Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Македонська Олена

2012-11-06T18:24:21Z

Македонська Олена: /* Корисні посилання */

Користувач:Македонська Олена

2012-11-06T18:23:11Z

Македонська Олена: /* Мій внесок */

[[Файл:Македонська_Олена.jpg|200 px|thumb|left|Македонська Олена]]

== Про мене ==
Олена Македонська.

Працюю вчителем української мови і літератури

== Навчальний заклад ==
Червоноградська загальноосвітня школа № 9

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit

Користувач:Македонська Олена

2012-11-06T18:06:40Z

Македонська Олена: /* Мій внесок */

[[Файл:Македонська_Олена.jpg|200 px|thumb|left|Македонська Олена]]

== Про мене ==
Олена Македонська.

Працюю вчителем української мови і літератури

== Навчальний заклад ==
Червоноградська загальноосвітня школа № 9

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibTltandOVTQzcFk ,,Календарно-обрядова поезія та звичаї українського народу"]]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit

Користувач:Македонська Олена

2012-11-06T18:04:24Z

Македонська Олена: /* Мій внесок */

[[Файл:Македонська_Олена.jpg|200 px|thumb|left|Македонська Олена]]

== Про мене ==
Олена Македонська.

Працюю вчителем української мови і літератури

== Навчальний заклад ==
Червоноградська загальноосвітня школа № 9

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibTltandOVTQzcFk ,,Календарно-обрядова поезія та звичаї українського народу"]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit

Користувач:Македонська Олена

2012-11-06T17:48:35Z

Македонська Олена: /* Мій внесок */

[[Файл:Македонська_Олена.jpg|200 px|thumb|left|Македонська Олена]]

== Про мене ==
Олена Македонська.

Працюю вчителем української мови і літератури

== Навчальний заклад ==
Червоноградська загальноосвітня школа № 9

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiSkhDNnhvVi1UNUU ,,Календарно-обрядова поезія та звичаї українського народу"]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T13:06:42Z

Македонська Олена: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1RpVW5Cq2gmycKSmTCDNUC6lz_KqtbbFWZigjcOhp6A0/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMialhpRUYzVUVSMVE план впровадження теми]

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE оцінювання], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE оцінювання] здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEREQ3ptQUEwYTNRV3NGWi1DUWlLTWc6MQ#gid=0 on-line опитування]. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE оцінювання] продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію,[https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет], [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Працюючи в группах учні отрумують [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE форму оцінювання] роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE питаннями]. Для цього він представляє учням власну [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE презентацію]. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або [http://vudatnuy.blogspot.com/ блогу]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:37:49Z

Македонська Олена: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE оцінювання], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE оцінювання] здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEREQ3ptQUEwYTNRV3NGWi1DUWlLTWc6MQ#gid=0 on-line опитування]. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE оцінювання] продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію,[https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет], [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Працюючи в группах учні отрумують [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiRVBUNVhHYktXLUE форму оцінювання] роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE питаннями]. Для цього він представляє учням власну [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE презентацію]. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або [http://vudatnuy.blogspot.com/ блогу]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:30:11Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE питаннями]. Для цього він представляє учням власну [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE презентацію]. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або [http://vudatnuy.blogspot.com/ блогу]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:27:44Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE питаннями]. Для цього він представляє учням власну [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE презентацію]. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:26:42Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiS3lGaEpzRmViUkE питаннями]. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:24:15Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій [http://vudatnuy.blogspot.com/ блог]. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:16:37Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], [https://docs.google.com/document/d/1BMiiGkCVudzsMSfoUS2HYA-WALBhgXfWVPuNCZ7bUW8/edit буклет 2]).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:15:00Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів ([https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:13:46Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів [(https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiYUZsMldqNDFCd3c буклет 1], буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:11:44Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMibkJaRThIeUNsVzg інтернет-ресурсів] для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:09:40Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1bEyttdB5cJMgMGAE1IwE8XSQ6bQnYCViyzDN7nriOi8/edit документ фасилітації] В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:07:39Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiTFdSMXdCV3ZMcVE конфіденційності] учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T12:04:32Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMiX1lONmRMNllRX3c батьківського дозволу для публікації] роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T11:56:21Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з [https://docs.google.com/document/d/1CmnLsRXfYp1zE4slivbN7qZjvUEQ20xCln2zJoZeYm8/edit Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки] учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T11:49:28Z

