http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T03:14:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451100 2013-08-09T13:29:40Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaVFI5NkRMa1N1V3M/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaLUJrWGkwaEVEVnM/edit?usp=sharing] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaQkhDMU1qZm9fTzA/edit?usp=sharing контрольний перелік запитань для вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18DyoCNvQY9_K_vyLor6_frZI1vw3447G2uDKpfdEzcI/viewform он-лайн опитувальника]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaUDFyUzlBU3NDQnM/edit?usp=sharing презентації «Квіточки мої чудові»] ; друга група результати викладає у [http://lipchenko1.blogspot.com/ блозі]; третя у [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]].<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451091 2013-08-09T13:24:03Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaVFI5NkRMa1N1V3M/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaLUJrWGkwaEVEVnM/edit?usp=sharing] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaQkhDMU1qZm9fTzA/edit?usp=sharing контрольний перелік запитань для вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18DyoCNvQY9_K_vyLor6_frZI1vw3447G2uDKpfdEzcI/viewform он-лайн опитувальника]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaUDFyUzlBU3NDQnM/edit?usp=sharing презентації «Квіточки мої чудові»] ; друга група результати викладає у блозі; третя у [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]].<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451086 2013-08-09T13:19:53Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaLUJrWGkwaEVEVnM/edit?usp=sharing] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaQkhDMU1qZm9fTzA/edit?usp=sharing контрольний перелік запитань для вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18DyoCNvQY9_K_vyLor6_frZI1vw3447G2uDKpfdEzcI/viewform он-лайн опитувальника]<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaUDFyUzlBU3NDQnM/edit?usp=sharing презентації «Квіточки мої чудові»] ; друга група результати викладає у блозі; третя у [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]].<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451081 2013-08-09T13:15:50Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaLUJrWGkwaEVEVnM/edit?usp=sharing] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaQkhDMU1qZm9fTzA/edit?usp=sharing контрольний перелік запитань для вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaUDFyUzlBU3NDQnM/edit?usp=sharing презентації «Квіточки мої чудові»] ; друга група результати викладає у блозі; третя у [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]].<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451077 2013-08-09T13:11:46Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaLUJrWGkwaEVEVnM/edit?usp=sharing] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaQkhDMU1qZm9fTzA/edit?usp=sharing контрольний перелік запитань для вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451071 2013-08-09T12:53:08Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaLUJrWGkwaEVEVnM/edit?usp=sharing] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451067 2013-08-09T12:47:04Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPabXZmcmFkNEhybzg/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблицю]. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451061 2013-08-09T12:40:47Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ]. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451059 2013-08-09T12:40:34Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує[https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaMkVTN1ROTS02MVE/edit?usp=sharing асоціативний кущ]. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=451053 2013-08-09T12:37:18Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Квіти в моєму житті<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)==<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп. Оголосити початок проекту використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B7IknqPXRRPaWVgyR1NHZ1d0TVk/edit?usp=sharing учительську презентацію «Квіти в моєму житті»].<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;|вікі - статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тамара Липченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів,<br /> <br /> ==Навчальний заклад ==<br /> Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області<br /> ==Місто\село, район, область ==<br /> Село Боромля Тростянецький район Сумська область<br /> ==Контактні дані ==<br /> lipchenkotoma@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A:%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.-%D0%94%D0%9D%D0%97_(05.08.2013-11.08.2013_%D1%80.)&diff=451017 2013-08-09T12:01:45Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* 11.Липченко Тамара Ананіївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''Тренінг''' ''05 серпня 2013 року - 11 серпня 2013 року''<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області'''] <br /> <br /> '''Адреса''': 42621, Сумська область, Тростянецький район, с.Боромля, вул.Леніна, 8<br /> <br /> '''Телефон:''' 8(258)5-84-70<br /> <br /> '''Директор:''' Голодна В.Г.<br /> <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/101631541995683145650/albums/5909664130922649873?partnerid=ogpy0 Фотоальбом тренінг за програмою &quot;Intel навчання для майбутнього&quot;(версія 10.1) в рамках національного проекту &quot;Відкритий світ&quot; на базі Боромлянського НВК: ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ Тростянецького району Сумської області 05.08.2013-11.08.2013]<br /> <br /> ==Особливі умови==<br /> В перший день проведення тренінгу виявилося, що в школі, на базі якої проходив тренінг, відімкнули електроенергію. Це стало причиною того, що затягнулася реєстрація на Вікі-сайті, у службі Google Docs та створення блогів рефлексії. <br /> <br /> Наступного дня проблеми зі струмом та Інтернетом (як з’ясувалося потім -вона теж була) були вирішені, але, на жаль, він знову заявив про себе в останній день. Тому не всі виставили матеріали портфоліо на Вікі-сорінці. Проблема була вирішена таким чином: учасникам тренінгу запропоновано на вибір два варіанти захисту: віртуальний в онлайновому режимі та усний в парах.<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Савочка Анатолій Іванович|Савочка Анатолій Іванович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Савочки Анатолія з теми &quot;Квадратне рівняння у таблицях&quot;]]<br /> <br /> [http://boromlja62.blogspot.com/ блог навчання]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Яреськовська Олександра Андріївна|Яреськовська Олександра Андріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Яреськовської Олександри з теми &quot;Музей - скарбниця історії&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Колодяжна Лариса Анатоліївна|Колодяжна Лариса Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Колодяжної Лариси з теми &quot;Життя є текст.Увесь світ - література&quot;]]<br /> <br /> [http://larisakla.blogspot.com/ блог навчання]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Єсипенко Алла Василівна|Єсипенко Алла Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Єсипенко Алли з теми &quot;Українці підприємці-благодійники&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Задесенець Ксенія Іванівна|Задесенець Ксенія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Задесенець Ксенії з теми &quot;Футбольний бум&quot;]]<br /> <br /> [http://zadesenecksenia.blogspot.com/ Блог-щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Пиріг Сергій Григорович|Пиріг Сергій Григорович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Пирога Сергія з теми &quot;Чотирикутники навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна|Крамаренко Наталія Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Крамаренко Наталії з теми &quot;Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!&quot;]]<br /> <br /> [http://kramnatalka.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Билинка Наталія Сергіївна|Билинка Наталія Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Билинки Наталії з теми &quot;Не зривай Первоцвіт!&quot;]]<br /> <br /> [http://bilinkanata.blogspot.com/ блог-щоденник мого навання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Ворона Наталія Анатоліївна|Ворона Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ворони Наталії з теми &quot;Зелені ліки&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Беркаш Наталія Григорівна|Беркаш Наталія Григорівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Беркаш Наталії з теми &quot;Часи змінюються і ми змінюємось разом з ними&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Липченко Тамара Ананіївна|Липченко Тамара Ананіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Липченко Тамари з теми &quot;Квіти у моєму житті&quot;]]<br /> <br /> [http://tamaralyp.blogspot.com/ блог навчання]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Гонтаренко Тетяна Андріївна|Гонтаренко Тетяна Андріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гонтаренко Тетяни з теми &quot;Геометрія навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [http://taniagontar.blogspot.com/ блог навчання]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Коломієць Ірина Анатоліївна|Коломієць Ірина Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Коломієць Ірини з теми &quot;Сонце гріє, сонце сяє - вся природа оживає&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Яресько Лілія|Яресько Лілія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Яресько Лілії з теми &quot;Здоровим бути здорово&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==15.[[Користувач:Мачула Ніна|Мачула Ніна Костянтинівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Мачули Ніни з теми &quot;Людина і періодична система&quot;]]<br /> <br /> [http://lisenkonina24.blogspot.com/ блог навчання]<br /> <br /> ==16.[[Користувач:Литвин Олександр Васильович|Литвин Олександр Васильович]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Литвина Олександра з теми &quot;Здоров’я - найбільше багатство&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> ==17. [[Користувач:Билинка Ольга Миколаївна|Билинка Ольга Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Хребет - стрижень нашого організму і запорука здоров’я людини&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com блог навчання]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада. Модуль 5. с.Боромля]]<br /> <br /> '''Педрада. Модуль 6. Модуль 7.''' У зв’язку з проблемами підключення до інтернету та надання провайдером послуг на локальному рівні (з 05.08 по 11.08.2013) педради модулів 6 та 7 були проведені у вигляді круглого столу та обговорень з використанням електронного посібника.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450941 2013-08-09T10:53:28Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Пошук партнерів, формування груп. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп і виборі партнерів. . Оголосити початок проекту використовуючи учительську презентацію «Квіти в моєму житті».<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тамара Липченко==<br /> <br /> <br /> ==учитель початкових класів, ==<br /> <br /> <br /> == Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області==<br /> <br /> == Село Боромля Тростянецький район Сумська область==<br /> <br /> == Lipchenkotoma@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450933 2013-08-09T10:50:02Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Пошук партнерів, формування груп. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп і виборі партнерів. . Оголосити початок проекту використовуючи учительську презентацію «Квіти в моєму житті».<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тамара Пипченко==<br /> <br /> <br /> ==учитель початкових класів, ==<br /> <br /> <br /> == Боромлянський НВК I-III ступенів – ДНЗ Тростянецької районної ради Сумської області==<br /> <br /> == Село Боромля Тростянецький район Сумська область==<br /> <br /> == ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450920 2013-08-09T10:46:36Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> Підготовка <br /> Визначення теми і мети проекту. Обговорення ідей з учителем, уточнення невідомої інформації. Ознайомлення зі змістом проектного підходу; оцінювання можливостей утілення проекту; пошуків ресурсів для реалізації проекту. Поставити учням Ключове запитання Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу рідного краю? <br /> Запуск проекту<br /> Організаційний момент. Постановка проблем. Пошук партнерів, формування груп. Визначення готовності й настрою учнів до роботи; зосередження уваги на особливостях роботи над проектом; допомога у формуванні груп і виборі партнерів. . Оголосити початок проекту використовуючи учительську презентацію «Квіти в моєму житті».<br /> Планування роботи <br /> Визначення джерел інформації, способів збирання й аналізу інформації; розподіл завдань між членами груп. Аналізування теми проекту: обговорення головної ідеї; розподіл обов’язків.Формування завдання для самостійної роботи, пропонування ідей. Об’єднати учнів в малі групи. Клас поділити на три групи: перша група викладає свої результати в презентації «Квіточки мої чудові» ; друга група результати викладає у блозі; третя у вікі-статті.<br /> Дослідження<br /> Збирання інформації; розв’язування завдань.<br /> Проведення дослідження; ознайомлення з джерелами інформації; обирання головного. Спостереження; поради;пропонування різних джерел інформації.<br /> Структурування інформації <br /> Осмислення зібраного матеріалу, обмін інформацією. Аналіз інформації, комбінування, обмін питаннями та інформацією;розроблення форм представлення творчого проекту. Керування самостійною діяльністю учнів; допомога у відбирання оптимального варіанта розв’язання проблеми; оформлення даних <br /> Оформлення результатів<br /> Експертиза робіт; перевірка й оцінювання отриманих результатів. Виступ перед аудиторією;представлення роботи. Організація виступів учнів; оцінювання роботи.<br /> Оцінювання результатів<br /> Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З-Х-Д – «Знаємо – Хочемо- Дізналися», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі - статті<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450914 2013-08-09T10:45:37Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. <br /> Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450909 2013-08-09T10:44:27Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450907 2013-08-09T10:43:51Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ З ПРИРОДОЗНАВСТВА ПРИЗНАЧЕНИЙ ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ, виконується під час вивчення теми «Рідний край». Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми: «Збереження навколишнього середовища». Вони здійснюватимуть пошук інформації із різноманітних джерел, зокрема з інтернету. Аналізуватимуть, систематизуватимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах та на вікі.<br /> <br /> НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ З ПРИРОДОЗНАВСТВА ПРИЗНАЧЕНИЙ ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ, виконується під час вивчення теми «Рідний край». Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми: «Збереження навколишнього середовища». Вони здійснюватимуть пошук інформації із різноманітних джерел, зокрема з інтернету. Аналізуватимуть, систематизуватимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах та на вікі.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450906 2013-08-09T10:42:43Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ З ПРИРОДОЗНАВСТВА ПРИЗНАЧЕНИЙ ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ, виконується під час вивчення теми «Рідний край». Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми: «Збереження навколишнього середовища». Вони здійснюватимуть пошук інформації із різноманітних джерел, зокрема з інтернету. Аналізуватимуть, систематизуватимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах та на вікі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450904 2013-08-09T10:41:38Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 1 клас, 6 – 7 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450901 2013-08-09T10:40:59Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> українським читанням, образотворчим мистецтвом, музичним мистецтвом,українською мовою<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450896 2013-08-09T10:39:29Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Квіти в моєму житті=Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450833 2013-08-09T10:14:18Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати як зберегти природу рідного краю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Село Боромля. Рідний край. Воно немов чарівний дзвін звучить для кожного із нас. Ми підростемо, пролетять над нами лебеді дитинства і прощально помахуючи крилом зникнуть за обрієм. Залишимо рідну домівку. Про те, де б ми не були, ким би ми не стали, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із нас.<br /> Боромля – це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Боромля - це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це те місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Яка краса! Справжнє диво ці луки. Скільки прихованої тихої краси навкруги. Трава тимофіївка, тонконіг, конюшина привертають до себе увагу бджілок, джмелів, а для тваринок - це гарний корм. Луки - приклад взаємозв'язаного існування трав'янистих рослин та тварин, адже в природі все взаємозв'язане. Не ображайте ні травинку, ні комашку. Вони потрібні не тільки одне одному, а й нам. Складаємо ланцюжок взаємозв'язку: Корови вдосталь дають молока, коли на луці багато конюшини. А щоб посіяти конюшину, потрібне насіння. Квітки конюшини запилюють лише джмелі, їхні гнізда розорюють миші, а мишей може виловити кіт. Отже, так збережуться гнізда джмелів і самі джмелі...<br /> А ось до сонця повернули свої жовті голівки -кульбабки, всміхаються до сонечка, радують око. А яка ж вона корисна, який смачний з неї салат.<br /> <br /> Квітами вкритий прекрасний луг,<br /> Маки, кульбабки, ромашки навкруг.<br /> А це щось зачервоніло під берізкою. Гляньте - це грибочок з червоною шапочкою, який росте лише під березою.<br /> Куди глянеш - скрізь краса,<br /> Люди, що ви робите з лісами?<br /> Слухайте! До вас він шелестить,<br /> Від руки, від дужої, від хамів<br /> Просить захист.<br /> Ми познайомилися з дивосвітом нашого села і<br /> побачили, яка чудова природа нас оточує, скільки<br /> прекрасних місць у нас.<br /> Ми закликаємо:<br /> Зупинись, постривай і послухай,<br /> Як кричить природа.<br /> Ти не знищуй, не каліч дорогі простори.<br /> Людино, розумна людино, з радістю й журбою<br /> Ти зумій це зберегти, рідне все до болю.<br /> <br /> Вміймо природу любити, кожній стеблині радіти<br /> В парку, у лісі, над яром цвіту не вирвем задаром.<br /> Гілки не втнем для забави<br /> <br /> Оберігаймо ж усюди шлях і стежину в гаю Все це окрасою буде нашого рідного краю.<br /> <br /> <br /> <br /> Придивляйтеся, прислухайтеся до природи, не будьте байдужими, і ви напоїте своє серце красою рідного краю, яка дасть силу і натхнення, зробить душу чистою.<br /> Слухаймо душу природи, <br /> як душу людини, <br /> пізнаваймо ї загадкове життя,<br /> любімо і бережімо, <br /> тільки тоді збережемо світ.<br /> Земля – це край, де ми народилися і живемо, край неповторної краси.<br /> Це все те, що росте й квітне на ній в садах, лісах, на полях.<br /> Кожне дерево, квітка, травинка, озеро і річка – це частина природи, частина рідної землі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В ході дослідження було доведено що збереження природи залежить від самих людей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F<br /> <br /> http://boromlya.in.ua</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450812 2013-08-09T10:01:58Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати як зберегти природу рідного краю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Село Боромля. Рідний край. Воно немов чарівний дзвін звучить для кожного із нас. Ми підростемо, пролетять над нами лебеді дитинства і прощально помахуючи крилом зникнуть за обрієм. Залишимо рідну домівку. Про те, де б ми не були, ким би ми не стали, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із нас.<br /> Боромля – це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Боромля - це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це те місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Яка краса! Справжнє диво ці луки. Скільки прихованої тихої краси навкруги. Трава тимофіївка, тонконіг, конюшина привертають до себе увагу бджілок, джмелів, а для тваринок - це гарний корм. Луки - приклад взаємозв'язаного існування трав'янистих рослин та тварин, адже в природі все взаємозв'язане. Не ображайте ні травинку, ні комашку. Вони потрібні не тільки одне одному, а й нам. Складаємо ланцюжок взаємозв'язку: Корови вдосталь дають молока, коли на луці багато конюшини. А щоб посіяти конюшину, потрібне насіння. Квітки конюшини запилюють лише джмелі, їхні гнізда розорюють миші, а мишей може виловити кіт. Отже, так збережуться гнізда джмелів і самі джмелі...<br /> А ось до сонця повернули свої жовті голівки -кульбабки, всміхаються до сонечка, радують око. А яка ж вона корисна, який смачний з неї салат.<br /> <br /> Квітами вкритий прекрасний луг,<br /> Маки, кульбабки, ромашки навкруг.<br /> А це щось зачервоніло під берізкою. Гляньте - це грибочок з червоною шапочкою, який росте лише під березою.<br /> Куди глянеш - скрізь краса,<br /> Люди, що ви робите з лісами?<br /> Слухайте! До вас він шелестить,<br /> Від руки, від дужої, від хамів<br /> Просить захист.<br /> Ми познайомилися з дивосвітом нашого села і<br /> побачили, яка чудова природа нас оточує, скільки<br /> прекрасних місць у нас.<br /> Ми закликаємо:<br /> Зупинись, постривай і послухай,<br /> Як кричить природа.<br /> Ти не знищуй, не каліч дорогі простори.<br /> Людино, розумна людино, з радістю й журбою<br /> Ти зумій це зберегти, рідне все до болю.<br /> <br /> Вміймо природу любити, кожній стеблині радіти<br /> В парку, у лісі, над яром цвіту не вирвем задаром.<br /> Гілки не втнем для забави<br /> <br /> Оберігаймо ж усюди шлях і стежину в гаю Все це окрасою буде нашого рідного краю.<br /> <br /> <br /> <br /> Придивляйтеся, прислухайтеся до природи, не будьте байдужими, і ви напоїте своє серце красою рідного краю, яка дасть силу і натхнення, зробить душу чистою.<br /> Слухаймо душу природи, <br /> як душу людини, <br /> пізнаваймо ї загадкове життя,<br /> любімо і бережімо, <br /> тільки тоді збережемо світ.<br /> Земля – це край, де ми народилися і живемо, край неповторної краси.<br /> Це все те, що росте й квітне на ній в садах, лісах, на полях.<br /> Кожне дерево, квітка, травинка, озеро і річка – це частина природи, частина рідної землі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В ході дослідження було довндено що збереження природи залежить від самих людей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F<br /> <br /> http://boromlya.in.ua</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450810 2013-08-09T10:01:27Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати як зберегти природу рідного краю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Село Боромля. Рідний край. Воно немов чарівний дзвін звучить для кожного із нас. Ми підростемо, пролетять над нами лебеді дитинства і прощально помахуючи крилом зникнуть за обрієм. Залишимо рідну домівку. Про те, де б ми не були, ким би ми не стали, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із нас.<br /> Боромля – це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Боромля - це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це те місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Яка краса! Справжнє диво ці луки. Скільки прихованої тихої краси навкруги. Трава тимофіївка, тонконіг, конюшина привертають до себе увагу бджілок, джмелів, а для тваринок - це гарний корм. Луки - приклад взаємозв'язаного існування трав'янистих рослин та тварин, адже в природі все взаємозв'язане. Не ображайте ні травинку, ні комашку. Вони потрібні не тільки одне одному, а й нам. Складаємо ланцюжок взаємозв'язку: Корови вдосталь дають молока, коли на луці багато конюшини. А щоб посіяти конюшину, потрібне насіння. Квітки конюшини запилюють лише джмелі, їхні гнізда розорюють миші, а мишей може виловити кіт. Отже, так збережуться гнізда джмелів і самі джмелі...<br /> А ось до сонця повернули свої жовті голівки -кульбабки, всміхаються до сонечка, радують око. А яка ж вона корисна, який смачний з неї салат.<br /> <br /> Квітами вкритий прекрасний луг,<br /> Маки, кульбабки, ромашки навкруг.<br /> А це щось зачервоніло під берізкою. Гляньте - це грибочок з червоною шапочкою, який росте лише під березою.<br /> Куди глянеш - скрізь краса,<br /> Люди, що ви робите з лісами?<br /> Слухайте! До вас він шелестить,<br /> Від руки, від дужої, від хамів<br /> Просить захист.<br /> Ми познайомилися з дивосвітом нашого села і<br /> побачили, яка чудова природа нас оточує, скільки<br /> прекрасних місць у нас.<br /> Ми закликаємо:<br /> Зупинись, постривай і послухай,<br /> Як кричить природа.<br /> Ти не знищуй, не каліч дорогі простори.<br /> Людино, розумна людино, з радістю й журбою<br /> Ти зумій це зберегти, рідне все до болю.<br /> <br /> Вміймо природу любити, кожній стеблині радіти<br /> В парку, у лісі, над яром цвіту не вирвем задаром.<br /> Гілки не втнем для забави<br /> <br /> Оберігаймо ж усюди шлях і стежину в гаю Все це окрасою буде нашого рідного краю.<br /> <br /> <br /> <br /> Придивляйтеся, прислухайтеся до природи, не будьте байдужими, і ви напоїте своє серце красою рідного краю, яка дасть силу і натхнення, зробить душу чистою.<br /> Слухаймо душу природи, <br /> як душу людини, <br /> пізнаваймо ї загадкове життя,<br /> любімо і бережімо, <br /> тільки тоді збережемо світ.<br /> Земля – це край, де ми народилися і живемо, край неповторної краси.<br /> Це все те, що росте й квітне на ній в садах, лісах, на полях.<br /> Кожне дерево, квітка, травинка, озеро і річка – це частина природи, частина рідної землі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В ході дослідження було довндено що збереження природи залежить від самих людей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F<br /> http://boromlya.in.ua</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450803 2013-08-09T09:56:45Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати як зберегти природу рідного краю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Село Боромля. Рідний край. Воно немов чарівний дзвін звучить для кожного із нас. Ми підростемо, пролетять над нами лебеді дитинства і прощально помахуючи крилом зникнуть за обрієм. Залишимо рідну домівку. Про те, де б ми не були, ким би ми не стали, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із нас.<br /> Боромля – це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Боромля - це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це те місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Яка краса! Справжнє диво ці луки. Скільки прихованої тихої краси навкруги. Трава тимофіївка, тонконіг, конюшина привертають до себе увагу бджілок, джмелів, а для тваринок - це гарний корм. Луки - приклад взаємозв'язаного існування трав'янистих рослин та тварин, адже в природі все взаємозв'язане. Не ображайте ні травинку, ні комашку. Вони потрібні не тільки одне одному, а й нам. Складаємо ланцюжок взаємозв'язку: Корови вдосталь дають молока, коли на луці багато конюшини. А щоб посіяти конюшину, потрібне насіння. Квітки конюшини запилюють лише джмелі, їхні гнізда розорюють миші, а мишей може виловити кіт. Отже, так збережуться гнізда джмелів і самі джмелі...<br /> А ось до сонця повернули свої жовті голівки -кульбабки, всміхаються до сонечка, радують око. А яка ж вона корисна, який смачний з неї салат.<br /> <br /> Квітами вкритий прекрасний луг,<br /> Маки, кульбабки, ромашки навкруг.<br /> А це щось зачервоніло під берізкою. Гляньте - це грибочок з червоною шапочкою, який росте лише під березою.<br /> Куди глянеш - скрізь краса,<br /> Люди, що ви робите з лісами?<br /> Слухайте! До вас він шелестить,<br /> Від руки, від дужої, від хамів<br /> Просить захист.<br /> Ми познайомилися з дивосвітом нашого села і<br /> побачили, яка чудова природа нас оточує, скільки<br /> прекрасних місць у нас.<br /> Ми закликаємо:<br /> Зупинись, постривай і послухай,<br /> Як кричить природа.<br /> Ти не знищуй, не каліч дорогі простори.<br /> Людино, розумна людино, з радістю й журбою<br /> Ти зумій це зберегти, рідне все до болю.<br /> <br /> Вміймо природу любити, кожній стеблині радіти<br /> В парку, у лісі, над яром цвіту не вирвем задаром.<br /> Гілки не втнем для забави<br /> <br /> Оберігаймо ж усюди шлях і стежину в гаю Все це окрасою буде нашого рідного краю.<br /> <br /> <br /> <br /> Придивляйтеся, прислухайтеся до природи, не будьте байдужими, і ви напоїте своє серце красою рідного краю, яка дасть силу і натхнення, зробить душу чистою.<br /> Слухаймо душу природи, <br /> як душу людини, <br /> пізнаваймо ї загадкове життя,<br /> любімо і бережімо, <br /> тільки тоді збережемо світ.<br /> Земля – це край, де ми народилися і живемо, край неповторної краси.<br /> Це все те, що росте й квітне на ній в садах, лісах, на полях.<br /> Кожне дерево, квітка, травинка, озеро і річка – це частина природи, частина рідної землі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F<br /> http://boromlya.in.ua</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450799 2013-08-09T09:54:51Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати як зберегти природу рідного краю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Село Боромля. Рідний край. Воно немов чарівний дзвін звучить для кожного із нас. Ми підростемо, пролетять над нами лебеді дитинства і прощально помахуючи крилом зникнуть за обрієм. Залишимо рідну домівку. Про те, де б ми не були, ким би ми не стали, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із нас.<br /> Боромля – це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Боромля - це край, кожен куточок якого приховує велику кількість таємниць. Людина завжди найбільше любить свій край, бо це те місце, де вона народилася і зростала. А щоб любити, треба знати його і берегти.<br /> Краса природи є у всьому. У маленькому джерельці, що напуває землю життєдайною водою, у квіточці, що схилилась над ним, у краплині роси та пелюсточці квітки.<br /> Цю красу можна побачити скрізь: у лузі, біля річки чи ставка, у полі, на лісовій галявині.<br /> Яка краса! Справжнє диво ці луки. Скільки прихованої тихої краси навкруги. Трава тимофіївка, тонконіг, конюшина привертають до себе увагу бджілок, джмелів, а для тваринок - це гарний корм. Луки - приклад взаємозв'язаного існування трав'янистих рослин та тварин, адже в природі все взаємозв'язане. Не ображайте ні травинку, ні комашку. Вони потрібні не тільки одне одному, а й нам. Складаємо ланцюжок взаємозв'язку: Корови вдосталь дають молока, коли на луці багато конюшини. А щоб посіяти конюшину, потрібне насіння. Квітки конюшини запилюють лише джмелі, їхні гнізда розорюють миші, а мишей може виловити кіт. Отже, так збережуться гнізда джмелів і самі джмелі...<br /> А ось до сонця повернули свої жовті голівки -кульбабки, всміхаються до сонечка, радують око. А яка ж вона корисна, який смачний з неї салат.<br /> <br /> Квітами вкритий прекрасний луг,<br /> Маки, кульбабки, ромашки навкруг.<br /> А це щось зачервоніло під берізкою. Гляньте - це грибочок з червоною шапочкою, який росте лише під березою.<br /> Куди глянеш - скрізь краса,<br /> Люди, що ви робите з лісами?<br /> Слухайте! До вас він шелестить,<br /> Від руки, від дужої, від хамів<br /> Просить захист.<br /> Ми познайомилися з дивосвітом нашого села і<br /> побачили, яка чудова природа нас оточує, скільки<br /> прекрасних місць у нас.<br /> Ми закликаємо:<br /> Зупинись, постривай і послухай,<br /> Як кричить природа.<br /> Ти не знищуй, не каліч дорогі простори.<br /> Людино, розумна людино, з радістю й журбою<br /> Ти зумій це зберегти, рідне все до болю.<br /> <br /> Вміймо природу любити, кожній стеблині радіти<br /> В парку, у лісі, над яром цвіту не вирвем задаром.<br /> Гілки не втнем для забави<br /> <br /> Оберігаймо ж усюди шлях і стежину в гаю Все це окрасою буде нашого рідного краю.<br /> <br /> <br /> <br /> Придивляйтеся, прислухайтеся до природи, не будьте байдужими, і ви напоїте своє серце красою рідного краю, яка дасть силу і натхнення, зробить душу чистою.<br /> Слухаймо душу природи, <br /> як душу людини, <br /> пізнаваймо ї загадкове життя,<br /> любімо і бережімо, <br /> тільки тоді збережемо світ.<br /> Земля – це край, де ми народилися і живемо, край неповторної краси.<br /> Це все те, що росте й квітне на ній в садах, лісах, на полях.<br /> Кожне дерево, квітка, травинка, озеро і річка – це частина природи, частина рідної землі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450773 2013-08-09T09:43:10Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати як зберегти природу рідного краю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450767 2013-08-09T09:40:09Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Збереження природи рідного краю запежить від поведінки людей у природі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450762 2013-08-09T09:37:42Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як зберегти природу рідного краю?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450753 2013-08-09T09:34:11Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Любов до рідного краю<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450743 2013-08-09T09:32:01Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 1 класу &quot;Чомучки&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450736 2013-08-09T09:31:09Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Я люблю свій рідний край&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=450704 2013-08-09T09:21:15Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450689 2013-08-09T09:18:01Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі - стаття учнів &quot;Я люблю свій рідний край&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=450683 2013-08-09T09:13:18Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05-11.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450632 2013-08-08T13:08:13Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Липченко Тамара Ананіївна учитель початкових класів Боромлянського навчальновиховного комлплексу: загальноосвітня школа I-III СТУПЕНІВ - НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Боромлянський НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)|Тренінг для учителів Боромлянського НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ Тростянецької районної ради (05.08.2013-11.08.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450631 2013-08-08T13:08:01Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Липченко Тамара Ананіївна учитель початкових класів Боромлянського навчальновиховного комлплексу: загальноосвітня школа I-III СТУПЕНІВ - НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Боромлянський НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)|Тренінг для учителів Боромлянського НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ Тростянецької районної ради(05.08.2013-11.08.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450625 2013-08-08T13:06:05Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Липченко Тамара Ананіївна учитель початкових класів Боромлянського навчальновиховного комлплексу: загальноосвітня школа I-III СТУПЕНІВ - НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Боромлянський НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)|Тренінг для учителів Боромлянського НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ Тростянецької районної ради(05.08.2013-11.08.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450617 2013-08-08T13:03:56Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Липченко Тамара Ананіївна учитель початкових класів Боромлянського навчальновиховного комлплексу: загальноосвітня школа I-III СТУПЕНІВ - НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Боромлянський НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)|Тренінг для учителів Боромлянського НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ Тростянецької районної ради (05.08.2013-11.08.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450588 2013-08-08T12:58:34Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Липченко Тамара Ананіївна учитель початкових класів Боромлянського навчальновиховного комлплексу: загальноосвітня школа I-III СТУПЕНІВ - НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Боромлянський НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ(05.08.2013-11.08.2013 р.)/Тренінг для учителів Боромлянського НВК:ЗОШ I-IIIст.-ДНЗ Тростянецької районної ради (05.08.2013-11.08.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450566 2013-08-08T12:42:53Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Липченко Тамара Ананіївна учитель початкових класів Боромлянського навчальновиховного комлплексу: загальноосвітня школа I-III СТУПЕНІВ - НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=450538 2013-08-08T12:32:32Z

<p>Липченко Тамара Ананіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Липченко Тамара Ананіївна