Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:05:44Z

Майя Івасюнько: /* Тренери */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей № 17

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 жовтня - 1 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Хмельницький ліцей № 17

==Тренери==
Дрижал Олександр Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:05:11Z

Майя Івасюнько: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей № 17

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 жовтня - 1 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Хмельницький ліцей № 17

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:04:51Z

Майя Івасюнько: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей № 17

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 жовтня - 1 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:04:07Z

Майя Івасюнько: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей № 17

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:03:52Z

Майя Івасюнько: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей № 17

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:03:36Z

Майя Івасюнько: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:03:15Z

Майя Івасюнько: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Івасюнько

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T23:02:39Z

Майя Івасюнько: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cnZVU1RnMzBPblE/edit?usp=sharing інформаційну таблицю] для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VHpnUm5KdTFVd0E/edit?usp=sharing вступну презентацію] про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7SS16Ri1QS2JLSEU/edit?usp=sharing форму оцінювання проекту].
9) Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWlEcU9qUXcwV1U/edit?usp=sharing презентацію] про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7YWZmQnNrQ3lJTlk/edit?usp=sharing форму].
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форму для оцінювання сайтів].
12) Використовуючи публікації у [http://piphagor.blogspot.com/ блогах] кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing самооцінка самостійної діяльності]; [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing самооцінка колективної діяльності].
14) Розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7cHlKUVhBc0VzREU/edit?usp=sharing різнорівневі задачі], які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7VkRxb2l1X0FIek0/edit?usp=sharing форми оцінювання сайтів].
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:50:09Z

Майя Івасюнько: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює інформаційну таблицю для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє вступну презентацію про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням форму оцінювання проекту.
9) Демонструє презентацію про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну форму.
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає форму для оцінювання сайтів.
12) Використовуючи публікації у блогах кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: самооцінка самостійної діяльності; самооцінка колективної діяльності.
14) Розробляє різнорівневі задачі, які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
----

'''Учні:'''
1) Заповнюють таблицю ЗХД.
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням форми оцінювання сайтів.
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок спільної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:49:51Z

Майя Івасюнько: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Вчитель:'''
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює інформаційну таблицю для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє вступну презентацію про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням форму оцінювання проекту.
9) Демонструє презентацію про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну форму.
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає форму для оцінювання сайтів.
12) Використовуючи публікації у блогах кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: самооцінка самостійної діяльності; самооцінка колективної діяльності.
14) Розробляє різнорівневі задачі, які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
Учні:
1) Заповнюють таблицю ЗХД.
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням форми оцінювання сайтів.
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок спільної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:49:28Z

Майя Івасюнько: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель:
1) Здійснює вивчення робіт учнів (вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів проводиться для визначення рівня знань та умінь, що необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей)
2) Створює опитувальник для проведення анкетування учнів (таблиця ЗХД для визначення навчальних потреб)
3) Об’єднує учнів у групи, допомагає учням розподілити обов’язки у групі відповідно до їх рівня підготовки та психологічних особливостей.
4) Створює інформаційну таблицю для запису наступних даних: прізвище, група, обов’язок у групі, електронна адреса.
5) Демонструє вступну презентацію про основні ідеї теми.
6) Формулює завдання для кожної групи.
7) Ознайомлює учнів з Контрольним листом проекту. Допомагає учням спланувати роботу групи над проектом.
8) Розробляє критерії оцінювання учнівських проектів, надає учням форму оцінювання проекту.
9) Демонструє презентацію про розуміння авторського права, ознайомлює учнів з законом про авторське право.
10) Знайомить учнів з способами запису використаних джерел, надає відповідну форму.
11) Проводить обговорення безпечного користування Інтернетом, надає інформацію про оцінювання сайтів, надає форму для оцінювання сайтів.
12) Використовуючи публікації у блогах кожної групи, вчитель здійснює корекцію роботи груп, надає консультативну допомогу.
13) Пропонує учням здійснити самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми: самооцінка самостійної діяльності; самооцінка колективної діяльності.
14) Розробляє різнорівневі задачі, які учні виконують вдома для формування умінь і навичок.
15) Проводить оцінювання знань та умінь, які одержали учні під час роботи над проектом.
16) Після демонстрації та захисту результатів роботи груп (учнівських блогів, презентацій) здійснює оцінювання проектів відповідно до раніше розроблених критеріїв.
Учні:
1) Заповнюють таблицю ЗХД.
2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням форми оцінювання сайтів.
8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
10) Здійснюють самооцінку навичок спільної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом (блог, презентація)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:48:37Z

Майя Івасюнько: /* Вік учнів:13-14 років, клас:8 */

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:48:04Z

Майя Івасюнько: /* Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: =
ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:47:42Z

Майя Івасюнько: /* Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА" */

=Назва навчальної теми: =
"ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:47:22Z

Майя Івасюнько: /* План вивчення теми План вивчення теми */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Теорема Піфагора"]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:45:58Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7N1AzY0FnYVlwZEE/edit?usp=sharing навичок самостійної діяльності] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7RWJ5VkhTNEVXOEk/edit?usp=sharing навичок колективної діяльності]. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:43:14Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7WlQ3UGpYalBNQjg/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:33:53Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7Y1VzTTlLR1hjTFk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:29:32Z

Майя Івасюнько: /* Стислий опис проекту: */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиціЗ-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:28:54Z

Майя Івасюнько: /* Вік учнів:13-14 років, клас:8 */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:=

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиціЗ-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:28:28Z

Майя Івасюнько: /* План вивчення теми ПЛАН */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.=

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиціЗ-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:27:21Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.=

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing ПЛАН]=

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиціЗ-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:26:15Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.=

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing ПЛАН]=

=Оцінювання=

== Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиціЗ-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.
==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:25:30Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання () */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.=

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing ПЛАН]=

=Оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей.Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиціЗ-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проектудля розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань.Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T22:24:21Z

Майя Івасюнько: /* План вивчення теми ПЛАН */

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:28:16Z

Майя Івасюнько: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту:
Під час вивчення теми «Теорема Піфагора» згідно програми з геометрії для 8 класу учні мають можливість створити власний проект про життя Піфагора, його внесок у розвиток математики, найважливіші відкриття; опрацювати різні способи доведення теореми Піфагора; навчитися використовувати дану теорему для розв’язування задач, у тому числі і прикладного характеру. Впродовж роботи над проектом учні шукатимуть інформацію у Інтернеті, навчаться створювати блоги, презентації, аналізувати та презентувати свої дослідження.=

=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing ПЛАН]=

=Оцінювання (Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань здійснюється вивчення та аналіз попередніх письмових та тестових робіт учнів. Це необхідно для поділу учнів на групи та визначення виду діяльності кожного учня у групі відповідно до його можливостей. Також на початку вивчення теми організовується обговорення Ключового запитання. Для цього застосовується метод мозкового штурму. Після цього учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні використовують Контрольний лист проекту для планування діяльності в групі.
Впродовж роботи над проектами учні використовують контрольний список для презентації та контрольний список для блогу щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Учні використовують Контрольний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до Контрольного листа, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. Також учні використовують форми самооцінки навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності. Щотижнево проводяться призначені за окремим розкладом консультації за участю груп та окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентації проекту. Також учні виконують різнорівневу письмову контрольну роботу з вивченої теми. Після цього заповнюється третій стовпчик таблиці З-Х-Д, що дає можливість учням порівняти знання, отримані під час роботи над проектом зі своїми сподіваннями, записаними на початку проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог і письмову контрольну роботу з даної теми.
стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:26:48Z

Майя Івасюнько: /* План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5XEBlpndNF7TFd5TEl4VGJZTW8/edit?usp=sharing] */

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:26:27Z

Майя Івасюнько: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:03:40Z

Майя Івасюнько: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:02:54Z

Майя Івасюнько: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів:13-14 років, клас:8=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:02:04Z

Майя Івасюнько: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний предмет: ГЕОМЕТРІЯ, дотичний предмет: АЛГЕБРА=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Івасюнько М.Ю.