Македонська Олена: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit ,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T11:47:33Z

Македонська Олена: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit,,Асоціативний кущ”]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T11:46:14Z

Македонська Олена: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи [https://docs.google.com/document/d/136ifhKhAiMd-H03cosNvlw0FHOoojhWVUTatJTM-uKE/edit],,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:57:17Z

Македонська Олена: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань [https://docs.google.com/open?id=0ByY6XBNC4gMicFlNSnIwZzBpMFk ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”], вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:53:17Z

Македонська Олена: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:42:43Z

Македонська Олена: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад 2012

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:42:21Z

Македонська Олена: /* Тренери */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:35:59Z

Македонська Олена: /* Тренери */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна, Дуброва Тетяна Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:26:59Z

Македонська Олена: /* Тренери */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==
Теслюк Наталія Юріївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:26:19Z

Македонська Олена: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 10

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:26:01Z

Македонська Олена: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==
ЧНВК № 9

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:25:30Z

Македонська Олена: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:24:49Z

Македонська Олена: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград,
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:24:31Z

Македонська Олена: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==
м. Червоноград
Львівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:22:38Z

Македонська Олена: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:21:52Z

Македонська Олена: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:21:16Z

Македонська Олена: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Македонська

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:20:39Z

Македонська Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.

=Вік учнів, клас=
9 клас
==Стислий опис проекту==
Проект призначений для використання на уроках української літератури в 9 класі, учні працювали в групах, виконували дослідницьку роботу з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?”, оцінювали роботу в групі.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою ,,мозкової атаки” з використанням завдань ,,Знаю-хочу дізнатись-дізнався”, вправи ,,Асоціативний кущ”. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і в подальшому корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в группах учні отрумують форму оцінювання роботи у групі.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя перед початком впровадження проекту, вчитель пропонує учням замислитись над певними питаннями. Для цього він представляє учням власну презентацію. В процесі реалізації проекту учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного буклету, або блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Обговорювали з учнями різницю між належним використанням ідей або цитат з посиланнями на автора та джерело, і неналежним використанням. показували їм приклад допустимого перефразування та неприпустимого перефразування,пояснювали, що плагіат є поєднанням крадіжки (слів іншої особи) та брехні (неявне ствердження того, що слова належать учневі). Ознайомили з Листом про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, з формою батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет,з формою щодо збереження конфіденційності учня. Під час виконання проекту, вчитель ознайомлює учнів з тим, як вони можуть створити свій блог. Для цього учні отримують документ фасилітації В процесі роботи над проектом учні отримують графік оцінювання власної діяльності. Для того, щоб полегшити процес знаходження учнями необхідної інформації, учитель надає учням список можливих інтернет-ресурсів для використання. Під час демонстрації робіт учнів, вчитель запрошує на захід батьків, вчителів,представників громади. На цьому заході керівник проекту представляє переваги проектної технології за допомогою створених документів (буклет 1, буклет 2).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:20:08Z

Македонська Олена: /* Опис оцінювання */

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:19:08Z

Македонська Олена: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:17:24Z

Македонська Олена: /* Навчальні цілі */

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:15:22Z

Македонська Олена: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
,, Чи кожна людина може стати видатною?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:13:53Z

Македонська Олена: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?

2012-10-31T10:12:45Z

Македонська Олена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1

2012-10-31T10:12:33Z

Македонська Олена: /* 2. Македонська Олена Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень-листопад 2012 р

=Місце проведення тренінгу=
м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
== [[Користувач:ГАЛЯ 1981 ТУРКО|1. Турко Галина Богданівна]] ==

[http://refleksia1901.blogspot.com/ БЛОГ ЩОДЕННОГО НАВЧАННЯ]

== [[Користувач:Македонська Олена|2. Македонська Олена Романівна]] ==
[http://30101971.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?]]

== [[Користувач:Ольга Коваль|3. Коваль Ольга Володимирівна]] ==
[http://kowal1209.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Леся Заяць|4. Заяць Леся Іванівна]] ==
[http://reflexia1986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Драб Віра|5. Драб Віра Романівна]] ==
[http://18121986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Тетяна Олійник|6. Олійник Тетяна Миколаївна]] ==

[[Портфоліо проекту]]

== [[Користувач:Леся Горбач|7. Горбач Леся Феофілівна]] ==
[http://refleksia9.blogspot.com/ - блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Лемеха Ольга|8. Лемеха Ольга Василівна]] ==
[http://refleksia2401.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Плетінка Віталій|9. Плетінка Віталій Миколайович]] ==
[http://88881983.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Світлана Когут|10. Когут Світлана Сергіївна]] ==
[http://reflexia9.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 9]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Корисні посилання=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

[https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1

2012-10-31T10:10:56Z

Македонська Олена: /* 2. Македонська Олена Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень-листопад 2012 р

=Місце проведення тренінгу=
м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
== [[Користувач:ГАЛЯ 1981 ТУРКО|1. Турко Галина Богданівна]] ==

[http://refleksia1901.blogspot.com/ БЛОГ ЩОДЕННОГО НАВЧАННЯ]

== [[Користувач:Македонська Олена|2. Македонська Олена Романівна]] ==
[http://30101971.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

[[Портфоліо з теми]]

== [[Користувач:Ольга Коваль|3. Коваль Ольга Володимирівна]] ==
[http://kowal1209.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Леся Заяць|4. Заяць Леся Іванівна]] ==
[http://reflexia1986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Драб Віра|5. Драб Віра Романівна]] ==
[http://18121986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Тетяна Олійник|6. Олійник Тетяна Миколаївна]] ==

[[Портфоліо проекту]]

== [[Користувач:Леся Горбач|7. Горбач Леся Феофілівна]] ==
[http://refleksia9.blogspot.com/ - блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Лемеха Ольга|8. Лемеха Ольга Василівна]] ==
[http://refleksia2401.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Плетінка Віталій|9. Плетінка Віталій Миколайович]] ==
[http://88881983.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Світлана Когут|10. Когут Світлана Сергіївна]] ==
[http://reflexia9.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 9]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Корисні посилання=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

[https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Червоноград. Перша група. Батьки

2012-10-30T13:55:26Z

Македонська Олена:

==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==
Провести з дітьми бесіди та інструкції. Батьки, вчителі інформатики. Коли учні починають свою роботу з комп'ютером.--[[Користувач:Македонська Олена|Македонська Олена]] 15:55, 30 жовтня 2012 (EET)

Друга група. Червоноград, група 1

2012-10-30T13:51:48Z

Македонська Олена:

==Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?==
Даю відповідні завдання.--[[Користувач:Македонська Олена|Македонська Олена]] 15:51, 30 жовтня 2012 (EET)

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1

2012-10-30T12:01:10Z

Македонська Олена: /* 2. Македонська Олена Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень-листопад 2012 р

=Місце проведення тренінгу=
м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
== [[Користувач:ГАЛЯ 1981 ТУРКО|1. Турко Галина Богданівна]] ==

[http://refleksia1901.blogspot.com/ БЛОГ ЩОДЕННОГО НАВЧАННЯ]

== [[Користувач:Македонська Олена|2. Македонська Олена Романівна]] ==
[http://30101971.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Ольга Коваль|3. Коваль Ольга Володимирівна]] ==
[http://kowal1209.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Леся Заяць|4. Заяць Леся Іванівна]] ==

== [[Користувач:Драб Віра|5. Драб Віра Романівна]] ==
[http://18121986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]

== 6. Олійник Тетяна Миколаївна ==

== [[Користувач:Леся Горбач|7. Горбач Леся Феофілівна]] ==
[http://refleksia9.blogspot.com/ - блог щоденного навчання]

== [[Користувач:Лемеха Ольга|8. Лемеха Ольга Василівна]] ==

== [[Користувач:Плетінка Віталій|9. Плетінка Віталій Миколайович]] ==

== [[Користувач:Світлана Когут|10. Когут Світлана Сергіївна]] ==

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

[https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1

2012-10-30T10:06:53Z

Македонська Олена: /* 2. Македонська Олена Романівна */

Користувач:Македонська Олена

2012-10-30T09:51:45Z

Македонська Олена: /* Навчальний заклад */

== Про мене ==
Олена Македонська.

Працюю вчителем української мови і літератури

== Навчальний заклад ==
Червоноградська загальноосвітня школа № 9

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit