Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Лютик

2012-09-11T20:21:03Z

Лютик:

[[Файл:Новицкая.png‎|thumb|200 px|left|Новицька Надія Петрівна]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові''
Новицька Надія Петрівна

''місце роботи''
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
<br>[http://blagodatnoe.at.ua Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''фах, посада''
учитель біології

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:
[[" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%89%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_(%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA) Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"]

''Мої файли''

''Мої закладки''
<br>[http://novitskaya60.blogspot.com мой блог]

== Корисні посилання ==

Користувач:Лютик

2012-07-15T14:48:15Z

Лютик: /* Мій внесок */

[[Файл:Новицкая.png‎|thumb|200 px|left|Новицька Надія Петрівна]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові''
Новицька Надія Петрівна

''місце роботи''
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів

''фах, посада''
учитель біології

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:
[[" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%89%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_(%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA) Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"]

''Мої файли''

''Мої закладки''
<br>[http://novitskaya60.blogspot.com мой блог]

== Корисні посилання ==

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:17:55Z

Лютик: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 20:59, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:06, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні проводять навчаль-дослідниць-ку роботу, також використовують різні цікавинки про нагідки, проводять комплекс робіт необхідних для вирощування рослини, виготовляють розчин для лікувальних цілей.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:10, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про нагідки, застосування цієї рослини в медицині--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:16, 10 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:20, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:21, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:22, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:25, 10 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:17:11Z

Лютик: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:16:22Z

Лютик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-13T10:15:41Z

Лютик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 20:59, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:06, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні проводять навчаль-дослідниць-ку роботу, також використовують різні цікавинки про нагідки, проводять комплекс робіт необхідних для вирощування рослини, виготовляють розчин для лікувальних цілей.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:10, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про нагідки, застосування цієї рослини в медицині--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:16, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:20, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:21, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:22, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:25, 10 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:15:22Z

Лютик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:14:28Z

Лютик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:13:32Z

Лютик: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:11:43Z

Лютик: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-13T10:10:49Z

Лютик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:41:31Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 20:59, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:06, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні проводять навчаль-дослідниць-ку роботу, також використовують різні цікавинки про нагідки, проводять комплекс робіт необхідних для вирощування рослини, виготовляють розчин для лікувальних цілей.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:10, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про нагідки, застосування цієї рослини в медицині--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:16, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:20, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:21, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:22, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:25, 10 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:39:41Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:38:28Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:37:30Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:33:36Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 20:59, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:06, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні проводять навчаль-дослідниць-ку роботу, також використовують різні цікавинки про нагідки, проводять комплекс робіт необхідних для вирощування рослини, виготовляють розчин для лікувальних цілей.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:10, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про нагідки, застосування цієї рослини в медицині--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:16, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:20, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:21, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:22, 10 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.
--[[Користувач:Едельвейс| Медяник Анжеліка]]-- 21:25, 10 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:26:35Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:24:48Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:22:10Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:20:45Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Лютик

2012-07-10T18:19:25Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:16:12Z

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:15:29Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:14:28Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:13:46Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:12:58Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:12:19Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:11:28Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:09:03Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:08:24Z

Лютик: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:07:37Z

Лютик: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:06:00Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:04:10Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T18:01:25Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T17:59:47Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T16:56:23Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)"

2012-07-10T16:40:06Z

Лютик: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:35:53Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:35, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:35, 9 липня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:35, 9 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:35:31Z

Лютик: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:35, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:35, 9 липня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:34:57Z

Лютик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:34:19Z

Лютик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:34, 9 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:33:39Z

Лютик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:33:06Z

Лютик: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:33, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:32:33Z

Лютик: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:32, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"

2012-07-09T20:31:58Z

Лютик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Новицька Надія]] 23:31, 9 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:23, 25 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:24, 25 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-09T13:52:19Z

Лютик: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=
технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології

=Навчальна тема=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис=
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покрито-насінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RczlJOXlrcm5iSXM/edit біологічний диктант.] Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: історики, біо-логи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU0NPdkZTd2U4b2s/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSV9EZmdlUVFHUGM/edit план впровадження ]

=Навчальні цілі =
Навчаться розподіляти свій час ефективно.
Вміння працювати в групах.
Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію.
Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання.
Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:
1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
2. Складаються[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU3NldHdmSm9YZDA/edit критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицюЗ-Х-Д]
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
Реалізація проекту:
1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта.
2. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентацією вчителя та ключовими питаннями] проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень,продовжують заповнювати [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицю З-Х-Д],проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit самооцінювання] в групах.
Після закінчення проекту:
Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUkhFeXg0d3BDa1k/edit презентації проекту]. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання].
Оцінюються результати роботи учнівських груп.
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:Надати учням[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTjNRdEhSQ1ZETEk/edit буклет з теми «Метод проектів»]. Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Запропонувати учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit компплекс робіт для вирощування нагідок]. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Провести біологічний диктант з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSjFJOHVBcU1FLVE/edit роботи з комп’ютером],вміти працювати з енциклопедіями, користуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRjdxdnZ5SHg2X2s/edit ресурсами Інтернету], знати біологічні особливості рослини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU1RKRm1Ic2VoM3M/edit планування роботи у групах], здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на поста-новку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання: Група «Істориків»1.Знайтиматеріал: «Коли і чому квітка календула зобов’язана своєю назвою».2.Вивчити в яких країнах світу розповсюджена кален-дула. 3.Сформулювати висновок про використовування календули в усьому світі.Група« Біологі1.Описати зовнішній вигляд календули лікарської або нагідки.2.Пояснити в який період збирати суцвіття і як рос-лину висушувати.3.Сформулювати висновок: «Чому людське життя не мислиме без рослин».Група «Агрономів» 1.Скласти технологічну карту на виготовлення виробу.2.Зробити аналіз вимог до грунтів і добриввіднос-но цієї культури.Група « Лікарів»1.Як ви розумієте вислів: «Для здоров’я тела і духа» 2.Використання календули в медицині в різних видах.3.Які лікі з календули ви можете виготовити самі.Група « Експер-тів» 1.Слідкують за звітами робочих груп, аналізують їх висновки і роблять свої. 2.В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.Під час виконання проекту.Реалізація проекту:1 день:- проведення оцінюва-ння знань учнів за попередніми темами за допомогою біологічного диктанту; об’єднання в групи та роз-поділ обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. 2-6 дні:- планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю;- кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.3 тижні:-кожна група буде працювати за своїм планом;- здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, підготувавши грунт на пришкільній ділянці висівають насіння нагідок, проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit комплекс робіт необхідних] для вирощування здорової рослини.4 місяці:-обробка інформації. За цей час рослини, які досліджувалися набули наступних змін. Корінь стрижневий, гіллястий. Стебло прямостояче, гіллясте, ребристе, опушене висотою до 80 см. Листки чергові, сидячі, обернено яйцеподібної форми. Квітки оранжевого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття кошики.Наприкінці 5 місяця:– перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проек-ту учні консультуються з вчителем, виконують всі технології вирощування нагідок, підбирають відповід-ну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають без-посередньо в вирощеному продукті, з якого можна використати сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом, як засіб проти веснянок. Під час захисту проекту Учитель підводить підсумки, узагальнює [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV19JR3BJUnFCWVk/edit група біологів],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTTBhY1MzVE5MZ2c/edit група істориків],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-ReVQzRUZkd2w3NDQ/edit група лікарів], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RVGxNeTU3SHhfd0E/edit група агрономів] отримані результати.
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RYTNaLW0waVJoOE0/edit Самооцінювання та рефлексія] дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки ) .Учитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFI2V1NadF80akk/edit Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit Форма оцінювання командної роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTR0UUdxUGpPOWc/edit шаблон презентації].Визначає пер-спективи використання вирощених рослин.Препарати з квіток календули мають кровозупиняючу, ранозагою-ючу, заспокійливу дію. Ліки з календули з успіхом використовують при лікуванні серцевих захворювань. Календулу використовують як ароматизатор та барвник для забарвлення сиру і масла. З урахуванням цих властивостей учні готують за лікарською технологією настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.Учні (групи)звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, експерти слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної груп,заслуховують та оцінюють загальну [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUkhFeXg0d3BDa1k/edit презентацію]

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdFhYZVI0ejVqZzg/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV0xtdDlpaVBsblk/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3dKLWh2V0hBZDg/edit форма оцінювання портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUnd5Qm5DNTBpZ28/edit розвиток самостійності учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFZyb2ptcDBQSjg/edit освітні веб]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRFphYklwdkhMYTQ/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTFFRmtNdy03TFk/edit запитання для проведення мозгової атаки]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новицька Надія Петрівна
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
== Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-09T13:50:34Z

Лютик: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=
технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології

=Навчальна тема=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис=
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покрито-насінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RczlJOXlrcm5iSXM/edit біологічний диктант.] Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: історики, біо-логи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU0NPdkZTd2U4b2s/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSV9EZmdlUVFHUGM/edit план впровадження ]

=Навчальні цілі =
Навчаться розподіляти свій час ефективно.
Вміння працювати в групах.
Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію.
Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання.
Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:
1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
2. Складаються[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU3NldHdmSm9YZDA/edit критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицюЗ-Х-Д]
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
Реалізація проекту:
1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта.
2. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентацією вчителя та ключовими питаннями] проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень,продовжують заповнювати [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицю З-Х-Д],проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit самооцінювання] в групах.
Після закінчення проекту:
Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUkhFeXg0d3BDa1k/edit презентації проекту]. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання].
Оцінюються результати роботи учнівських груп.
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:Надати учням[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTjNRdEhSQ1ZETEk/edit буклет з теми «Метод проектів»]. Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Запропонувати учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit компплекс робіт для вирощування нагідок]. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Провести біологічний диктант з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSjFJOHVBcU1FLVE/edit роботи з комп’ютером],вміти працювати з енциклопедіями, користуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRjdxdnZ5SHg2X2s/edit ресурсами Інтернету], знати біологічні особливості рослини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU1RKRm1Ic2VoM3M/edit планування роботи у групах], здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на поста-новку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання: Група «Істориків»1.Знайтиматеріал: «Коли і чому квітка календула зобов’язана своєю назвою».2.Вивчити в яких країнах світу розповсюджена кален-дула. 3.Сформулювати висновок про використовування календули в усьому світі.Група« Біологі1.Описати зовнішній вигляд календули лікарської або нагідки.2.Пояснити в який період збирати суцвіття і як рос-лину висушувати.3.Сформулювати висновок: «Чому людське життя не мислиме без рослин».Група «Агрономів» 1.Скласти технологічну карту на виготовлення виробу.2.Зробити аналіз вимог до грунтів і добриввіднос-но цієї культури.Група « Лікарів»1.Як ви розумієте вислів: «Для здоров’я тела і духа» 2.Використання календули в медицині в різних видах.3.Які лікі з календули ви можете виготовити самі.Група « Експер-тів» 1.Слідкують за звітами робочих груп, аналізують їх висновки і роблять свої. 2.В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.Під час виконання проекту.Реалізація проекту:1 день:- проведення оцінюва-ння знань учнів за попередніми темами за допомогою біологічного диктанту; об’єднання в групи та роз-поділ обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. 2-6 дні:- планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю;- кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.3 тижні:-кожна група буде працювати за своїм планом;- здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, підготувавши грунт на пришкільній ділянці висівають насіння нагідок, проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit комплекс робіт необхідних] для вирощування здорової рослини.4 місяці:-обробка інформації. За цей час рослини, які досліджувалися набули наступних змін. Корінь стрижневий, гіллястий. Стебло прямостояче, гіллясте, ребристе, опушене висотою до 80 см. Листки чергові, сидячі, обернено яйцеподібної форми. Квітки оранжевого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття кошики.Наприкінці 5 місяця:– перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проек-ту учні консультуються з вчителем, виконують всі технології вирощування нагідок, підбирають відповід-ну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають без-посередньо в вирощеному продукті, з якого можна використати сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом, як засіб проти веснянок. Під час захисту проекту Учитель підводить підсумки, узагальнює [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV19JR3BJUnFCWVk/edit група біологів],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTTBhY1MzVE5MZ2c/edit група істориків],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-ReVQzRUZkd2w3NDQ/edit група лікарів], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RVGxNeTU3SHhfd0E/edit група агрономів] отримані результати.
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RYTNaLW0waVJoOE0/edit Самооцінювання та рефлексія] дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки ) .Учитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFI2V1NadF80akk/edit Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit Форма оцінювання командної роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTR0UUdxUGpPOWc/edit шаблон презентації].Визначає пер-спективи використання вирощених рослин.Препарати з квіток календули мають кровозупиняючу, ранозагою-ючу, заспокійливу дію. Ліки з календули з успіхом використовують при лікуванні серцевих захворювань. Календулу використовують як ароматизатор та барвник для забарвлення сиру і масла. З урахуванням цих властивостей учні готують за лікарською технологією настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.Учні (групи)звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, експерти слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної груп,заслуховують та оцінюють загальну [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентацію]

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdFhYZVI0ejVqZzg/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV0xtdDlpaVBsblk/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3dKLWh2V0hBZDg/edit форма оцінювання портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUnd5Qm5DNTBpZ28/edit розвиток самостійності учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFZyb2ptcDBQSjg/edit освітні веб]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRFphYklwdkhMYTQ/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTFFRmtNdy03TFk/edit запитання для проведення мозгової атаки]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новицька Надія Петрівна
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
== Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-09T13:46:07Z

Лютик: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=
технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології

=Навчальна тема=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис=
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покрито-насінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RczlJOXlrcm5iSXM/edit біологічний диктант.] Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: історики, біо-логи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU0NPdkZTd2U4b2s/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSV9EZmdlUVFHUGM/edit план впровадження ]

=Навчальні цілі =
Навчаться розподіляти свій час ефективно.
Вміння працювати в групах.
Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію.
Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання.
Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:
1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
2. Складаються[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU3NldHdmSm9YZDA/edit критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицюЗ-Х-Д]
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
Реалізація проекту:
1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта.
2. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентацією вчителя та ключовими питаннями] проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень,продовжують заповнювати [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицю З-Х-Д],проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit самооцінювання] в групах.
Після закінчення проекту:
Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентації проекту]. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання].
Оцінюються результати роботи учнівських груп.
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:Надати учням[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTjNRdEhSQ1ZETEk/edit буклет з теми «Метод проектів»]. Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Запропонувати учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit компплекс робіт для вирощування нагідок]. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Провести біологічний диктант з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSjFJOHVBcU1FLVE/edit роботи з комп’ютером],вміти працювати з енциклопедіями, користуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRjdxdnZ5SHg2X2s/edit ресурсами Інтернету], знати біологічні особливості рослини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU1RKRm1Ic2VoM3M/edit планування роботи у групах], здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на поста-новку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання: Група «Істориків»1.Знайтиматеріал: «Коли і чому квітка календула зобов’язана своєю назвою».2.Вивчити в яких країнах світу розповсюджена кален-дула. 3.Сформулювати висновок про використовування календули в усьому світі.Група« Біологі1.Описати зовнішній вигляд календули лікарської або нагідки.2.Пояснити в який період збирати суцвіття і як рос-лину висушувати.3.Сформулювати висновок: «Чому людське життя не мислиме без рослин».Група «Агрономів» 1.Скласти технологічну карту на виготовлення виробу.2.Зробити аналіз вимог до грунтів і добриввіднос-но цієї культури.Група « Лікарів»1.Як ви розумієте вислів: «Для здоров’я тела і духа» 2.Використання календули в медицині в різних видах.3.Які лікі з календули ви можете виготовити самі.Група « Експер-тів» 1.Слідкують за звітами робочих груп, аналізують їх висновки і роблять свої. 2.В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.Під час виконання проекту.Реалізація проекту:1 день:- проведення оцінюва-ння знань учнів за попередніми темами за допомогою біологічного диктанту; об’єднання в групи та роз-поділ обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. 2-6 дні:- планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю;- кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.3 тижні:-кожна група буде працювати за своїм планом;- здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, підготувавши грунт на пришкільній ділянці висівають насіння нагідок, проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit комплекс робіт необхідних] для вирощування здорової рослини.4 місяці:-обробка інформації. За цей час рослини, які досліджувалися набули наступних змін. Корінь стрижневий, гіллястий. Стебло прямостояче, гіллясте, ребристе, опушене висотою до 80 см. Листки чергові, сидячі, обернено яйцеподібної форми. Квітки оранжевого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття кошики.Наприкінці 5 місяця:– перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проек-ту учні консультуються з вчителем, виконують всі технології вирощування нагідок, підбирають відповід-ну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають без-посередньо в вирощеному продукті, з якого можна використати сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом, як засіб проти веснянок. Під час захисту проекту Учитель підводить підсумки, узагальнює [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV19JR3BJUnFCWVk/edit група біологів],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTTBhY1MzVE5MZ2c/edit група істориків],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-ReVQzRUZkd2w3NDQ/edit група лікарів], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RVGxNeTU3SHhfd0E/edit група агрономів] отримані результати.
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RYTNaLW0waVJoOE0/edit Самооцінювання та рефлексія] дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки ) .Учитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFI2V1NadF80akk/edit Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit Форма оцінювання командної роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTR0UUdxUGpPOWc/edit шаблон презентації].Визначає пер-спективи використання вирощених рослин.Препарати з квіток календули мають кровозупиняючу, ранозагою-ючу, заспокійливу дію. Ліки з календули з успіхом використовують при лікуванні серцевих захворювань. Календулу використовують як ароматизатор та барвник для забарвлення сиру і масла. З урахуванням цих властивостей учні готують за лікарською технологією настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.Учні (групи)звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, експерти слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної груп,заслуховують та оцінюють загальну [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентацію]

