Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T19:21:52Z

Луценко Світлана:

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30222204 буклет] для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 вступної презентації], яка містить [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактичну гру], [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмару тегів] і [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблицю ЗХД.]
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30222204 Вчительський буклет]

[[Файл:Луценко буклет 1.jpg|400px]]
[[Файл:Луценко буклет 2.jpg|400px]]

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-2 група Практики] визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-3 група Майстри] вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-1 група Історики] вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування] в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://lutcenko.blogspot.com/ Учнівський блог: "Українська вишивка - це цікаво"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"]]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 Учнівська презентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Луценко буклет 2.jpg

2014-01-20T18:47:26Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко буклет 1.jpg

2014-01-20T18:47:05Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T18:46:50Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30222204 Вчительський буклет]

[[Файл:Луценко буклет 1.jpg|400px]]
[[Файл:Луценко буклет 2.jpg|400px]]

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-2 група Практики] визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-3 група Майстри] вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-1 група Історики] вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://lutcenko.blogspot.com/ Учнівський блог: "Українська вишивка - це цікаво"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"]]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 Учнівська презентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T18:15:47Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-2 група Практики] визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-3 група Майстри] вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-1 група Історики] вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://lutcenko.blogspot.com/ Учнівський блог: "Українська вишивка - це цікаво"]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"]]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 Учнівська презентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T18:08:24Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-2 група Практики] визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-3 група Майстри] вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-1 група Історики] вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"]]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 Учнівська презентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Луценко-стаття 2.jpg

2014-01-20T17:55:41Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко-стаття 1.jpg

2014-01-20T17:55:26Z

Луценко Світлана:

Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"

2014-01-20T17:54:12Z

Луценко Світлана: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Вишивка - оберіг українського народу
==Автори проекту==
Керівник проекту: Луценко Світлана Миколаївна

Група Історики
==Тема дослідження==
Історія вишивки в україні, регіональні особливості вишивки
==Проблема дослідження==
Зберегти майбутнє України через вивчення традицій та ремесел минулого
==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що українська вишивка - це завжди модно і красиво
==Мета дослідження==
Показати розвиток української вишивки від стародавніх часів і до сьогодення, вивчити регіональні особливості вишивки
==Результати дослідження==
Слава нашого національно мистецтва виходить далеко за межі України та інших слов’янських країн. Справжня колоритна барвиста українська сорочка, зроблена з льону й вишита вручну, оздоблена національними орнаментами та виконана різноманітними техніками вишивання, втілює всю родючість української землі та щедрість і гостинність українського народу.

Вишивання сорочок з давніх давен органічно увійшло в життя народу, воно втілює в собі всі його естетичні принципи, ідеали добра та краси, прагнення до довершеного і витонченого.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-стаття 1.jpg|мини]]</div>
Усім відомо, що вишивання є національним мистецтвом та ремеслом українців, звичайно, у залежності від регіону існують певні розбіжності у використанні елементів орнаментів, естетичності їх розташування, гами кольорів, а також у використанні певних технік.

Наш народ ставився до вишиванки як до святині. Вони передавалися з покоління в покоління, з роду в рід, береглися як реліквії. Символічний образ сорочки-вишиванки часто зустрічається в народних піснях. За традицією, дівчина, готуючи придане, мала власноруч вишити своєму нареченому сорочку.

'''Вишиванка''' — це символ здоров'я та краси, щасливої долі й родової пам'яті, порядності й чесності, любові та святковості; крім того, вишиванка – це ще й оберіг. Символіка вишивки залежала від того, кому призначалося вбрання: парубкові-нареченому, чоловікові чи хлопцеві; дівчині чи заміжній жінці.

Виготовлялися сорочки з лляного чи конопляного полотна домашньої роботи. Було чимало типів традиційних сорочок залежно від форми, використаних матеріалів, а також від семантики кольорів: подільський, галицький, поліський, волинський, наддніпрянський, полтавський, гуцульський, буковинський, лемківський тощо. Цікаво, що символіка вишиванок часто-густо збігається з символікою орнаментів предметів матеріальної трипільської культури. Виявлені на Черкащині срібні бляшки з фігурками чоловіків (датують їх VI ст.) ідентифікуються з візерунками вишиванок XVIII—XX ст. Щоправда, символіка вишивки часто складалася з двох частин: історичної (родової) і прогнозуючої (загадування майбутнього, продовження роду).

'''Історія вишивки: з глибини століть'''

Історія народної вишивки в Україні йде коренями в сиву глибину століть. Дані археологічних розкопок і свідчення мандрівників і літописців підтверджують, що вишивання як вид мистецтва тут існує з незапам'ятних часів. Вишивкою, за свідченням Геродота, був прикрашений ще одяг скіфів. Знайдені на Черкащині срібні бляшки з фігурками чоловіків, датовані VІ ст., при дослідженні показали ідентичність не тільки з одягом, але і з вишивкою українського народного костюма XVІІІ-XІX ст. Арабський мандрівник X ст. у своїх розповідях про русів згадує, що вони мали вишитий одяг. На жаль, пам'ятки української вишивки збереглися тільки за останні кілька століть, але навіть цього досить, щоб з'ясувати, що елементи символіки орнаментів української вишивки збігаються з орнаментами, які прикрашали посуд давніх жителів території України періоду неоліту, трипільської культури.

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-стаття 2.jpg|мини]]</div>

'''ЦІКАВІ ФАКТИ. СИМВОЛІКА ВИШИВАНКИ'''

* Вишивка хрестиком є найпопулірнішим швом, який застосовують у найрізноманітніших виробах. Наприкінці 19 століття така вишивка поширилася по всій Україні. Елементи орнаменту, які виконувалися хрестиком, найчастіше мали рослинний чи геометричний характер.

* Сорочка (особливо ж чоловіча) - символ кохання й вірності. У давньому замовлянні сказано: «Якою білою є сорочка на тілі, таким щоб і чоловік до жінки був. У деяких народних піснях, як зауважив О.Потебня, образ не пояснюється, але його можна зрозуміти на основі символічних значень.

* У другій половині XIX ст. в європейській фольклористиці широко обговорювали сюжет про графа, який потрапив у полон до невірних, і про його дружину. Біла сорочка, дана дружиною чоловікові, — символ вірності: поки сорочка біла, доти жінка вірна. Випрати сорочку в чумацьких піснях означає полюбити чумака, навіть якщо він одружений. Характерно, що не завжди чумак погоджується на любовні стосунки з випадковими особами жіночої статі (в піснях це переважно дівчата або молода шинкарка-здирниця), не дозволяє їм «прати сорочку», хоч вона й не біла, бо «сьома неділя». Таким чином, чумак зберігає вірність коханій дівчині, до якої має повернутися.

* Вишивка "білим по білому" - це художній прийом, у якому рельєфний узор вишивки створює гру світла, то вбираючи, то відбиваючи його; поєднуються до десяти технік вишивки, а їх різноманітне сполучення дають безліч вишуканих орнаментальних композицій; філігранна краса узорів досягається використанням наскрізних технік вишивки. Вдивляючись у такі узори, відчуваєш все зовсім по іншому - плин часу, мить зупиняється, душа відпочиває й тільки диву дивуєшся, як можна створювати таку тонку роботу...

Регіональні особливості вишивки в Україні. Власний стиль

Сорочки на Полтавщині вишиваються переважно білими нитками, зрідка червоними та сірими. Манишка білих сорочок у старих взірцях оздоблювалася білим узором, який виконувався гладдю. Візерунок обводився чорними або ж кольоровими смугами. Техніка вишивання – стебнівка, хрестик, шов “позад голки”.

Техніка вишивання Харківскої області має багато спільного з установленними формами вишивки центральних областей України, але їй властиві й цілком своєрідні поліхромні орнаменти, виконані півхрестиком чи хрестиком. Ці орнаменти здебільшого вишивають грубою ниткою, завдяки чому узори справляють враження рельєфних зображень.

Вишивки Полісся прості й чіткі за композицією. Ромболамана лінія геометричного мотиву повторюється кілька разів. Вишивка червоною ниткою по біло-сірому фону лляного полотна графічно чітка.

Своєрідною вишивкою здавна відома Волинь. Візерунки геометричні, дуже чіткі й прості за композицією. Чіткість ритму посилюється одноколірністю вишивок, виконаних червоною ниткою на біло-сірому фоні полотна. Вишивки північної Волині вражають вишуканою простотою. У південних районах області переважають рослинні мотиви в доборі квіток, ягід і листочків. Вражає колоритність орнаменту.

Для Чернігівщини характерні білі вишивки. Геометричний або рослинний орнамент вишивається білими нитками або з вкрапленням червоного та Чорного кольорів. Набирування дуже дрібними суміжними стібками, що нагадує бісерні вишивки, характерне для чернігівских сорочок.

Вишивкам Київщини властивий рослинно-геометризований орнамент зі стилізованими гронами винограду, цвітом хмелю, восьмипелюстковими розетками, ромбами, квадратами. Основні кольори вишивок – білий, коралово-червоний, відтінений чорним. Сорочки оздоблюються гладдю, занізуванням, набируванням та хрестіком.

У південних районах України техніка вишивання має багато спільного з вишивкою центральних областей, але їй властиві й цілком своєрідні поліхромні орнаменти, що виконуються півхрестиком чи хрестиком.

Подільскі вишивки виділяються серед багатої мистецької спадщини вишивок всієї України своїм колоритом та орнаментикою, складною технікою виконання.

Для подільских сорочок характерна барвистість і різноманітність швів. Найтиповішим є змережування “павучками”, яким примережують уставки на рукава, клинці. Використовується й кольорова мережка – “шабак”. В орнаментах подільських вишивок переважає один колір – чорний із більшим чи меншим вкрапленням червоного, синього, жовтого чи зеленого. Найбільш поширені одноколірні (червоні та чорні) вишивані сорочки, значно рідше – дво – та триколіріні.

На півдні Тернопільщини типовою є вишивка вовняними нитками зі згущеними стібками; окремі елементи обводяться кольоровими нитками, що забезпечує високий рельєф та кольоровий ефект. Такі вишивки розміщують вздовж усього рукава повздовжніми чи скісними смугами від пілочки до краю рукава.

Велике багатство технік вишивання характерне для Вінниччини: низь, хрестик, стебнівка, настилування, верхоплут, зерновий вивід, вирізування; різноманітні види чорних, білих та кольорових мережок. Поряд з основними швами застосовуються й допоміжні – штапівка, стебнівка, контурні шви, якими обрамляють та з’єднують окремі елементи композиції.

Своєрідним центром мистецького вишивання на Поділлі є село Клембівка. Клембівчанки одні з перших в Україні одержали звання майстрів народної творчості. Їх художні вироби відомі у всьому світі, вони експонуються на різних виставках та міжнародних ярмарках, неодноразово їм було присуджено золоті медалі.

При вишиванні на Поділлі не користувалися ніякими допоміжними засобами – такими, як тамбур, канва, п’яльця, також не робили малюнків на тканині, а рахуючи нитки голкою, робили хрестики відповідно до візерунку, який хотіли вишити.

Вишиванням займалися у вільний від польових та інших господарчих робіт час. Вишивали виключно для своїх власних потреб. Замовлень зі сторони не приймали, вироби не продавалися на базарах…

Орнамент подолян геометричний, густий, дуже різний по складним комбінаціям кутніх, то пов’язаних, то самостійних фігур. Зустрічаються іноді смуги вишивок у вигляді двох рядів, розташованих у шаховій послідовності, квадратів із дуже складним візерунком всередині. Такі вишивки можна зустріти на рукавах жіночих сорочок. На рушниках забарвлення вишивання яскравіше і малюнок робиться більший.

Характерною рисою етнографічного району Карпат та Прикарпаття є велика кількість окремих складових частин регіону зі своїм колоритом. Кожне село відрізняється від інших своєрідністю вишивання, багатством орнаментальних композицій та неповторністю кольорів.

У народній вишивці Львівської області використовуються різноманітні типи узорів. У південних районах орнамент вишивок геометричний, білий фон не заповнюється, що надає вишивці прозорість та легкість.

На Буковині, крім рослинних та геометричних мотивів, використовуються зооморфні, що вишиваються лише гладдю (білою), дрібним хрестиком, крученим швом. Вишивальний матеріал – бісер, шовк, вовна, срібні та золоті нитки, металеві лелітки.

Гуцульські вишивки характеризуються різноманітністю геометричних та рослинних візерунків, розмаїтістю композицій, багатством кольорових сполук, здебільшого червоного з жовтим та зеленим, причому червоний колір домінує. Два або три відтінки жовтого кольору прояснюють вишивку та надають їй золотавого відблиску.

На Закарпатті для вишиванок характерним є мотив “кривуля” у різних техніках виконання. Кольорова гама вишивок широка: червоне поєднується з чорним (при цьому виділяється один колір – чорний або червоний), використовуються як білі, так і багатоколірні орнаменти.

==Висновки==

==Корисні ресурси==
[http://vishivanka.net.ua/article/5]

[http://pyrogiv.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=82&lang=uk]

[http://pyrogiv.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=83&lang=uk]

[http://vishivanochka.ru/category/podgotovka-k-vyshivke/page/2/]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"

2014-01-20T17:49:50Z

Луценко Світлана:

==Назва проекту==
Вишивка - оберіг українського народу
==Автори проекту==
Керівник проекту: Луценко Світлана Миколаївна

Група Історики
==Тема дослідження==
Історія вишивки в україні, регіональні особливості вишивки
==Проблема дослідження==
Зберегти майбутнє України через вивчення традицій та ремесел минулого
==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що українська вишивка - це завжди модно і красиво
==Мета дослідження==
Показати розвиток української вишивки від стародавніх часів і до сьогодення, вивчити регіональні особливості вишивки
==Результати дослідження==
Слава нашого національно мистецтва виходить далеко за межі України та інших слов’янських країн. Справжня колоритна барвиста українська сорочка, зроблена з льону й вишита вручну, оздоблена національними орнаментами та виконана різноманітними техніками вишивання, втілює всю родючість української землі та щедрість і гостинність українського народу.

Вишивання сорочок з давніх давен органічно увійшло в життя народу, воно втілює в собі всі його естетичні принципи, ідеали добра та краси, прагнення до довершеного і витонченого.

Усім відомо, що вишивання є національним мистецтвом та ремеслом українців, звичайно, у залежності від регіону існують певні розбіжності у використанні елементів орнаментів, естетичності їх розташування, гами кольорів, а також у використанні певних технік.

Наш народ ставився до вишиванки як до святині. Вони передавалися з покоління в покоління, з роду в рід, береглися як реліквії. Символічний образ сорочки-вишиванки часто зустрічається в народних піснях. За традицією, дівчина, готуючи придане, мала власноруч вишити своєму нареченому сорочку.

Вишиванка — це символ здоров'я та краси, щасливої долі й родової пам'яті, порядності й чесності, любові та святковості; крім того, вишиванка – це ще й оберіг. Символіка вишивки залежала від того, кому призначалося вбрання: парубкові-нареченому, чоловікові чи хлопцеві; дівчині чи заміжній жінці.

Виготовлялися сорочки з лляного чи конопляного полотна домашньої роботи. Було чимало типів традиційних сорочок залежно від форми, використаних матеріалів, а також від семантики кольорів: подільський, галицький, поліський, волинський, наддніпрянський, полтавський, гуцульський, буковинський, лемківський тощо. Цікаво, що символіка вишиванок часто-густо збігається з символікою орнаментів предметів матеріальної трипільської культури. Виявлені на Черкащині срібні бляшки з фігурками чоловіків (датують їх VI ст.) ідентифікуються з візерунками вишиванок XVIII—XX ст. Щоправда, символіка вишивки часто складалася з двох частин: історичної (родової) і прогнозуючої (загадування майбутнього, продовження роду).

Історія вишивки: з глибини століть

Історія народної вишивки в Україні йде коренями в сиву глибину століть. Дані археологічних розкопок і свідчення мандрівників і літописців підтверджують, що вишивання як вид мистецтва тут існує з незапам'ятних часів. Вишивкою, за свідченням Геродота, був прикрашений ще одяг скіфів. Знайдені на Черкащині срібні бляшки з фігурками чоловіків, датовані VІ ст., при дослідженні показали ідентичність не тільки з одягом, але і з вишивкою українського народного костюма XVІІІ-XІX ст. Арабський мандрівник X ст. у своїх розповідях про русів згадує, що вони мали вишитий одяг. На жаль, пам'ятки української вишивки збереглися тільки за останні кілька століть, але навіть цього досить, щоб з'ясувати, що елементи символіки орнаментів української вишивки збігаються з орнаментами, які прикрашали посуд давніх жителів території України періоду неоліту, трипільської культури.

ЦІКАВІ ФАКТИ. СИМВОЛІКА ВИШИВАНКИ

* Вишивка хрестиком є найпопулірнішим швом, який застосовують у найрізноманітніших виробах. Наприкінці 19 століття така вишивка поширилася по всій Україні. Елементи орнаменту, які виконувалися хрестиком, найчастіше мали рослинний чи геометричний характер.

* Сорочка (особливо ж чоловіча) - символ кохання й вірності. У давньому замовлянні сказано: «Якою білою є сорочка на тілі, таким щоб і чоловік до жінки був. У деяких народних піснях, як зауважив О.Потебня, образ не пояснюється, але його можна зрозуміти на основі символічних значень.

* У другій половині XIX ст. в європейській фольклористиці широко обговорювали сюжет про графа, який потрапив у полон до невірних, і про його дружину. Біла сорочка, дана дружиною чоловікові, — символ вірності: поки сорочка біла, доти жінка вірна. Випрати сорочку в чумацьких піснях означає полюбити чумака, навіть якщо він одружений. Характерно, що не завжди чумак погоджується на любовні стосунки з випадковими особами жіночої статі (в піснях це переважно дівчата або молода шинкарка-здирниця), не дозволяє їм «прати сорочку», хоч вона й не біла, бо «сьома неділя». Таким чином, чумак зберігає вірність коханій дівчині, до якої має повернутися.

* Вишивка "білим по білому" - це художній прийом, у якому рельєфний узор вишивки створює гру світла, то вбираючи, то відбиваючи його; поєднуються до десяти технік вишивки, а їх різноманітне сполучення дають безліч вишуканих орнаментальних композицій; філігранна краса узорів досягається використанням наскрізних технік вишивки. Вдивляючись у такі узори, відчуваєш все зовсім по іншому - плин часу, мить зупиняється, душа відпочиває й тільки диву дивуєшся, як можна створювати таку тонку роботу...

Регіональні особливості вишивки в Україні. Власний стиль

Сорочки на Полтавщині вишиваються переважно білими нитками, зрідка червоними та сірими. Манишка білих сорочок у старих взірцях оздоблювалася білим узором, який виконувався гладдю. Візерунок обводився чорними або ж кольоровими смугами. Техніка вишивання – стебнівка, хрестик, шов “позад голки”.

Техніка вишивання Харківскої області має багато спільного з установленними формами вишивки центральних областей України, але їй властиві й цілком своєрідні поліхромні орнаменти, виконані півхрестиком чи хрестиком. Ці орнаменти здебільшого вишивають грубою ниткою, завдяки чому узори справляють враження рельєфних зображень.

Вишивки Полісся прості й чіткі за композицією. Ромболамана лінія геометричного мотиву повторюється кілька разів. Вишивка червоною ниткою по біло-сірому фону лляного полотна графічно чітка.

Своєрідною вишивкою здавна відома Волинь. Візерунки геометричні, дуже чіткі й прості за композицією. Чіткість ритму посилюється одноколірністю вишивок, виконаних червоною ниткою на біло-сірому фоні полотна. Вишивки північної Волині вражають вишуканою простотою. У південних районах області переважають рослинні мотиви в доборі квіток, ягід і листочків. Вражає колоритність орнаменту.

Для Чернігівщини характерні білі вишивки. Геометричний або рослинний орнамент вишивається білими нитками або з вкрапленням червоного та Чорного кольорів. Набирування дуже дрібними суміжними стібками, що нагадує бісерні вишивки, характерне для чернігівских сорочок.

Вишивкам Київщини властивий рослинно-геометризований орнамент зі стилізованими гронами винограду, цвітом хмелю, восьмипелюстковими розетками, ромбами, квадратами. Основні кольори вишивок – білий, коралово-червоний, відтінений чорним. Сорочки оздоблюються гладдю, занізуванням, набируванням та хрестіком.

У південних районах України техніка вишивання має багато спільного з вишивкою центральних областей, але їй властиві й цілком своєрідні поліхромні орнаменти, що виконуються півхрестиком чи хрестиком.

Подільскі вишивки виділяються серед багатої мистецької спадщини вишивок всієї України своїм колоритом та орнаментикою, складною технікою виконання.

Для подільских сорочок характерна барвистість і різноманітність швів. Найтиповішим є змережування “павучками”, яким примережують уставки на рукава, клинці. Використовується й кольорова мережка – “шабак”. В орнаментах подільських вишивок переважає один колір – чорний із більшим чи меншим вкрапленням червоного, синього, жовтого чи зеленого. Найбільш поширені одноколірні (червоні та чорні) вишивані сорочки, значно рідше – дво – та триколіріні.

На півдні Тернопільщини типовою є вишивка вовняними нитками зі згущеними стібками; окремі елементи обводяться кольоровими нитками, що забезпечує високий рельєф та кольоровий ефект. Такі вишивки розміщують вздовж усього рукава повздовжніми чи скісними смугами від пілочки до краю рукава.

Велике багатство технік вишивання характерне для Вінниччини: низь, хрестик, стебнівка, настилування, верхоплут, зерновий вивід, вирізування; різноманітні види чорних, білих та кольорових мережок. Поряд з основними швами застосовуються й допоміжні – штапівка, стебнівка, контурні шви, якими обрамляють та з’єднують окремі елементи композиції.

Своєрідним центром мистецького вишивання на Поділлі є село Клембівка. Клембівчанки одні з перших в Україні одержали звання майстрів народної творчості. Їх художні вироби відомі у всьому світі, вони експонуються на різних виставках та міжнародних ярмарках, неодноразово їм було присуджено золоті медалі.

При вишиванні на Поділлі не користувалися ніякими допоміжними засобами – такими, як тамбур, канва, п’яльця, також не робили малюнків на тканині, а рахуючи нитки голкою, робили хрестики відповідно до візерунку, який хотіли вишити.

Вишиванням займалися у вільний від польових та інших господарчих робіт час. Вишивали виключно для своїх власних потреб. Замовлень зі сторони не приймали, вироби не продавалися на базарах…

Орнамент подолян геометричний, густий, дуже різний по складним комбінаціям кутніх, то пов’язаних, то самостійних фігур. Зустрічаються іноді смуги вишивок у вигляді двох рядів, розташованих у шаховій послідовності, квадратів із дуже складним візерунком всередині. Такі вишивки можна зустріти на рукавах жіночих сорочок. На рушниках забарвлення вишивання яскравіше і малюнок робиться більший.

Характерною рисою етнографічного району Карпат та Прикарпаття є велика кількість окремих складових частин регіону зі своїм колоритом. Кожне село відрізняється від інших своєрідністю вишивання, багатством орнаментальних композицій та неповторністю кольорів.

У народній вишивці Львівської області використовуються різноманітні типи узорів. У південних районах орнамент вишивок геометричний, білий фон не заповнюється, що надає вишивці прозорість та легкість.

На Буковині, крім рослинних та геометричних мотивів, використовуються зооморфні, що вишиваються лише гладдю (білою), дрібним хрестиком, крученим швом. Вишивальний матеріал – бісер, шовк, вовна, срібні та золоті нитки, металеві лелітки.

Гуцульські вишивки характеризуються різноманітністю геометричних та рослинних візерунків, розмаїтістю композицій, багатством кольорових сполук, здебільшого червоного з жовтим та зеленим, причому червоний колір домінує. Два або три відтінки жовтого кольору прояснюють вишивку та надають їй золотавого відблиску.

На Закарпатті для вишиванок характерним є мотив “кривуля” у різних техніках виконання. Кольорова гама вишивок широка: червоне поєднується з чорним (при цьому виділяється один колір – чорний або червоний), використовуються як білі, так і багатоколірні орнаменти.
==Висновки==

==Корисні ресурси==
[http://vishivanka.net.ua/article/5]

[http://pyrogiv.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=82&lang=uk]

[http://pyrogiv.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=83&lang=uk]

[http://vishivanochka.ru/category/podgotovka-k-vyshivke/page/2/]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"

2014-01-20T17:44:45Z

Луценко Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T17:44:15Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-2 група Практики] визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-3 група Майстри] вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-1 група Історики] вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Історія вишивки. Вишиванка твого краю"]]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T17:29:03Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-2 група Практики] визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-3 група Майстри] вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/lutsenko-1 група Історики] вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T17:20:51Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30219228 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T17:19:55Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], [http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 дидактична гра]. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]
*[http://learningapps.org/display?v=p08fm5e65 Гра]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

Презентація вчителя:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Луценко-презентація 6.jpg

2014-01-20T17:18:59Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко-презентація 5.jpg

2014-01-20T17:18:44Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко-презентація 4.jpg

2014-01-20T17:18:22Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко-презентація 3.jpg

2014-01-20T17:18:06Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко-презентація 2.jpg

2014-01-20T17:17:48Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко-презентація 1.jpg

2014-01-20T17:17:31Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T17:17:21Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком

Презентація вчителя:

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
 
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:луценко-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

 

'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T16:55:23Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як [http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 хмара тегів], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]
*[http://www.tagxedo.com/artful/50a9b66164a14c04 Хмара тегів]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T16:36:20Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 газету-пам'ятку]
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 презентацію]
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30217676 учнівська прзентація "Техніки вишивання"]

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T15:35:55Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 таблиця ЗХД], дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215529 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Луценко3.jpg

2014-01-20T15:29:27Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко2.jpg

2014-01-20T15:29:06Z

Луценко Світлана:

Файл:Луценко1.jpg

2014-01-20T15:28:48Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T15:28:35Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30215321 Публікація "Що потрібно для вишивання?"]

[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T15:27:28Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

Учнівські роботи:

[Публікація "Що потрібно для вишивання?"]
[[Файл:луценко1.jpg|300px]]
[[Файл:луценко2.jpg|600px]]
[[Файл:луценко3.jpg|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T14:48:03Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті та [https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform форму оцінювання індивідуального вкладу в проект]. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/forms/d/1fZMWn2wFsgXzLFqcvz2hU3XlnAK4FjzDeFvBdcKa1eY/viewform Критерії самооцінювання]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T14:34:48Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30213448 Критерії оцінювання вікі-статті]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T14:15:09Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 презентації], [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], вікі-статті, [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30212744 Критерії оцінювання презентації]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:52:32Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: презентації, [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 публікації], вікі-статті, [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211979 Критерії оцінювання публікації]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:44:07Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: презентації, публікації, вікі-статті, [https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub блогу]. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/document/d/1C9RMJO1PniMZ1xIn-fw_FjxYBjQF3Zj2Kfgx7FFIll0/pub Критерії оцінювання блогу]
*

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:36:58Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Вишивка-оберіг українського народу''''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Трудове навчання,
українська література, історія

=Вік учнів, клас=

12-14 років,7клас

=Стислий опис проекту=
Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Вишивка», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці не лише шукають інформацію за темою, а й виготовляють готові вироби в техніці вишивання. Тема дослідження направлена на те, щоб показати, що вишивка - це не пережиток минулого, а сучасний і модний вид оздоблення одягу і предметів побуту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://sites.google.com/site/sajtvcitelatrudovogonav4annja/home/proektna-dialnist/plan-vivcenna-temi План вивчення теми]

[[Файл:луценко схема1.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Вхідне, діагностичне оцінювання побудоване на основі вступної презентації вчителя, в ході якої вчитель застосовує такі прийоми як хмара тегів, таблиця ЗХД, дидактична гра. На основі цього оцінювання формуються дослідницькі групи. 
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення розуміння учнями процесу дослідження. 
Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка вишивки. 
Для оцінювання результатів виконаної дослідницької роботи учні використовують [http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 форму оцінювання групової роботи] для самооцінювання своєї участі в проекті. Для оцінювання результатів проекту вчитель має розробити критерії оцінювання для продуктів: презентації, публікації, вікі-статті, блогу. Однією із складових підсумкової оцінки учнів є оцінка за [https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform тестування]. 
При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: 
• характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність; 
• якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність; 
• ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; 
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; 
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); 
• самостійність оцінних суджень 

Форми з критеріями для підсумкового оцінювання:
*[http://www.slideshare.net/Svetik26101974/ss-30211484 Критерії оцінювання роботи групи]

Матеріали для оцінювання:
*[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=
'''До початку проекту:''' 
*Розробити буклет для учнів щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту.
*Зробити закладки в Інтернеті.
*Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
*Провести об’єднання в групи учнів.
'''Реалізація проекту:''' 
'''І- 2 тиждень''' 
* Проведення вступного заняття з використанням вступної презентації, яка містить дидактичну гру, хмару тегів і таблицю ЗХД.
* Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів.
* Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (трикутники - дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
* Планування роботи групи за індивідуальним графіком
'''3-10 тиждень''' 
Учні розпочинають роботу над виробом.
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок.
При вивчені теми учні досліджують:
* Історію виникнення вишивки
* Досліджують місце вишивки в мистецтві українців
* Вивчають техніки вишивання
* Які матеріали потрібні мені для вишивки?

Групи дослідників:
* група Практики визначають матеріали, які необхідні для вишивки і готують газету-пам'ятку
* група Майстри вивчає техніки вишивання і готує презентацію
* група Історики вивчає історію виникнення вишивки і створю вікі-статтю

'''11-12 тиждень''' 
*Обробка напрацьованого матеріалу.
*Оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
*Презентація продуктів. Демонстрація готових виробів.
*Проходження тестування в Інтернеті. Обговорення результатів проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Луценко Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Луценко схема1.jpg

2014-01-20T13:25:30Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:25:13Z

Луценко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:23:06Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:04:43Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:02:31Z

Луценко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Файл:Луценко схема.jpg

2014-01-20T13:02:11Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T13:01:35Z

Луценко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T12:53:09Z

Луценко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T12:47:22Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T12:45:56Z

Луценко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T12:42:38Z

Луценко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T11:44:40Z

Луценко Світлана: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T11:26:22Z

Луценко Світлана:

Портфоліо Луценко Світлани Миколаївни з теми "Вишивка-оберіг українського народу"

2014-01-20T10:09:11Z

Луценко Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */