Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:13:16Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту =

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання =

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя =

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:13:07Z

Лісєєва Анна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту =

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання =

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:12:57Z

Лісєєва Анна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту =

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:12:47Z

Лісєєва Анна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту =

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:10:27Z

Лісєєва Анна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-13T10:07:28Z

Лісєєва Анна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Анька.jpg|thumb|left|200px]]

Лісєєва Анна Миколаївна

Вчитель початкових класів

молодий спеціаліст

В Харківській гімназії № 152 працює з 2011 року

Закінчила Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

== Мої блоги ==
[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

== Моє навчання ==
[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"]]

Приклад учнівського проекту. [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.htmlБлог "Пригоди Цибулиніо"]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-13T10:06:18Z

Лісєєва Анна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Анька.jpg|thumb|left|200px]]

Лісєєва Анна Миколаївна

Вчитель початкових класів

молодий спеціаліст

В Харківській гімназії № 152 працює з 2011 року

Закінчила Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

== Мої блоги ==
[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

== Моє навчання ==
[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"]]

[Приклад учнівського проекту. Блог "Пригоди Цибулиніо" http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-13T10:05:07Z

Лісєєва Анна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Анька.jpg|thumb|left|200px]]

Лісєєва Анна Миколаївна

Вчитель початкових класів

молодий спеціаліст

В Харківській гімназії № 152 працює з 2011 року

Закінчила Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

== Мої блоги ==
[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

== Моє навчання ==
[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"]]
[Приклад учнівського проекту. Блог "Пригоди Цибулиніо" http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:02:47Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:02:34Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді[http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:01:20Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T10:00:47Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/1.htmlблогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-13T09:58:03Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.'''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, свої спостереження діти оформлюють у вигляді [http://cibulnio.blogspot.com/2013/06/6.html блогу], після чого діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Природознавство]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-11T10:32:42Z

Лісєєва Анна: /* Моє навчання */

== Про мене ==
[[Файл:Анька.jpg|thumb|left|200px]]

Лісєєва Анна Миколаївна

Вчитель початкових класів

молодий спеціаліст

В Харківській гімназії № 152 працює з 2011 року

Закінчила Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

== Мої блоги ==
[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

== Моє навчання ==
[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року ]]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-11T10:32:26Z

Лісєєва Анна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Анька.jpg|thumb|left|200px]]

Лісєєва Анна Миколаївна

Вчитель початкових класів

молодий спеціаліст

В Харківській гімназії № 152 працює з 2011 року

Закінчила Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

== Мої блоги ==
[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

== Моє навчання ==
[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T10:07:49Z

Лісєєва Анна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaUm8zczRGXzNOZmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaZ2FVNGlJOFB6aVk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T10:04:40Z

Лісєєва Анна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T10:04:06Z

Лісєєва Анна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaYkxacHozY1E3Q1E/edit?usp=sharing таблицею З-Х-Д], розглядають [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMGctRUFpcmJNRzQ/edit?usp=sharingнавчальні схеми] та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPabFc0QVlHUUNIR0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaMms1MWg0X2I5OU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі - сайтів]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaWGFZVXFtSmozUnM/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFJNaWpaS0FnWFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження - 2]

[https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaSFY1cThFQ1pmMEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання співробітництва]
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:54:42Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу та пройти [https://docs.google.com/forms/d/1nVLTL72NH6cU3E4gvwmixR-ejp8OYyG9vcDszne6b7A/viewform он-лайн опитування].
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:51:02Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing (буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:49:15Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPacjlETXR1UFpaMms/edit?usp=sharing учительською презентацією], та методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B85rjHdKvQPaLU94Mk5XMmhqWTQ/edit?usp=sharing(буклет)]
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:29:57Z

Лісєєва Анна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:28:04Z

Лісєєва Анна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==
'''Liseeva_Anna на mail.ru'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:26:56Z

Лісєєва Анна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==
'''Харків'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:26:22Z

Лісєєва Анна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==
'''Харківська гімназія № 152'''

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:25:13Z

Лісєєва Анна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель початкових класів'''

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:24:27Z

Лісєєва Анна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Лісєєва Анна
'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:24:08Z

Лісєєва Анна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лісєєва Анна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:23:17Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:21:19Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

''''''''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.
'''''
'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:20:32Z