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdFhYZVI0ejVqZzg/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV0xtdDlpaVBsblk/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3dKLWh2V0hBZDg/edit форма оцінювання портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUnd5Qm5DNTBpZ28/edit розвиток самостійності учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFZyb2ptcDBQSjg/edit освітні веб]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRFphYklwdkhMYTQ/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTFFRmtNdy03TFk/edit запитання для проведення мозгової атаки]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новицька Надія Петрівна
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
== Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-09T13:44:18Z

Лютик: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми=
технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології

=Навчальна тема=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис=
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покрито-насінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RczlJOXlrcm5iSXM/edit біологічний диктант.] Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: історики, біо-логи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU0NPdkZTd2U4b2s/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSV9EZmdlUVFHUGM/edit план впровадження ]

=Навчальні цілі =
Навчаться розподіляти свій час ефективно.
Вміння працювати в групах.
Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію.
Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання.
Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:
1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
2. Складаються[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU3NldHdmSm9YZDA/edit критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицюЗ-Х-Д]
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
Реалізація проекту:
1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта.
2. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS0JERTR5TEZ2bkE/edit презентацією вчителя та ключовими питаннями] проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень,продовжують заповнювати [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицю З-Х-Д],проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit самооцінювання] в групах.
Після закінчення проекту:
Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентації проекту]. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання].
Оцінюються результати роботи учнівських груп.
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:Надати учням[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTjNRdEhSQ1ZETEk/edit буклет з теми «Метод проектів»]. Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Запропонувати учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit компплекс робіт для вирощування нагідок]. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Провести біологічний диктант з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSjFJOHVBcU1FLVE/edit роботи з комп’ютером],вміти працювати з енциклопедіями, користуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRjdxdnZ5SHg2X2s/edit ресурсами Інтернету], знати біологічні особливості рослини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU1RKRm1Ic2VoM3M/edit планування роботи у групах], здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на поста-новку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання: Група «Істориків»1.Знайтиматеріал: «Коли і чому квітка календула зобов’язана своєю назвою».2.Вивчити в яких країнах світу розповсюджена кален-дула. 3.Сформулювати висновок про використовування календули в усьому світі.Група« Біологі1.Описати зовнішній вигляд календули лікарської або нагідки.2.Пояснити в який період збирати суцвіття і як рос-лину висушувати.3.Сформулювати висновок: «Чому людське життя не мислиме без рослин».Група «Агрономів» 1.Скласти технологічну карту на виготовлення виробу.2.Зробити аналіз вимог до грунтів і добриввіднос-но цієї культури.Група « Лікарів»1.Як ви розумієте вислів: «Для здоров’я тела і духа» 2.Використання календули в медицині в різних видах.3.Які лікі з календули ви можете виготовити самі.Група « Експер-тів» 1.Слідкують за звітами робочих груп, аналізують їх висновки і роблять свої. 2.В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.Під час виконання проекту.