Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

"Загадки та уроки Гоголя"

2014-01-10T22:09:03Z

Лис:

=Назва проекту=

"Загадки та уроки Гоголя"

=Основний предмет та інші навчальні предмети =

Основний предмет - література, інші навчальні предмети - історія, музика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Творчість Н.В.Гоголя.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 - 13 років.
==Стислий опис проекту==

У проекті приймають участь учні 7 класу. Робота над проектом пов’язана з вивченням теми «Творчість М.В.Гоголя. Повість «Тарас Бульба». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням метод проектів, проводить опитування знань учнів на вході. Учні заповнюють таблицю «ЗХД», а вчитель знайомить їх з стартовою презентацією,і учням стає зрозумілим, над чим вони будуть працювати. Під час роботи над проектом учні збирають, вивчають необхідну інформацію, аналізують, проводять паралелі та необхідні міні – дослідження.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aanA4S1lTaXlac28/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aYk03MlVQd29tRHc/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=

Вчити самостійно набувати знання, віддавати перевагу питанням, які цікаві більш за все, оцінювати матеріал, використовуючи його в конкретних умовах та нових ситуаціях. Направляти увагу учнів до більш глибокого вивчення предмету;розвинути цікавість до самостійного здобування знань, вміти оцінювати значення того чи іншого матеріала; формувати систему цінностей, готовність переглянути свої судження і змінити образ дій під впливом вагоміших аргументів. Проект допоможе сформувати систему цінностей, використовуючи знання із різних галузей, щоб скласти план рішення той чи іншої проблеми, целеспрямованно вивчити різні точки зору для того, щоб винести особисте судження; бути наполегливим, застосувати свої ідеали;приймати на себе відповідальність за свою поведінку, розуміти свої можливості та обмеження. Проект допоможе розширити, поглибити знання по темі, а також перевірити їх та застосувати на практиці. Ця робота допоможе знати та цінити творчість М.Гоголя. Це буде досягнено завдяки тому, що учні шліфують свої вміння працювати з навчальною, додатковою та спеціальною літературою,вміння порівнювати, аналізувати, знаходити зв’язки між видами мистецтва , аналізувати питання та відповіді, нормувати свою учбову діяльність.

=Опис оцінювання=

Впродовж всієї навчальної теми проводиться оценивание, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, впроваджуючи тестування, анкетування.
На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну діяльність і дізнаються, над якими питаннями їм потрібно буде працювати, відповідають на питання [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aTFMtRE1ibkZJZ1U/edit тесту,] [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aUWU0VkhEZFYyVnc/edit анкети] та заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aREhEeFhlM1kxREU/edit таблицю «З-Х-М-У»] для з’ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів з розвитку Запорізької Січі. Впродовж роботи над проектом щотижня проводиться оценивание, групи обговорюють здобуту інформацію, роблять нотатки, вчитель, якщо це потрібно, проводе консультації, заповнюються [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aZ1hMRURnTWdDZTQ/edit таблиці.]
По закінченню проекту учні складають [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aT0t4NVBHT1J6TVk/edit тест] на знання учебного материала(творчість Гоголя) і презентуют свой проект. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оценивания, після чого вчитель підводе підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки та пишуть твір або есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Творчість Миколи Гоголя. Уроки та загадки Гоголя» учням в ході роботи над проектом пропонується відповісти на запитання : Чому вчить Гоголь? Які загадки ховаються в його повісті «Тарас Бульба»?
Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити анкету та виконати вхідний контроль (тест), заповнити таблиці «З-Х-Д».
Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aVTJHMkNhazdEb2c/edit презентацію] для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проекту.
Учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, вчитель оцінює їх на кожному етапі роботи.
Група «Історики»- досліджує, коли і як виникло поняття «Запорізька Січ» та «козак» . Вивчають традиції Запорізької Січі. З’ясовують, яку роль грає Запорізька Січ у створенні образів головних героїв. Група «Діячі мистецтва» исследует, як зображує козаків Рєпін; сравнивает художній твір, портретні описи, одежду героїв, їх вчинки, мову з зображенням на картині, з тим, як зображує художник портрети, одежду,посаду, роблять висновки: є щось спільне? Як взаємодіють літературне та художне твори?
Група «Музичні діячі» порівнюють, прослухавши уривки з опери М.Лисенка «Тарас Бульба», свої враження з враженнями після прочитаного, порівнюють фінали.Группа «Філологи» працює над питаннями:
Що відрізняє творчість Гоголя від творчості інших письменників, в чому гоголівська манера? В чому загадки та уроки Гоголя?(на прикладі «Тараса Бульби»). Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aWlRFM0lFdXlld28/edit буклет]. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aY19QVGY4X1daaVU/edit формою] оценивания досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи.
Семикласники використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, оформления публікацій, брошур, плакатів, електронних [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aSjZmQUNfWVdHdFk/edit презентацій](кінцевий продукт) та пишут сочинение або есе, які вони тоже зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Якушкіна Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель русского язика и литератури

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==

Донецкая гимназия №92

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

август 2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецк

==Тренери==

Половцева Лариса Валентиновна
=Фотозвіт=
{|
|[[ Файл:IMG_20131216_060251.jpg|170px|thumb|left|]]
|[[ Файл: IMG_20131216_060633.jpg|170px|thumb|left|]]
|}
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:IMG 20131216 060633.jpg

2014-01-10T22:06:00Z

Лис:

"Загадки та уроки Гоголя"

2014-01-10T22:03:55Z

Лис:

Файл:IMG 20131216 060251.jpg

2014-01-10T21:59:10Z

Лис:

Проект "Пошук сенсу людського життя"

2014-01-10T21:39:42Z

Лис:

=Назва навчальної теми=
Сковорода – видатний український філософ, просвітитель, поет.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет:українська література.
Інші навчальні предмети: історія.

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Це проект з української літератури для учнів 9 класу за темою «Сковорода – видатний український філософ, просвітитель, поет». Метою проекту є ознайомити учнів із життям і творчістю видатного письменника, підкреслити непересічну роль Сковороди у формуванні української світоглядної традиції; розвивати культуру зв’язного мовлення; сприяти усвідомленню високої людської місії на землі; виховувати гуманізм, почуття пошани до видатних людей – гордості нації. Цей проект орієнтований на діючу програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроком історії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXcTdVRklHN0dWclU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXRmpoaEV5RElhakE/edit?usp=sharing план впровадження ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
На початку проекту діти заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXZ05KaHFZUVRJcUk/edit?usp=sharing З-Х-Д] схему, що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою анкети, здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Пошук сенсу людського життя».
Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.
Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, [https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXUmd0X05vUllUSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання для роботи в групах], форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту, [https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXSnJ3QndYdHZWTVE/edit їх досліднитська діяльність]. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Сковорода – видатний український філософ, просвітитель, поет»., учням в ході роботи над проектом пропонується відповісти на запитання : Яка мета людського життя? Які наслідки людської праці? Що треба, щоб тебе любили? Скільки грошей потрібно людині? Яким має бути ставлення до часу? Що треба, щоб бути мудрим? У чому щастя людини? Хто вороги людей?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXaXQwVWw3cWdzSjQ/edit?usp=sharing презентацію] для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Для батьків підгтовлено [https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXSnlJLTlNY2ExTFU/edit?usp=sharing буклет].
Учні об’єднуються у 2 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапі роботи.
Група «Біографи»- досліджує життєвий і творчий шляхи Сковороди.
Група «Літератори» розкриває ідейно-художній аналіз творів, працює над образами.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує форму оцінювання для перевірки їх [https://docs.google.com/file/d/0B0NU9sm-P4sXQmJPbFpEX3RQak0/edit?usp=sharing кінцевої роботи].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Анатоліївна Єрохіна

==Фах, навчальний предмет==
Основний предмет:українська література.

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
М. Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
травень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Донецька гімназія № 92

==Тренери==
Половцева Л.В.
=Фотозвіт=
{|
|[[ Файл:Ерохина.jpg|170px|thumb|left|]]
|}
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Ерохина.jpg

2014-01-10T21:35:43Z

Лис:

Проект "Калиновий світ"

2014-01-10T21:16:28Z

Лис:

=Назва навчальної теми=
Моя Батьківщина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: українська мова

Інші навчальні предмети: я і Україна

=Вік учнів, клас=
1 клас
6- 7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Це проект для учнів 1 класу за темою «Моя Батьківщина». Його можна використовувати
на уроках з предмету «Я і Україна», «Українська мова». Метою проекту є розширити знання, вміння та навички з теми навчального курсу «Українські символи та обереги», показати різноманітні символи та обереги українського народу. Згідно навчального плану на вивчення теми «Обереги, символи українців» у 1 класі відведено 3 години. У ході дослідницької роботи учні 1 класу виробили свої обереги та символи.
Проект передбачає навчити учнів самостійно придумувати і виробляти свої обереги і символи, підтримуватиме інтерес учнів до навчання української мови.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvVUMtWU5GMUNQbkU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvQUd5N0pETERoQjA/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться словесне оцінювання у формі [https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvZjQtbU1HV3VOdWc/edit?usp=sharing ЗХД], щоб допомогти учням розвивати навички мислення, прививати любов до Батьківщини, особливу увагу приділяючи національним традиціям.

На початку проекту, учитель у формі бесіди з’ясовує якими уміннями та навичками володіють учні.
Впродовж роботи над проектом учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvdjVZU2t6Y3FLbkk/edit?usp=sharing бланк оцінювання] для роботи в групах, форму оцінювання творчих робіт, контролює хід виконання плану роботи в групах щодо виконання робіт. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Батьки разом з учнями заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvY1UyNU9Fa3ZDVTA/edit?usp=sharing бланк звітності].
Наприкінці роботи над проектом проводиться виставка творчих робіт.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Пропоную відповісти на запитання : Для чого потрібно знати символи та обереги України? Яка їх роль у сучасному світі?
Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvMW5adF8yS250LTQ/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у групи. Працюють творчо у групах. Виготовляють свої проекти символів та оберегів. Учитель проводить консультації не тільки для учнів, але і для батьків, бо у 1 класі для такого виду роботи необхідна допомога дорослих. Особливо цінно в цьому сумісна праця батьків та дітей, щодо вивчення традицій українського народу. Для поліпшення роботи батьків вдома учителем підготовлений [https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvNUgyalZUWHJFdHc/edit?usp=sharing буклет].
На кожне звернення дітей учитель дає консультацію.
Підсумки роботи над проектом вчитель проводить родинне свято «Моя країна – моя Україна», на який презентуються [https://docs.google.com/file/d/0B5wr2puarNSvMUdza2JfTDRTaUk/edit?usp=sharing роботи учнів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Алимова Ірина

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Донецька гімназія №92

==Місто\село, район, область==

Донецьк область, м.Донецьк

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

травень 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Донецька гімназія №92

==Тренери==
Половцева Л.В.
=Фотозвіт=
{|
|[[ Файл:Алімова 1.JPG |170px|thumb|left|]]
|}
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Алімова 1.JPG

2014-01-10T20:58:48Z

Лис:

Покритонасінні-володарі континентів

2014-01-10T20:53:19Z

Лис:

=Назва проекту=
Покритонасінні-володарі всіх континентів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з біології для учнів 7 класу за темою «Покритонасінні». Метою проекту є вивчення особливостей будови, розмноження й розвитку покритонасінних, розповсюдження їх на Землі, значення для природи та людини, а також застосування цих знань у повсякденному житті. У ході дослідницької роботи учні дізнаються більше про рослини, що їх оточують, практичну цінність різних видів рослин, навчаться свідомо дотримуватися правил поведінки в природі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUudVJvZzdGSUpyVnM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuTU9Idk9xU2sta0k/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів уявлення про загальні ознаки покритонасінних, будову рослин різних класів та родин, навчити використовувати ці знання для розпізнавання рослин, використання сільськогосподарських, лікарських, декоративних рослин, охорони рідкісних видів. Вчити відшукувати, аналізувати та оформлювати здобуту інформацію. Продовжувати формування вміння працювати в групах.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати критичне мислення, навички 21 століття під час виконання учнівського проекту та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту, використовуючи методи [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuUkhGa3RtOVpPYVE/edit «ЗХД»], анкетування, «Мозкової атаки», здійснюється діагностичне оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з тем «Рослини» й «Різноманітність рослин», визначаються питання, що потребують відповіді під час роботи над проектом.
Впродовж роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuN2ZVOUxXWkNiVTg/edit тестування], вікторин, оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B0ogV0JEgIUuRENuTFJpTVBVNk0 роботи в групах], самооцінювання та взаємооцінювання контролюється хід виконання проекту, відбувається моніторинг навчальних досягнень учнів з теми. Вчитель спостерігає за роботою груп та консультує учнів.
Наприкінці роботи, під час захисту учнями власних проектів, оцінюється рівень виконаних презентацій, колажей, звітів, вміння обґрунтовано, переконливо та зрозуміло подати знайдену інформацію.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В ході виконання проекту учням пропонується отримати докази причин панування покритонасінних на Землі та неможливості існування без них інших організмів, в тому числі людини.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою заповнення таблиці «ЗХД», анкетування та постановки проблемних питань. [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuLVNsTDdnX2VESmM/edit Вступна презентація вчителя] допоможе актуалізувати знання учнів і налаштувати на роботу над проектом. Батьки ознайомлюються з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuTVgzTFVGRHhrUHc/edit буклету].
Учні використовують Інтернет для пошуку інформації для проекту та, можливо, для дистанційного обміну думками між членами групи й консультації з вчителем. Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право, а також з правилами безпеки в Інтернеті.
На початку проекту учні об’єднуються у 6 груп. Орієнтовні напрямки роботи груп: «Годувальники всіх мешканців планети», «Рекордсмени серед покритонасінних», «Аптека на городі», «Сад моєї мрії», «Покритонасінні з Червоної книги України», «Лікарські рослини Донбасу» тощо. Під час досліджень учні знаходять інформацію про рослини за своєю темою, обов’язково класифікують їх, спираючись на характерні ознаки класів та родин покритонасінних, та оформлюють результати роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuQm5QYTV3MVVaaU0/edit презентацій].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дарія Черненко
==Фах, навчальний предмет==
Учитель, біологія

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк
==Тренери==
Половцева Лариса Валентинівна
=Фотозвіт=
{|
|[[Файл: GetImage.jpg‎|170px|thumb|left|]]
|}
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:GetImage.jpg

2014-01-10T20:51:17Z

Лис: завантажив нову версію «Файл:GetImage.jpg»

Безсмертна Л.Г.

Файл:GetImage.jpg

2014-01-10T20:46:11Z

Лис: завантажив нову версію «Файл:GetImage.jpg»

Безсмертна Л.Г.

Проект "Поезія душі і серця"

2014-01-10T20:12:00Z

Лис:

=Назва навчальної теми=

"Микола Вороний. Життя і творчість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: українська література.

Інші навчальні предмети: художня культура, світова літертура.

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=

Цей проект з української літератури для учнів 10 класу за темою «Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях». Метою проекту є розширити знання, вміння та навички з теми навчального курсу української літератури, показати багатогранність застосування вивчення творчості Вороного в процесі ознайомлення з українською літературою ХХ століття. Згідно навчального плану на вивчення теми «Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях» у 10 класі відведено 3 години, з них тільки 1 година на вивчення життєвого шляху, 2 – на характеристику творчості, що, звичайно, є недостатнім. У ході дослідницької роботи учні проаналізують проблеми життєвого шляху поета, зупиняться на характеристиці творчої спадщини, що надасть підставу зробити висновки про місце і роль Миколи Вороного в розвитку театру, світової літературі, музиці.
Проект передбачає навчити учнів використовувати знання, вміння та навички з теми «Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях», підтримуватиме інтерес учнів у роботі з літературним матеріалом.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5Z2U3YllsWHNPSXc/edit?usp=sharing План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5Ym12cFpQblNSd0k/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, впроваджуючи тестування, таблицю «З-Х-Д». На початку проекту, використовуючи методи [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5ZzNYNTY4Z2pzeWc/edit?usp=sharing вхідний контроль], [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5el8xN2p6VzVaMlE/edit?usp=sharing «З-Х-Д»], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях».
Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5dVZ2UFJySWZONkU/edit?usp=sharing форму оцінювання для роботи в групах], форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5WHhKZ0txYWdLcm8/edit?usp=sharing листів оцінювання], презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5bGZnTENWcHpjNUU/edit?usp=sharing оцінювання буклету] аналізується підготовленість груп: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів та учителя=

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях.» учням у ході роботі над проектом пропонується відповісти на запитання: Чому бажано глибше пізнати життя і творчість М. Вороного? Що можна дізнатись з його життєвого шляху? Для батьків учителем підготовлено [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5a3ZVTi0ycXlyekE/edit?usp=sharing буклет] щодо суті проектної діяльності учнів в процесі вивчення української літератури зокрема твочості Миколи Вороного.
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5NGVJejRPR2hpb1E/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапів роботи.
1. Група «Теоретики» досліджують: яка різниця між прозою і поезією; що таке рима та ритм; який внесок М. Вороний зробив у розвиток символізму, реалізму, модернізму.
2. [https://docs.google.com/file/d/0B5qybgndw2n5VzJkbUJGazI5cUk/edit?usp=sharing Група «Біографи»] розглядає такі питання:відомості про дитячі та юнацькі роки, перші твори, теми творів періоду 1911-1920 років, останні роки життя поета.
3. Група «Літературознавці» виконують роботу над твором «Блакитна Панна», а саме: виразне читання поезії, ідейно-художній аналіз твору (жанр; що ви бачили, відчували, читаючи цю поезію (усне малювання); художні прийоми, які були використані у творі)
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лапшина Валентина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель-методист вищої категорії, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

травень 2013 р

==Місце проведення тренінгу==
Донецька гімназія № 92

==Тренери==
Половцева Л.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
=Фотозвіт=
{|
|[[Файл: LHt-VHgAT9Y.jpg|170px|thumb|left|]]
|}

Файл:LHt-VHgAT9Y.jpg

2014-01-10T20:05:08Z

Лис:

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T19:47:02Z

Лис: /* Фотозвіт */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна
=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]
|[[Файл:Вд1.jpg|170px|thumb|left|]]
|}

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T19:43:09Z

Лис: /* Фотозвіт */

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T19:39:59Z

Лис: /* Фотозвіт */

Файл:Вд1.jpg

2014-01-10T19:35:08Z

Лис:

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T19:29:52Z

Лис:

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:52:16Z

Лис:

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.
=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:51:42Z

Лис:

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:50:26Z

Лис:

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:47:20Z

Лис: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:45:45Z

Лис: /* Фотозвіт */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:45:01Z

Лис:

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Фотозвіт=

{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:39:46Z

Лис: /* Фотозвіт */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.
=Фотозвіт=

{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура
==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:38:59Z

Лис: /* Фотозвіт */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.
=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg|170px|thumb|left|]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура
==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Файл:Казковий світ дитинства 1.jpg

2014-01-10T18:28:23Z

Лис:

Портфоліо Казковий світ дитинства"

2014-01-10T18:17:33Z

Лис:

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyS3piQTdrcHZFOFU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі:=
* Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
* Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
* Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
* Вміти визначити головну ідею твору.
* З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
* Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
* Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
* Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
* Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

На початку проекту діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwycnBFSFg3UlpLMTA/edit З-Х-Д схему], що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyaGpxSnY3UU40Nmc/edit анкети], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».

Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.

Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.

Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів =

До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства»
пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
Учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyWVFBUG9NRWxRclE/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи.
Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика.
Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків.
Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом.
Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.
=Фотозвіт=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Косенко
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та літерватура
==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Лариса Валентинівна

Користувач:Vfr

2013-12-22T20:12:48Z

Лис: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Андрюшина Наталя Миколаївна

[[Файл:Наташа(New)1.jpg|thumb|left|200px|]]

=='''Регіон:''' ==
Донецька область, м.Донецьк

=='''Місце роботи:'''==

Донецька гімназія №92

=='''Посада:'''==

учитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Край, в якому живемо,для нащадків збережемо]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" травень 2013р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" травень 2013р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T20:11:56Z

Лис: /* Андрюшина Наталя */

=Дати проведення тренінгу=

травень 2013р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкета учасників [https://docs.google.com/document/d/1N9uQ6Dyb-t6OzIGaUwevM_EhhJtC3N-zdPlMrRTNphA/edit?usp=sharing]

=== [[Користувач:olgaavraimova|Авраімова Ольга]] ===
[[Проект "Мандрівка крапельки води"]]

=== [[Користувач:Ирис|Алимова Ірина]] ===
[[Проект "Калиновий світ"]]

=== [[Користувач:vfr|Андрюшина Наталя]] ===
[[Край, в якому живемо,для нащадків збережемо]]

=== [[Користувач:Nuage|Борисенко Ольга]] ===
[[Проект "Моя картина а ля Матис"]]

=== [[Користувач:belka|Бєлова Валентина]] ===
[[Проект "Гімнастика - грація і здоров’є"]]

=== [[Користувач:vosk|Воскобійник Наталя ]] ===

[[Бережіть добрий ліс– джерело всіх чудес]]

=== [[Користувач:Sova|Глюза Оксана ]] ===
[[Проект "СПАДЩИНА БОГИНІ ДІДОНИ"]]

=== [[Користувач:Nad|Денисова Надія ]] ===
[[Проект "Реклама - двигун ринку"]]

=== [[Користувач:Мак|Єрохіна Валентина ]] ===
[[Проект "Пошук сенсу людського життя"]]

=== [[Користувач:Тат|Корнілова Тетяна ]] ===
[[Проект "Что ты есть, ВРЕМЯ?"]]

=== [[Користувач:Віллі|Лапшина Валентина]] ===
[[Проект "Поезія душі і серця"]]

=== [[Користувач:Kalos|Мартиненко Тетяна ]] ===

[[Проект "Дивовижний світ професій"]]

=== [[Користувач:Элен|Овчиннікова Олена ]] ===
[[Проект "В світі каліграм"]]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1JNr4uiKZGuQ97u6pFF1Qn0wNYW_Tqwmx5q07u2wbfYM/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1q-j7dvnX5j-LDdvylKN1McEMsWndJ5MVscc1zYRQMsw/edit?usp=sharing Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:WP_000565.jpg|200px|thumb|left|]]
|}
==Корисні ресурси==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_2013%22 Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0#.D0.95.D1.82.D0.B0.D0.BF.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Про ВікіОсвіту]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%96 Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://www.intel.com/content/www/ua/uk/education/k12/assessing-projects.html Оцінювання проектів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

Край, в якому живемо,для нащадків збережемо

2013-12-22T20:09:46Z

Лис: перейменував «Край, в якому живемо, для нащадків збережемо» на «Край, в якому живемо,для нащадків збережемо»

=Назва навчальної теми=

«Наша Батьківщина — Україна»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: природознавство, тема "Моя Батьківщина – Україна" (дослідницький практикум "Що можна зробити для збереження природи у моєму краї?").

Інші навчальні предмети: літературне читання, технології.

=Вік учнів, клас=

9 - 10 років; 4 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Це проект з природознавства для учнів 4 класу за темою «Край, де ми з тобою живемо, для нащадків збережемо». Метою проекту є розширити знання, вміння та навички за навчальною темою «Наша Батьківщина — Україна», познайомити з проблемами, які стоять перед людством, показати причетність кожної людини до питань охорони навколишнього середовища. Проект передбачає розширення досвіду дітей в екологічно орієнтованої діяльності; формування екологічної культури молодших школярів;придбання досвіду і навичок самостійної роботи, роботи в групі у сфері пізнавальної навчальної діяльності. Проведення власних досліджень, спостережень дозволять узагальнювати, аналізувати і сприяти екологічно грамотній, безпечній для природи і власного здоров'я поведінці. Практична діяльність з охорони і захисту навколишнього середовища дозволить дітям і батькам охороняти, вивчати природу не тільки по книгах, але й за власними спостереженнями. У ході роботи учні досліджують різні способи скорочення, сортування та утилізації відходів. Проект носить комплексний характер: включає в себе і практичну екологічно орієнтовану діяльність, і творчу естетичного змісту діяльність, а також - підтримує інтерес учнів у роботі з комп’ютерними технологіями.

= План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2OWUFmUVRHczAzY0U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2Od1AtbTV1T2lnd1k/edit план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, впроваджуючи [https://docs.google.com/forms/d/14G0US_WU9Bj_Be32UXQDymvkJIcjwkzXhusu8qAcoQU/edit?usp=sharing анкетування], таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2OVEJ4NXZfRS1YUkU/edit?usp=sharing «З-Х-Д»].
На початку проекту учні заповнюють таблицю «ЗХД» та проходять анкетування , що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми

Впродовж роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2OT3hrOHBpcWZXRHM/edit?usp=sharing форму оцінювання для роботи в групах], [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2Obk4wTUlmcHd2d0k/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу або розповіді], контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Наприкінці роботи над проектом в ході проведення творчого звіту, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Наша Батьківщина — Україна» учням в ході роботі над проектом пропонується відповісти на запитання : Що ми можемо зробити для збереження своєї планети? Який внесок ти можеш зробити для збереження навколишнього середовища?
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати завдання тесту.
Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2OM2NIUWxKU2VqUnc/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2OWk9PVzctcV96X3M/edit?usp=sharing буклет]. З допомогою батьків знаходять інформацію про види побутових відходів, про те, як можна використати повторно непотрібні речі, про особливості утилізації найбільш шкідливих відходів (батарейки, ртутні лампи тощо).
Учні, використовуючи текстовий редактор створюють, інформаційний бюлетень для мешканців свого будинку, двору з повідомленням про утилізацію побутових, а особливо - небезпечних відходів (як правильно, де їх можна утилізувати?), створюють на комп′ютерах папку Портфоліо проекту, де зберігають всі необхідні матеріали та створені документи. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, оформлення публікацій, брошур, плакатів, електронних [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2OcEJpd2JPVDMzMXc/edit?usp=sharing презентацій](кінцевий продукт) та пишуть твір або есе [https://docs.google.com/file/d/0B0CtRwbeSu2ObmhsaGJQRzBKU2s/edit?usp=sharing (презентація)], які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Андрюшина

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Донецька гімназія № 92

==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

травень 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

==Тренери==

Половцева Л.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Край, в якому живемо, для нащадків збережемо

2013-12-22T20:09:46Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Край, в якому живемо,для нащадків збережемо]]

Користувач:Vfr

2013-12-22T20:06:05Z

Лис: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Андрюшина Наталя Миколаївна

[[Файл:Наташа(New)1.jpg|thumb|left|200px|]]

=='''Регіон:''' ==
Донецька область, м.Донецьк

=='''Місце роботи:'''==

Донецька гімназія №92

=='''Посада:'''==

учитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Край, в якому живемо, для нащадків збережемо]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" травень 2013р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" травень 2013р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T20:04:38Z

Лис: /* Андрюшина Наталя */

=Дати проведення тренінгу=

травень 2013р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкета учасників [https://docs.google.com/document/d/1N9uQ6Dyb-t6OzIGaUwevM_EhhJtC3N-zdPlMrRTNphA/edit?usp=sharing]

=== [[Користувач:olgaavraimova|Авраімова Ольга]] ===
[[Проект "Мандрівка крапельки води"]]

=== [[Користувач:Ирис|Алимова Ірина]] ===
[[Проект "Калиновий світ"]]

=== [[Користувач:vfr|Андрюшина Наталя]] ===
[[Край, в якому живемо, для нащадків збережемо]]

=== [[Користувач:Nuage|Борисенко Ольга]] ===
[[Проект "Моя картина а ля Матис"]]

=== [[Користувач:belka|Бєлова Валентина]] ===
[[Проект "Гімнастика - грація і здоров’є"]]

=== [[Користувач:vosk|Воскобійник Наталя ]] ===

[[Бережіть добрий ліс– джерело всіх чудес]]

=== [[Користувач:Sova|Глюза Оксана ]] ===
[[Проект "СПАДЩИНА БОГИНІ ДІДОНИ"]]

=== [[Користувач:Nad|Денисова Надія ]] ===
[[Проект "Реклама - двигун ринку"]]

=== [[Користувач:Мак|Єрохіна Валентина ]] ===
[[Проект "Пошук сенсу людського життя"]]

=== [[Користувач:Тат|Корнілова Тетяна ]] ===
[[Проект "Что ты есть, ВРЕМЯ?"]]

=== [[Користувач:Віллі|Лапшина Валентина]] ===
[[Проект "Поезія душі і серця"]]

=== [[Користувач:Kalos|Мартиненко Тетяна ]] ===

[[Проект "Дивовижний світ професій"]]

=== [[Користувач:Элен|Овчиннікова Олена ]] ===
[[Проект "В світі каліграм"]]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1JNr4uiKZGuQ97u6pFF1Qn0wNYW_Tqwmx5q07u2wbfYM/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1q-j7dvnX5j-LDdvylKN1McEMsWndJ5MVscc1zYRQMsw/edit?usp=sharing Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:WP_000565.jpg|200px|thumb|left|]]
|}
==Корисні ресурси==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_2013%22 Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0#.D0.95.D1.82.D0.B0.D0.BF.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Про ВікіОсвіту]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%96 Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://www.intel.com/content/www/ua/uk/education/k12/assessing-projects.html Оцінювання проектів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

Край, в якому живемо, для нащадків збережемо"

2013-12-22T20:03:19Z

Лис: перейменував «Край, в якому живемо, для нащадків збережемо"» на «Край, в якому живемо, для нащадків збережемо»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Край, в якому живемо, для нащадків збережемо]]

Край, в якому живемо,для нащадків збережемо

2013-12-22T20:03:18Z

Проект "Край, в якому ми живемо, для нащадків збережемо"

2013-12-22T20:01:27Z

Лис: перейменував «Проект "Край, в якому ми живемо, для нащадків збережемо"» на «Край, в якому живемо, для нащадків збережемо"»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Край, в якому живемо, для нащадків збережемо"]]

Край, в якому живемо,для нащадків збережемо

2013-12-22T20:01:26Z

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" травень 2013р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T19:59:08Z

Лис: /* Андрюшина Наталя */

=Дати проведення тренінгу=

травень 2013р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

Анкета учасників [https://docs.google.com/document/d/1N9uQ6Dyb-t6OzIGaUwevM_EhhJtC3N-zdPlMrRTNphA/edit?usp=sharing]

=== [[Користувач:olgaavraimova|Авраімова Ольга]] ===
[[Проект "Мандрівка крапельки води"]]

=== [[Користувач:Ирис|Алимова Ірина]] ===
[[Проект "Калиновий світ"]]

=== [[Користувач:vfr|Андрюшина Наталя]] ===
[[Край,в якому живемо,для нащадків збережемо]]

=== [[Користувач:Nuage|Борисенко Ольга]] ===
[[Проект "Моя картина а ля Матис"]]

=== [[Користувач:belka|Бєлова Валентина]] ===
[[Проект "Гімнастика - грація і здоров’є"]]

=== [[Користувач:vosk|Воскобійник Наталя ]] ===

[[Бережіть добрий ліс– джерело всіх чудес]]

=== [[Користувач:Sova|Глюза Оксана ]] ===
[[Проект "СПАДЩИНА БОГИНІ ДІДОНИ"]]

=== [[Користувач:Nad|Денисова Надія ]] ===
[[Проект "Реклама - двигун ринку"]]

=== [[Користувач:Мак|Єрохіна Валентина ]] ===
[[Проект "Пошук сенсу людського життя"]]

=== [[Користувач:Тат|Корнілова Тетяна ]] ===
[[Проект "Что ты есть, ВРЕМЯ?"]]

=== [[Користувач:Віллі|Лапшина Валентина]] ===
[[Проект "Поезія душі і серця"]]

=== [[Користувач:Kalos|Мартиненко Тетяна ]] ===

[[Проект "Дивовижний світ професій"]]

=== [[Користувач:Элен|Овчиннікова Олена ]] ===
[[Проект "В світі каліграм"]]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1JNr4uiKZGuQ97u6pFF1Qn0wNYW_Tqwmx5q07u2wbfYM/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1q-j7dvnX5j-LDdvylKN1McEMsWndJ5MVscc1zYRQMsw/edit?usp=sharing Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=
{|
|[[Файл:WP_000565.jpg|200px|thumb|left|]]
|}
==Корисні ресурси==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_2013%22 Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0#.D0.95.D1.82.D0.B0.D0.BF.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Про ВікіОсвіту]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%96 Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://www.intel.com/content/www/ua/uk/education/k12/assessing-projects.html Оцінювання проектів]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

Користувач:Flora

2013-12-22T19:46:47Z

Лис: /* Мій внесок */

[[Файл:Florag92.jpg|100px]]
== Про мене ==

''Черненко Дарія Василівна''

''Донецька гімназія № 92''

''Учитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Покритонасінні-володарі континентів]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T19:45:37Z

Лис: /* Черненко Дарія */

=Дати проведення тренінгу=

серпень 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:женьшень|Петрова Євгенія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%94_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%3F%22 Портфоліо з теми:"Де мешкає материк?"]
=== [[Користувач:v.d.kosenko|Косенко Валентина]] ===
[[Портфоліо Казковий світ дитинства"]]
=== [[Користувач:cana|Якушкіна Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Загадки та уроки Гоголя"]
=== [[Користувач:Василич|Кузнецова Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%8F._%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C. Портфоліо з теми: "Матерія. Реальність чи віртуальність"]
=== [[користувач:vemmail2012|Висоцька Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Спорт - це життя!"]
=== [[Користувач:Panchenkoolena61|Панченко Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9,_%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%3F%22 Портфоліо з теми:"Музей, ти який ?"]

=== [[Користувач:smalko.oksana|Смалько Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%81%D1%96%D0%BC Портфоліо з теми:"Трикутник, відомий усім"]
=== [[користувач:Flora|Черненко Дарія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96-%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2 Покритонасінні - володарі континентів]

=== [[Користувач:luda2509|Яковлева Людмила]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE Портфоліо з теми:"Модулюємо віртуальне середньовічне місто"]

=== [[Користувач:Kudinajanna|Кудіна Жанна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C:_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9 Портфоліо з теми:"Кисень: знайомий і незнайомий"]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1cdE9YCeWUx6S7492Yj79NSRjjbxDUVQm2E6YfXAWBkc/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1NZTWXTlIrduX5FMsis5uBoCM_gD37aSjsYbPow9erT4/edit Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Покритонасінні-володарі континентів

2013-12-22T19:42:34Z

Лис: /* Назва проекту */

Покритонасінні-володарі континентів

2013-12-22T19:40:50Z

Лис:

=Назва проекту=
Покритонасінні-володарі континентів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Покритонасінні

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Це проект з біології для учнів 7 класу за темою «Покритонасінні». Метою проекту є вивчення особливостей будови, розмноження й розвитку покритонасінних, розповсюдження їх на Землі, значення для природи та людини, а також застосування цих знань у повсякденному житті. У ході дослідницької роботи учні дізнаються більше про рослини, що їх оточують, практичну цінність різних видів рослин, навчаться свідомо дотримуватися правил поведінки в природі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUudVJvZzdGSUpyVnM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuTU9Idk9xU2sta0k/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів уявлення про загальні ознаки покритонасінних, будову рослин різних класів та родин, навчити використовувати ці знання для розпізнавання рослин, використання сільськогосподарських, лікарських, декоративних рослин, охорони рідкісних видів. Вчити відшукувати, аналізувати та оформлювати здобуту інформацію. Продовжувати формування вміння працювати в групах.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати критичне мислення, навички 21 століття під час виконання учнівського проекту та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту, використовуючи методи [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuUkhGa3RtOVpPYVE/edit «ЗХД»], анкетування, «Мозкової атаки», здійснюється діагностичне оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з тем «Рослини» й «Різноманітність рослин», визначаються питання, що потребують відповіді під час роботи над проектом.
Впродовж роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuN2ZVOUxXWkNiVTg/edit тестування], вікторин, оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B0ogV0JEgIUuRENuTFJpTVBVNk0 роботи в групах], самооцінювання та взаємооцінювання контролюється хід виконання проекту, відбувається моніторинг навчальних досягнень учнів з теми. Вчитель спостерігає за роботою груп та консультує учнів.
Наприкінці роботи, під час захисту учнями власних проектів, оцінюється рівень виконаних презентацій, колажей, звітів, вміння обґрунтовано, переконливо та зрозуміло подати знайдену інформацію.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В ході виконання проекту учням пропонується отримати докази причин панування покритонасінних на Землі та неможливості існування без них інших організмів, в тому числі людини.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою заповнення таблиці «ЗХД», анкетування та постановки проблемних питань. [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuLVNsTDdnX2VESmM/edit Вступна презентація вчителя] допоможе актуалізувати знання учнів і налаштувати на роботу над проектом. Батьки ознайомлюються з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuTVgzTFVGRHhrUHc/edit буклету].
Учні використовують Інтернет для пошуку інформації для проекту та, можливо, для дистанційного обміну думками між членами групи й консультації з вчителем. Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право, а також з правилами безпеки в Інтернеті.
На початку проекту учні об’єднуються у 6 груп. Орієнтовні напрямки роботи груп: «Годувальники всіх мешканців планети», «Рекордсмени серед покритонасінних», «Аптека на городі», «Сад моєї мрії», «Покритонасінні з Червоної книги України», «Лікарські рослини Донбасу» тощо. Під час досліджень учні знаходять інформацію про рослини за своєю темою, обов’язково класифікують їх, спираючись на характерні ознаки класів та родин покритонасінних, та оформлюють результати роботи у формі [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUuQm5QYTV3MVVaaU0/edit презентацій].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дарія Черненко
==Фах, навчальний предмет==
Учитель, біологія

==Навчальний заклад==
Донецька гімназія № 92
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
Серпень 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк
==Тренери==
Половцева Лариса Валентинівна

[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T19:34:28Z

Лис: /* Черненко Дарія */

=Дати проведення тренінгу=

серпень 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:женьшень|Петрова Євгенія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%94_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%3F%22 Портфоліо з теми:"Де мешкає материк?"]
=== [[Користувач:v.d.kosenko|Косенко Валентина]] ===
[[Портфоліо Казковий світ дитинства"]]
=== [[Користувач:cana|Якушкіна Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Загадки та уроки Гоголя"]
=== [[Користувач:Василич|Кузнецова Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%8F._%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C. Портфоліо з теми: "Матерія. Реальність чи віртуальність"]
=== [[користувач:vemmail2012|Висоцька Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Спорт - це життя!"]
=== [[Користувач:Panchenkoolena61|Панченко Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9,_%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%3F%22 Портфоліо з теми:"Музей, ти який ?"]

=== [[Користувач:smalko.oksana|Смалько Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%81%D1%96%D0%BC Портфоліо з теми:"Трикутник, відомий усім"]
=== [[користувач:Flora|Черненко Дарія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96-%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2 Покритонасінні - володарі всіх континентів]

=== [[Користувач:luda2509|Яковлева Людмила]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE Портфоліо з теми:"Модулюємо віртуальне середньовічне місто"]

=== [[Користувач:Kudinajanna|Кудіна Жанна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C:_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9 Портфоліо з теми:"Кисень: знайомий і незнайомий"]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1cdE9YCeWUx6S7492Yj79NSRjjbxDUVQm2E6YfXAWBkc/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1NZTWXTlIrduX5FMsis5uBoCM_gD37aSjsYbPow9erT4/edit Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Покритонасінні-володарі всіх континентів

2013-12-22T19:29:21Z

Лис: перейменував «Покритонасінні-володарі всіх континентів» на «Покритонасінні-володарі континентів»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Покритонасінні-володарі континентів]]

Покритонасінні-володарі континентів

2013-12-22T19:29:19Z

Лис: перейменував «Покритонасінні-володарі всіх континентів» на «Покритонасінні-володарі континентів»

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T19:25:48Z

Лис: /* Черненко Дарія */

=Дати проведення тренінгу=

серпень 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:женьшень|Петрова Євгенія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%94_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%3F%22 Портфоліо з теми:"Де мешкає материк?"]
=== [[Користувач:v.d.kosenko|Косенко Валентина]] ===
[[Портфоліо Казковий світ дитинства"]]
=== [[Користувач:cana|Якушкіна Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Загадки та уроки Гоголя"]
=== [[Користувач:Василич|Кузнецова Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%8F._%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C. Портфоліо з теми: "Матерія. Реальність чи віртуальність"]
=== [[користувач:vemmail2012|Висоцька Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Спорт - це життя!"]
=== [[Користувач:Panchenkoolena61|Панченко Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9,_%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%3F%22 Портфоліо з теми:"Музей, ти який ?"]

=== [[Користувач:smalko.oksana|Смалько Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%81%D1%96%D0%BC Портфоліо з теми:"Трикутник, відомий усім"]
=== [[користувач:Flora|Черненко Дарія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96_-_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 Покритонасінні - володарі всіх континентів]

=== [[Користувач:luda2509|Яковлева Людмила]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE Портфоліо з теми:"Модулюємо віртуальне середньовічне місто"]

=== [[Користувач:Kudinajanna|Кудіна Жанна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C:_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9 Портфоліо з теми:"Кисень: знайомий і незнайомий"]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1cdE9YCeWUx6S7492Yj79NSRjjbxDUVQm2E6YfXAWBkc/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1NZTWXTlIrduX5FMsis5uBoCM_gD37aSjsYbPow9erT4/edit Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Покритонасінні-володарі континентів

2013-12-22T19:13:53Z

Лис:

Користувач:Flora

2013-12-22T19:08:58Z

Лис: /* Мій внесок */

[[Файл:Florag92.jpg|100px]]
== Про мене ==

''Черненко Дарія Василівна''

''Донецька гімназія № 92''

''Учитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Покритонасінні-володарі всіх континентів]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

2013-12-22T19:08:27Z

Лис: /* Черненко Дарія */

=Дати проведення тренінгу=

серпень 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Донецьк, Донецька гімназія № 92

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Лис|'''Половцева Лариса Валентинівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:женьшень|Петрова Євгенія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%94_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%3F%22 Портфоліо з теми:"Де мешкає материк?"]
=== [[Користувач:v.d.kosenko|Косенко Валентина]] ===
[[Портфоліо Казковий світ дитинства"]]
=== [[Користувач:cana|Якушкіна Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Загадки та уроки Гоголя"]
=== [[Користувач:Василич|Кузнецова Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%8F._%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C. Портфоліо з теми: "Матерія. Реальність чи віртуальність"]
=== [[користувач:vemmail2012|Висоцька Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо з теми:"Спорт - це життя!"]
=== [[Користувач:Panchenkoolena61|Панченко Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9,_%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%3F%22 Портфоліо з теми:"Музей, ти який ?"]

=== [[Користувач:smalko.oksana|Смалько Оксана]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%81%D1%96%D0%BC Портфоліо з теми:"Трикутник, відомий усім"]
=== [[користувач:Flora|Черненко Дарія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96_-_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 Покритонасінні-володарі всіх континентів]

=== [[Користувач:luda2509|Яковлева Людмила]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE Портфоліо з теми:"Модулюємо віртуальне середньовічне місто"]

=== [[Користувач:Kudinajanna|Кудіна Жанна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C:_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B9 Портфоліо з теми:"Кисень: знайомий і незнайомий"]

=Педради тренінгу=
[https://docs.google.com/document/d/1cdE9YCeWUx6S7492Yj79NSRjjbxDUVQm2E6YfXAWBkc/edit Педрада: Модуль 6]

[https://docs.google.com/document/d/1NZTWXTlIrduX5FMsis5uBoCM_gD37aSjsYbPow9erT4/edit Педрада: Модуль 7]

=Фотозвіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]