 2015-01-31T18:42:33Z

<p>Максименко Лілія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> <br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»].<br /> <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> <br /> - '''''Обговорення''''' відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> - '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> - [https://docs.google.com/document/d/1umGO_HJjYIl2a4RBOTiCZbT2nxAEB5kPDic32Q86xcc/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801370 2015-01-31T18:34:19Z

<p>Максименко Лілія: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit '''''таблиці «ЗХД'''''»]. <br /> - Записи в [https://docs.google.com/document/d/1Cu2__wKAbGTBqjxJIArx-5F7GpZammgcnDX9bro-E4s/edit '''''журналах спостережень'''''], допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> - Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> - Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> - Форма оцінювання презентації використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801363 2015-01-31T18:20:40Z

<p>Максименко Лілія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> - Для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем, використовуються запитання впродовж вивчення теми.<br /> - Визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про карту відбувається при використанні таких видів оцінювання, як '''''«Асоціативний кущ»''''' та заповнення [https://docs.google.com/document/d/1LBUqXLpH-YHGVs3liq3AQcMqSqBy8zGBD6KNFwyra0A/edit таблиці «ЗХД»]. <br /> - Записи в журналах спостережень, допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> - Обговорення відбувається упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> - Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> - Упродовж всього виконання проекту, учні використовують форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> - Форма оцінювання презентації використовується учнями для самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801359 2015-01-31T18:16:34Z

<p>Максименко Лілія: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1V7h7B2DId8j3opAoBt5i63rb5QlXd4MLpD16nhMXgWE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801358 2015-01-31T18:09:09Z

<p>Максименко Лілія: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Карта - джерело географічних знань'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: <br /> - історичний;<br /> - математичний;<br /> - картографічний. <br /> Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> Продукт діяльності учнів в проекті - '''''презентація'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1beqN1PB2ExT1Qo4LetlByRn_KaHZcUoURi9ehED4Q6o/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Максименко Лілія