Лісєєва Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

''''''''В цьому проекті учні 3 класу досліджують об'єкти живої та неживої природи, виконують різноманітні завдання, проекти. Вони читають та аналізують різноманітні версії цих казок про тварин та рослин, знаходять цікаву інформацію про природу, підбирають прислів’я, приказки, вірші, загадки, народні прикмети про рослини, дізнаються про рослини, як частину живої природи, досліджують рослини та порівнюють, як відрізняються різні рослини за своєю будовою, зовнішнім виглядом, яку користь дають нам різні рослини, для чого потрібні рослини в природі. Навчаться виконувати завдання парами, в групах, висловлювати свої думки, ділитися своїми враженнями та робити висновки за даною темою.''''''''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''''На початку проекту діти працюють з таблицею З-Х-Д, розглядають навчальні схеми та обговорюють основні питання проекту. Впродовж роботи над проектом діти отримували цільові настанови та консультації вчителя , після чого проводили самооцінку своїх досягнень та самоконтроль своєї роботи. Наприкінці роботи над проектом діти презентували свої проекти та захистили презентації до них, було проведено оцінку результатів.'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''''Мета проекту – одержання інформації на основі спостережень, дослідницької та практичної діяльності учнів у природі та з її обєктами. Проект активізує мислення дітей, розвиває увагу, допитливість та спостережливість, спонукає до дій, у яких проявляється громадянська позиція дітей стосовно навколишнього середовища, дозволяє закріпити знання про рослинний та тваринний світ, умови розвитку рослин, учить дитину самостійності, виховує працелюбність.
Учні ознайомлюються з учительською презентацією.
Розподіляються на групи, розподіляють обовязки в кожній групі.
Розказують казку «Ріпка» та «Чипполіно», роблять порівняння між казками та між рослинами в навколишньому середовищі, визначають ознаки живої та неживої природи, визначають об’єкти живої, неживої природи та не природи взагалі.
Під час роботи над проектом учні здійснюють пошук інформації, приносять фотографії рослин, ілюстрації до казок, свої малюнки із зображенням рослин.
Приносять підібрані народні прикмети повязані з рослинами, вірші, загадки, прислівя, приказки про рослини,в яких підтверджується ознака живої істоти.
У рамках проекту учні висаджують свою рослину(цибулину) на підвіконні. Для створення такого городу слід узяти невеликий ящик, насипати в нього грунт. Великі та середні цибулини саджають на відстані 4 см одна від одної, на глибину 3-4 см. Для цибулинок-сіянок роблять у грунті канавки завглибшки 2 см й висаджують цибулинки на відстані 3 см одна від одної.
Діти мають щодня акуратно, через ситечко, поливати город відстояною водою кімнатної температури. Уже через 2-3 тижні можна буде побачити результат дії на рослину сонця і води, діти повинні зробити висновок, щожива природа не може існувати без живлення, тепла, світу.
Проводиться етап оформлення результатів проекту. Організовується виставка з дитячих робіт, поробок, городів. За допомогою вчителя робиться презентація проекту та проходить демонстрація цього проекту. Заслуховуються доповіді дітей.
'''''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:18:52Z

Лісєєва Анна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:17:48Z

Лісєєва Анна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T09:17:08Z

Лісєєва Анна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T08:49:53Z

Лісєєва Анна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

'''''3 клас 9 років'''''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T08:49:31Z

Лісєєва Анна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство, інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T08:48:44Z

Лісєєва Анна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Природознавство
інформатика'''''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T08:47:51Z

Лісєєва Анна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''«Світ, у якому ти живеш»'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T08:46:25Z

Лісєєва Анна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Як я можу змінити світ на краще?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"

2013-06-11T08:44:47Z

Лісєєва Анна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року

2013-06-11T08:43:58Z

Лісєєва Анна: /* Лісєєва Анна Миколаївна */

=Інформація про тренінг=
Дата проведення: 03 -14 червня

Місце проведення: [http://gymnasium152.edu.kh.ua/ Харківська гімназія №152]

[https://plus.google.com/photos/105390104703943079415/albums/5885267020652597601?authkey=CO3NpZT-48SArgE/ Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Куфлєй Марина|'''Куфлєй Марина Миколаївна''']]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq-SmoRsRGDYdGZZeVJzbElJUFB1VnIyOGRzYndFSEE&usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач:Гостєва Тамара|Гостєва Тамара Сергіївна]]=

[http://tamaragtsaramat.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=[[Користувач:Балагура Юлія|Балагура Юлія Євгеніївна]]=

[http://balagura.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=[[Користувач:Брюховецька Олена|Брюховецька Олена Миколаївна]]=

[[Портфоліо Брюховецької Олени з теми "Перші кроки князів у становленні Київської Русі"]]

[http://elenabryho.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=[[Користувач:Лісєєва Анна|Лісєєва Анна Миколаївна]]=

[[Портфоліо Лісєєвої Анни з теми "Як я можу змінити світ на краще?"]]

[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=[[Користувач:Левченко Юлія|Левченко Юлія Олександрівна]]=

[http://crazystudying.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. Ленінський район, ХГ№152, 07.06.2013]]

[[Педрада. Модуль 6. Ленінський район, ХГ№152, 10.06.2013]]

[[Педрада. Модуль 7. Ленінський район, ХГ№152, 11.06.2013]]

=Корисні ресурси=

[http://iteach.com.ua Intel - Навчання для майбутнього]

[http://www.intel.com/content/www/ua/uk/education/k12/assessing-projects.html Оцінювання проектів]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

----

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

11.06.2013. Модуль 7. Ленінський район, ХГ152. Група 1

2013-06-11T08:40:49Z

Лісєєва Анна: Створена сторінка: Категорія:10 версія '''Ефективно співпрацювати в команді''' '''Проблема''' 1. '''''Раціонал...

[[Категорія:10 версія]]

'''Ефективно співпрацювати в команді'''

'''Проблема'''

1. '''''Раціональний розподіл часу'''''

2. '''''Раціональний розподіл завдань'''''

3. '''''Обговорення теми всією командою'''''

'''Шляхи вирішення'''

1. '''''Визначення конкретної людини, яка буде слідкувати за часом'''''

2. '''''Визначити капітана команди, який буде розподіляти завдання в групі'''''

3. '''''Кожен учень доповідає свою частину питання всій команді'''''

10.06.2013. Модуль 6. Ленінський район, ХГ152. Група 1

2013-06-10T09:28:01Z

Лісєєва Анна:

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''
{|

| Проблеми
| Шляхи вирішення
|-
| Доступність некоректної інформації
| Блокування сайтів для неповнолітніх
|-
| Використання соціальних мереж
| Система батьківсько контролю
|-
| Вплив інтернет ігор на психічне та фізіологічне здоров'я дітей
| Обмеження у часі
|}

[[Категорія:10 версія]]

10.06.2013. Модуль 6. Ленінський район, ХГ152. Група 1

2013-06-10T09:26:42Z

Лісєєва Анна:

10.06.2013. Модуль 6. Ленінський район, ХГ152. Група 1

2013-06-10T09:24:04Z

Лісєєва Анна: Створена сторінка: '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте ...

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''
{|

| Проблеми
| Шляхи вирішення

| Доступність некоректної інформації
| Блокування сайтів для неповнолітніх

| Використання соціальних мереж
| Система батьківсько контролю

| Вплив інтернет ігор на психічне та фізіологічне здоров'я дітей
| Обмеження у часі
|}

07.06.2013. Модуль 5. Ленінський район, ХГ152. Група 2

2013-06-07T09:04:59Z

Лісєєва Анна:

'''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''''

'''''Проблема''''' :

1. контроль за самостійними діями в проектах;

2. контроль отримання знань;

3. контроль отримання вмінь і навичок учнів у роботі над проектом.

'''''Шляхи вирішення''''':

1. визначення головних завдань і питань у групах;

2. обговорення питань між групами;

3. письмові завдання;

4. презентації їх проектів;

5. відповіді на поставлені питання .

[[Категорія:10 версія]]

07.06.2013. Модуль 5. Ленінський район, ХГ152. Група 2

2013-06-07T09:01:49Z

Лісєєва Анна: Створена сторінка: '''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх дослід...

'''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''''

''Проблема'' : контроль за самостійними діями в проектах;контроль отримання знань; контроль отримання вмінь і навичок учнів у роботі над проектом.

''Шляхи вирішення'': визначення головних завдань і питань у групах; обговорення питань між групами; письмові завдання; презентації їх проектів; відповіді на поставлені питання .

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-07T06:53:26Z

Лісєєва Анна:

== Про мене ==
[[Файл:Анька.jpg|thumb|left|200px]]

Лісєєва Анна Миколаївна

Вчитель початкових класів

молодий спеціаліст

В Харківській гімназії № 152 працює з 2011 року

Закінчила Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

== Мої блоги ==
[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

== Моє навчання ==
[[ Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-07 червня 2013 року ]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, Гімназія №152, 03-14 червня 2013 року

2013-06-07T06:50:58Z

Лісєєва Анна:

=Інформація про тренінг=
Дата проведення: 03-14 червня

Місце проведення: [http://gymnasium152.edu.kh.ua/ Харківська гімназія №152]

[https://plus.google.com/photos/105390104703943079415/albums/5885267020652597601?authkey=CO3NpZT-48SArgE/ Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Куфлєй Марина|'''Куфлєй Марина Миколаївна''']]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq-SmoRsRGDYdGZZeVJzbElJUFB1VnIyOGRzYndFSEE&usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач:Гостєва Тамара|Гостєва Тамара Сергіївна]]=

=[[Користувач:Балагура Юлія|Балагура Юлія Євгеніївна]]=

[http://balagura.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

=[[Користувач:Брюховецька Олена|Брюховецька Олена Миколаївна]]=

=[[Користувач:Лісєєва Анна|Лісєєва Анна Миколаївна]]=

[http://sklyrova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

=[[Користувач:Левченко Юлія|Левченко Юлія Олександрівна]]=

[http://crazystudying.blogspot.com/ Блог шоденник навчання]

=Педради тренінгу=

Педрада. Модуль 5. Ленінський район, ХГ№152

Педрада. Модуль 6. Ленінський район, ХГ№152

Педрада. Модуль 7. Ленінський район, ХГ№152

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Користувач:Лісєєва Анна

2013-06-07T06:49:24Z

Лісєєва Анна: