http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F 2026-05-14T00:56:29Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=508049 2013-12-23T16:39:58Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Про мене=<br /> <br /> =Нормативно-правові документи=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501524 2013-12-14T18:47:51Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNUswTkExTE1PR0U/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> Матеірал, підготовлений учнями: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWlhrVjh0blB4azA/edit?usp=sharing &quot;Математика в нашому житті&quot;] та [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQWhfcGI5M3ZCaUE/edit?usp=sharing &quot;Тіла обертання в нашому житті&quot;]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501523 2013-12-14T18:47:32Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNUswTkExTE1PR0U/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> Матеірал, підготовлений учнями: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWlhrVjh0blB4azA/edit?usp=sharing &quot;Математика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> та [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQWhfcGI5M3ZCaUE/edit?usp=sharing &quot;Тіла обертання в нашому житті&quot;]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501522 2013-12-14T18:45:32Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNUswTkExTE1PR0U/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> Матеірал, підготовлений учнями: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWlhrVjh0blB4azA/edit?usp=sharing &quot;Математика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501521 2013-12-14T18:41:39Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNUswTkExTE1PR0U/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWlhrVjh0blB4azA/edit?usp=sharing &quot;Математика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501508 2013-12-14T17:10:17Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNUswTkExTE1PR0U/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501507 2013-12-14T17:08:40Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=501506 2013-12-14T17:07:53Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJbmlVZ2FkTUNWc3c/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%8B%D0%BB%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81&diff=483881 2013-11-07T16:08:08Z

<p>Лідія: перейменував «Тыла обертання навколо нас» на «Математика в нашому житті» поверх перенаправлення</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Математика в нашому житті]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483880 2013-11-07T16:08:08Z

<p>Лідія: перейменував «Тыла обертання навколо нас» на «Математика в нашому житті» поверх перенаправлення</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483878 2013-11-07T16:07:22Z

<p>Лідія: перейменував «Математика в нашому житті» на «Тыла обертання навколо нас»</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483877 2013-11-07T16:05:41Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483876 2013-11-07T16:04:57Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»]<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням презентації на тему:<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing «Конус в нашому житті»]<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням презентації з теми: [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing &quot;Куля. Де вона є?&quot;]<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> сам є джерелом інформації;<br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483875 2013-11-07T16:00:53Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією]<br /> вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing презентації]<br /> по темі: «Яка роль циліндрів серед інших важливих геометричних тіл на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYXFKU1VQekVyRDA/edit?usp=sharing презентації]<br /> на тему: «Конус в нашому житті»<br /> <br /> ІІІ група працюють над створенням <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> сам є джерелом інформації;<br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчанняПеред початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483533 2013-11-07T09:22:48Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> . Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483482 2013-11-07T09:13:06Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJNDdGWmFVU3F0QjA/edit?usp=sharing організаційних діаграм]<br /> , '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%9F%D0%A2%D0%9D%D0%97&diff=483377 2013-11-07T08:48:48Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div>'''Група № 1 дає відповідь на питання: Які можливості надає робота в Інтернеті для формування в учнів навичок ХХІ століття'''<br /> <br /> Можливості мережі Інтернет дуже великі. Це і бази даних, і засоби спілкування між людьми, і щойно ми ознайомились, що це може бути і потужний засіб для реалізації програм навчального процесу. Ресурси Інтернет мають великі перспективи як для викладачів, так і для учнів. <br /> Так учні, користуючись ресурсами Інтернет, і окремо сервісами GOOGLE розвивають свої творчі здібності, завдяки пошуку нових ідей, вирішення глобальних і конкретних проблем і питань. Інтернет дає можливість ефективно спілкуватись і співпрацювати з іншими користувачами, зростати професійно.<br /> Сервіси GOOGLE допомагають підвищити вміння працювати з інформацією, а саме швидко і ефективно її шукати, обробляти і зберігати.<br /> Сервіси Інтернету мають великі перспективи для придбання життєвих та кар’єрних навичок. Це стосується насамперед розширення кругозору і потреб вищого рівня, від діяльності в інтересах спільноти до потреб самореалізації.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Група № 2 оцінює ступінь відповідності завдань проектної діяльності учнів вимогам навчальних програм за умов застосування особистісно-орієнтованого навчання'''<br /> <br /> 1. Проект зосереджений на важливих ключових темах навчальної програми, завдання поставлені у відповідності з Державними освітніми стандартами.<br /> 2. Ступінь відповідності завдань проектної діяльності учнів вимогам навчальних програм під час виконання проекту завжди знаходиться на високому рівні.<br /> 3. Діяльність учнів у проекті спрямовується за допомогою основних питань, зміст яких відповідає вимогам навчальних програм.<br /> 4. За умов застосування особистісно-орієнтованого навчання під час роботи над проектом учні показують набуті знання та навички, що відповідають вимогам навчальних програм, через створення своїх продуктів та представлення їх широкій аудиторії.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Група № 3 розмірковує над проблемою використання Інтернету для проведення досліджень за підготовки учнів до роботи без плагіату'''<br /> <br /> <br /> <br /> '''Група № 4 продумує відповідь на питання: Як ви можете забезпечити те, щоб учні при розробці та впровадженні свого проекту застосовували стратегії щодо вирішення проблем та прийняття рішень з використанням Інтернету?'''<br /> <br /> <br /> Ми вважаємо, що необхідна допомога в створенні документів спільного доступу (блогу, сайту, wiki-сторінки), організації спільного пошуку матеріалу,необхідного для проекту. Крім того необхідно створювати для них анкетування та тестування.<br /> Процес роботи над темою вони можуть висвітлювати та обговорювати свої стратегії засобами Google Docs</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483350 2013-11-07T08:12:24Z

<p>Лідія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення '''організаційної діаграми''', '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%83%D1%81;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B4%D1%80;<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8F.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483341 2013-11-07T08:02:29Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJalF4V1hsbDlOcnc/edit?usp=sharing презентацією] <br /> вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення '''організаційної діаграми''', '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483336 2013-11-07T07:35:02Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з '''презентацією''' вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення '''організаційної діаграми''', '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483335 2013-11-07T07:34:25Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з '''презентацією''' вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативного куща]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне '''опитування''' згідно плану роботи кожної групи, доповнення '''організаційної діаграми''', '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483334 2013-11-07T07:33:46Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з '''презентацією''' вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJWmltUWd6bl9DVk0/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне '''опитування''' згідно плану роботи кожної групи, доповнення '''організаційної діаграми''', '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483330 2013-11-07T07:12:28Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з '''презентацією''' вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою '''таблиці «ЗХД»''' визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне '''опитування''' згідно плану роботи кожної групи, доповнення '''організаційної діаграми''', '''тестування'''. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483326 2013-11-07T07:08:13Z

<p>Лідія: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJeU1wQzBKbTdWc3c/edit?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної скриньки]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483325 2013-11-07T07:04:58Z

<p>Лідія: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозвіл батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483324 2013-11-07T07:04:27Z

<p>Лідія: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJV1BHVTRUZWJ6Vm8/edit?usp=sharing Дозволи батьків на використання Інтернету]<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483118 2013-11-06T10:58:00Z

<p>Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> [http://kabashniy123.blogspot.com/ Блог учнів з теми]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483096 2013-11-06T09:53:18Z

<p>Лідія: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи: Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи: Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи: Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483050 2013-11-06T08:57:17Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN2tKTXZMR09vczQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №1]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJN1ZhTHk2Y3ZYVGs/edit?usp=sharing Оцінювання презентації №2]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=483036 2013-11-06T08:50:52Z

<p>Лідія: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=482519 2013-11-05T12:36:20Z

<p>Лідія: Скасування редагування № 482516 користувача Лідія (обговорення)</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Навчалась в Миколаївському державному педагогічному інституті, а зараз працюю викладачем в Миколаївському професійному ліцеї. Педагогічний стаж складає 23 роки, з них в Миколаївському професійному ліцеї працюю 12 років. Викладаю математику, інформатику та інформаційні технології.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://kabashniy.blogspot.com/ Щоденник навчання Кабашної Л. за програмою «Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Тіла обертання навколо нас]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=482516 2013-11-05T12:35:14Z

<p>Лідія: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Навчалась в Миколаївському державному педагогічному інституті, а зараз працюю викладачем в Миколаївському професійному ліцеї. Педагогічний стаж складає 23 роки, з них в Миколаївському професійному ліцеї працюю 12 років. Викладаю математику, інформатику та інформаційні технології.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://kabashniy.blogspot.com/ Щоденник навчання Кабашної Л. за програмою «Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Тіла обертання навколо нас]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482511 2013-11-05T12:33:49Z

<p>Лідія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki;<br /> <br /> https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;<br /> <br /> http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;<br /> <br /> http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482474 2013-11-05T12:15:06Z

<p>Лідія: /* Навчальні цілі та очікувані результати */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> <br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> <br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;<br /> <br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> <br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482471 2013-11-05T12:14:31Z

<p>Лідія: /* Навчальні цілі та очікувані результати */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> - вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;<br /> - вміння чітко, точно й лаконічно &quot;вибудовувати&quot; розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;<br /> - вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання.<br /> - приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;<br /> - формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482447 2013-11-05T12:08:09Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482444 2013-11-05T12:07:39Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ===Фах, навчальний предмет===<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ===Навчальний заклад===<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ===Місто\село, район, область===<br /> м. Миколаїв<br /> ===Контактні дані===<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482439 2013-11-05T12:06:43Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> == Оцінювання знань та вмінь учнів==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482435 2013-11-05T12:06:14Z

<p>Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> ==Оцінювання==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482433 2013-11-05T12:05:47Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482428 2013-11-05T12:04:33Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва навчальної теми==<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> ===Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:===<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> ==Стислий опис проекту ==<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> ==Опис проекту==<br /> <br /> ===''Ключове питання''===<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> ===''Тематичне питання''===<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> ===''Змістові питання''===<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> ==Навчальні цілі та очікувані результати==<br /> <br /> ==План вивчення теми ==<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя ==<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> ===Ім'я, прізвище===<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482407 2013-11-05T11:58:56Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482406 2013-11-05T11:58:42Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482405 2013-11-05T11:58:29Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482403 2013-11-05T11:57:57Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482394 2013-11-05T11:56:57Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Тіла обертання'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482391 2013-11-05T11:56:10Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> ''Тіла обертання''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482385 2013-11-05T11:53:53Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''ТІЛА ОБЕРТАННЯ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482379 2013-11-05T11:53:08Z

<p>Лідія: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Тіла обертання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=482377 2013-11-05T11:52:49Z

<p>Лідія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Тіла обертання<br /> <br /> =&quot;Тіла обертання&quot;=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років; 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Тіла обертання&quot;. Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.<br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:<br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> =Опис проекту=<br /> <br /> =''Ключове питання''=<br /> ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?<br /> <br /> =''Тематичне питання''=<br /> 1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?<br /> <br /> 2. Як геометрія допомагає в житті?<br /> <br /> 3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?<br /> <br /> =''Змістові питання''=<br /> 1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання? <br /> <br /> 2. Які бувають види тіл обертання? <br /> <br /> 3. Що називають циліндром?<br /> <br /> 4. Яка фігура називається конусом? <br /> <br /> 5. Яка фігура називається зрізаним конусом?<br /> <br /> 6. Яку геометричну фігуру називають кулею?<br /> <br /> 7. Які існують мережні сервіси? <br /> <br /> 8. Що таке браузери?<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''1 Етап. Занурення в проект.'''<br /> Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.<br /> <br /> '''2 Етап. Организація діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.<br /> <br /> '''3 Етап. Здійснення діяльності.'''<br /> Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.<br /> <br /> '''4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія.'''<br /> Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJQzdFYTdBam42dm8/edit?usp=sharing План проекту.]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком роботи учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1meVuW6T879njz0kUumhFX2BXePjT3Haa_GBmjISBVOM/viewform Вхідне анкетування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4xmOLYz4ZZJYTg4cGhMRXRTSmc/edit?usp=sharing Звітна презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кабашна Лідія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> kabashniy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Веліховська Алла Борисівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лідія