Реалізація проекту:1 день:- проведення оцінюва-ння знань учнів за попередніми темами за допомогою біологічного диктанту; об’єднання в групи та роз-поділ обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. 2-6 дні:- планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю;- кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.3 тижні:-кожна група буде працювати за своїм планом;- здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, підготувавши грунт на пришкільній ділянці висівають насіння нагідок, проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit комплекс робіт необхідних] для вирощування здорової рослини.4 місяці:-обробка інформації. За цей час рослини, які досліджувалися набули наступних змін. Корінь стрижневий, гіллястий. Стебло прямостояче, гіллясте, ребристе, опушене висотою до 80 см. Листки чергові, сидячі, обернено яйцеподібної форми. Квітки оранжевого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття кошики.Наприкінці 5 місяця:– перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проек-ту учні консультуються з вчителем, виконують всі технології вирощування нагідок, підбирають відповід-ну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають без-посередньо в вирощеному продукті, з якого можна використати сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом, як засіб проти веснянок. Під час захисту проекту Учитель підводить підсумки, узагальнює [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV19JR3BJUnFCWVk/edit група біологів],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTTBhY1MzVE5MZ2c/edit група істориків],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-ReVQzRUZkd2w3NDQ/edit група лікарів], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RVGxNeTU3SHhfd0E/edit група агрономів] отримані результати.
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RYTNaLW0waVJoOE0/edit Самооцінювання та рефлексія] дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки ) .Учитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFI2V1NadF80akk/edit Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit Форма оцінювання командної роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTR0UUdxUGpPOWc/edit шаблон презентації].Визначає пер-спективи використання вирощених рослин.Препарати з квіток календули мають кровозупиняючу, ранозагою-ючу, заспокійливу дію. Ліки з календули з успіхом використовують при лікуванні серцевих захворювань. Календулу використовують як ароматизатор та барвник для забарвлення сиру і масла. З урахуванням цих властивостей учні готують за лікарською технологією настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.Учні (групи)звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, експерти слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної груп,заслуховують та оцінюють загальну [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентацію]

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdFhYZVI0ejVqZzg/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV0xtdDlpaVBsblk/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3dKLWh2V0hBZDg/edit форма оцінювання портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUnd5Qm5DNTBpZ28/edit розвиток самостійності учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFZyb2ptcDBQSjg/edit освітні веб]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRFphYklwdkhMYTQ/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTFFRmtNdy03TFk/edit запитання для проведення мозгової атаки]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новицька Надія Петрівна
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
== Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-09T13:42:20Z

Лютик: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми=
технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології

=Навчальна тема=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис=
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покрито-насінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RczlJOXlrcm5iSXM/edit біологічний диктант.] Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8RdC1wc3lkcFNuR0k/edit презентації], звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук, розподіляють ролі: історики, біо-логи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU0NPdkZTd2U4b2s/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSV9EZmdlUVFHUGM/edit план впровадження ]

=Навчальні цілі =
Навчаться розподіляти свій час ефективно.
Вміння працювати в групах.
Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію.
Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання.
Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:
1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
2. Складаються[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU3NldHdmSm9YZDA/edit критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицюЗ-Х-Д]
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
Реалізація проекту:
1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта.
2. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS0JERTR5TEZ2bkE/edit презентацією вчителя та ключовими питаннями] проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень,продовжують заповнювати [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdEo2Rk43SXRONlU/edit таблицю З-Х-Д],проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit самооцінювання] в групах.
Після закінчення проекту:
Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентації проекту]. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання].
Оцінюються результати роботи учнівських груп.
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:Надати учням[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTjNRdEhSQ1ZETEk/edit буклет з теми «Метод проектів»]. Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Запропонувати учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit компплекс робіт для вирощування нагідок]. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Провести біологічний диктант з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RSjFJOHVBcU1FLVE/edit роботи з комп’ютером],вміти працювати з енциклопедіями, користуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRjdxdnZ5SHg2X2s/edit ресурсами Інтернету], знати біологічні особливості рослини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RU1RKRm1Ic2VoM3M/edit планування роботи у групах], здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на поста-новку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання: Група «Істориків»1.Знайтиматеріал: «Коли і чому квітка календула зобов’язана своєю назвою».2.Вивчити в яких країнах світу розповсюджена кален-дула. 3.Сформулювати висновок про використовування календули в усьому світі.Група« Біологі1.Описати зовнішній вигляд календули лікарської або нагідки.2.Пояснити в який період збирати суцвіття і як рос-лину висушувати.3.Сформулювати висновок: «Чому людське життя не мислиме без рослин».Група «Агрономів» 1.Скласти технологічну карту на виготовлення виробу.2.Зробити аналіз вимог до грунтів і добриввіднос-но цієї культури.Група « Лікарів»1.Як ви розумієте вислів: «Для здоров’я тела і духа» 2.Використання календули в медицині в різних видах.3.Які лікі з календули ви можете виготовити самі.Група « Експер-тів» 1.Слідкують за звітами робочих груп, аналізують їх висновки і роблять свої. 2.В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.Під час виконання проекту.Реалізація проекту:1 день:- проведення оцінюва-ння знань учнів за попередніми темами за допомогою біологічного диктанту; об’єднання в групи та роз-поділ обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. 2-6 дні:- планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю;- кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.3 тижні:-кожна група буде працювати за своїм планом;- здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, підготувавши грунт на пришкільній ділянці висівають насіння нагідок, проводять [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RT2Nqay1hOFlQZTQ/edit комплекс робіт необхідних] для вирощування здорової рослини.4 місяці:-обробка інформації. За цей час рослини, які досліджувалися набули наступних змін. Корінь стрижневий, гіллястий. Стебло прямостояче, гіллясте, ребристе, опушене висотою до 80 см. Листки чергові, сидячі, обернено яйцеподібної форми. Квітки оранжевого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття кошики.Наприкінці 5 місяця:– перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проек-ту учні консультуються з вчителем, виконують всі технології вирощування нагідок, підбирають відповід-ну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають без-посередньо в вирощеному продукті, з якого можна використати сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом, як засіб проти веснянок. Під час захисту проекту Учитель підводить підсумки, узагальнює [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV19JR3BJUnFCWVk/edit група біологів],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RTTBhY1MzVE5MZ2c/edit група істориків],[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-ReVQzRUZkd2w3NDQ/edit група лікарів], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RVGxNeTU3SHhfd0E/edit група агрономів] отримані результати.
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RYTNaLW0waVJoOE0/edit Самооцінювання та рефлексія] дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки ) .Учитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFI2V1NadF80akk/edit Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RQ2ExNGtmZnZmQ2M/edit Форма оцінювання командної роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTR0UUdxUGpPOWc/edit шаблон презентації].Визначає пер-спективи використання вирощених рослин.Препарати з квіток календули мають кровозупиняючу, ранозагою-ючу, заспокійливу дію. Ліки з календули з успіхом використовують при лікуванні серцевих захворювань. Календулу використовують як ароматизатор та барвник для забарвлення сиру і масла. З урахуванням цих властивостей учні готують за лікарською технологією настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.Учні (групи)звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, експерти слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної груп,заслуховують та оцінюють загальну [https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3A3dEV6R2lPbjg/edit презентацію]

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RZlNySUx6cUpYNG8/edit самооцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RdFhYZVI0ejVqZzg/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RV0xtdDlpaVBsblk/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RS3dKLWh2V0hBZDg/edit форма оцінювання портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RUnd5Qm5DNTBpZ28/edit розвиток самостійності учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RcFZyb2ptcDBQSjg/edit освітні веб]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RRFphYklwdkhMYTQ/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGbCReh8-RbTFFRmtNdy03TFk/edit запитання для проведення мозгової атаки]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новицька Надія Петрівна
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
== Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]