Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Волошенюк Роксани з теми : "Подорож різними країнами світу. Подорож до Лондона"

2012-08-21T09:03:19Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Подорож різними країнами світу. Подорож до Лондона"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
анлійська мова. Другорядні - інформатика, георафія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" Дозвілля. Подорож"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні вивчають тему" Подорож". Вони будуть тренуватися в монологічному та діалогічному мовленні, вчитися висловлювати свою думку. Протягом вивчення теми, учні будуть об'єднанні в групи для дослідження різних аспектів теми Вони будуть вдосконалювати вміння пошуку нової інформації і підготовки проектів з теми.

= Повний План вивчення теми =
Проект передбачає 5 етапів
'''І етап.''' Вчитель пропонує на першому уроці ситуацію роботи " Подорож до Лондону". Обговорюється сума необхідна для організації подорожі. Обговорення ведеться фронтально всім класом. Учитель зазначає, яку потрібно використовувати лексику.Ставить проблемни питання, приводить факти по темі, щоб визвати інтерес до теми, знайомить з формами захисту учнівських робіт. Знайомить з критеріями оцінювання учнівських робіт. Учні об'єднуються в групи ,обирають тему дослідження. '''2етап.''' Вчитель допомагає учням організувати їх роботу, дає поради по складанню графіку роботи та пошукової роботи в Internet. Проводить консультації з учнями, організовує обговорення дискусії в групах. Учні складають графік роботи над своєю темою, розподіляють обов'язки між членами групи, шукають матеріал, проводять дослідження веб-сайтів ,обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми. 3етап. Вчитель вчить основам роботи в Power Point,консультує щодо вибору дизайну, використання анімації, малюнків, кліпів, змістового наповнення презентації, відслідковує проміжні продукти. Учні оформлюють роботу, відпрацьовують презентацію 4етап. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи, переглядає оціночні листи учнів, підводить підсумки дослідження учнів Учні захищають обрану тему, оцінюють свою роботу, проводять рефлексію. 5етап. Вчитель разом з учнями визначає найкращий проект та нагороджує переможців

[https://docs.google.com/file/d/0B8_s9n_9JrZoRzFoX2szcC1keUk/edit Шаблон Плану вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B8_s9n_9JrZoQk1tQjlXdEh5YUU/edit План-конспект уроку "Подорож" ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8_s9n_9JrZod3pNYWEyOHEwV0U/edit Додаток]

[https://docs.google.com/file/d/0B8_s9n_9JrZoLUhpdFFTdE16eGM/edit План-конспект уроку "Лондон"]

[https://docs.google.com/file/d/0B8_s9n_9JrZoVVA4TnhTTGFmczA/edit Презентація "Подорож"]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
розширення кругозору, розвиток пізнавальної активності, творчих здібностей учнів, формування мотивації навчання англійської мови та вміння використання знань, здобутих раніше в новій комунікативній ситуації, зацікавлення до культури і традицій інших народів, вміння співпрацювати у команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання проводиться з протягом всього проекту й акцент робиться як на змісті теми так і на навичках 21 століття. Воно повинно бути засореджене на потребах учнів. Заполучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання, допомагає учням розвивати навички мислення, при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторінг власного навчання. Використовується робота в групах, взаємооцінювання. Представляється звіт у вигляді презентацій

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Види діяльності: самостійне виконання презентації(рекламний ролик, анкетування, соціологічне опитування), захист проекту
Учнівські ролі: учні поділяються на 4 групи, в яких кожен учень виконує або пошук матеріалу, або роботу за ПК, або анкетування, або створення буклету.
Продукти діяльності: кожна група демонструє та захищає проект та в кінці обговорення результатів кожного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волошенюк Роксана Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
вул. Армійська 2

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-21T09:00:26Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-21T08:57:37Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-21T08:56:35Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Федорук Г.М. з теми: "Технологія української народної вишивки"

2012-08-21T07:57:27Z

Мавка: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"Технологія української народної вишивки"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча праця .Технологія української народної вишивки. Між предметний зв’зок; українська мова,
Географія, образотворче мистецтво..

