http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD 2026-04-08T15:23:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8E%D0%B1%3F%22&diff=976933 2016-06-02T07:33:37Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту вибрана вдало, є актуальною. Тематичні, ключові та змістові питання поставлені правильно.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:28, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель детально продумав оцінювання діяльності учнів протягом всієї роботи над проектом. Робота над організаційною діаграмою знаходить своє логічне продовження у самому проекті при визначенні факторів, які будуть досліждуватися на планетах. Форма оцінювання презентації допомагає учням спрогнозувати свою діяльність та коригувати її у процесі діяльності.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:29, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Презентація чітка, яскрава. Вдало дібрані текст та малюнки. Витримана логічна структура.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:30, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма зрозуміла, доступна, відовідає віку учнів.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:32, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Запропонована презентація фасилітація вдала, допоможе учням спланувати свою діяльність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Все дуже органічно, зрозуміло, цікаво. Портфоліо дуже сподобалося. Дякую за цікавий матеріал. Успіхів. --[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:33, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8E%D0%B1%3F%22&diff=976930 2016-06-02T07:32:59Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту вибрана вдало, є актуальною. Тематичні, ключові та змістові питання поставлені правильно.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:28, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель детально продумав оцінювання діяльності учнів протягом всієї роботи над проектом. Робота над організаційною діаграмою знаходить своє логічне продовження у самому проекті при визначенні факторів, які будуть досліждуватися на планетах. Форма оцінювання презентації допомагає учням спрогнозувати свою діяльність та коригувати її у процесі діяльності.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:29, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Презентація чітка, яскрава. Вдало дібрані текст та малюнки. Витримана логічна структура.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:30, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма зрозуміла, доступна, відовідає віку учнів.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:32, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Запропонована презентація фасилітація вдала, допоможе учням спланувати свою діяльність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8E%D0%B1%3F%22&diff=976929 2016-06-02T07:32:33Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту вибрана вдало, є актуальною. Тематичні, ключові та змістові питання поставлені правильно.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:28, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель детально продумав оцінювання діяльності учнів протягом всієї роботи над проектом. Робота над організаційною діаграмою знаходить своє логічне продовження у самому проекті при визначенні факторів, які будуть досліждуватися на планетах. Форма оцінювання презентації допомагає учням спрогнозувати свою діяльність та коригувати її у процесі діяльності.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:29, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Презентація чітка, яскрава. Вдало дібрані текст та малюнки. Витримана логічна структура.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:30, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма зрозуміла, доступна, відовідає віку учнів.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:32, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8E%D0%B1%3F%22&diff=976928 2016-06-02T07:30:08Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту вибрана вдало, є актуальною. Тематичні, ключові та змістові питання поставлені правильно.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:28, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель детально продумав оцінювання діяльності учнів протягом всієї роботи над проектом. Робота над організаційною діаграмою знаходить своє логічне продовження у самому проекті при визначенні факторів, які будуть досліждуватися на планетах. Форма оцінювання презентації допомагає учням спрогнозувати свою діяльність та коригувати її у процесі діяльності.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:29, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Презентація чітка, яскрава. Вдало дібрані текст та малюнки. Витримана логічна структура.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:30, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8E%D0%B1%3F%22&diff=976925 2016-06-02T07:29:07Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту вибрана вдало, є актуальною. Тематичні, ключові та змістові питання поставлені правильно.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:28, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель детально продумав оцінювання діяльності учнів протягом всієї роботи над проектом. Робота над організаційною діаграмою знаходить своє логічне продовження у самому проекті при визначенні факторів, які будуть досліждуватися на планетах. Форма оцінювання презентації допомагає учням спрогнозувати свою діяльність та коригувати її у процесі діяльності.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:29, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8E%D0%B1%3F%22&diff=976922 2016-06-02T07:28:11Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту вибрана вдало, є актуальною. Тематичні, ключові та змістові питання поставлені правильно.--[[Користувач:Людмила Фаріон|Людмила Фаріон]] ([[Обговорення користувача:Людмила Фаріон|обговорення]]) 10:28, 2 червня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976145 2016-05-28T11:50:53Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на п'ять груп: <br /> <br /> 1 група – теоретики.<br /> <br /> 2 група - дослідники. <br /> <br /> 3 група – екологи.<br /> <br /> 4 група - творча.<br /> <br /> 5 група - соціологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br /> <br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br /> <br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNRWpJT1I2dTZScHc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0FMemlNaW5fSzg/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNGlCb1U2czhhNkU/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNcTVQVk5EM203Wkk/view?usp=sharing Презентація шаблон]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVlAzbmViU2N2WTA/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976117 2016-05-28T09:30:27Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на п'ять груп: <br /> <br /> 1 група – теоретики.<br /> <br /> 2 група - дослідники. <br /> <br /> 3 група – екологи.<br /> <br /> 4 група - творча.<br /> <br /> 5 група - соціологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br /> <br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br /> <br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNRWpJT1I2dTZScHc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNGlCb1U2czhhNkU/view?usp=sharing Презентація шаблон]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVlAzbmViU2N2WTA/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976116 2016-05-28T09:29:45Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на п'ять груп: <br /> <br /> 1 група – теоретики.<br /> <br /> 2 група - дослідники. <br /> <br /> 3 група – екологи.<br /> <br /> 4 група - творча.<br /> <br /> 5 група - соціологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br /> <br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br /> <br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNRWpJT1I2dTZScHc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNGlCb1U2czhhNkU/view?usp=sharing Презентація шаблон]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVlAzbmViU2N2WTA/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976115 2016-05-28T09:24:21Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на п'ять груп: <br /> <br /> 1 група – теоретики.<br /> <br /> 2 група - дослідники. <br /> <br /> 3 група – екологи.<br /> <br /> 4 група - творча.<br /> <br /> 5 група - соціологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br /> <br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br /> <br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNRWpJT1I2dTZScHc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976114 2016-05-28T09:22:34Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на п'ять груп: <br /> <br /> 1 група – теоретики.<br /> <br /> 2 група - дослідники. <br /> <br /> 3 група – екологи.<br /> <br /> 4 група - творча.<br /> <br /> 5 група - соціологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br /> <br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br /> <br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNDczbFB6TjFLOTQ/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976113 2016-05-28T09:21:27Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на п'ять груп: <br /> <br /> 1 група – теоретики.<br /> <br /> 2 група - дослідники. <br /> <br /> 3 група – екологи.<br /> <br /> 4 група - творча.<br /> <br /> 5 група - соціологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNDczbFB6TjFLOTQ/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976112 2016-05-28T09:19:14Z

<p>Людмила Фаріон: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNc0ZNaVBpN3BYYXM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNDczbFB6TjFLOTQ/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976073 2016-05-26T17:27:03Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNDczbFB6TjFLOTQ/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> [http://vanna235.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976072 2016-05-26T17:10:35Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNNDczbFB6TjFLOTQ/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976071 2016-05-26T16:57:07Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Фарион-2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD-2.JPG&diff=976070 2016-05-26T16:56:47Z

<p>Людмила Фаріон: </p> <hr /> <div></div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD-1.JPG&diff=976069 2016-05-26T16:56:16Z

<p>Людмила Фаріон: </p> <hr /> <div></div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976068 2016-05-26T16:55:19Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-1.JPG|300px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Буклет_вчителя_Фаріон-2.JPG|300px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD-2.JPG&diff=976067 2016-05-26T16:54:50Z

<p>Людмила Фаріон: </p> <hr /> <div></div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD-1.JPG&diff=976066 2016-05-26T16:54:19Z

<p>Людмила Фаріон: </p> <hr /> <div></div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976065 2016-05-26T16:51:30Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNV2tEZmV3cW1DMWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNdDFJeGttUXRDM0E/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNd1p3VUFFY3lkckk/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976064 2016-05-26T16:47:03Z

<p>Людмила Фаріон: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUVo5aG5zOXdzV1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNVldvbVFsWk5UX3c/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNZGZrdURlMm5sb1E/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNN0lfcS1vYzJweVU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNeVNSTHlrT2dDN0U/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNR3ctcmNSNmRJa3c/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNckxidkRzY0R6bkE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976063 2016-05-26T16:39:35Z

<p>Людмила Фаріон: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUG45Y1RlRVA3R0E/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-048OcG3xnNUS1ZZWRiUXoybWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976062 2016-05-26T16:35:11Z

<p>Людмила Фаріон: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 16 травня - 28 травня 2016 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976061 2016-05-26T16:34:09Z

<p>Людмила Фаріон: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976060 2016-05-26T16:33:53Z

<p>Людмила Фаріон: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976059 2016-05-26T16:33:32Z

<p>Людмила Фаріон: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976058 2016-05-26T16:33:16Z

<p>Людмила Фаріон: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976057 2016-05-26T16:33:04Z

<p>Людмила Фаріон: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Фаріон Людмила Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976056 2016-05-26T16:32:29Z

<p>Людмила Фаріон: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель формує тему проекту «Вода — основа життя», ключове, тематичні та змістові питання проекту. <br /> <br /> На початку роботи над проектом, вчитель знайомить учнів з «Методом проектів», заохочуючи їх до роботи над ним. <br /> <br /> Щоб дізнатися про попередні знання учнів проводять вхідні тестування. Учні за бажанням поділяються на дві групи: <br /> <br /> 1 група – дослідники; <br /> <br /> 2 група – екологи.<br /> <br /> Впродовж проекту учні спілкуються з учителем, учнями. Вчитель корегує роботою учнів. Вони заповнюють оцінювальний лист і вчитель дізнається на якому рівні знаходяться. У процесі роботи вчитель знайомиться з наробками учнів. Спостерігає за учнями, які добре виконують, і у яких все добре виходить ( о'бєднаних у творчу груп учнів, які створюють самостійно презентацію, буклет, блог на тему «Вода - основа життя»). Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту. Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Діти проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. <br /> <br /> Діяльність учнів. Приймають участь в налагоджені міжгрупових зв'язків, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем, працюють в підгрупах, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденники (блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.<br /> <br /> Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Вода – основа життя».<br /> <br /> Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.<br /> <br /> Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.<br /> <br /> По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:<br />  Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;<br />  Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976055 2016-05-26T16:30:17Z

<p>Людмила Фаріон: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує, проводять потокову перевірку знань. Учні відображають свої враження від роботи над проектом у щоденнику рефлексії. Учитель видає учням інструкцію щодо створенню блогу. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976054 2016-05-26T16:29:36Z

<p>Людмила Фаріон: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; <br /> <br /> формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; <br /> <br /> формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> <br /> В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976053 2016-05-26T16:28:44Z

<p>Людмила Фаріон: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 2-Б класу. 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976052 2016-05-26T16:28:08Z

<p>Людмила Фаріон: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство. Літературне читання. Інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=976051 2016-05-26T16:27:40Z

<p>Людмила Фаріон: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Вода - основа життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=976050 2016-05-26T16:27:05Z

<p>Людмила Фаріон: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> [[Файл:Фаріон_2.jpg|thumb|left|200px|Фаріон Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Вода - основа життя&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [http://farion1808.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=973393 2016-05-11T18:46:27Z

<p>Людмила Фаріон: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D0%97%D0%9E_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%96_94_%D0%94%D0%9C%D0%A0,_16_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2016&diff=973392 2016-05-11T18:45:28Z

<p>Людмила Фаріон: /* 10. Фаріон Людмила Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Тренінг проекту = <br /> <br /> [[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]] <br /> <br /> <br /> Навчання інформаціним технологіям для учителів, <br /> <br /> що беруть участь у Національному проекті ''&quot;Відкритий світ&quot;'', <br /> <br /> забезпечується оновленим очним курсом Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; (10 версія)<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу= <br /> &lt;br&gt;<br /> '''16 травня - 28 травня 2016 р.'''<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 94»'''<br /> <br /> '''Дніпропетровської міської ради, Новокадакского району'''<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Файл:Фото_СЗШ_№_94.jpg|450px|left]]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Емблема_СЗШ_№_94.jpg|Емблема &quot;СЗШ № 94&quot;<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> '''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, вул. Велика Діївська, 463<br /> <br /> <br /> '''Телефон''': (056-773-40-88) <br /> <br /> <br /> <br /> '''E-mail''':<br /> <br /> <br /> <br /> '''Сайт школи''': http://shkola94.dnepredu.com<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> <br /> [[Файл:Рисунок1-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок2-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок3-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок4-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок5-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок6-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Гуляєва Олена Іванівна]]<br /> <br /> =[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ Загальний блог учасників тренінгу]=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Крамна Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==2. [[Таран Євгенія Володимирівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==3. [[Толоконнікова Світлана Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://swettol.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Шапошник Вікторія Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://shaposhnuk.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==5. [[Жименко Наталія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://gimenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==6. [[Солнцева Анастасія Сергіївна]]==<br /> <br /> [http://solntsevaas.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==7. [[Лагутіна Ганна Олександрівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==8. [[Алексєєва Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==9. [[Дмитренко Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==10. [[Фаріон Людмила Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://farion1808.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Вода - основа життя&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Неклеса Інга Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://neklesasnga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==12. [[Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]==<br /> <br /> [http://saniyehanum.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Дніпро - головна вулиця міста&quot;]]<br /> <br /> ==13. [[Кирпань Юрій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://kurpan22061957.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==14. [[Перунова Світлана Михайлівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 94-3]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 94-4]]<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> = Організація онлайнового захисту портфоліо =<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.05.2016'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''28.05.2016'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Дніпропетровська область]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=973391 2016-05-11T18:44:34Z

<p>Людмила Фаріон: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> [[Файл:Фаріон_2.jpg|thumb|left|200px|Фаріон Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [http://farion1808.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D0%97%D0%9E_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%96_94_%D0%94%D0%9C%D0%A0,_16_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2016&diff=973390 2016-05-11T18:43:28Z

<p>Людмила Фаріон: /* 10. Фаріон Людмила Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Тренінг проекту = <br /> <br /> [[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]] <br /> <br /> <br /> Навчання інформаціним технологіям для учителів, <br /> <br /> що беруть участь у Національному проекті ''&quot;Відкритий світ&quot;'', <br /> <br /> забезпечується оновленим очним курсом Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; (10 версія)<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу= <br /> &lt;br&gt;<br /> '''16 травня - 28 травня 2016 р.'''<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 94»'''<br /> <br /> '''Дніпропетровської міської ради, Новокадакского району'''<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Файл:Фото_СЗШ_№_94.jpg|450px|left]]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Емблема_СЗШ_№_94.jpg|Емблема &quot;СЗШ № 94&quot;<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> '''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, вул. Велика Діївська, 463<br /> <br /> <br /> '''Телефон''': (056-773-40-88) <br /> <br /> <br /> <br /> '''E-mail''':<br /> <br /> <br /> <br /> '''Сайт школи''': http://shkola94.dnepredu.com<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> <br /> [[Файл:Рисунок1-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок2-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок3-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок4-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок5-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Рисунок6-СЗШ_№_94.jpg|300px]]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Гуляєва Олена Іванівна]]<br /> <br /> =[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ Загальний блог учасників тренінгу]=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Крамна Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==2. [[Таран Євгенія Володимирівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==3. [[Толоконнікова Світлана Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://swettol.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Шапошник Вікторія Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://shaposhnuk.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==5. [[Жименко Наталія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://gimenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==6. [[Солнцева Анастасія Сергіївна]]==<br /> <br /> [http://solntsevaas.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==7. [[Лагутіна Ганна Олександрівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==8. [[Алексєєва Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==9. [[Дмитренко Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==10. [[Фаріон Людмила Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://farion1808.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==11. [[Неклеса Інга Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://neklesasnga.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==12. [[Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]==<br /> <br /> [http://saniyehanum.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Дніпро - головна вулиця міста&quot;]]<br /> <br /> ==13. [[Кирпань Юрій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://kurpan22061957.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> ==14. [[Перунова Світлана Михайлівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо проекту<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 94-3]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 94-4]]<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> = Організація онлайнового захисту портфоліо =<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.05.2016'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''28.05.2016'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Дніпропетровська область]]</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=973389 2016-05-11T18:40:57Z

<p>Людмила Фаріон: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> [[Файл:Фаріон_2.jpg|thumb|left|200px|Фаріон Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=973388 2016-05-11T18:40:25Z

<p>Людмила Фаріон: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> [[Файл:Фаріон_2.jpg|thumb|left|200px|Фаріон Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 94&quot; ДМР<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=973387 2016-05-11T18:40:00Z

<p>Людмила Фаріон: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> [[Файл:Фаріон_2.jpg|thumb|left|200px|Фаріон Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=973386 2016-05-11T18:39:38Z

<p>Людмила Фаріон: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Фаріон Людмила Вікторівна'''<br /> <br /> [[Файл:Фаріон_2.jpg|thumb|left|200px|Фаріон Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Людмила Фаріон http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD_2.jpg&diff=973385 2016-05-11T18:38:28Z

<p>Людмила Фаріон: </p> <hr /> <div></div>

Людмила Фаріон