Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-25T14:15:45Z

Людмила Іванівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZeU9LSm5XQkRoX1E/view?usp=sharing Чим приваблює книга]

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZbmRycXREOV9KYmc/view?usp=sharing схему З-Х-Д] з теми проекту. Схема використовується для [https://docs.google.com/forms/d/1Qel4dqLY4rXAEETSTlwr7ay5j3D7XHlFhDsrGHX6GP0/viewform?usp=send_form оцінки початкових знань], мозкового штурму, [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZYlVDcFZ5bEJRUms/view?usp=sharing обдумування дослідницьких питань] і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Fv2wxfvO1tRUqlXA-jCuAViG6z1SlGv6aJ6VxfbTWzE/viewform?usp=send_form он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZNWxGUW9YZlRnTXM/view?usp=sharing презентацію на цю тему.]

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4

==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

==Дати проведення тренінгу==
09.02.2015 – 21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа № 4
==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-25T14:14:27Z

Людмила Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZbmRycXREOV9KYmc/view?usp=sharing схему З-Х-Д] з теми проекту. Схема використовується для [https://docs.google.com/forms/d/1Qel4dqLY4rXAEETSTlwr7ay5j3D7XHlFhDsrGHX6GP0/viewform?usp=send_form оцінки початкових знань], мозкового штурму, [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZYlVDcFZ5bEJRUms/view?usp=sharing обдумування дослідницьких питань] і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Fv2wxfvO1tRUqlXA-jCuAViG6z1SlGv6aJ6VxfbTWzE/viewform?usp=send_form он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZNWxGUW9YZlRnTXM/view?usp=sharing презентацію на цю тему.]

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4

==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

==Дати проведення тренінгу==
09.02.2015 – 21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа № 4
==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-25T14:13:39Z

Людмила Іванівна: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZbmRycXREOV9KYmc/view?usp=sharing схему З-Х-Д] з теми проекту. Схема використовується для [https://docs.google.com/forms/d/1Qel4dqLY4rXAEETSTlwr7ay5j3D7XHlFhDsrGHX6GP0/viewform?usp=send_form оцінки початкових знань], мозкового штурму, [https://drive.google.com/file/d/0B7gAYhZFHXAZYlVDcFZ5bEJRUms/view?usp=sharing обдумування дослідницьких питань] і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Fv2wxfvO1tRUqlXA-jCuAViG6z1SlGv6aJ6VxfbTWzE/viewform?usp=send_form он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4

==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

==Дати проведення тренінгу==
09.02.2015 – 21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа № 4
==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:12:14Z

Людмила Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:11:35Z

Людмила Іванівна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють схему З-Х-Д з теми проекту. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою он-лайн опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4

==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

==Дати проведення тренінгу==
09.02.2015 – 21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа № 4
==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:10:22Z

Людмила Іванівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють схему З-Х-Д з теми проекту. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою он-лайн опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4

==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:10:08Z

Людмила Іванівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють схему З-Х-Д з теми проекту. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою он-лайн опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:09:55Z

Людмила Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють схему З-Х-Д з теми проекту. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою он-лайн опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==
Бібліотекар

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:09:43Z

Людмила Іванівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють схему З-Х-Д з теми проекту. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою он-лайн опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Порталова-Широковських

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:09:02Z

Людмила Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
[[Файл:порталова1.jpg|400px]]
[[Файл:порталова2.jpg|400px]]

Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Вчитель використовує питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про книжкові ілюстрації і пов'язує ці знання з персональним досвідом учнів.

Учні заповнюють схему З-Х-Д з теми проекту. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання таблиці З-Х-Д перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту, підштовхує учнів до метапізнання. Асоціативний кущ допомагає з’ясувати розуміння дітьми поняття «ілюстрація».

Вчитель планує зустрічі для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів для забезпечення зворотного зв'язку, пояснення незрозумілих питань.
Учні використовують Контрольний список оцінювання презентації для оцінювання свого прогресу в роботі над нею, а також форму оцінювання вікі-статті. Для оцінювання свого внеску у роботу команди учні використовують форму самооцінювання спільної роботи.

Набуті у проекті знання перевіряються за допомогою он-лайн опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту
Перед початком проекту бібліотекар віднаходить книги з цікавими ілюстраціями. Готує закладки для використання учнями під час роботи з аналізу питання, як ілюстрації можуть допомогти обрати книгу. Готує буклет про переваги навчання за методом проектів батькам та іншим учасникам для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

На першому етапі проектної діяльності бібліотекар обговорює питання про те, чи можливо «прочитати» книжку лише за малюнками? Учні пропонують свої відповіді.
Після їх обговорення бібліотекар запитує в учнів, як називаються малюнки в книзі? Хто їх створює?

Одна з груп отримує проектне завдання дослідити за допомогою Інтернету особливості професії художника-ілюстратора та створити за результатами дослідження вікі-статтю.

Далі бібліотекар демонструє учням ілюстрації до дитячих книг. Друга група отримує проектне завдання довідатися, як проілюструвати твір художньої літератури, створити презентацію на цю тему.

На виконання цих завдань групи мають один тиждень. У цей час бібліотекар проводить зустрічі з проектними групами та веде свій блог, щоб допомогти їм спрямовуватись у виконанні завдань.

На наступній зустрічі з бібліотекарем учні презентують результати своїх досліджень та обговорюють ключове питання «Що допомагає нам обрати книгу?» із застосуванням набутих знань.

Підсумок
Завершується навчальний проект зверненням знову до Ключового запитання «Що допомагає нам обрати книгу?» Бібліотекар пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх читацьких щоденниках. Надає їм свої коментарі до записів у щоденниках. Нагадує їм, щоб навели приклади або докази при відповіді на запитання. Потім організує обговорення всім класом і попросить їх поділитися своїми відповідями з усіма.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:08:34Z

Людмила Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:07:58Z

Людмила Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Файл:Порталова2.jpg

2015-02-18T20:07:37Z

Людмила Іванівна:

Файл:Порталова1.jpg

2015-02-18T20:07:16Z

Людмила Іванівна:

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:06:58Z

Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:06:13Z

Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект призначений для учнів 4 класу, і виконується під час вивчення теми «Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми про те, що може допомогти нам обрати книгу? Зосередившись на аналізі ілюстрацій, вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема, Інтернету. Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть в учнівських презентаціях та у вікі-статтях.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:05:44Z

Людмила Іванівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:05:23Z

Людмила Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українське читання, інформатика, історія, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:05:00Z

Людмила Іванівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Чим приваблює книга

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»

2015-02-18T20:04:37Z

Людмила Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-02-18T20:04:03Z

Людмила Іванівна: /* 5. Порталова-Широковських Людмила Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 року'''

'''м. Новомосковськ'''

'''СЗШ № 4'''

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:амам.jpg|300px]]
[[Файл:амам1.jpg|300px]]
[[Файл:амам4.jpg|300px]]
[[Файл:амам3.jpg|240px]]
[[Файл:амам2.jpg|300px]]
[[Файл:рара1.jpg|250px]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CbXRlZAm1PeUutgKP4Y0tsY4b-9Gs03CCeiw-VULYJ0/edit#gid=1578408804 Анкета учасників]

==1. [[Дробот Наталія Анатоліївна]]==

[http://drobot2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"]]

==2. [[Кіптіла Світлана Андріївна]]==

[http://svitlana2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми: " Відсотки в повсякденному житті"]]

==3. [[Кривонос Микола Павлович]]==

[http://povitrianijzmij.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Виготовлення парашуту (стримера) найпростішої моделі ракети"]]

==4. [[Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна]]==

[http://pasichnasergeeva.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==5. [[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]==

[http://liportalova.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми «Чим приваблює книга»]]

==6. [[Рижкова Світлана Вікторівна]]==

[http://tittir4.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==7. [[Скрипка Світлана Григорівна]]==

[http://stydent2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==8. [[Черкасова Наталія Олегівна]]==

[http://lss0307.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми Птахи взимку "]]

==9. [[Шевченко Альбіна Анатоліївна]]==

[http://albina19081991.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==10. [[Юхименко Олена Володимирівна]]==

[http://vchitel2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Модуль 5 СЗШ № 4]]

[[Модуль 6 СЗШ № 4]]

[[Модуль 7 СЗШ № 4]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
10 версія, Дніпропетровська область

Модуль 6 СЗШ № 4

2015-02-17T16:56:48Z

Людмила Іванівна:

Для обговорення запитань безпеки В Интернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

Група1.

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях, загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами, знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту, можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті

Шляхи вирішення: батьківський контроль (встановлення програми та бесіди), встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів, блокування небажаних сайтів--[[Користувач:Людмила Іванівна|Людмила Іванівна]] 18:56, 17 лютого 2015 (EET)

Група 2.

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?

Потрібно сформувати в дитини безумовний рефлекс на виконання правил безпечної роботи в Інтернеті. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старші брати та сестри, вчителі.

Група 3.

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, можебути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google--[[Користувач:Кривонос Микола Павлович|Кривонос Микола Павлович]] 18:51, 17 лютого 2015 (EET)

Користувач:Людмила Іванівна

2015-02-17T16:56:03Z

Людмила Іванівна: Створена сторінка: Порталова-Широковських Людмила Іванівна

[[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]

Група вчителів СЗШ № 4 № 2

2015-02-17T16:55:27Z

Людмила Іванівна:

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Треба продумати та поставити відповідні цілі, допомогти з розробкою плану дій, в технічному втіленні проекту (викласти на сайті відповідні матеріали, створити блог, тощо), скласти графік роботи над проектом та контролювати системність його виконання.--[[Користувач:Людмила Іванівна|Людмила Іванівна]] 18:55, 17 лютого 2015 (EET)

Файл:Dfdf2.jpg

2015-02-12T18:17:57Z

Людмила Іванівна:

Портфоліо з теми "

2015-02-12T18:17:47Z

Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:dfdf1.jpg|300px]]
[[Файл:dfdf2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Dfdf1.jpg

2015-02-12T18:17:21Z

Людмила Іванівна:

Портфоліо з теми "

2015-02-12T18:17:07Z

Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:dfdf1.jpg|300px]]
[[Файл:dfdf1.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "

2015-02-12T18:16:40Z

Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "

2015-02-12T18:15:33Z

Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:dfdf1.jpg|300px]]
[[Файл:dfd2.jpg|300px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "

2015-02-12T18:13:44Z

Людмила Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-02-12T17:48:16Z

Людмила Іванівна: /* 5. Порталова-Широковських Людмила Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 року'''

'''м. Новомосковськ'''

'''СЗШ № 4'''

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:амам.jpg|300px]]
[[Файл:амам1.jpg|300px]]
[[Файл:амам2.jpg|230px]]

=Учасники=

[http:// Анкета учасників]

==1. [[Дробот Наталія Анатоліївна]]==

[http://drobot2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==2. [[Кіптіла Світлана Андріївна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==3. [[Кривонос Микола Павлович]]==

[http://povitrianijzmij.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==4. [[Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна]]==

[http://pasichnasergeeva.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==5. [[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]==

[http://liportalova.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==6. [[Рижкова Світлана Вікторівна]]==

[http://tittir4.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==7. [[Скрипка Світлана Григорівна]]==

[http://stydent2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==8. [[Черкасова Наталія Олегівна]]==

[http://lss0307.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==9. [[Шевченко Альбіна Анатоліївна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==10. [[Юхименко Олена Володимирівна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Модуль 5

Модуль 6

Модуль 7

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
10 версія, Дніпропетровська область