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Технологія української народної вишивки

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14 років.
==Стислий опис проекту==
(9 клас.Практично- орієнтований проект з теми “Основи української народної вишивки” . Етапи проектування: організаційно-підготовчий; конструкторський;технологічний; завершальний. Взаємодопомога учнів. Продуктом діяльності учнів є практичний виріб.

[[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLVUNYbzMweTRsWHM Публікація для представлення методу
проектів 1]]

[[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLZDdXb0FJSGk4SmM Публікація для представлення методу
проектів 2]]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLeUNZa2h4aXlhN2M Форма для опитування]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLYjV1OXpoMUM3VVE Презентація ідеї вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLcWJOQzk4NWpVZXM Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLOWNUVi04UXJGT2M форма батьківського дозволу]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLLXBIWVJLXzN4UzA список використаних джерел]

=Предмет, навчальна тема=

Предмет, навчальна тема
Обслуговуюча праця .Технологія української народної вишивки. Між предметний зв’зок; українська мова,
Географія, образотворче мистецтво..

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі=
Проектує та виготовляє виріб .Презентує виріб.

=Опис оцінювання=
Самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вчителем, батьками. Вибір виробів для виставок для спонукання їх до подальшого навчання.

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLTlBuZmdkSnd0NXM документ оцінювання навчальнихпотреб учнів таблиця]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLZ0lOU0lRNDdfTlU документ оцінювання навчальнихпотреб учнів діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLSFVfdWhoUjJtdlU форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLcXJwMHRTZlk2Vjg самооцінювання щодо супроводу навчання]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLdTdZME9QVlgtUlk документ для фасилітації]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

В ході вивчення теми учні досліджують та виконують різні техніки вишивання. Вступна презентація допомагає з’ясувати учням потреби навчання. При виконанні проектів
учні використовують Інтернет для знаходження додаткової інформації . У ході навчання
оцінюється прогрес у навчанні,надаються інструкції та вказівки для допомоги у навчанні.

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLQkpsTTYwSm1POTA планування презентації учня]

[https://docs.google.com/open?id=0B9DvmT_lspYLeUNsSzA4V29mazQ приклад учнівської роботи]

=Відомості про автора=
Федорук Галина Миколаївна
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, обслуговуюча праця
==Навчальний заклад==
СШ № 17
==Місто\село, район, область==
Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Intel 10 версія "Навчання для майбутнього"
=Дати проведення тренінгу=
19.06-2.07 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
СШ № 17

=Тренери=
Михайлюк Наталія Йосипівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Погорелової Тетяни з теми : "Прийменник як службова частина мови"

2012-08-21T07:03:56Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

=Прийменник як службова частина мови=


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=


=українська мова, українська література, фольклор, біологія, інформатика=

=Назва проекту=

<Прийменник як службова частина мови>

=13-14 років, 7 клас=

==Стислий опис проекту==
Проект призначений розвивати пізнавальні інтереси учнів ; формувати вміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі; аналізувати навчальний матеріал; сприяти розвитку вміння виступати перед аудиторією, захищати свою роботу; удосконалювати навички самостійної роботи.
= Повний План вивчення теми =

[[https://docs.google.com/open?id=0By9R-8JxoB54NWo0S0lOb0VLbGs]]

[https://docs.google.com/open?id=0BwZSW1zaCX-UYVJyV2dvellPYUU план впровадження]]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів умінь: збору, систематизаціі обробки та презентаціі інформаціі; працювати в групі, плануючи роботу та розподіляючи обов`язки; презентувати результати досліджень у вигляді презентацій, доповідей.Активізувати розумову діяльність учнів.Розвивати мовлення , фантазію і здібності учнів, підвищувати культуру усного і писемного мовлення.Виховувати повагу до рідної мови.

