http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%9C 2026-04-22T01:58:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248089 2012-09-14T10:24:53Z

<p>Людмила М: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма беззаперечно - влучна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна продиференціювати та промоніторити дані форми для виявлення прогалин у навчанні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре склав рекомендації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вміст портфоліо дозволяє розкрити дану тему та вимагає від учнів певних знань, які вони повинні здобути самостійно. Вчитель відводить достатньо моментів для самостійної роботи - це формує певні компетенції. Так тримайте й надалі!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Як результат вчительської та учнівської роботи можна розробити програмки для проведення опитування, оцінювання, з метою застосування певних форм вчителями інших предметів.<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Дотримано.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248085 2012-09-14T10:24:32Z

<p>Людмила М: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма беззаперечно - влучна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна продиференціювати та промоніторити дані форми для виявлення прогалин у навчанні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре склав рекомендації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вміст портфоліо дозволяє розкрити дану тему та вимагає від учнів певних знань, які вони повинні здобути самостійно. Вчитель відводить достатньо моментів для самостійної роботи - це формує певні компетенції. Так тримайте й надалі!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Як результат вчительської та учнівської роботи можна розробити програмки для проведення опитування, оцінювання, з метою застосування певних форм вчителями інших предметів.<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248079 2012-09-14T10:23:28Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма беззаперечно - влучна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна продиференціювати та промоніторити дані форми для виявлення прогалин у навчанні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре склав рекомендації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вміст портфоліо дозволяє розкрити дану тему та вимагає від учнів певних знань, які вони повинні здобути самостійно. Вчитель відводить достатньо моментів для самостійної роботи - це формує певні компетенції. Так тримайте й надалі!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248073 2012-09-14T10:22:42Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма беззаперечно - влучна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна продиференціювати та промоніторити дані форми для виявлення прогалин у навчанні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре склав рекомендації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248069 2012-09-14T10:22:10Z

<p>Людмила М: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма беззаперечно - влучна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна продиференціювати та промоніторити дані форми для виявлення прогалин у навчанні.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248066 2012-09-14T10:21:32Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма беззаперечно - влучна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248060 2012-09-14T10:20:54Z

<p>Людмила М: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку можна було надати слайдам більшої функціональності.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248054 2012-09-14T10:20:25Z

<p>Людмила М: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема складна, але потрібна.Необхідно дізнатися, які знання мають учні з цієї теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248044 2012-09-14T10:18:59Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація витримана у одному стилі. Це свідчить про те, що група працювала злагоджено, матеріал був добре продуманий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248023 2012-09-14T10:16:48Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені подобається різноманітність форм оцінювання та доречність їх використання на кожному етапі проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=248011 2012-09-14T10:15:00Z

<p>Людмила М: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати систему вправ для того, щоб допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247994 2012-09-14T10:13:13Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> Вибрана дуже актуальна тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247989 2012-09-14T10:12:38Z

<p>Людмила М: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247979 2012-09-14T10:11:48Z

<p>Людмила М: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чіткий.Ключові, змістові і тематичне питання складені чітко.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=247841 2012-09-14T09:49:13Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. c. Васильківці, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Заліщики,Заліщицька державна гімназія, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. М.Шумськ, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Гусятин, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. школа-гімназія №1 м.Копичинці Гусятинського району Тернопільської області, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів ЗОШ №2, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів,школа І-ІІІ ступенів №3-гімназія імені Романа Андріяшика,2012]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=247838 2012-09-14T09:48:47Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. c. Васильківці, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Заліщики,Заліщицька державна гімназія, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. М.Шумськ, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Гусятин, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. школа-гімназія №1 м.Копичинці Гусятинського району Тернопільської області, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів ЗОШ №2, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів,НВК загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3-гімназія імені Романа Андріяшика,2012]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=247834 2012-09-14T09:48:20Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. c. Васильківці, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Заліщики,Заліщицька державна гімназія, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. М.Шумськ, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Гусятин, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. школа-гімназія №1 м.Копичинці Гусятинського району Тернопільської області, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів ЗОШ №2, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів,Навчально-виховний комплекс загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3-гімназія імені Романа Андріяшика,2012]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=247832 2012-09-14T09:47:57Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. c. Васильківці, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Заліщики,Заліщицька державна гімназія, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. М.Шумськ, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Гусятин, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. школа-гімназія №1 м.Копичинці Гусятинського району Тернопільської області, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів ЗОШ №2, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів,Навчально-виховний комплекс загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3-гімназія імені Романа Андріяшика, 2012]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=247675 2012-09-14T08:57:05Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Тернопіль, 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. c. Васильківці, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Скала-Подільська ЗОШ І-ІІст., 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Заліщики,Заліщицька державна гімназія, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. М.Шумськ, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. cмт. Гусятин, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. школа-гімназія №1 м.Копичинці Гусятинського району Тернопільської області, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів ЗОШ №2, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Борщів ЗОШ №3-гімназія, 2012]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247257 2012-09-14T07:08:23Z

<p>Людмила М: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRi12QkVHeUpQYW8/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRd1Y2U2k5TDdYZWc/edit план впровадження]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRTmtlaXExMUJIYWs/edit опитування].<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRjZQRWFHZHhiUDg/edit буклет] про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRTV9jSGdrOHpJam8/edit вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGROHJjM0FyMGMzU28/edit ЗХД] і [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRbmZidllja2VaYzA/edit організаційну діаграму].<br /> Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRaWhPbEdNYVEyX1U/edit документ для фасилітації].<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRNFV5eE1xR1FJMjA/edit презентацію «Авторське право»]. Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRd0FsZGE0REc2LUk/edit форму оцінювання прикладу учнівської роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRSHlDT1BRaWktNzg/edit форму оцінювання для дослідження].<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru,<br /> 0974460691<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247212 2012-09-14T07:03:14Z

<p>Людмила М: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRi12QkVHeUpQYW8/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRd1Y2U2k5TDdYZWc/edit план впровадження]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRTmtlaXExMUJIYWs/edit опитування].<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRjZQRWFHZHhiUDg/edit буклет] про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRTV9jSGdrOHpJam8/edit вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGROHJjM0FyMGMzU28/edit ЗХД] і [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRbmZidllja2VaYzA/edit організаційну діаграму].<br /> Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRaWhPbEdNYVEyX1U/edit документ для фасилітації].<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRNFV5eE1xR1FJMjA/edit презентацію «Авторське право»]. Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru,<br /> 0974460691<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247172 2012-09-14T06:55:13Z

<p>Людмила М: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRi12QkVHeUpQYW8/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRd1Y2U2k5TDdYZWc/edit план впровадження]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRTmtlaXExMUJIYWs/edit опитування].<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRjZQRWFHZHhiUDg/edit буклет] про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRTV9jSGdrOHpJam8/edit вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGROHJjM0FyMGMzU28/edit ЗХД] і [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRbmZidllja2VaYzA/edit організаційну діаграму].<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru,<br /> 0974460691<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247104 2012-09-14T06:43:02Z

<p>Людмила М: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRi12QkVHeUpQYW8/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRd1Y2U2k5TDdYZWc/edit план впровадження]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru,<br /> 0974460691<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247100 2012-09-14T06:42:18Z

<p>Людмила М: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRRi12QkVHeUpQYW8/edit план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44jNNaaDTGRd1Y2U2k5TDdYZWc/edit план впровадження]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru,<br /> 0974460691<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247054 2012-09-14T06:33:53Z

<p>Людмила М: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru,<br /> 0974460691<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247047 2012-09-14T06:33:21Z

<p>Людмила М: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль,<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247013 2012-09-14T06:30:17Z

<p>Людмила М: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> muktr@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=247004 2012-09-14T06:29:33Z

<p>Людмила М: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстоювати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246997 2012-09-14T06:28:39Z

<p>Людмила М: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ТОКІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246977 2012-09-14T06:26:39Z

<p>Людмила М: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246955 2012-09-14T06:25:21Z

<p>Людмила М: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246950 2012-09-14T06:24:41Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246939 2012-09-14T06:23:34Z

<p>Людмила М: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246910 2012-09-14T06:20:28Z

<p>Людмила М: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.<br /> <br /> Заняття 1<br /> Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> - Чим нам відомий Вільям Шекспір?<br /> - Яке значення відіграє творчість Шекспіра для літератури Великобританії зокрема та світової літератури загалом?<br /> - Якими були історичні передумови життя та творчості Шекспіра?<br /> - Які існують версії стосовно того, ким був Шекспір?<br /> - Які з версій є найбільш імовірними?<br /> Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.<br /> Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.<br /> <br /> Заняття 2 <br /> Вчитель зустрічається з учнями. Відбувається поділ учнів на групи по 5/4 групи/, які отримують завдання по виконанню проекту.<br /> 1 г. – збирає інформацію по біографії В.Шекспіра.<br /> 2 г. – проводить класифікацію періодів творчості.<br /> 3 г. – висуває гіпотези щодо авторства творів Шекспіра.<br /> 4 г. – готують вікі статтю.<br /> Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді вікі-статті.<br /> <br /> Заняття 3<br /> Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх в чаті. Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. <br /> Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.<br /> <br /> Заняття 4<br /> Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.<br /> <br /> Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:<br /> Чого і як вони навчилися?<br /> Що можна було б зробити інакше?<br /> Яких умінь і навичок вони набули?<br /> Які переваги надає групова співпраця?<br /> Які були недоліки роботи в групах?<br /> Що вдалося найкраще?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=246015 2012-09-13T12:56:52Z

<p>Людмила М: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми дізналися наступне:<br /> «Претендентів» на авторство безсмертних творів на сьогодні налічується 58. <br /> Найвідоміші претенденти на авторство:<br /> 1.Сер Френсіс Бекон<br /> 2.Кристофер Марло<br /> 3.Едвард де Вер,17 граф Оксфорд <br /> 4.Вільям Стенлі, 6 граф Дербі<br /> 5.Роджер Меннерс, 5 граф Ретленд<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1.Едвард де Вере, Граф Оксфорд був високоосвіченим аристократом, котрий, як і автор шекспірівських творів, чудово орієнтувався в реаліях королівського двору та добре розумівся у нюансах політики; ще за життя він вважався одним із найталановитіших авторів театральних п’єс, мав власну театральну трупу, яка давала приватні вистави для королеви.На його гербі зображувався лев, що трясе зламаним списом. <br /> <br /> 2.Вважається, що Френсіс Бекон був одним із засновників сучасного масонства й належав Ордену Розенкрейцерів. Філософські ідеї в п’єсах Шекспіра демонструють, що їхній автор був добре знайомий з доктринами й ідеями Розенкрейцерів. Прихильники авторства, що належить Бекону, вважають, що він зашифрував у п’єсах Шекспіра секретне навчання Братства Розенкрейцерів і щирих ритуалів Масонського Ордена. Однак Словник Шекспіра налічує понад 20 тисяч слів, в той час як у Френсіса Бекона лише 8 тисяч.<br /> <br /> 3.Кристофера Марло визнають найталановитішим письменником за всю історію англомовної літератури — навіть здібнішим за самого Вільяма Шекспіра. На думку дослідників, останні твори Марло за творчою манерою та мовою дуже схожі на шекспірівські. Загадкова загибель Марло в 1593 р. дивним чином збігається з початком творчої діяльності поета, що виступав під іменем Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> 4.Вільям Стенлі, шостий граф Дербі, котрий, як і Вільям Шекспір, мав ініціали W.S. Дербі очолював таємний гурток інтелектуалів, які спільними зусиллями створювали шекспірівські шедеври. До цього гуртка, на думку англійського дослідника, разом з іншими відомими людьми входили також Едвард де Вере, Роджер Меннерс та Френсіс Бекон.<br /> <br /> 5.Доволі популярною виявилася і висловлена ще в 90-ті роки ХІХ ст. ідея ототожнення постатей Вільяма Шекспіра і Роджера Меннерса, п’ятого графа Ретленда (1576–1612). Прибічники цієї гіпотези вважають, що шекспірівські твори були написані Роджером Меннерсом, котрий в якості живої маски використовував актора театру “Глобус” Вільяма Шакспера. Саме так називають антистретфордіанці уродженця Стретфорда-на-Ейвоні, посилаючись на те, що його прізвище при народженні було записано як Shakspere. <br /> <br /> Віра в таємниці та загадки історії - один з дивних схильностейнашого розуму, здорова інтелектуальна потреба бачити явища більшескладними, ніж вони здаються на перший погляд, виявляти незвичайне за,здавалося б, плоским і повсякденним. Це наш бунт проти банальності.<br /> Поки таємниця дражнить розум, ми будемо продовжувати шукати відповіді напоставлені нами або придумані питання, а попутно відкривати для себе іглибше осягати епоху Шекспіра, ким би він не був.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org <br /> http://www.dw.de/dw/article/0,,5089868,00.html<br /> http://bobrdobr.ru<br /> http://books.google.ru<br /> http://artofwar.ru<br /> http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/HISTORY/SHAKE.HTM<br /> http://www.lib.ru/SHAKESPEARE/a_gililov2.txt</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=246004 2012-09-13T12:53:09Z

<p>Людмила М: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт, презентацій, та виступів учнів та веде журнал спостережень. Відбувається взаємооцінювання. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245999 2012-09-13T12:52:02Z

<p>Людмила М: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15 вересня 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Тернопіль<br /> ==Тренери==<br /> Босий Ігор Михайлович <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245982 2012-09-13T12:50:27Z

<p>Людмила М: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Борщів, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245975 2012-09-13T12:50:00Z

<p>Людмила М: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 - гімназія імені Романа Андріяшика&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245968 2012-09-13T12:48:56Z

<p>Людмила М: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245967 2012-09-13T12:48:34Z

<p>Людмила М: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Микитейчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245966 2012-09-13T12:48:07Z

<p>Людмила М: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Виховання в учнів відповідальності перед колективом за виконану роботу.<br /> Застосування уміння відстоювати та аргументувати власну позицію.<br /> Розвивати навички критичного мислення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245962 2012-09-13T12:47:29Z

<p>Людмила М: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=245958 2012-09-13T12:46:44Z

<p>Людмила М: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Таємниця Вільяма Шекспіра.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> Світова література.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект ставить за мету розвиток в учнів:<br /> - навичок самостійного пошуку інформації<br /> - навичок аналізу, інтерпритації, класифікації та відтворення інформації у процесі наукової діяльності<br /> - навичок критичного мислення<br /> - уміння відстобвати та аргументувати власну позицію<br /> - досвіду творчої роботи самостійно та у групі<br /> - виховання відповідальності перед колективом за виконану роботу<br /> Навчити учнів створювати мультимедійні презентації, статті для wiki.<br /> Формувати та вдосконалювати навички роботи по збору, аналізу та опрацюванню зібраних даних.<br /> Учні зможуть складати опис основних ідей та деталей у прочитаних матеріалах.<br /> Очікуваним навчальним результатом є поглиблене вивчення біографії, творчості та питання існування Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.<br /> Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> 8 клас, 13- 14 років<br /> <br /> Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класу.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Таємниця В.Шекспіра&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=245555 2012-09-13T07:28:42Z

<p>Людмила М: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми дізналися наступне:<br /> «Претендентів» на авторство безсмертних творів на сьогодні налічується 58. <br /> Найвідоміші претенденти на авторство:<br /> 1.Сер Френсіс Бекон<br /> 2.Кристофер Марло<br /> 3.Едвард де Вер,17 граф Оксфорд <br /> 4.Вільям Стенлі, 6 граф Дербі<br /> 5.Роджер Меннерс, 5 граф Ретленд<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1.Едвард де Вере, Граф Оксфорд був високоосвіченим аристократом, котрий, як і автор шекспірівських творів, чудово орієнтувався в реаліях королівського двору та добре розумівся у нюансах політики; ще за життя він вважався одним із найталановитіших авторів театральних п’єс, мав власну театральну трупу, яка давала приватні вистави для королеви.На його гербі зображувався лев, що трясе зламаним списом. <br /> <br /> 2.Вважається, що Френсіс Бекон був одним із засновників сучасного масонства й належав Ордену Розенкрейцерів. Філософські ідеї в п’єсах Шекспіра демонструють, що їхній автор був добре знайомий з доктринами й ідеями Розенкрейцерів. Прихильники авторства, що належить Бекону, вважають, що він зашифрував у п’єсах Шекспіра секретне навчання Братства Розенкрейцерів і щирих ритуалів Масонського Ордена. Однак Словник Шекспіра налічує понад 20 тисяч слів, в той час як у Френсіса Бекона лише 8 тисяч.<br /> <br /> 3.Кристофера Марло визнають найталановитішим письменником за всю історію англомовної літератури — навіть здібнішим за самого Вільяма Шекспіра. На думку дослідників, останні твори Марло за творчою манерою та мовою дуже схожі на шекспірівські. Загадкова загибель Марло в 1593 р. дивним чином збігається з початком творчої діяльності поета, що виступав під іменем Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> 4.Вільям Стенлі, шостий граф Дербі, котрий, як і Вільям Шекспір, мав ініціали W.S. Дербі очолював таємний гурток інтелектуалів, які спільними зусиллями створювали шекспірівські шедеври. До цього гуртка, на думку англійського дослідника, разом з іншими відомими людьми входили також Едвард де Вере, Роджер Меннерс та Френсіс Бекон.<br /> <br /> Віра в таємниці та загадки історії - один з дивних схильностейнашого розуму, здорова інтелектуальна потреба бачити явища більшескладними, ніж вони здаються на перший погляд, виявляти незвичайне за,здавалося б, плоским і повсякденним. Це наш бунт проти банальності.<br /> Поки таємниця дражнить розум, ми будемо продовжувати шукати відповіді напоставлені нами або придумані питання, а попутно відкривати для себе іглибше осягати епоху Шекспіра, ким би він не був.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org <br /> http://www.dw.de/dw/article/0,,5089868,00.html<br /> http://bobrdobr.ru<br /> http://books.google.ru<br /> http://artofwar.ru<br /> http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/HISTORY/SHAKE.HTM<br /> http://www.lib.ru/SHAKESPEARE/a_gililov2.txt</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=245542 2012-09-13T07:19:29Z

<p>Людмила М: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми дізналися наступне:<br /> «Претендентів» на авторство безсмертних творів на сьогодні налічується 58. <br /> Найвідоміші претенденти на авторство:<br /> 1.Сер Френсіс Бекон<br /> 2.Кристофер Марло<br /> 3.Едвард де Вер,17 граф Оксфорд <br /> 4.Вільям Стенлі, 6 граф Дербі<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1.Едвард де Вере, Граф Оксфорд був високоосвіченим аристократом, котрий, як і автор шекспірівських творів, чудово орієнтувався в реаліях королівського двору та добре розумівся у нюансах політики; ще за життя він вважався одним із найталановитіших авторів театральних п’єс, мав власну театральну трупу, яка давала приватні вистави для королеви.На його гербі зображувався лев, що трясе зламаним списом. <br /> <br /> 2.Вважається, що Френсіс Бекон був одним із засновників сучасного масонства й належав Ордену Розенкрейцерів. Філософські ідеї в п’єсах Шекспіра демонструють, що їхній автор був добре знайомий з доктринами й ідеями Розенкрейцерів. Прихильники авторства, що належить Бекону, вважають, що він зашифрував у п’єсах Шекспіра секретне навчання Братства Розенкрейцерів і щирих ритуалів Масонського Ордена. Однак Словник Шекспіра налічує понад 20 тисяч слів, в той час як у Френсіса Бекона лише 8 тисяч.<br /> <br /> 3.Кристофера Марло визнають найталановитішим письменником за всю історію англомовної літератури — навіть здібнішим за самого Вільяма Шекспіра. На думку дослідників, останні твори Марло за творчою манерою та мовою дуже схожі на шекспірівські. Загадкова загибель Марло в 1593 р. дивним чином збігається з початком творчої діяльності поета, що виступав під іменем Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> 4.Вільям Стенлі, шостий граф Дербі, котрий, як і Вільям Шекспір, мав ініціали W.S. Дербі очолював таємний гурток інтелектуалів, які спільними зусиллями створювали шекспірівські шедеври. До цього гуртка, на думку англійського дослідника, разом з іншими відомими людьми входили також Едвард де Вере, Роджер Меннерс та Френсіс Бекон.<br /> <br /> Віра в таємниці та загадки історії - один з дивних схильностейнашого розуму, здорова інтелектуальна потреба бачити явища більшескладними, ніж вони здаються на перший погляд, виявляти незвичайне за,здавалося б, плоским і повсякденним. Це наш бунт проти банальності.<br /> Поки таємниця дражнить розум, ми будемо продовжувати шукати відповіді напоставлені нами або придумані питання, а попутно відкривати для себе іглибше осягати епоху Шекспіра, ким би він не був.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org <br /> http://www.dw.de/dw/article/0,,5089868,00.html<br /> http://bobrdobr.ru<br /> http://books.google.ru<br /> http://artofwar.ru<br /> http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/HISTORY/SHAKE.HTM<br /> http://www.lib.ru/SHAKESPEARE/a_gililov2.txt</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=245539 2012-09-13T07:18:05Z

<p>Людмила М: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми дізналися наступне:<br /> «Претендентів» на авторство безсмертних творів на сьогодні налічується 58. <br /> Найвідоміші претенденти на авторство:<br /> 1.Сер Френсіс Бекон<br /> 2.Кристофер Марло<br /> 3.Едвард де Вер,17 граф Оксфорд <br /> 4.Вільям Стенлі, 6 граф Дербі<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1.Едвард де Вере, Граф Оксфорд був високоосвіченим аристократом, котрий, як і автор шекспірівських творів, чудово орієнтувався в реаліях королівського двору та добре розумівся у нюансах політики; ще за життя він вважався одним із найталановитіших авторів театральних п’єс, мав власну театральну трупу, яка давала приватні вистави для королеви.На його гербі зображувався лев, що трясе зламаним списом. <br /> <br /> 2.Вважається, що Френсіс Бекон був одним із засновників сучасного масонства й належав Ордену Розенкрейцерів. Філософські ідеї в п’єсах Шекспіра демонструють, що їхній автор був добре знайомий з доктринами й ідеями Розенкрейцерів. Прихильники авторства, що належить Бекону, вважають, що він зашифрував у п’єсах Шекспіра секретне навчання Братства Розенкрейцерів і щирих ритуалів Масонського Ордена. Однак Словник Шекспіра налічує понад 20 тисяч слів, в той час як у Френсіса Бекона лише 8 тисяч.<br /> <br /> 3.Кристофера Марло визнають найталановитішим письменником за всю історію англомовної літератури — навіть здібнішим за самого Вільяма Шекспіра. На думку дослідників, останні твори Марло за творчою манерою та мовою дуже схожі на шекспірівські. Загадкова загибель Марло в 1593 р. дивним чином збігається з початком творчої діяльності поета, що виступав під іменем Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> 4.Вільям Стенлі, шостий граф Дербі, котрий, як і Вільям Шекспір, мав ініціали W.S. Дербі очолював таємний гурток інтелектуалів, які спільними зусиллями створювали шекспірівські шедеври. До цього гуртка, на думку англійського дослідника, разом з іншими відомими людьми входили також Едвард де Вере, Роджер Меннерс та Френсіс Бекон.<br /> <br /> Віра в таємниці та загадки історії - один з дивних схильностейнашого розуму, здорова інтелектуальна потреба бачити явища більшескладними, ніж вони здаються на перший погляд, виявляти незвичайне за,здавалося б, плоским і повсякденним. Це наш бунт проти банальності.<br /> Поки таємниця дражнить розум, ми будемо продовжувати шукати відповіді напоставлені нами або придумані питання, а попутно відкривати для себе іглибше осягати епоху Шекспіра, ким би він не був.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=245536 2012-09-13T07:17:00Z

<p>Людмила М: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми дізналися наступне:<br /> «Претендентів» на авторство безсмертних творів на сьогодні налічується 58. <br /> Найвідоміші претенденти на авторство:<br /> 1.Сер Френсіс Бекон<br /> 2.Кристофер Марло<br /> 3.Едвард де Вер,17 граф Оксфорд <br /> 4.Вільям Стенлі, 6 граф Дербі<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Едвард де Вере, Граф Оксфорд був високоосвіченим аристократом, котрий, як і автор шекспірівських творів, чудово орієнтувався в реаліях королівського двору та добре розумівся у нюансах політики; ще за життя він вважався одним із найталановитіших авторів театральних п’єс, мав власну театральну трупу, яка давала приватні вистави для королеви.На його гербі зображувався лев, що трясе зламаним списом. <br /> <br /> Вважається, що Френсіс Бекон був одним із засновників сучасного масонства й належав Ордену Розенкрейцерів. Філософські ідеї в п’єсах Шекспіра демонструють, що їхній автор був добре знайомий з доктринами й ідеями Розенкрейцерів. Прихильники авторства, що належить Бекону, вважають, що він зашифрував у п’єсах Шекспіра секретне навчання Братства Розенкрейцерів і щирих ритуалів Масонського Ордена. Однак Словник Шекспіра налічує понад 20 тисяч слів, в той час як у Френсіса Бекона лише 8 тисяч.<br /> <br /> <br /> Кристофера Марло визнають найталановитішим письменником за всю історію англомовної літератури — навіть здібнішим за самого Вільяма Шекспіра. На думку дослідників, останні твори Марло за творчою манерою та мовою дуже схожі на шекспірівські. Загадкова загибель Марло в 1593 р. дивним чином збігається з початком творчої діяльності поета, що виступав під іменем Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> <br /> Вільям Стенлі, шостий граф Дербі, котрий, як і Вільям Шекспір, мав ініціали W.S. Дербі очолював таємний гурток інтелектуалів, які спільними зусиллями створювали шекспірівські шедеври. До цього гуртка, на думку англійського дослідника, разом з іншими відомими людьми входили також Едвард де Вере, Роджер Меннерс та Френсіс Бекон.<br /> Віра в таємниці та загадки історії - один з дивних схильностейнашого розуму, здорова інтелектуальна потреба бачити явища більшескладними, ніж вони здаються на перший погляд, виявляти незвичайне за,здавалося б, плоским і повсякденним. Це наш бунт проти банальності.<br /> <br /> Поки таємниця дражнить розум, ми будемо продовжувати шукати відповіді напоставлені нами або придумані питання, а попутно відкривати для себе іглибше осягати епоху Шекспіра, ким би він не був.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=245390 2012-09-13T06:23:18Z

<p>Людмила М: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми дізналися наступне:<br /> «Претендентів» на авторство безсмертних творів на сьогодні налічується 58. <br /> Найвідоміші претенденти на авторство:<br /> 1.Сер Френсіс Бекон<br /> 2.Кристофер Марло<br /> 3.Едвард де Вер,17 граф Оксфорд <br /> 4.Вільям Стенлі, 6 граф Дербі<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%92.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%80%D0%B0%22&diff=245350 2012-09-13T06:08:22Z

<p>Людмила М: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Таємниця Вільяма Шекспіра.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість та біографія поета Вільяма Шекспіра, «Шекспірівське питання».<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що насправді являла собою постать Вільяма Шекспіра?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Недостатність фактів біографії Шекспіра наштовхнула деяких дослідників на думку, що Шекспіра як реальної особи взагалі не існувало, а всі його п’єси нібито були створені різними людьми.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити біографію В.Шекспіра.<br /> Вивчити питання авторства Шекспірівських творів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Людмила М