Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-27T10:10:41Z

Людмила Черникова:

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/7709 Фотозвіт майстер-класу]

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Склярова Ирина|Склярова І.О.]], [http://isergeeva.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.М.], [http://virachorna.blogspot.com/ блог]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.] [http://inte-10-la.blogspot.com/ Блог рефлексии]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Klara Голдобіна К.Б.] [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]] [http://lisitsinvvv.blogspot.com/ Блог]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[[Користувач:Крамаренко Наталья Владимировна|Крамаренко Н.В.]] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Гусева Наталья | Гусева Н.М.]] [http://gusewa2.blogspot.com/ Блог]
*Дехтяренко С.Г. [http://ubiley.blogspot.com/ Блог]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради тренерам щодо написання коментарів до рефлексії учасників в їх блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[http://ru.scribd.com/doc/33487253/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA-%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BC%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B8-%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96-%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96%D0%B2-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97-%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Розвиток критичного мислення при оцінюванні Інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/document/d/1rvhnAiJ11EbnUvg0nWUXxUIbe0bcvFNB8XAlXSEVueU/edit?usp=sharing Результати проектів і робота в групах]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Користувач:Людмила Черникова

2013-12-24T21:02:14Z

Людмила Черникова:

[[Зображення:lll.jpg|300 px|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Запорожье

'''''Место работы:''''' Запорожский областной институт последипломного педагогического образования

'''''Координаты:''''' 47°50'38"N 35°8'17"E, [http://wikimapia.org/#lat=47.844026&lon=35.138108&z=18&l=0&m=a&v=2 карта местности]

'''''Должность:''''' заведующая кафедрой информатики и информационных технологий в образовании

'''''Контакты:''''' тел. раб. (061) 236-30-99, тел. моб. 097-735-65-75, e-mail: tchernikova_l@rambler.ru

[http://ciit.zp.ua Сайт кафедры]

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/ Фотоальбом] кафедры

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F,_24-25_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Майстер-клас для співробітників ЗОІППО 24-25 грудня 2013 року]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F,_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Майстер-класс для співробітників ЗОІППО 26 грудня 2012 року]

Перший очний тренінг в Україні за 10 версією "Навчання для майбутнього" [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2011 Тренінг 02-07.12.2011]

Перший тренінг по ВЕБ 2.0 в Запорізькій області [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0%22_21.05-23.05 Тренінг для керівників МО вчителів інформатики 21-23.05.2008]

Мій блог на проекті "Рівний доступ до якісної освіти" - [http://inf-teach.blogspot.com/ Чему и как учить учителей информатики?] (листопад 2007 - лютий 2008)

Мій перший мережний проект на дистанційному тренінгу в Росії [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83!#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Сетевой проект Нет предела совершенству!] (сентябрь 2007)

Користувач:Людмила Черникова

2013-12-24T21:01:06Z

Людмила Черникова:

[[Зображення:lll.jpg|300 px|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Запорожье

'''''Место работы:''''' Запорожский областной институт последипломного педагогического образования

'''''Координаты:''''' 47°50'38"N 35°8'17"E, [http://wikimapia.org/#lat=47.844026&lon=35.138108&z=18&l=0&m=a&v=2 карта местности]

'''''Должность:''''' заведующая кафедрой информатики и информационных технологий в образовании

'''''Контакты:''''' тел. раб. (061) 236-30-99, тел. моб. 097-735-65-75, e-mail: tchernikova_l@rambler.ru

[http://ciit.zp.ua Сайт кафедры]

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/ Фотоальбом] кафедры

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F,_24-25_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Майстер-клас для співробітників ЗОІППО 24-25 грудня 2013 року]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F,_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Майстер-класс для співробітників ЗОІППО 26 грудня 2012 року]

Перший очний тренінг в Україні за 10 версією "Навчання для майбутнього" [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2011 Тренінг 02-07.12.2011]

Перший тренінг по ВЕБ 2.0 в Запорізькій області [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0%22_21.05-23.05 Тренінг для керівників МО вчителів інформатики 21-23.05.2008]

Мой блог на проекте "Рівний доступ до якісної освіти" - [http://inf-teach.blogspot.com/ Чему и как учить учителей информатики?]

Мій перший мережний проект на дистанційному тренінгу в Росії [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83!#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Сетевой проект Нет предела совершенству!] (сентябрь 2007)

Користувач:Людмила Черникова

2013-12-24T20:27:51Z

Людмила Черникова:

[[Зображення:lll.jpg|300 px|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Запорожье

'''''Место работы:''''' Запорожский областной институт последипломного педагогического образования

'''''Координаты:''''' 47°50'38"N 35°8'17"E, [http://wikimapia.org/#lat=47.844026&lon=35.138108&z=18&l=0&m=a&v=2 карта местности]

'''''Должность:''''' заведующая кафедрой информатики и информационных технологий в образовании

'''''Контакты:''''' тел. раб. (061) 236-30-99, тел. моб. 097-735-65-75, e-mail: tchernikova_l@rambler.ru

[http://ciit.zp.ua Сайт кафедры]

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/ Фотоальбом] кафедры

Мой блог - [http://inf-teach.blogspot.com/ Чему и как учить учителей информатики?]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F,_24-25_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Майстер-клас для співробітників ЗОІППО 24-25 грудня 2013 року]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B6%D0%B6%D1%8F,_26_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Майстер-класс для співробітників ЗОІППО 26 грудня 2012 року]

Перший очний тренінг в Україні за 10 версією "Навчання для майбутнього" [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2011 Тренінг 02-07.12.2011]

Перший тренінг по ВЕБ 2.0 в Запорізькій області [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0%22_21.05-23.05 Тренінг для керівників МО вчителів інформатики 21-23.05.2008]

Мій перший мережний проект на дистанційному тренінгу в Росії [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83!#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Сетевой проект Нет предела совершенству!] (сентябрь 2007)

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 24-25 грудня 2013 року

2013-12-24T15:11:37Z

Людмила Черникова:

=Місце проведення майстер-класу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

24-25 грудня 2013

Фотозвіт майстер-класу

=Тренери=

[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

=Учасники майстер-класу=
*[[Користувач:Dominic28|Сокол І.М.]], [http://blogsokoltrening.blogspot.com/ Блог]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:S.Ivanisova Іванісова С.І.] [http://moirazdumya.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник К.В.]], [http://intreflex.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Ю.В.]], [http://intel-zp.blogspot.com/ блог]
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0 Чорна В.Г.]
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Чернікова Л.А.] [http://inte-10-la.blogspot.com/ Блог рефлексии]
*[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Klara Голдобіна К.Б.] [http://kgcpo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Irina Savich | Савіч І.О.]] [http://irinasavich.blogspot.com/ блог]
*[[Користувач:Сергій Гузенков|Сергій Гузенков]] [http://myintelzp.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Lisitsinvv|Лісіцин Віталій]]
*[http://gura2013.blogspot.com/ Блог Гуры С.П.]
*[http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Н.В.] [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/ Блог]
*[[Користувач:Гусева Наталья | Гусева Н.М.]] [http://gusewa2.blogspot.com/ Блог]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Стаття про рефлексію у навчанні]

[http://docs.google.com/document/d/1oiOldJ_Z5C2u9nWEgxXF72D5NxKU2iVnmT5lpdWw0tQ/edit ПОради щодо написання рефлексії в блогах-щоденниках навчання]

[https://cacoo.com/diagrams/PeMJ4fhDz8azRu9D Карта знань:Проблеми і шляхи їх вирішення]

[https://docs.google.com/forms/d/1fLdtzBwajDhWAlRNFNVrrkaReNi0r0w1nkiTiOxGJOI/viewform Вихідна анкета]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер", м.Запоріжжя, 12-16 серпня 2013 р.

2013-08-17T19:22:51Z

Людмила Черникова:

==''Дати і місце проведення тренінгу''==

12 - 16 серпня 2013 року, [http://www.98.zp.ua/ Запорізький колегіум №98]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdGJmeUI1bnF3NWhoYksxaGM4RFJhV2c&usp=sharing Анкета учасників]

[https://plus.google.com/u/0/photos/117044763507606284898/albums/5911550250497242849 '''Фотоальбом тренінгу-1''']

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/6926 '''Фотоальбом тренінгу-2''']

[https://picasaweb.google.com/104489780950429075361/152013?authkey=Gv1sRgCOGl8vHl8NzbNw '''Фотоальбом тренінгу-3''']

[https://plus.google.com/u/0/photos/107344941516161499983/albums/5913027119502894417 '''Фотоальбом тренінгу-4''']

[http://zodtrk.zp.ua/telekurier/ '''Теленовини на ТРК «Запоріжжя» за 16.08.2013 року''' (відеозапис з 12:04 хвилини)]

==''Тренери''==
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Лариса Шевчук]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

[[Користувач:Борисенко Ольга |Ольга Борисенко]]

== ''Список учасників'' ==

[https://cacoo.com/diagrams/vUnqhU3oUrdqi3xV '''Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер" (спільна робота учасників)''']

==[[Користувач:Проценко Людмила|Проценко Людмила Леонідівна]]==
[http://lyudmila.edu.glogster.com/proba-glog Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://ru.calameo.com/read/0026610675a54bfedfd1d] Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
[https://docs.google.com/document/d/1xJlG42Rqxo7FCt4Zs14PBprwWhPKQiVt1bNHiGobqZI/edit Критерії оцінювання власної діяльності]

==[[Користувач:Lorik98|Бортнік Лариса Олександрівна]]==
[http://cdn.sliderocket.com/GuidedTour/Tour.html Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://ru.calameo.com/read/002661053acf49aca1a58 Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:krut|Круть Ольга Іванівна]]==
[https://docs.google.com/presentation/d/1ZX99XcR5nvVtk5LCId2SiRhYEFaKwboVqxpF3pSCAeI/edit?usp=sharing Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0. ]

[http://www.calameo.com/read/0026611085a4bd5708911/ Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер" ]

[https://docs.google.com/document/d/1EnDhCWA34dN8ZLHuV9ZR5ITltr2MgpRa8Jz_fDT0YFU/edit?usp=sharing Критеріїї оцінювання видів діяльності]

==[[Користувач:LizavetaVoloshina|Волошина Єлизавета Віталіївна]]==

[http://bubbl.us/view/18dadd/30f422/163T8JPSBaOv./ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://www.calameo.com/read/0026610466b4d780001a4/ Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]==

[http://prezi.com/hudcqyeqy2gq/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація "Проблеми і шляхи вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[http://www.calameo.com/read/000771668af51e21bfbce Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:tutorrr|Дробот Ігор Леонідович]]==

[http://bubbl.us/view/18dadd/30f422/163T8JPSBaOv./ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://ru.calameo.com/read/002661045e6d7adb7142b/ Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Bessmertnajalg|Безсмертна Людмила Григорівна]]==

[http://prezi.com/yuvxcczgrqjp/presentation/# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://ru.calameo.com/read/0026610519e8cf975f20a Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Larisaprichina|Причина Лариса Сергіївна]]==

[http://linoit.com/users/senegalka/canvases/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся Володимирівна]]==

[https://cacoo.com/diagrams/SH2jyNVVMpt9XIDd Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://www.calameo.com/read/00266099871c9a692ddc7/ Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Skopikvd|Скопик Валентина Дмитрівна]]==
[http://lyudmila.edu.glogster.com/proba-glog Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Осокіна Валентина Андріївна==

==[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник Кира Валентинівна]]==
[http://www.wikiwall.ru/wall/e4e631aa58dd71e750c8a9afd62b227b Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://ru.calameo.com/read/000540313a8f54e9228d8 Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[https://docs.google.com/document/d/1d076-ZPPZWWBe7JrOioExKb0vEFpXpD0UKyvSFKF7VY/edit Критерии оценки для анализа вашего собственного вида деятельности]

==[[Користувач:Надія Манько|Манько Надія Миколаївна]]==

[https://docs.google.com/document/d/1x-98UP6TeZyvtUKZ8RMjJkK0hfOASNPrlvWgaaM1P0A/edit Хмарка тегів]

[http://www.wikiwall.ru/wall/e4e631aa58dd71e750c8a9afd62b227b/2ff23e2f7a940cf505634a8be347126c Проблеми і шляхи вирішення - редагування]

[http://www.wikiwall.ru/wall/e4e631aa58dd71e750c8a9afd62b227b Проблеми і шляхи вирішення - перегляд]

[https://docs.google.com/document/d/1cs2Fxf8tNDjigbX4jTc-yCaZnNbGYk-ge9d4qCYxOys/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[http://ru.calameo.com/read/0026610484d7310cad6c3 Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер" (Calameo)]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdDhwOFJuNGp0ZEFjVjJtbWo4bGJFNUE#gid=0 Критерії оцінювання]

==[[Користувач:Dudnik|Дуднік Володимир Сергійович]]==

[https://cacoo.com/diagrams/SH2jyNVVMpt9XIDd Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://www.calameo.com/read/00266100241d6ffa19f25 Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:M.grigoryev Григор'єв Максим Миколайович]==
[http://www.mindomo.com/view.htm?m=4e0b7a3410a744b2a8f6e4eb67dc45aa Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Користувач:Орлова Татьяна|Орлова Тетяна Георгіївна]]==

[http://linoit.com/users/senegalka/canvases/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://docs.google.com/document/d/1_oKQYNfOr9v5R4l2DU7zlWSV-t11xOCnL2fAV-TjNCk/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[http://ru.calameo.com/read/002066014c5ce38e4c6a7 Планування видів діяльності на Calameo]

[https://docs.google.com/document/d/1rvZXCjzufVMj7OyCFu9S-X8FBR7s2bMKBVUStI5Gc9E/edit Оцінювання видів діяльності]

==[[Користувач:German|Герман Артем Юрійович]]==
[https://docs.google.com/presentation/d/1ZX99XcR5nvVtk5LCId2SiRhYEFaKwboVqxpF3pSCAeI/edit?usp=sharing Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[http://en.calameo.com/read/002661049ee19776337e7 Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Користувач:Tolkien|Кобзарєв Олексій Миколайович]]==

== ''Корисні ресурси'' ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
[https://docs.google.com/forms/d/1OiOGOzT0V6GBniMnmMWnvhr_xmoO2X_YrmojaFaTSCs/viewform Вихідна анкета]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер", м.Запоріжжя, 12-16 серпня 2013 р.

2013-08-13T21:19:04Z

Людмила Черникова:

==Дати і місце проведення тренінгу==

12 - 16 серпня 2013 року, [http://www.98.zp.ua/ Запорізький колегіум №98]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdGJmeUI1bnF3NWhoYksxaGM4RFJhV2c&usp=sharing Анкета учасників]

[https://plus.google.com/u/0/photos/117044763507606284898/albums/5911550250497242849 '''Фотоальбом тренінгу-1''']

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/6926 '''Фотоальбом тренінгу-2''']

==Тренери==
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Лариса Шевчук]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

[[Користувач:Борисенко Ольга |Ольга Борисенко]]

== Список учасників ==

[[Користувач:Проценко Людмила|Проценко Людмила Леонідівна]]

[[Користувач:Lorik98|Бортнік Лариса Олександрівна]]

Круть Ольга Іванівна

[[Користувач:LizavetaVoloshina|Волошина Єлизавета Віталіївна]]

[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

[[Користувач:tutorrr|Дробот Ігор Леонідович]]

[[Користувач:Bessmertnajalg|Безсмертна Людмила Григорівна]]

[[Користувач:Larisaprichina|Причина Лариса Сергіївна]]

[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся Володимирівна]]

[[Користувач:Skopikvd|Скопик Валентина Дмитрівна]]

Осокіна Валентина Андріївна

[[Користувач:Kira Telyatnik|Телятник Кира Валентинівна]]

[[Користувач:Надія Манько|Манько Надія Миколаївна]]

[[Користувач:Dudnik|Дуднік Володимир Сергійович]]

Григор'єв Максим Миколайович

[[Користувач:Орлова Татьяна|Орлова Тетяна Георгіївна]]

[[Користувач:German|Герман Артем Юрійович]]

== Корисні ресурси ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]

1 день

----
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdG1zbnZNZE4zcUp3R09BS2UyTU5QaVE&usp=sharing Зразок анкети учасника тренінгу]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1UHGKEB5usd-Wfd7u0lkVyg44kxrnO8izP04Ymnc1vQo/edit?usp=sharing Проблеми, які можуть виникнути під час використання учнівських пристроїв]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEd2VhY3pWOTJJbHM/edit?usp=sharing Тема 2 Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук CMPC]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEN2daMjNDM056X2c/edit?usp=sharing Тема 3 Програмне забезпечення комп’ютерів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTES0pvb2tmcG15VFk/edit?usp=sharing Тема 5 Середовище управління навчальним процесом Classroom Management]

2 день

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

----
3 день

----
4 день

----
5 день

----

Користувач:Людмила Черникова

2013-02-21T20:24:07Z

Людмила Черникова:

Майстер-клас тренерів програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 26 грудня 2012 року

2012-12-26T16:21:13Z

Людмила Черникова:

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDctVWdQaW1xalFIOUxVUldadnNoV3c6MQ#gid=0 Анкета учасників]

= [http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5913 Фотоальбом майстер-класу] =

=Рефлексія навчання на майстер-класі=
[http://mk-intel-zippo.blogspot.com/ Блог для рефлексії]

=Ресурси для роботи на майстер-класі=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNFdkbTl0alRJNzA/edit Документ для вправи "Заповніть пустоти"]

[[Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у рамках НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Майстер-класи]]

Тренінг за 10 версією програми Intel"НАвчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 29 жовтня - 2 листопада 2012"

2012-11-13T18:21:30Z

Людмила Черникова:

=Дати проведення тренінгу=
29 жовтня - 2 листопада 2012, захист робіт 13 листопада 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, КЗ "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" ЗОР

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

[[Користувач:Olena Davidenko|Олена Давиденко]]

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5705/ '''Фотоальбом тренінгу''']

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[[Захист проектів на тренінгу в Запоріжжі 29 жовтня - 2 листопада 2012 р.]]

==1.[[Користувач:Anna Shkilyova | Шкилева Анна Михайлівна]]==
http://amenosentido.blogspot.com/

[[Портфоліо Шкільової Ганни Михайлівни з теми "Наша адреса у Всесвіті"]]

==2.[[Користувач:Pivnenko Julia|Півненко Юлія Володимирівна]]==
[http://intel-zp.blogspot.com/ Интел день за днем]

[[Портфоліо Півненко Юлії Володимирівни з теми "Харчування і здоров’я"]]

==3.[[Користувач:Chemodurova Yulia|Чемодурова Юлія Миколаївна]]==
http://ulinikch.blogspot.com/

[[Портфоліо Чемодурової Юлії Миколаївни за темою "ЯК СТАТИ ПРЕЗИДЕНТОМ?"]]

==4.[[Користувач:Popovich Igor|Попович Ігор Федорович]]==
http://intelx2012.blogspot.com/

[[Портфоліо Поповича Ігоря з теми "У пошуках нової домівки"]]

==5.[[Користувач:Krizshko lydmila|Крижко Людмила Володимирівна]]==
'''БЛОГ''' [http://proflife2012.blogspot.com/ INTEL В МОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЖИЗНИ или Учиться иногда поздно?!]

[[Портфолио Крыжко Людмилы Владимировны по теме "Реклама: двигатель или обман?"]]

==6.[[Користувач:Irina Savich|Савіч Ірина Олександрівна]]==

[http://irinasavich.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо Савіч Ірини Олександрівни "Зелені легіні"]]

==7.[[Користувач:Dehtarenko Svitlana|Дехтяренко Світлана Григорівна]]==
http://himiazoippo.blogspot.com/

[[Портфорліо Дехтяренко Світлани Григорівни з теми "Хімія. Чи потрібна вона нам?"]]

==8.[[Користувач:Golovinova.l|Самсонова Олена Олександрівна]]==
http://samsonova2012intel.blogspot.com/

[[Порфоліо Самсонової Олени з теми "Живи, Земле"]]

=Педради тренінгу=
[[Запоріжжя, 29жовтня- 2 листопада 2012 Педрада. Модуль 5 |Педрада. Модуль 5]]

[[Запоріжжя, 29жовтня- 2 листопада 2012 Педрада. Модуль 6 |Педрада. Модуль 6]]

[[Запоріжжя, 29жовтня- 2 листопада 2012 Педрада. Модуль 7 |Педрада. Модуль 7]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

=Корисні посилання=
*[https://docs.google.com/document/d/1LReURjo8sGTgqA6d9AP6G9pIqavyK64r6LZeeopljvQ/edit Ключові і Тематичні запитання. Для спільного редагування]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtMZnJsNC0xNWthZVpuRlpZeVQtbEE6MQ Приклад опитувальника в Гугл]
*[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Оригінальність]
*[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

*[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

*[http://openstudy.org.ua/scholarships/ Стипендії, гранти]
*[http://www.science-community.org/uk/content/granty-2013-v-ramkakh-premii-dostup-k-obucheniyu-8056]
*[http://gurt.org.ua/news/grants/ Гранти від ресурсного центру "Гурт"]
*[http://edu.helsinki.org.ua/novini/granti-ta-konkursi Гранти про права людини]
*[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Кена Робінсона про творчість]
*[http://www.youtube.com/watch?v=ffWXYOMBr0Q Лекція Кена Робінсона про творчість з російським перекладом]
*[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]
*[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]
*[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]
*[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Методичка з 10-ї версії]

*[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Сайт - оцінювання проектів]

=Приклади вікі-сторінок до проектів: =

[[Виступаємо проти насильства (За проектом "Ромео і Джульєтта")]]

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією програми Intel"НАвчання для майбутнього" в м. Запоріжжя, 29 жовтня - 2 листопада 2012"

2012-10-30T21:02:46Z

Людмила Черникова:

=Дати проведення тренінгу=
29 жовтня - 2 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, КЗ "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]]

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5705/ '''Фотоальбом тренінгу''']

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.Шкилева Анна Михайлівна==
http://amenosentido.blogspot.com/

==2.Півненко Юлія Володимирівна==
http://intel-zp.blogspot.com/

==3.Чемодурова Юлія Миколаївна==
http://ulinikch.blogspot.com/

==4.Попович Ігор Федорович==
http://intelx2012.blogspot.com/

==5.Крижко Людмила Володимирівна==
http://proflife2012.blogspot.com/

==6.Савіч Ірина Олександрівна==
http://irinasavich.blogspot.com/

==7.Дехтяренко Світлана Григорівна==
http://himiazoippo.blogspot.com/

==8.Самсонова Олена Олександрівна==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

=Корисні посилання=

*[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

*[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

*[http://openstudy.org.ua/scholarships/ Стипендії, гранти]
*[http://www.science-community.org/uk/content/granty-2013-v-ramkakh-premii-dostup-k-obucheniyu-8056]
*[http://gurt.org.ua/news/grants/ Гранти від ресурсного центру "Гурт"]
*[http://edu.helsinki.org.ua/novini/granti-ta-konkursi Гранти про права людини]
*[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]
*[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]
*[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

*[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Методичка з 10-ї версії]

=Приклади вікі-сторінок до проектів: =

[[Виступаємо проти насильства (За проектом "Ромео і Джульєтта")]]

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"

2012-09-27T18:27:54Z

Людмила Черникова:

[[Файл:-oEEB1a4skU.jpg|200px]] СКРОМНОСТЬ укрошает человека!!! :) --[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Черникова]] 21:21, 27 вересня 2012 (EEST)
=Назва проекту=
Комп'ютер і здоров'я
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLZ25GOVZGbHN4eUE/edit Презентація проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика, ОБЖ, біологія, історія

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

Мета дослідження даної роботи - вивчення відомостей про комп'ютерної залежності, причин виникнення та симптомів комп'ютерної залежності. Також проект спрямований на профілактику комп'ютерної залежності в учнів і на формування розуміння призначення і основних функцій комп'ютера.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLNE5hR0t1VnAzUzA/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання:
- Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми;
- Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну залежності;
- Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності;
- Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності.
Даний проект сприяє розвитку в учнів умінь працювати з інформацією - знаходити, керувати, аналізувати, оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків логічної послідовності. Під час роботи в групах учнів вчитель відмічає для себе, хто із учасників приймає активну участь, висуває грамотні відповіді. Під час тестування презентації розглядається питання уміння та володіння ІКТ Оцінюється послідовність у роботі

[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOXh3TGZKU1lJOGM/edit Спостереження за роботою в групах] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOEFfUWJhOGcyclE/edit Оцінювання презентації] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBZTNrODBPTG81LXM/edit Попереднє оцінювання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо] 

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpXZkVnZVp3Vk5mLVlNZ0J3Y3V1V1E6MQ Форма опитування]
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLS25ndFhxcU1PNXM/edit Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

 Олексій Федько 

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==

м. Запоріжжя, Запорізької області

==Контактні дані==

аlеxеy.phеdkо.1971@gmаil.cоm

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==
Саражинська Наталія, Чернікова Людмила
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"

2012-09-27T18:25:47Z

Людмила Черникова:

[[Файл:-oEEB1a4skU.jpg|200px]] СКРОМНОСТЬ укрошает человека!!! --[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Черникова]] 21:21, 27 вересня 2012 (EEST)
=Назва проекту=
Комп'ютер і здоров'я
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLZ25GOVZGbHN4eUE/edit Презентація проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика, ОБЖ, біологія, історія

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

Мета дослідження даної роботи - вивчення відомостей про комп'ютерної залежності, причин виникнення та симптомів комп'ютерної залежності. Також проект спрямований на профілактику комп'ютерної залежності в учнів і на формування розуміння призначення і основних функцій комп'ютера.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLNE5hR0t1VnAzUzA/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання:
- Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми;
- Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну залежності;
- Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності;
- Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності.
Даний проект сприяє розвитку в учнів умінь працювати з інформацією - знаходити, керувати, аналізувати, оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків логічної послідовності. Під час роботи в групах учнів вчитель відмічає для себе, хто із учасників приймає активну участь, висуває грамотні відповіді. Під час тестування презентації розглядається питання уміння та володіння ІКТ Оцінюється послідовність у роботі

[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOXh3TGZKU1lJOGM/edit Спостереження за роботою в групах] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOEFfUWJhOGcyclE/edit Оцінювання презентації] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBZTNrODBPTG81LXM/edit Попереднє оцінювання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо] 

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpXZkVnZVp3Vk5mLVlNZ0J3Y3V1V1E6MQ Форма опитування]
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLS25ndFhxcU1PNXM/edit Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

 Олексій Федько 

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==

м. Запоріжжя, Запорізької області

==Контактні дані==

аlеxеy.phеdkо.1971@gmаil.cоm

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==
Саражинська Наталія, Чернікова Людмила
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"

2012-09-27T18:22:14Z

Людмила Черникова:

[[Файл:-oEEB1a4skU.jpg|200px]] СКРОМНОСТЬ - второе счастье!!! --[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Черникова]] 21:21, 27 вересня 2012 (EEST)
=Назва проекту=
Комп'ютер і здоров'я
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLZ25GOVZGbHN4eUE/edit Презентація проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика, ОБЖ, біологія, історія

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

Мета дослідження даної роботи - вивчення відомостей про комп'ютерної залежності, причин виникнення та симптомів комп'ютерної залежності. Також проект спрямований на профілактику комп'ютерної залежності в учнів і на формування розуміння призначення і основних функцій комп'ютера.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLNE5hR0t1VnAzUzA/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання:
- Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми;
- Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну залежності;
- Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності;
- Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності.
Даний проект сприяє розвитку в учнів умінь працювати з інформацією - знаходити, керувати, аналізувати, оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків логічної послідовності. Під час роботи в групах учнів вчитель відмічає для себе, хто із учасників приймає активну участь, висуває грамотні відповіді. Під час тестування презентації розглядається питання уміння та володіння ІКТ Оцінюється послідовність у роботі

[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOXh3TGZKU1lJOGM/edit Спостереження за роботою в групах] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOEFfUWJhOGcyclE/edit Оцінювання презентації] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBZTNrODBPTG81LXM/edit Попереднє оцінювання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо] 

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpXZkVnZVp3Vk5mLVlNZ0J3Y3V1V1E6MQ Форма опитування]
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLS25ndFhxcU1PNXM/edit Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

 Олексій Федько 

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==

м. Запоріжжя, Запорізької області

==Контактні дані==

аlеxеy.phеdkо.1971@gmаil.cоm

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==
Саражинська Наталія, Чернікова Людмила
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"

2012-09-27T18:21:35Z

Людмила Черникова:

[[Файл:-oEEB1a4skU.jpg|200px]] СКРОМНОСТЬ - второе счастье!!!--[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Черникова]] 21:21, 27 вересня 2012 (EEST)
=Назва проекту=
Комп'ютер і здоров'я
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLZ25GOVZGbHN4eUE/edit Презентація проекту]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика, ОБЖ, біологія, історія

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

Мета дослідження даної роботи - вивчення відомостей про комп'ютерної залежності, причин виникнення та симптомів комп'ютерної залежності. Також проект спрямований на профілактику комп'ютерної залежності в учнів і на формування розуміння призначення і основних функцій комп'ютера.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLNE5hR0t1VnAzUzA/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання:
- Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми;
- Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну залежності;
- Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності;
- Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності.
Даний проект сприяє розвитку в учнів умінь працювати з інформацією - знаходити, керувати, аналізувати, оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків логічної послідовності. Під час роботи в групах учнів вчитель відмічає для себе, хто із учасників приймає активну участь, висуває грамотні відповіді. Під час тестування презентації розглядається питання уміння та володіння ІКТ Оцінюється послідовність у роботі

[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOXh3TGZKU1lJOGM/edit Спостереження за роботою в групах] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOEFfUWJhOGcyclE/edit Оцінювання презентації] 
[https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBZTNrODBPTG81LXM/edit Попереднє оцінювання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання] 
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо] 

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpXZkVnZVp3Vk5mLVlNZ0J3Y3V1V1E6MQ Форма опитування]
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLS25ndFhxcU1PNXM/edit Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

 Олексій Федько 

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==

м. Запоріжжя, Запорізької області

==Контактні дані==

аlеxеy.phеdkо.1971@gmаil.cоm

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10-14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==
Саражинська Наталія, Чернікова Людмила
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-26T19:25:41Z

Людмила Черникова:

Тренінг для методистів [http://zoippo.zp.ua ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Очна частина 10 вересня - 14 вересня 2012 р.

Самостійна робота 15-26 вересня 2012 р.

Захист робіт 27 вересня 2012 р. в 14:00

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 '''Фотоальбом тренінгу''']

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]

[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.[[Користувач:Стрижак|Стрижак Микола]]==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]

[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-26T19:23:53Z

Людмила Черникова: /* 10.Стрижак Микола */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Очна частина 10 вересня - 14 вересня 2012 р.

Самостійна робота 15-26 вересня 2012 р.

Захист робіт 27 вересня 2012 р. в 14:00

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 '''Фотоальбом тренінгу''']

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]

[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.[[Користувач:Стрижак|Стрижак Микола]]==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]

[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-26T19:23:31Z

Людмила Черникова: /* 2.Федько Олексій */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Очна частина 10 вересня - 14 вересня 2012 р.

Самостійна робота 15-26 вересня 2012 р.

Захист робіт 27 вересня 2012 р. в 14:00

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 '''Фотоальбом тренінгу''']

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]

[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.[[Користувач:Стрижак|Стрижак Микола]]==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-26T19:21:38Z

Людмила Черникова:

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Очна частина 10 вересня - 14 вересня 2012 р.

Самостійна робота 15-26 вересня 2012 р.

Захист робіт 27 вересня 2012 р. в 14:00

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 '''Фотоальбом тренінгу''']

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.[[Користувач:Стрижак|Стрижак Микола]]==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Людмила Черникова

2012-09-15T22:11:01Z

Людмила Черникова:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-12T19:28:44Z

Людмила Черникова: /* 1.Людмила Кондратова */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-12T18:22:34Z

Людмила Черникова:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-12T18:18:49Z

Людмила Черникова: /* Корисні посилання */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-10T19:35:02Z

Людмила Черникова: /* 11. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-10T19:34:43Z

Людмила Черникова: /* 3.Чорна Ірина */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-08T16:58:20Z

Людмила Черникова:

Користувач:Людмила Черникова

2011-12-17T16:02:32Z

Людмила Черникова:

Портфоліо Чернікової Людмили з теми Кольори

2011-12-17T10:40:11Z

Людмила Черникова: /* Діяльність учнів */

=ТЕМА =
'''Такий яскравий і складний світловий промінь'''

=== Навчальні предмети===
Фізика, інформатика, образотворче мистецтво, біологія

===Навчальна тема ===
Світлові явища

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 12-13 років

=== Стислий опис проекту===
Проект передбачає вивчення учнями двох способів отримання кольорового зображення – через накладання променів, які пройшли через кольорові фільтри, та променів, які відбиті від кольоровою поверхні, експериментальне отримання нових знань самостійно. Учні виконують експериментальне дослідження вказаних оптичних явищ (в класі і вдома), готують звіт до лабораторної роботи та презентацію для представлення роботи.

Вивчення цих фізичних явищ дасть учням розуміння принципів роботи таких пристроїв як принтер, телевізор, проектор, краще зрозуміти сутність процесу сприйняття кольорового зображення людиною. В подальшому ці знання будуть використані у 9 класі на уроках інформатики при вивченні колірних моделей.

Цей проект дасть змогу сформувати у учнів предметну компетентність з фізики та інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hYTQ1YmY4ZGUtNTIwYi00ODA0LWI4YmUtNzcwZTQ0YjM3YmU4 План проекту]

=Навчальні цілі =
• Сформувати уявлення про кольорову гамму світла шляхом накладання променів різного кольору та відбивання променя від різнокольорових поверхонь, дослідним шляхом ознайомитися з цими явищами, сформувати розуміння використання цього явища в техніці, сформувати навички роботи з лабораторним обладнанням, розуміння фізичних основ сприйняття світла людиною.

• Формування навичок ефективного пошуку інформації в Інтернеті, вміння зберігати графічні та текстові дані, критичного оцінювання ресурсів Інтернету, розуміння авторського права

• Формування вміння робити в команді, толерантного ставлення до думки іншого, знаходити компромісне рішення, обговорювати в команді з використанням сучасних Інтернет-технологій

• Формування навичок планування власної діяльності, абстрагувати практичні відомості, вміння робити висновки, моделювати життєві ситуації, презентувати результати власної роботи, вміння формулювати власні навчальні потреби

• Формулювання вміння здійснювати само оцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміння працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп

• Формування навичок створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блоги та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу.

=Опис оцінювання =
1. До початку проекту проводиться

а) Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1nLILa8iKDhGniSQIbJn6zKdDTDrp0DxaLW8C6j0huX8/edit Таблиця З-Х-Д]

б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDZqTjk4RmdsSktvX0tYU2lDNlNpU1E6MQ#gid=0| Опитування учнів для розподілу на групи] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An2REoQ6Vc4hdG5UTnNiMVRNb1ZLUEFfTU8zcWFwMkE Результати анкетування учня]

б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/document/d/1lrhMyWLMc5FMBZOW9lFnR1Kb-ERSDGBRmDOYnP7Zm3U/edit Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів]

в) відслідковування ходу виконання роботи,

с) контроль за дотриманням вимог до блогу [https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru# Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru Контрольний лист оцінювання блогу]

3. По завершенню проекту проводиться:

а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/document/d/1taOnA3b87tYzmI5RkEFZ0gMkV7urPg1UWMTJIMRqBxE/edit Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми]

б) Взаємооцінювання командною роботою [https://docs.google.com/document/d/1z2sWXwZFKXagGAJK4bm9lhRXBTvane8CSqepBJLkZVU/edit?hl=ru# Форма оцінювання командної роботи]

=Діяльність учнів =
Напередодні початку проекту зі своїми учнями вчитель роздає своїм колегам публікацію, з розрахунку знайти собі соратників [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNWY1NDY3ZjgtYTNiZi00YzljLTg0ODEtYTg2MjNlZjkyZmJk Публікація колегам]

'''До початку проекту.''' Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hZmE0MWFlZDktYTVhYy00MzMzLTk2MTUtMmU4MTUwNDcxOTVl Презентація учням]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі трьох графічних схем [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hMDJjYjgwYTQtNTE5Ni00ODU0LTkyYzYtM2Q3NTkzYzY5ZWM1 Білий колір], [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hMmFlODI3NzQtNzU4NS00Njk5LThkOTAtNzc4MGVlNWY0ZThl Змішування 1], [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNjlmODJlYTAtMjc4NS00YzFhLThkZjMtYWI4ZTkzNWJhYWQx Змішування 2] та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Видає лабораторне обладнання.

'''Під час проведення дослідження.''' Перед початком лабораторної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
Учні виконують лабораторне дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. [http://rgb-grupa1.blogspot.com Учнівська робота Блог-щоденник виконання проекту групою 1]

Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype.
Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми колірних моделей [https://docs.google.com/document/d/1UOGAKkrIKUTIkRwO2Jp3zdOvrZnzTgs2KJzgJZRdnos/edit Інструкція для пошуку], зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел [https://docs.google.com/document/d/1B6JMkSh-hUm65FuohjFka3xn6lZBKdVa44B3MyzK39Y/edit Посилання на ресурси]. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку (шаблон відповіді надається).

'''По завершенню роботи''' над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
В домашній роботі учні виконують завдання ІІ групи (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання домашнього досліду та отримання висновків проекту. [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNzRlZDhkYTctMThjYi00YWY3LTk2YmEtYTM2MzNkNTk0MWMy Презентація Домашній дослід] Завершується проект підготовкою звіту [https://docs.google.com/document/d/15OkO707-ZOdT6_Vzhh0WEimXo7zGi9y0ba76uq4blr4/edit Шаблон звіту про досліди] та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чернікова Людмила
==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та математики, магістр з педагогіки вищої школи
== Навчальний заклад==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Місто\село, район, область==
м. Запоріжжя

==Контактні дані ==
'''тел. робочий''' (061) 236-30-99

'''тел. моб'''. 067-735-65-75

'''ел. пошта''' tchernikova_L на rambler.ru

'''веб-сайт''' www.ciit.zp.ua

'''вікі-сайт''' wiki.ciit.zp.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02-07 грудня 2011
==Місце проведення тренінгу==
м. Київ

==Тренери==
Морзе Н.В., Дементієвська Н.

[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього"._Грудень_2011]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернікової Людмили з теми Кольори

2011-12-17T10:38:57Z

Людмила Черникова: /* Діяльність учнів */

=ТЕМА =
'''Такий яскравий і складний світловий промінь'''

=== Навчальні предмети===
Фізика, інформатика, образотворче мистецтво, біологія

===Навчальна тема ===
Світлові явища

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 12-13 років

=== Стислий опис проекту===
Проект передбачає вивчення учнями двох способів отримання кольорового зображення – через накладання променів, які пройшли через кольорові фільтри, та променів, які відбиті від кольоровою поверхні, експериментальне отримання нових знань самостійно. Учні виконують експериментальне дослідження вказаних оптичних явищ (в класі і вдома), готують звіт до лабораторної роботи та презентацію для представлення роботи.

