http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%8F+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-22T07:47:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212995 2012-08-22T10:09:00Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм <br /> та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лубажева софія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови та літератури предмет-англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7148346<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212991 2012-08-22T10:08:38Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм <br /> та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лубажева софія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови та літератури предмет-англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212942 2012-08-22T10:03:26Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм <br /> та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лубажева софія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212929 2012-08-22T10:00:36Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм <br /> та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212918 2012-08-22T09:58:23Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм <br /> та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212852 2012-08-22T09:48:40Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм <br /> та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212542 2012-08-22T09:10:06Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212529 2012-08-22T09:08:39Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Українська та англійська кухня<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212514 2012-08-22T09:07:09Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=211486 2012-08-22T07:32:42Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;українська та англійська кухня&quot; для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=211361 2012-08-22T07:17:28Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> українська та англійська кухня<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=208618 2012-08-21T12:53:45Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: Створена сторінка: =Назва проекту= Учимся ///// =Навчальна тема (як записано в програмі)= ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З О...</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лубажева Софія Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208614 2012-08-21T12:52:33Z

<p>Лубажева Софія Іванівна: /* 5. Лубажева Софія Іванівна */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Шарапова Тетяна Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Шарапової Тетяни Вікторівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Лубажевої Софії Іванівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> [[Портфоліо Милосердного Олександра Івановича]]<br /> <br /> [http://DoraSkru00.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==9. [[Толдикін Юрій Олександрович]]==<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Торбан Світлани Володимирівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> [[Портфоліо Усік Олександри Борисівни]]<br /> <br /> [http://Dorauk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Нагаєвої Тетяни Василівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ярошевич Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> [http://DoraSkrk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Лубажева Софія Іванівна