http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-07-02T10:46:59Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=207317 2012-08-21T09:57:09Z

<p>Любимченко: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVQ1NTenNGMlNmQ1E План впровадження теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVTGlxNzRIVHFwenM Планирование темы]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVbVA4YVRnZS04OEk Тест]. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==с 15.08.2012 по 21.08.2012==<br /> <br /> ==Торезская гимназия==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=207113 2012-08-21T09:31:56Z

<p>Любимченко: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVQ1NTenNGMlNmQ1E План впровадження теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVTGlxNzRIVHFwenM Планирование темы]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==с 15.08.2012 по 21.08.2012==<br /> <br /> ==Торезская гимназия==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=207110 2012-08-21T09:31:31Z

<p>Любимченко: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVQ1NTenNGMlNmQ1E План впровадження теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVTGlxNzRIVHFwenM Планирование темы]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==с 15.08.2012 по 21.08.2012==<br /> <br /> ==Торезская гимназия==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=207079 2012-08-21T09:28:56Z

<p>Любимченко: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVQ1NTenNGMlNmQ1E План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==с 15.08.2012 по 21.08.2012==<br /> <br /> ==Торезская гимназия==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=207036 2012-08-21T09:23:31Z

<p>Любимченко: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> https://docs.google.com/open?id=0B6vtA2n1J8TVQ1NTenNGMlNmQ1E<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==с 15.08.2012 по 21.08.2012==<br /> <br /> ==Торезская гимназия==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206934 2012-08-21T09:14:06Z

<p>Любимченко: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==с 15.08.2012 по 21.08.2012==<br /> <br /> ==Торезская гимназия==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206929 2012-08-21T09:13:17Z

<p>Любимченко: /* гюТорез, Донецкая область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==г.Торез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206926 2012-08-21T09:13:03Z

<p>Любимченко: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Любимченко Ольга Викторовна==<br /> <br /> ==учитель математики, математика==<br /> <br /> == Торезская гимназия==<br /> <br /> ==гюТорез, Донецкая область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206912 2012-08-21T09:11:37Z

<p>Любимченко: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1 урок. Учебная тема начинается с демонстрации, вступительной презентации и ознакомления учащихся с Ключевым вопросом: «О чем молчат линейные уравнения?». Предложить направление: «Почему вообще важны знания о линейные уравнения и умение их применять?». Учитель проводит оценивание знаний (теоретические и практические навыки) с помощью проверочной работы. Учитель проводит анкетирование учащихся, раздает таблицу [«ЗХД»], чтобы ученики начали ее заполнять в течение проекта - чтобы поделиться текущими результатами, решить возникшие вопросы, пригласить к сотрудничеству необходимых специалистов.<br /> Ученики будут использовать Интернет (для сбора, поиска информации, для обмена мнениями между членами одной группы). Поэтому нужно провести инструктажи по робот с Интернетом, помнить об авторском праве. Учитель может дать список сайтов, которые ученики будут использовать. В Интернете могут найти сведения по истории возникновения и применения уравнений, подобрать уравнения различных типов, найти справочную информацию по повторения, правила, законы (сложения и умножения). Для создания презентации можно найти и использовать шаблоны в сети.<br /> Учащиеся создадут буклет, бюллетень или презентацию, используя созданный учителем пример ученической работы, могут дополнить его историческим и теоретическим материалом. Учитель демонстрирует пример ученической презентации и публикации.<br /> 2 урок. Сначала нужно рассказать, какие роли будут у каждой группы. Ученики делятся на группы по три - пять, распределяют роли и обязанности в группе. Распределение на группы осуществляется после обработки опросника: <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания презентаций - сценаристы презентаций (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - те ученики, которые владеют навыками создания публикаций - редакторы (они могут быть и исследователями или проектировщиками), <br /> - ученики, которые слабо успевают - историки, <br /> - ученики, которые учатся на достаточном и высоком уровне - проектировщики, <br /> - исследователями будут все те, кто остался. <br /> В начале работы над проектом первой задачей будет поиск и систематизация информации о исследуемые объекты: историю их возникновения, развития, типы, примеры решения задачи, сводящиеся к решению уравнений. <br /> В каждой группе есть: <br /> 1) исследователи (рассматривают различные типы линейных уравнений с одной переменной, и собирают основной материал, который понадобится для решения уравнений),<br /> 2) проектировщики (решают уравнения и составляют алгоритмы),<br /> 3) учащиеся, слабо успевают, будут Историками (собирают сведения об истории возникновения и использования уравнений),<br /> 4) редакторы текста - они могут быть и исследователями (оформляют буклет),<br /> 5) сценаристы презентации - они могут быть и исследователями (создают и представляют презентацию).<br /> 3-4 уроки. Каждая группа предоставляет теоретические материалы (правила, законы), далее ученики рассматривают типы уравнений для проработки. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Учитель координирует работу групп, наблюдает за работой учащихся, отслеживает прогресс в обучении учащихся, выполняет роль консультанта, приобщает к сотрудничеству помощников - старшеклассников. <br /> 5-6 урок. Каждая группа предоставляет материалы: типы уравнений с разрешениями, составляют схемы, алгоритмы. Консультация учителя информатики по общения в Интернете (форумы, чаты). Ученики проводят оценивания веб-сайтов. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 7 урок. Учитель координирует работу групп, помогает ученикам при разработке алгоритмов, при разработке презентаций, публикаций, выполняет роль консультанта. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 8 урок. Самостоятельная работа учащихся (решения линейных уравнений). Планирование и подготовка выступления учеников во время обсуждения поставленной проблемы. Работа с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал».<br /> 9 урок. Защита проектов (презентаций или публикаций).<br /> Учитель оценивает работу групп, делает выводы относительно проведения учениками исследовательской и практической работы и их участия в проекте . Выставляет оценки.<br /> По завершении проекта - чтобы поделиться впечатлениями, презентовать результаты, найти интересные идеи для углубления и продолжение работы над темой.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206907 2012-08-21T09:11:03Z

<p>Любимченко: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До начала проекта:<br /> 1. Учитель проводит анкетирование учащихся об умениях работать с компьютерными программами и Интернетом (в зависимости от этого были распределены роли в группе).<br /> 2. Учитель проводит оценивание знаний с помощью проверочной работы.<br /> В течении работы:<br /> 1. Самопроверки<br /> 2. Взаимопроверки<br /> 3. Оценивание учителем промежуточных этапов работы.<br /> После окончания проекта:<br /> 1. Провести оценивание презентации, учитель должен оценить готовые проекты учеников и оценить устные выступления.<br /> 2. Провести самооценивание работы каждого ученика в группе.<br /> 3. Во время защиты работ ученики оценят деятельность каждой из групп, выполняют взаимооценивание .<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206900 2012-08-21T09:10:33Z

<p>Любимченко: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформировать понятие равносильных уравнений.<br /> Формировать практические умения и навыки решать линейные уравнения различных типов, составлять алгоритмы для решения уравнений различных типов.<br /> Формировать и развивать навыки использования компьютерных технологий как инструмента для общения, исследований, организации, поиска и оценки информации.<br /> Развивать навыки создания презентации и публикации.<br /> Воспитывать желание и способность учиться на протяжении жизни.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206892 2012-08-21T09:09:30Z

<p>Любимченко: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект выполняется в течении изучения темы «Линейные уравнения». Учащиеся будут выполнять исследовательскую работу по сбору информации о линейных уравнениях, анализировать найденную информацию, обрабатывать разные виды уравнений, учиться их решать, будут составлять алгоритмы решения линейных уравнений разных типов, адоптировать материал для размещения в презентации или буклете. Учащиеся станут исследователями, проектировщиками, редакторами текста, сценаристами презентаций. Данный проект позволит развивать умения получать знания с дополнительных источников.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206887 2012-08-21T09:09:00Z

<p>Любимченко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 тлет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206883 2012-08-21T09:08:30Z

<p>Любимченко: /* назва проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206882 2012-08-21T09:08:17Z

<p>Любимченко: /* линейные уравнения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =назва проекта=<br /> Линейные уравнения<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8F_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=206871 2012-08-21T09:07:20Z

<p>Любимченко: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =линейные уравнения=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206464 2012-08-21T08:21:00Z

<p>Любимченко: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Лінійні рівняня у моєму житті<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> 'http://treninglubimchenko.blogspot.com/'<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206412 2012-08-21T08:17:39Z

<p>Любимченко: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Лінійні рівняня у моєму житті<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> 'http://treningLubimchenko.blogspot.com'<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206396 2012-08-21T08:16:23Z

<p>Любимченко: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Лінійні рівняня у моєму житті<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> 'treningLubimchenko.blogspot.com'<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206341 2012-08-21T08:12:21Z

<p>Любимченко: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Лінійні рівняня у моєму житті<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> treningLubimchenko.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206318 2012-08-21T08:10:35Z

<p>Любимченко: /* Мій блог */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Лінійні рівняня у моєму житті<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> Адреса блогу<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206307 2012-08-21T08:10:08Z

<p>Любимченко: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Лінійні рівняня у моєму житті<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> Адреса блогу <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=206273 2012-08-21T08:08:28Z

<p>Любимченко: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Любимченко Ольга Вікторівна'''<br /> <br /> Торезька гімназія суспільно-гуманітарного профілю<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> Назва проекту<br /> <br /> <br /> ==Мій блог==<br /> Адреса блогу <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Адреси корисних посилань</div>

Любимченко