2013-10-31T13:01:17Z

Майя Івасюнько: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми: "ТЕОРЕМА ПІФАГОРА"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 28 жовтня - 1 листопада 2013р

2013-10-30T09:03:11Z

Майя Івасюнько: /* Івасюнько Майя Юріївна */

</noinclude>

=Дати і місце проведення тренінгу=

''Хмельницький ліцей №17 Хмельницької міської ради Хмельницької області, 28 жовтня - 1 листопада 2013 року''

=Тренери=
''[[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]''

=Учасники=
==Коцемір Лариса Миколаївна==
Портфоліо Коцемир Л.М.

[http://matemkotsemir.blogspot.com Блог Коцемир Л.М.]

==Гречаник Людмила Анатоліївна==
Портфоліо Гречаник Л.А.

Блог Гречаник Л.А.

==Патицька Алла Петрівна==
Портфоліо Патицької А.П.

Блог Патицької А.П.

==Максімов Євген Леонідович==
Портфоліо Максімова Є.Л.

[http://melo4ek12345.blogspot.com Блог Максімова Є.Л.]

==Федорчук Наталія Володимирівна==
Портфоліо Федорчук Н.В.

Блог Федорчук Н.В.

==Тархова Ольга Михайлівна==
Портфоліо Тархової О.М.

[http://tarhovakm.blogspot.com/ Блог Тархової О.М.]

==Михайленко Ніна Степанівна==
Портфоліо Михайленко Н.С.

[http://myhailenkonina.blogspot.com/ Блог Михайленко Н.С.]

==Івасюнько Майя Юріївна==
Портфоліо Івасюнько М.Ю.

[http://matemlicey17.blogspot.com/ Блог Івасюнько М.Ю.]

==Бережна Світлана Володимирівна ==
Портфоліо Бережної С.В.

Блог Бережної С.В.

==Бреза Світлана Володимирівна==
Портфоліо Брези С.В.

Блог Брези С.В.

==Паюк Олена Василівна==
Портфоліо Паюк О.В.

Блог Паюк О.В.

==Карачун Майя Іванівна==
Портфоліо Карачун М.І.

Блог Карачун М.І.

==Ковпак Лідія Володимирівна==
Портфоліо Ковпак Л.В.

[http://ukrlida.blogspot.com Блог Ковпак Л.В.]

==Поляк Сіма Юхимівна==
Портфоліо Поляк С.Ю.

[http://phizikapoljak.blogspot.com Блог Поляк С.Ю.]

==Новченкова Катерина Дмитрівна==
Портфоліо Новченкової К.Д.

Блог Новченкової К.Д.

==Башкірцева Тамара Андріївна==
Портфоліо Башкірцевої Т.А.

Блог Башкірцевої Т.А.

==Сологуб Олександра Станіславівна==
Портфоліо Сологуб О.С.

Блог Сологуб О.С.

==Бейдерман Броніслава Володимирівна==
Портфоліо Бейдерман Б.В.

Блог Бейдерман Б.В.

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font>

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Майя Івасюнько

2013-10-30T09:02:07Z

Майя Івасюнько: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:GetImagemaya.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницький''' ==

=='''Місце роботи: Хмельницький ліцей № 17'''==

=='''Посада: вчитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:GetImagemaya.jpg

2013-10-30T09:01:25Z

Майя Івасюнько:

Користувач:Майя Івасюнько

2013-10-28T12:39:18Z

Майя Івасюнько: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницький''' ==

=='''Місце роботи: Хмельницький ліцей № 17'''==

=='''Посада: вчитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Майя Івасюнько

2013-10-28T12:39:01Z

Майя Івасюнько: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницький''' ==

=='''Місце роботи: Хмельницький ліцей № 17'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Майя Івасюнько

2013-10-28T12:38:41Z

Майя Івасюнько: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницький''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Майя Івасюнько

2013-10-28T12:37:59Z

Майя Івасюнько: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==