http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-04-18T03:09:59Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293485 2012-10-31T13:26:32Z

<p>Лемеха Ольга: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для [https://docs.google.com/document/d/1piGylXSVkYND2fLCbQ3jyP70i7zh5O8-a-qyrSNjaok/edit оцінювання] навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/document/d/11VKIl5S2B6yDzSRNzYBh-Wk_BNeAh148UuFAM6t_Mvs/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dcWQdUDO9sgI8IMkNQM6Kz5v1hVF4ihENiMZILUbsfE/edit план впровадження теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД, [https://docs.google.com/document/d/1M0gJHLuZeUnvnGRUZuS30nBQD_m8aSeezvD5nGyxO4M/edit &quot;Асоціативний кущ&quot;] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере [https://docs.google.com/document/d/15SD3biR0EBFJxKVByPWnLod_h2EWzwm1P0ef3IWpRuk/edit дозволи у батьків] на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет ([https://docs.google.com/open?id=0B2O7pCS7NmojRXE1NXRFenFXVzA сторінка 1], [https://docs.google.com/document/d/1iAHEOcRBGpHEzRk9ItzrlBPdMnC0e9odM-rhfZXR5Fc/edit сторінка 2]) для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та [https://docs.google.com/document/d/1mxN25PaYXhvwvBPbkQEHdCZLSoyljHSlGju1IYi72Eo/edit інтернет-джерел] про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293474 2012-10-31T13:23:34Z

<p>Лемеха Ольга: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для [https://docs.google.com/document/d/1piGylXSVkYND2fLCbQ3jyP70i7zh5O8-a-qyrSNjaok/edit оцінювання] навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД, [https://docs.google.com/document/d/1M0gJHLuZeUnvnGRUZuS30nBQD_m8aSeezvD5nGyxO4M/edit &quot;Асоціативний кущ&quot;] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере [https://docs.google.com/document/d/15SD3biR0EBFJxKVByPWnLod_h2EWzwm1P0ef3IWpRuk/edit дозволи у батьків] на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет ([https://docs.google.com/open?id=0B2O7pCS7NmojRXE1NXRFenFXVzA сторінка 1], [https://docs.google.com/document/d/1iAHEOcRBGpHEzRk9ItzrlBPdMnC0e9odM-rhfZXR5Fc/edit сторінка 2]) для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та [https://docs.google.com/document/d/1mxN25PaYXhvwvBPbkQEHdCZLSoyljHSlGju1IYi72Eo/edit інтернет-джерел] про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293435 2012-10-31T13:15:57Z

<p>Лемеха Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для [https://docs.google.com/document/d/1piGylXSVkYND2fLCbQ3jyP70i7zh5O8-a-qyrSNjaok/edit оцінювання] навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере [https://docs.google.com/document/d/15SD3biR0EBFJxKVByPWnLod_h2EWzwm1P0ef3IWpRuk/edit дозволи у батьків] на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет ([https://docs.google.com/open?id=0B2O7pCS7NmojRXE1NXRFenFXVzA сторінка 1], [https://docs.google.com/document/d/1iAHEOcRBGpHEzRk9ItzrlBPdMnC0e9odM-rhfZXR5Fc/edit сторінка 2]) для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та [https://docs.google.com/document/d/1mxN25PaYXhvwvBPbkQEHdCZLSoyljHSlGju1IYi72Eo/edit інтернет-джерел] про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293428 2012-10-31T13:14:13Z

<p>Лемеха Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для [https://docs.google.com/document/d/1piGylXSVkYND2fLCbQ3jyP70i7zh5O8-a-qyrSNjaok/edit оцінювання] навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере [https://docs.google.com/document/d/15SD3biR0EBFJxKVByPWnLod_h2EWzwm1P0ef3IWpRuk/edit дозволи у батьків] на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет ([https://docs.google.com/open?id=0B2O7pCS7NmojRXE1NXRFenFXVzA сторінка 1], [https://docs.google.com/document/d/1iAHEOcRBGpHEzRk9ItzrlBPdMnC0e9odM-rhfZXR5Fc/edit сторінка 2]) для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293417 2012-10-31T13:10:25Z

<p>Лемеха Ольга: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для [https://docs.google.com/document/d/1piGylXSVkYND2fLCbQ3jyP70i7zh5O8-a-qyrSNjaok/edit оцінювання] навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере [https://docs.google.com/document/d/15SD3biR0EBFJxKVByPWnLod_h2EWzwm1P0ef3IWpRuk/edit дозволи у батьків] на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293342 2012-10-31T12:54:15Z

<p>Лемеха Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере [https://docs.google.com/document/d/15SD3biR0EBFJxKVByPWnLod_h2EWzwm1P0ef3IWpRuk/edit дозволи у батьків] на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=293004 2012-10-31T11:56:51Z

<p>Лемеха Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1pj5WZCGzQ8DvIiH8KVS_3T0JOO4jILX34gzh_3SkpcY/edit презентацію] та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292993 2012-10-31T11:51:47Z

<p>Лемеха Ольга: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1wbGwqmaZkHI39WB3JmgjlesJR9RuuJlvrrPUNjsj7dY/edit ЗХД] та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292785 2012-10-31T11:09:07Z

<p>Лемеха Ольга: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Теслюк Н.Ю.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292779 2012-10-31T11:07:49Z

<p>Лемеха Ольга: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК №10<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292776 2012-10-31T11:07:11Z

<p>Лемеха Ольга: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень-листопад 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292768 2012-10-31T11:06:13Z

<p>Лемеха Ольга: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Червоноград, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292765 2012-10-31T11:05:24Z

<p>Лемеха Ольга: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвіня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292760 2012-10-31T11:04:02Z

<p>Лемеха Ольга: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292745 2012-10-31T11:00:17Z

<p>Лемеха Ольга: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Лемеха<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292730 2012-10-31T10:57:57Z

<p>Лемеха Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292678 2012-10-31T10:54:08Z

<p>Лемеха Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з учнями ,бере дозволи у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет.<br /> Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті. Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Збирає інформацію з друкованих та інтернет-джерел про стихійні явища Африки. Як результат роботи створює презентацію. Група 2. Користуючись теле- і радіопередачами, додатковою географічною і екологічною літературою, інтернет-джерелами збирає інформацію про екологічні проблеми материка і створює слайд-фільм. Група 3. Збирає інформацію про природні заповідні території материка і виготовляє фотоальбом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292651 2012-10-31T10:52:04Z

<p>Лемеха Ольга: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку навчального проекту<br /> ● Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292595 2012-10-31T10:48:21Z

<p>Лемеха Ольга: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Під час роботи<br /> ● Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> В ході проекту<br /> ● проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292557 2012-10-31T10:46:22Z

<p>Лемеха Ольга: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292532 2012-10-31T10:45:20Z

<p>Лемеха Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія,екологія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292516 2012-10-31T10:44:02Z

<p>Лемеха Ольга: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Африка цікава і незнайома<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292508 2012-10-31T10:43:21Z

<p>Лемеха Ольга: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292502 2012-10-31T10:43:09Z

<p>Лемеха Ольга: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%22&diff=292472 2012-10-31T10:41:51Z

<p>Лемеха Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=292467 2012-10-31T10:41:37Z

<p>Лемеха Ольга: /* 8. Лемеха Ольга Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> жовтень-листопад 2012 р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Червоноград<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> == [[Користувач:ГАЛЯ 1981 ТУРКО|1. Турко Галина Богданівна]] ==<br /> <br /> [http://refleksia1901.blogspot.com/ БЛОГ ЩОДЕННОГО НАВЧАННЯ]<br /> <br /> [[портфоліо проекту &quot; Хіба щастя - це казкова жар - птиця? &quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Македонська Олена|2. Македонська Олена Романівна]] ==<br /> [http://30101971.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми ,,Чи кожна людина може стати видатною?]]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Коваль|3. Коваль Ольга Володимирівна]] ==<br /> [http://kowal1209.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту &quot;American and British language&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Леся Заяць|4. Заяць Леся Іванівна]] ==<br /> [http://reflexia1986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Драб Віра|5. Драб Віра Романівна]] ==<br /> [http://18121986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Олійник|6. Олійник Тетяна Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту]]<br /> <br /> == [[Користувач:Леся Горбач|7. Горбач Леся Феофілівна]] ==<br /> [http://refleksia9.blogspot.com/ - блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту &quot;Вода&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Лемеха Ольга|8. Лемеха Ольга Василівна]] ==<br /> [http://refleksia2401.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту &quot;Африка цікава і недоступна&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Плетінка Віталій|9. Плетінка Віталій Миколайович]] ==<br /> [http://88881983.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту &quot;Гетьмани України&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Когут|10. Когут Світлана Сергіївна]] ==<br /> [http://reflexia9.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту &quot;Магнітне поле&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=289998 2012-10-30T12:19:03Z

<p>Лемеха Ольга: /* 8. Лемеха Ольга Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> жовтень-листопад 2012 р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Червоноград<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> == [[Користувач:ГАЛЯ 1981 ТУРКО|1. Турко Галина Богданівна]] ==<br /> <br /> [http://refleksia1901.blogspot.com/ БЛОГ ЩОДЕННОГО НАВЧАННЯ]<br /> <br /> == [[Користувач:Македонська Олена|2. Македонська Олена Романівна]] ==<br /> [http://30101971.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Коваль|3. Коваль Ольга Володимирівна]] ==<br /> [http://kowal1209.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Леся Заяць|4. Заяць Леся Іванівна]] ==<br /> [http://reflexia1986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Драб Віра|5. Драб Віра Романівна]] ==<br /> [http://18121986.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == 6. Олійник Тетяна Миколаївна ==<br /> <br /> == [[Користувач:Леся Горбач|7. Горбач Леся Феофілівна]] ==<br /> [http://refleksia9.blogspot.com/ - блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Лемеха Ольга|8. Лемеха Ольга Василівна]] ==<br /> [http://refleksia2401.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Плетінка Віталій|9. Плетінка Віталій Миколайович]] ==<br /> [http://88881983.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Когут|10. Когут Світлана Сергіївна]] ==<br /> [http://reflexia9.blogspot.com/ блог щоденного навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=289763 2012-10-30T10:05:59Z

<p>Лемеха Ольга: /* 8. Лемеха Ольга Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> жовтень-листопад 2012 р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Червоноград<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''[[Користувач:Наталя Теслюк|Теслюк Н.Ю.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> == [[Користувач:ГАЛЯ 1981 ТУРКО|1. Турко Галина Богданівна]] ==<br /> <br /> == 2. Македонська Олена Романівна ==<br /> <br /> == [[Користувач:Ольга Коваль|3. Коваль Ольга Володимирівна]] ==<br /> <br /> == 4. Заяць Леся Іванівна ==<br /> <br /> == 5. Драб Віра Романівна ==<br /> <br /> == 6. Олійник Тетяна Миколаївна ==<br /> <br /> == [[Користувач:Леся Горбач|7. Горбач Леся Феофілівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Лемеха Ольга|8. Лемеха Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == 9. Плетінка Віталій Миколайович ==<br /> <br /> == [[Користувач:Світлана Когут|10. Когут Світлана Сергіївна]] ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/113749523276173833669/albums/5802575805744469249 фото з тренінгів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=289700 2012-10-30T09:51:27Z

<p>Лемеха Ольга: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Лемеха Ольга<br /> <br /> Працюю вчителем географії у Червоноградській загальноосвітній школі №9.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

Лемеха Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=289664 2012-10-30T09:45:37Z

<p>Лемеха Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

Лемеха Ольга