Вивчення цих фізичних явищ дасть учням розуміння принципів роботи таких пристроїв як принтер, телевізор, проектор, краще зрозуміти сутність процесу сприйняття кольорового зображення людиною. В подальшому ці знання будуть використані у 9 класі на уроках інформатики при вивченні колірних моделей.

Цей проект дасть змогу сформувати у учнів предметну компетентність з фізики та інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hYTQ1YmY4ZGUtNTIwYi00ODA0LWI4YmUtNzcwZTQ0YjM3YmU4 План проекту]

=Навчальні цілі =
• Сформувати уявлення про кольорову гамму світла шляхом накладання променів різного кольору та відбивання променя від різнокольорових поверхонь, дослідним шляхом ознайомитися з цими явищами, сформувати розуміння використання цього явища в техніці, сформувати навички роботи з лабораторним обладнанням, розуміння фізичних основ сприйняття світла людиною.

• Формування навичок ефективного пошуку інформації в Інтернеті, вміння зберігати графічні та текстові дані, критичного оцінювання ресурсів Інтернету, розуміння авторського права

• Формування вміння робити в команді, толерантного ставлення до думки іншого, знаходити компромісне рішення, обговорювати в команді з використанням сучасних Інтернет-технологій

• Формування навичок планування власної діяльності, абстрагувати практичні відомості, вміння робити висновки, моделювати життєві ситуації, презентувати результати власної роботи, вміння формулювати власні навчальні потреби

• Формулювання вміння здійснювати само оцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміння працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп

• Формування навичок створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блоги та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу.

=Опис оцінювання =
1. До початку проекту проводиться

а) Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1nLILa8iKDhGniSQIbJn6zKdDTDrp0DxaLW8C6j0huX8/edit Таблиця З-Х-Д]

б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDZqTjk4RmdsSktvX0tYU2lDNlNpU1E6MQ#gid=0| Опитування учнів для розподілу на групи] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An2REoQ6Vc4hdG5UTnNiMVRNb1ZLUEFfTU8zcWFwMkE Результати анкетування учня]

б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/document/d/1lrhMyWLMc5FMBZOW9lFnR1Kb-ERSDGBRmDOYnP7Zm3U/edit Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів]

в) відслідковування ходу виконання роботи,

с) контроль за дотриманням вимог до блогу [https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru# Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru Контрольний лист оцінювання блогу]

3. По завершенню проекту проводиться:

а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/document/d/1taOnA3b87tYzmI5RkEFZ0gMkV7urPg1UWMTJIMRqBxE/edit Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми]

б) Взаємооцінювання командною роботою [https://docs.google.com/document/d/1z2sWXwZFKXagGAJK4bm9lhRXBTvane8CSqepBJLkZVU/edit?hl=ru# Форма оцінювання командної роботи]

=Діяльність учнів =
Напередодні початку проекту зі своїми учнями вчитель роздає своїм колегам публікацію, з розрахунку знайти собі соратників [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNWY1NDY3ZjgtYTNiZi00YzljLTg0ODEtYTg2MjNlZjkyZmJk Публікація колегам]

'''До початку проекту.''' Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hZmE0MWFlZDktYTVhYy00MzMzLTk2MTUtMmU4MTUwNDcxOTVl Презентація учням]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі трьох графічних схем [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hMmFlODI3NzQtNzU4NS00Njk5LThkOTAtNzc4MGVlNWY0ZThl Білий колір], [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hMmFlODI3NzQtNzU4NS00Njk5LThkOTAtNzc4MGVlNWY0ZThl Змішування 1], [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNjlmODJlYTAtMjc4NS00YzFhLThkZjMtYWI4ZTkzNWJhYWQx Змішування 2] та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Видає лабораторне обладнання.

'''Під час проведення дослідження.''' Перед початком лабораторної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
Учні виконують лабораторне дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. [http://rgb-grupa1.blogspot.com Учнівська робота Блог-щоденник виконання проекту групою 1]

Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype.
Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми колірних моделей [https://docs.google.com/document/d/1UOGAKkrIKUTIkRwO2Jp3zdOvrZnzTgs2KJzgJZRdnos/edit Інструкція для пошуку], зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел [https://docs.google.com/document/d/1B6JMkSh-hUm65FuohjFka3xn6lZBKdVa44B3MyzK39Y/edit Посилання на ресурси]. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку (шаблон відповіді надається).

'''По завершенню роботи''' над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
В домашній роботі учні виконують завдання ІІ групи (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання домашнього досліду та отримання висновків проекту. [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNzRlZDhkYTctMThjYi00YWY3LTk2YmEtYTM2MzNkNTk0MWMy Презентація Домашній дослід] Завершується проект підготовкою звіту [https://docs.google.com/document/d/15OkO707-ZOdT6_Vzhh0WEimXo7zGi9y0ba76uq4blr4/edit Шаблон звіту про досліди] та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чернікова Людмила
==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та математики, магістр з педагогіки вищої школи
== Навчальний заклад==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Місто\село, район, область==
м. Запоріжжя

==Контактні дані ==
'''тел. робочий''' (061) 236-30-99

'''тел. моб'''. 067-735-65-75

'''ел. пошта''' tchernikova_L на rambler.ru

'''веб-сайт''' www.ciit.zp.ua

'''вікі-сайт''' wiki.ciit.zp.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02-07 грудня 2011
==Місце проведення тренінгу==
м. Київ

==Тренери==
Морзе Н.В., Дементієвська Н.

[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього"._Грудень_2011]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:33:34Z

Людмила Черникова: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Дуже приємно, що в джерелах інформації є сайт проректора нашого інституту. Обов'язково передам їй, що житомирські вчителі знають і використовують її ресурс.

Цікавим є документ Вчитель спрямовує. Багато гарних ідей прочитала для себе

==Ідеї для покращення==
Документ слід відформатувати в єдиному стилі. Джерела потрібно додати.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект мені сподобався. Посильний та зрозумілий учням зміст завдань, відповідає віковим особливостям. Багато різноманітних вправ.

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

Не знайшла посилань на використані ресурси в текстах документів та складових портфоліо

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
Коментарі до проекту --[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Черникова]] 21:33, 16 грудня 2011 (UTC)

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Чернікової Людмили з теми Кольори

2011-12-16T21:29:56Z

Людмила Черникова: /* Діяльність учнів */

=ТЕМА =
'''Такий яскравий і складний світловий промінь'''

=== Навчальні предмети===
Фізика, інформатика, образотворче мистецтво, біологія

===Навчальна тема ===
Світлові явища

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 12-13 років

=== Стислий опис проекту===
Проект передбачає вивчення учнями двох способів отримання кольорового зображення – через накладання променів, які пройшли через кольорові фільтри, та променів, які відбиті від кольоровою поверхні, експериментальне отримання нових знань самостійно. Учні виконують експериментальне дослідження вказаних оптичних явищ (в класі і вдома), готують звіт до лабораторної роботи та презентацію для представлення роботи.

Вивчення цих фізичних явищ дасть учням розуміння принципів роботи таких пристроїв як принтер, телевізор, проектор, краще зрозуміти сутність процесу сприйняття кольорового зображення людиною. В подальшому ці знання будуть використані у 9 класі на уроках інформатики при вивченні колірних моделей.

Цей проект дасть змогу сформувати у учнів предметну компетентність з фізики та інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hYTQ1YmY4ZGUtNTIwYi00ODA0LWI4YmUtNzcwZTQ0YjM3YmU4 План проекту]

=Навчальні цілі =
• Сформувати уявлення про кольорову гамму світла шляхом накладання променів різного кольору та відбивання променя від різнокольорових поверхонь, дослідним шляхом ознайомитися з цими явищами, сформувати розуміння використання цього явища в техніці, сформувати навички роботи з лабораторним обладнанням, розуміння фізичних основ сприйняття світла людиною.

• Формування навичок ефективного пошуку інформації в Інтернеті, вміння зберігати графічні та текстові дані, критичного оцінювання ресурсів Інтернету, розуміння авторського права

• Формування вміння робити в команді, толерантного ставлення до думки іншого, знаходити компромісне рішення, обговорювати в команді з використанням сучасних Інтернет-технологій

• Формування навичок планування власної діяльності, абстрагувати практичні відомості, вміння робити висновки, моделювати життєві ситуації, презентувати результати власної роботи, вміння формулювати власні навчальні потреби

• Формулювання вміння здійснювати само оцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміння працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп

• Формування навичок створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блоги та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу.

=Опис оцінювання =
1. До початку проекту проводиться

а) Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1nLILa8iKDhGniSQIbJn6zKdDTDrp0DxaLW8C6j0huX8/edit Таблиця З-Х-Д]

б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDZqTjk4RmdsSktvX0tYU2lDNlNpU1E6MQ#gid=0| Опитування учнів для розподілу на групи] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An2REoQ6Vc4hdG5UTnNiMVRNb1ZLUEFfTU8zcWFwMkE Результати анкетування учня]

б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/document/d/1lrhMyWLMc5FMBZOW9lFnR1Kb-ERSDGBRmDOYnP7Zm3U/edit Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів]

в) відслідковування ходу виконання роботи,

с) контроль за дотриманням вимог до блогу [https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru# Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru Контрольний лист оцінювання блогу]

3. По завершенню проекту проводиться:

а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/document/d/1taOnA3b87tYzmI5RkEFZ0gMkV7urPg1UWMTJIMRqBxE/edit Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми]

б) Взаємооцінювання командною роботою [https://docs.google.com/document/d/1z2sWXwZFKXagGAJK4bm9lhRXBTvane8CSqepBJLkZVU/edit?hl=ru# Форма оцінювання командної роботи]

=Діяльність учнів =
Напередодні початку проекту зі своїми учнями вчитель роздає своїм колегам публікацію, з розрахунку знайти собі соратників [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNWY1NDY3ZjgtYTNiZi00YzljLTg0ODEtYTg2MjNlZjkyZmJk Публікація колегам]

'''До початку проекту.''' Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hZmE0MWFlZDktYTVhYy00MzMzLTk2MTUtMmU4MTUwNDcxOTVl Презентація учням]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Видає лабораторне обладнання.

'''Під час проведення дослідження.''' Перед початком лабораторної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
Учні виконують лабораторне дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. [http://rgb-grupa1.blogspot.com Учнівська робота Блог-щоденник виконання проекту групою 1]

Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype.
Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми колірних моделей [https://docs.google.com/document/d/1UOGAKkrIKUTIkRwO2Jp3zdOvrZnzTgs2KJzgJZRdnos/edit Інструкція для пошуку], зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел [https://docs.google.com/document/d/1B6JMkSh-hUm65FuohjFka3xn6lZBKdVa44B3MyzK39Y/edit Посилання на ресурси]. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку (шаблон відповіді надається).

'''По завершенню роботи''' над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
В домашній роботі учні виконують завдання ІІ групи (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання домашнього досліду та отримання висновків проекту. [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNzRlZDhkYTctMThjYi00YWY3LTk2YmEtYTM2MzNkNTk0MWMy Презентація Домашній дослід] Завершується проект підготовкою звіту [https://docs.google.com/document/d/15OkO707-ZOdT6_Vzhh0WEimXo7zGi9y0ba76uq4blr4/edit Шаблон звіту про досліди] та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чернікова Людмила
==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та математики, магістр з педагогіки вищої школи
== Навчальний заклад==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Місто\село, район, область==
м. Запоріжжя

==Контактні дані ==
'''тел. робочий''' (061) 236-30-99

'''тел. моб'''. 067-735-65-75

'''ел. пошта''' tchernikova_L на rambler.ru

'''веб-сайт''' www.ciit.zp.ua

'''вікі-сайт''' wiki.ciit.zp.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02-07 грудня 2011
==Місце проведення тренінгу==
м. Київ

==Тренери==
Морзе Н.В., Дементієвська Н.

[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього"._Грудень_2011]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернікової Людмили з теми Кольори

2011-12-16T21:27:52Z

Людмила Черникова: /* Діяльність учнів */

=ТЕМА =
'''Такий яскравий і складний світловий промінь'''

=== Навчальні предмети===
Фізика, інформатика, образотворче мистецтво, біологія

===Навчальна тема ===
Світлові явища

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 12-13 років

=== Стислий опис проекту===
Проект передбачає вивчення учнями двох способів отримання кольорового зображення – через накладання променів, які пройшли через кольорові фільтри, та променів, які відбиті від кольоровою поверхні, експериментальне отримання нових знань самостійно. Учні виконують експериментальне дослідження вказаних оптичних явищ (в класі і вдома), готують звіт до лабораторної роботи та презентацію для представлення роботи.

Вивчення цих фізичних явищ дасть учням розуміння принципів роботи таких пристроїв як принтер, телевізор, проектор, краще зрозуміти сутність процесу сприйняття кольорового зображення людиною. В подальшому ці знання будуть використані у 9 класі на уроках інформатики при вивченні колірних моделей.

Цей проект дасть змогу сформувати у учнів предметну компетентність з фізики та інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hYTQ1YmY4ZGUtNTIwYi00ODA0LWI4YmUtNzcwZTQ0YjM3YmU4 План проекту]

=Навчальні цілі =
• Сформувати уявлення про кольорову гамму світла шляхом накладання променів різного кольору та відбивання променя від різнокольорових поверхонь, дослідним шляхом ознайомитися з цими явищами, сформувати розуміння використання цього явища в техніці, сформувати навички роботи з лабораторним обладнанням, розуміння фізичних основ сприйняття світла людиною.

• Формування навичок ефективного пошуку інформації в Інтернеті, вміння зберігати графічні та текстові дані, критичного оцінювання ресурсів Інтернету, розуміння авторського права

• Формування вміння робити в команді, толерантного ставлення до думки іншого, знаходити компромісне рішення, обговорювати в команді з використанням сучасних Інтернет-технологій

• Формування навичок планування власної діяльності, абстрагувати практичні відомості, вміння робити висновки, моделювати життєві ситуації, презентувати результати власної роботи, вміння формулювати власні навчальні потреби

• Формулювання вміння здійснювати само оцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміння працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп

• Формування навичок створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блоги та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу.

=Опис оцінювання =
1. До початку проекту проводиться

а) Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1nLILa8iKDhGniSQIbJn6zKdDTDrp0DxaLW8C6j0huX8/edit Таблиця З-Х-Д]

б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDZqTjk4RmdsSktvX0tYU2lDNlNpU1E6MQ#gid=0| Опитування учнів для розподілу на групи] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An2REoQ6Vc4hdG5UTnNiMVRNb1ZLUEFfTU8zcWFwMkE Результати анкетування учня]

б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/document/d/1lrhMyWLMc5FMBZOW9lFnR1Kb-ERSDGBRmDOYnP7Zm3U/edit Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів]

в) відслідковування ходу виконання роботи,

с) контроль за дотриманням вимог до блогу [https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru# Форма оцінювання учнівського блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1pkmehK4rYNRIABuntDAUj1lb1pXbeoAC6R_hqnx2W68/edit?hl=ru Контрольний лист оцінювання блогу]

3. По завершенню проекту проводиться:

а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/document/d/1taOnA3b87tYzmI5RkEFZ0gMkV7urPg1UWMTJIMRqBxE/edit Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми]

б) Взаємооцінювання командною роботою [https://docs.google.com/document/d/1z2sWXwZFKXagGAJK4bm9lhRXBTvane8CSqepBJLkZVU/edit?hl=ru# Форма оцінювання командної роботи]

=Діяльність учнів =
'''До початку проекту.''' Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hZmE0MWFlZDktYTVhYy00MzMzLTk2MTUtMmU4MTUwNDcxOTVl Презентація учням]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Видає лабораторне обладнання.

'''Під час проведення дослідження.''' Перед початком лабораторної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
Учні виконують лабораторне дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. [http://rgb-grupa1.blogspot.com Учнівська робота Блог-щоденник виконання проекту групою 1]

Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype.
Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми колірних моделей [https://docs.google.com/document/d/1UOGAKkrIKUTIkRwO2Jp3zdOvrZnzTgs2KJzgJZRdnos/edit Інструкція для пошуку], зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел [https://docs.google.com/document/d/1B6JMkSh-hUm65FuohjFka3xn6lZBKdVa44B3MyzK39Y/edit Посилання на ресурси]. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку (шаблон відповіді надається).

'''По завершенню роботи''' над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
В домашній роботі учні виконують завдання ІІ групи (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання домашнього досліду та отримання висновків проекту. [https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNzRlZDhkYTctMThjYi00YWY3LTk2YmEtYTM2MzNkNTk0MWMy Презентація Домашній дослід] Завершується проект підготовкою звіту [https://docs.google.com/document/d/15OkO707-ZOdT6_Vzhh0WEimXo7zGi9y0ba76uq4blr4/edit Шаблон звіту про досліди] та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

[https://docs.google.com/open?id=0B32REoQ6Vc4hNWY1NDY3ZjgtYTNiZi00YzljLTg0ODEtYTg2MjNlZjkyZmJk Публікація колегам]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чернікова Людмила
==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та математики, магістр з педагогіки вищої школи
== Навчальний заклад==
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Місто\село, район, область==
м. Запоріжжя

==Контактні дані ==
'''тел. робочий''' (061) 236-30-99

'''тел. моб'''. 067-735-65-75

'''ел. пошта''' tchernikova_L на rambler.ru

'''веб-сайт''' www.ciit.zp.ua

'''вікі-сайт''' wiki.ciit.zp.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02-07 грудня 2011
==Місце проведення тренінгу==
м. Київ

==Тренери==
Морзе Н.В., Дементієвська Н.

[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього"._Грудень_2011]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Чернікової Людмили з теми Кольори

2011-12-16T21:21:57Z

Людмила Черникова:

Шановна Людмила! Я переглянула приклад учнівської роботи. Слід зазначити, що:

1) Ви добре справились із роллю учня
2) подали чіткий план виконання проекту.
Однак, у мене не вдалось відкрити форми оцінювання, оскільки Ви не надали доступу до їх перегляду. Тому я не можу до кінця висловити свої міркування.

Щодо блогу, то я запропонувала б Вам написати на сторінці хто виконує побудову блогу (оскільки є група і немає розподілу ролей у групі), окрім цього, я не знайшла запрошення до обговорення. Тому усі можливості блогу як форми подання учнівської роботи для розвитку навичок 21 століття, а саме для спілкування та обговорення, я не побачила. Гадаю, що від пропонованих доопрацювань Ваша робота б виграла. --[[Користувач:Барна Ольга|Барна Ольга]] 08:16, 6 грудня 2011 (UTC)

Шановна сусідка-колега, у Вас вдало вибрана форма учнівської роботи, яка допоможе учням представити результати своєї діяльності у проекті. Даний учнівський приклад змістовно повязан з тематичним питанням та відображає конкретну діяльність учнів в проекті. Робота учнів змістовна, повязана безпосередньо із сприйняттям оточуючого середовища. Мене зацікавило, а яка гіпотеза була у учнів?

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Все наглядно и понятно расписано

==Ідеї для покаращення==
Гиперсылки в презентации не срабатывают
Прежде публиковать презентацию в ГуглДок
надо опубликовать все файлы на кот. предполагаеется ссылатся
и сделать гиперсылки на URL адреса этих доков

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
График оценивания очень насышеный инструментами оценивания

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Робота пов'язана з життям учня та його оточення. Корисна

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:20:57Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:18:38Z

Людмила Черникова: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Дуже приємно, що в джерелах інформації є сайт проректора нашого інституту. Обов'язково передам їй, що житомирські вчителі знають і використовують її ресурс.

Цікавим є документ Вчитель спрямовує. Багато гарних ідей прочитала для себе

==Ідеї для покращення==
Документ слід відформатувати в єдиному стилі. Джерела потрібно додати.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

Не знайшла посилань на використані ресурси в текстах документів та складових портфоліо

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:18:22Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Дуже приємно, що в джерелах інформації є сайт проректора нашого інституту. Обов'язково передам їй, що житомирські вчителі знають і використовують її ресурс.

Цікавим є документ Вчитель спрямовує. Багато гарних ідей прочитала для себе

==Ідеї для покращення==
Документ слід відформатувати в єдиному стилі. Джерела потрібно додати.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Не знайшла посилань на використані ресурси в текстах документів та складових портфоліо

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:17:19Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Дуже приємно, що в джерелах інформації є сайт проректора нашого інституту. Обов'язково передам їй, що житомирські вчителі знають і використовують її ресурс.

Цікавим є документ Вчитель спрямовує. Багато гарних ідей прочитала для себе

==Ідеї для покращення==
Документ слід відформатувати в єдиному стилі. Джерела потрібно додати.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:14:59Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покаращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Дуже приємно, що в джерелах інформації є сайт проректора нашого інституту. Обов'язково передам їй, що житомирські вчителі знають і використовують її ресурс.

==Ідеї для покращення==
Документ слід відформатувати в єдиному стилі. Джерела потрібно додати.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:14:05Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Дуже приємно, що в джерелах інформації є сайт проректора нашого інституту. Обов'язково передам їй, що житомирські вчителі знають і використовують її ресурс.

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:11:12Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В дитячому блозі є кілька сторінок. Шрифт крупний, картинки вдалі. Зміст відповідає віку учнів.

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:10:14Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покаращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Я не впевнена, що учні другого класу зможуть вести власний блог. Хоча, може я не знаю сучасних второклашек.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:03:56Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==
Відредагувати перші рядки форми. прибрати зайве з розрахунку, що цю форму заповнюватиме учні

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T21:02:42Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Детальний продуманий опис різних складових учнівської роботи.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:59:58Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

У вчительській презентації слайди містять забагато матеріалу, не зрозумілі основні питання проекту

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:57:50Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продумано і запропоновано значну кількість варіантів оцінювання.

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:56:52Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покаращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:56:20Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:55:51Z

Людмила Черникова: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Публікація яскрава і кольорова, вдало підібрані картинки. Цікава учням

==Ідеї для покращення==
Я ніколи не працювала в початковій школі, але мені здається, що текст публікації інколи не відповідає віковій категорії.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

В розділі графік оцінювання незрозуміло який інструмент відноситься до методу. Крім того, чи можна презентація вчителя бути методом оцінювання? У деяких місцях переплутано методи та інструменти оцінювання, наприклад контрольний листок, презентація, форма оцінювання.

Стислий опис оцінювання надто детальний. І дуже багато використовується різних оцінювань - вчителю ніколи буди доглядати за дітьми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В''' плані''' проекту потрібно зробити впорядкування описів:

у розділі Навчальна тема, предмет прибрати фрагменти з програми та стандарту, а вказати тільки те, що потрібно. А то в двох наступних розділах дублюється інформація.

В розділах Стандарти та Навчальна програма вписано фрагменти без їх оптимізації. бажано зробити більш стисло, тільки те, що стосується саме цього проекту.

В змістових питаннях деякі відносяться до тематичних

Попередні знання і навички наведені тільки з інформатики, зовсім не визначено початковий старт з навчального предмету.

Не вказано, які програмні та технічні засоби планується використати

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:54:59Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покаращення */

Обговорення:Портфоліо проекту Фамілярської Лариси з теми Сказка - ложь да в ней намек...

2011-12-16T20:50:49Z

Людмила Черникова: /* Ідеї для покращення */