=Опис оцінювання=
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення.Розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД.Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються котрольним списком самоспрямування.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Діяльність учнів та учителя=
Учні розподіляються по групах, одержують свої ролі та завдання.Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює , які учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

=Відомості про автора=
Погорелова Тетяна Олексіївна.ОНВК №53.

=Фах, навчальні предмети=
Філолог, викладач української мови та літератури, світової літератури.

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Англійська мова]]

Портфоліо Погорелової Тетяни з теми : "Прийменник як службова частина мови"

2012-08-21T06:57:50Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

=Прийменник як службова частина мови=


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=


=українська мова, українська література, фольклор, біологія, інформатика=

=Назва проекту=

<Прийменник як службова частина мови>

=13-14 років, 7 клас=

==Стислий опис проекту==
Проект призначений розвивати пізнавальні інтереси учнів ; формувати вміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі; аналізувати навчальний матеріал; сприяти розвитку вміння виступати перед аудиторією, захищати свою роботу; удосконалювати навички самостійної роботи.
= Повний План вивчення теми =
[[https://docs.google.com/open?id=0By9R-8JxoB54NWo0S0lOb0VLbGs]]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів умінь: збору, систематизаціі обробки та презентаціі інформаціі; працювати в групі, плануючи роботу та розподіляючи обов`язки; презентувати результати досліджень у вигляді презентацій, доповідей.Активізувати розумову діяльність учнів.Розвивати мовлення , фантазію і здібності учнів, підвищувати культуру усного і писемного мовлення.Виховувати повагу до рідної мови.

=Опис оцінювання=
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення.Розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД.Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються котрольним списком самоспрямування.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Діяльність учнів та учителя=
Учні розподіляються по групах, одержують свої ролі та завдання.Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює , які учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

=Відомості про автора=
Погорелова Тетяна Олексіївна.ОНВК №53.

=Фах, навчальні предмети=
Філолог, викладач української мови та літератури, світової літератури.

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Англійська мова]]

Портфоліо Погорелової Тетяни з теми : "Прийменник як службова частина мови"

2012-08-21T06:48:47Z

Мавка:

=Прийменник як службова частина мови=


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=


=українська мова, українська література, фольклор, біологія, інформатика=

=Назва проекту=

<Прийменник як службова частина мови>

=13-14 років, 7 клас=

==Стислий опис проекту==
Проект призначений розвивати пізнавальні інтереси учнів ; формувати вміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі; аналізувати навчальний матеріал; сприяти розвитку вміння виступати перед аудиторією, захищати свою роботу; удосконалювати навички самостійної роботи.
= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі=
Формування в учнів умінь: збору, систематизаціі обробки та презентаціі інформаціі; працювати в групі, плануючи роботу та розподіляючи обов`язки; презентувати результати досліджень у вигляді презентацій, доповідей.Активізувати розумову діяльність учнів.Розвивати мовлення , фантазію і здібності учнів, підвищувати культуру усного і писемного мовлення.Виховувати повагу до рідної мови.

=Опис оцінювання=
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення.Розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД.Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються котрольним списком самоспрямування.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Діяльність учнів та учителя=
Учні розподіляються по групах, одержують свої ролі та завдання.Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює , які учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

=Відомості про автора=
Погорелова Тетяна Олексіївна.ОНВК №53.

=Фах, навчальні предмети=
Філолог, викладач української мови та літератури, світової літератури.

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Англійська мова]]

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T21:35:29Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T21:35:14Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T21:33:49Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T21:15:16Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T21:09:50Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T21:06:50Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:45:31Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:45:02Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х--Д[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з даної теми.Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. За інтересами учні діляться на групи.Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.П
Учні проводять пошук інформації.

1 група - проводять дослідження "Без чого не можна уявити Україну" і сторюють презентацію.

2 група – досліджують вишивку та історію винекнення рушників і створюють презентацію.

3 група – характеризують образ матері в поезії.

4 група – підбирають відеоматеріали на тему " Виконання "Пісні про рушник" відомиими людьми".

''3 етап''

Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.

''4 етап''

У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють 3 -ий стовпчик таблиці «З-Х-Д». Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:44:38Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:44:13Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х--Д[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з даної теми.Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. За інтересами учні діляться на групи.Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.П
Учні проводять пошук інформації.

1 група - проводять дослідження "Без чого не можна уявити Україну" і сторюють презентацію.

2 група – досліджують вишивку та історію винекнення рушників і створюють презентацію.

3 група – характеризують образ матері в поезії.

4 група – підбирають відеоматеріали на тему " Виконання "Пісні про рушник" відомиими людьми".

''3 етап''

Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.

''4 етап''
У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють 3 -ий стовпчик таблиці «З-Х-Д». Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:43:45Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х--Д[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з даної теми.Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. За інтересами учні діляться на групи.Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.П
Учні проводять пошук інформації.

1 група - проводять дослідження "Без чого не можна уявити Україну" і сторюють презентацію.

2 група – досліджують вишивку та історію винекнення рушників і створюють презентацію.

3 група – характеризують образ матері в поезії.

4 група – підбирають відеоматеріали на тему " Виконання "Пісні про рушник" відомиими людьми".

3 етап

Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.

4 етап.
У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють 3 -ий стовпчик таблиці «З-Х-Д». Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:15:02Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х--Д[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з даної теми.Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. За інтересами учні діляться на групи.Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.П
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:14:48Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х--Д[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з даної теми.Наприкінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. За інтересами учні діляться на групи.Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.П
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:09:15Z

Мавка: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:08:50Z

Мавка: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть: розвити культуру зв’язного мовлення, естетичні смаки, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння грамотно висловлювати власні думки, судження, обстоювати їх, наводячи переконливі докази та обґрунтування раціонально використовувати навчальний час здобути інтерес до наслідків власної праці здобути знання. Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:01:42Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:01:29Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T20:00:40Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:56:59Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають з теми.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:54:18Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання: [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKcWw1Y1hIbVlaVjA/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRmg0NTVsb21Icmc/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту] , [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKNF9NeU1ueFZla0k/edit форму для оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRTlyOWEtWkFNVVU/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKMUlqSUtFMkc0aDA/edit форма оцінювання виконання групового завдання], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKT0pQT19wRWJQUTg/edit контрольний список: вклад в групову роботу], [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKUzhhSnhkTFpmbkE/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про українські народні пісні.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:50:48Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:45:14Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:44:03Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:41:53Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.

1 група - Без чого не можна уявити Україну.

2 група – Українська вишивка. Рушники.

3 група – Характеристика ліричного героя.

4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:41:19Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводять пошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя.
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:38:42Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:37:49Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель дає учням заповнити ЗХД - таблицю [[4]]
Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:36:59Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]]
Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:36:47Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
''2 етап''

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації.Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]]
Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:35:41Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:33:42Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:32:52Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап''

Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[3]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:32:37Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
''1 етап'' '''Жирний текст'''
Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[3]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:32:24Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 етап
Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[3]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:32:10Z

Мавка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=

На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 етап
Учитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка. Демонстрація вчительської презентації учням [[3]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації. 1 група - Без чого не можна уявити Україну. 2 група –Українська вишивка. Рушники. 3 група – Характеристика ліричного героя 4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю. 3 етап Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації. 4 тиждень Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[4]] Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[5]] Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:20:39Z

Мавка:

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:19:41Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:15:09Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]] . Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaWVlKRmx0alc1MDA/edit] , контрольний список для оцінювання навичок планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMEswR1Z1dUxlYk0/edit] , контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaOXhYWjh1U1NYeVk/edit] , контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaN2U4RzFjZnJzWEk/edit] , форму для оцінювання експериментального дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaenotSjVzR0lrQWM/edit] , форму для оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaLWNMdUw0TVUwWkk/edit] , форму для оцінювання вміння робити висновки [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaaVRJdklHbkJMQ0k/edit] . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaOXhYWjh1U1NYeVk/edit] та форми для оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaLXlqSFlpZ3BfSWc/edit] .
На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T19:13:42Z

Мавка: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, інформатика, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Андрій Малишко. “Пісня про рушник”, “Стежина” (“Чому, сказати, й сам не знаю...”), “Вогник”, “Приходять предки”
Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
В даному проекті з української літературі з теми «Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник» беруть учні 7 класу .Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах та інші. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.Впродовж всього проекту будуть застосовуватись різні підходи щодо оцінювання учнів. Вчителем надаватимуться консультації щодо навчальної теми. Учні будуть здійснювати пошук інформації відносно теми, створюватимуть презентації та готуватимуть виступи.

= Повний План вивчення теми =
1 етап
В читель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.

2 етап
Буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Вчитель використовує метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом.

Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошуковоїроботи для створення презентації. Учніпроводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточнеоформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Знати основні відомості про поета та його пісні.
Виразно і вдумливо читати поезії. Визначити і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів. Розвиток уміння аргументовано висловлювати власні роздуми

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними Діаграми Вена [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAabXhIcG5XZkIxdms/edit] та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaR0VScHNKV3lhR00/edit] . Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaWVlKRmx0alc1MDA/edit] , контрольний список для оцінювання навичок планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMEswR1Z1dUxlYk0/edit] , контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaOXhYWjh1U1NYeVk/edit] , контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaN2U4RzFjZnJzWEk/edit] , форму для оцінювання експериментального дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaenotSjVzR0lrQWM/edit] , форму для оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaLWNMdUw0TVUwWkk/edit] , форму для оцінювання вміння робити висновки [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaaVRJdklHbkJMQ0k/edit] . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaOXhYWjh1U1NYeVk/edit] та форми для оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaLXlqSFlpZ3BfSWc/edit] .
На початку проекту буде здійснене обговорення щодо ключового питання теми: « Чому " Пісня про рушник" стала популярною?». Буде застосований метод мозкового штурму для того, щоб правильно скерувати роботу учнів над проектом. Під час виконання проекту учням буде надана можливість для самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці проекту будуть оцінюватися презентації учнів.Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування,
тестування, проведення самостійних робіт.

Самооцінювання прикладу учнівської роботи [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuNkY2UGt6OVYzRE0]]

'1 етап'
На першому етапі вчитель знайомить учнів з життєвим і творчим шляхом А. Малишка.
Демонстрація вчительської презентації учням [[https://docs.google.com/file/d/0B0yIOAXRVkDuODhmWjFVV1ljOFk/edit]]Учні виконують ідейно- художній аналіз поезії «Пісня про рушник.Обговорення ведеться фронтально всім класом.Ставить проблемні питання, щоб зацікавити учнів цією поезією, яка стала піснею.
2 етап
Поділ учнів на групи. Кожна група отримує завдання на здійснення пошукової роботи для створення презентації. Учні проводятьпошук інформації.
1 група - Без чого не можна уявити Україну.
2 група –Українська вишивка. Рушники.
3 група – Характеристика ліричного героя
4 група – Популярність твору, його зв'язок з народною творчістю.
3 етап
Вчитель надає учням необхідні консультаці та проводить з ними бесіди. Учні здійснюють оформлення презентації.
4 тиждень
Остаточне оформлення. Демонстрація презентацій. Здійснення підсумкового оцінювання учнів вчителем.

Перед виконанням проектів вчитель заповнити ЗХД - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDua0ZyNkJmUjZfMUE]]
Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.[[https://docs.google.com/open?id=0B0yIOAXRVkDuQ3Q3aTVDWDVYTU0]]
Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель наддав відповідні документи для створення роботи. Оцінювання здійснюється за формою оцінювання учнівських презентацій, за допомогою чого учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Хитрик Лариса Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
м. Одеса вул. Космонавтів 23

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T18:55:52Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T18:53:24Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */

Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».

2012-08-20T18:52:45Z

Мавка: /* Повний План вивчення теми */