http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0+%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%89%D1%83%D0%BA 2026-05-16T22:58:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%22%D0%90_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%96_%D1%82%D1%83%D1%82_%D1%82%D0%B8%D1%85%D1%96%22&diff=654758 2014-05-14T18:29:05Z

<p>Лариса Петращук: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Виникнення зірки починається з ущільнення речовини усередині туманності.Що утворювалося ущільнення поступове зменшується в розмірах, стискуючись під впливом гравітації. Під час цього стиску, або колапсу, виділяється енергія, що розігріває газ і пил і зухвалий їхнє світіння. Виникає так звана протозірка. У її центрі, або ядрі, щільність і температура речовини максимальні. Досягшись температури близько 10 000 000°С, у газі починають протікати термоядерні реакції. Ядра атомів водню з'єднуються, перетворюючись у ядра атомів гелію. При такому синтезі виділяється величезна кількість енергії. У процесі конвекції ця енергія переноситься в поверхневий шар, а потім випромінюється в космос у вигляді світла й тепла. Таким чином, протозірка перетворюється в справжню зірку<br /> <br /> [[Файл:Image010.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]<br /> <br /> *Випромінювання, що виходить із ядра, розігріває газове середовище, створюючи тиск, спрямоване зовні, і, таким чином, перешкоджаючи гравітаційному колапсу зірки.<br /> *У результаті, вона знаходить рівновагу, тобто має постійні розміри, постійну поверхневу температуру й постійна кількість виділюваної енергії. Зірку на цій стадії розвитку астрономи називають зіркою головної послідовності, указуючи, таким чином, на займане нею місце на діаграмі ГерцшпрунганРесселла. Ця діаграма виражає зв'язок між світністю й температурою зірки. Протозірки з невеликою масою ніколи не розігріваються до температур, необхідних для початку термоядерних реакцій. У результаті стиску ці зірки перетворюються в тьмяних червоні й навіть більш тьмяних коричневих карликів. Перша коричнева зірка-карлик була відкрита лише в 1987 р.<br /> Життєвий цикл зірки з масою, у п'ять раз перевищуючої масу Сонця, значно коротше, і еволюціонує вона трохи інакше. Така зірка набагато яскравіше, температура її поверхні 25 000°С и більш, період перебування в головній послідовності зірок усього лише близько 100 млн. років. На стадії червоного гіганта температура в ядрі перевищує 600 000 000°С. У ньому відбуваються реакції синтезу ядер вуглецю, який перетворюється в більш важкі елементи, включаючи залізо. Під впливом виділюваної енергії зірка розширюється до розмірів, у сотні раз перевищуючих первісні. На цій стадії її називають уже надгігантом<br /> <br /> Процес виробництва енергії в ядрі раптово припиняється, і воно стискується протягом лічених секунд. При цьому виділяється величезна кількість енергії, утворюючи катастрофічну ударну хвилю. Вона проходить через усю зірку й силою вибуху викидає значну її частину в космічний простір, викликаючи явище, відоме як спалах сверхновой зірки. Подібний спалах спостерігався в лютому 1987 р. у сусідній галактиці - Великому Магелланова хмарі. Протягом короткого часу ця сверхновая зірка світилася яскравіше цілого трильйона сонць<br /> <br /> [[Файл:Image008.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Ядро надгіганта стискується, утворюючи небесне тіло діаметром усього 10-20 км і настільки щільне, що чайна ложка його речовини може важити 100 мільйонів тонн! Це небесне тіло складається з нейтронів і називається нейтронною зіркою. нейтронна зірка, Що знову утворювався, відрізняється дуже сильним магнетизмом і великою швидкістю обертання. У результаті створюється потужне електромагнітне поле, що випускає радіохвилі й інші види випромінювання. Вони поширюються з магнітних полюсів зірки у формі променів. Коли вони проносяться повз наші радіотелескопи, ми сприймаємо їх як короткі спалахи, або імпульси (англ. pulse). Тому ми називаємо такі зірки пульсарами<br /> <br /> Перший світловий пульсар був виявлений у Крабовидной туманності. Його імпульси повторюються з періодичністю 30 раз у секунду. Імпульси інших пульсарів повторюються набагато частіше: БЕНКЕТ (пульсуюче джерело радіовипромінювання) 1937 + 21 спалахує 642 рази в секунду. Зірки з найбільшою масою, у десятки раз перевищуючої масу Сонця, теж спалахують, як сверхновые. Але завдяки величезній масі їх колапс має набагато більш катастрофічний характер. Руйнівний стиск не припиняється навіть на стадії утвору нейтронної зірки, створюючи область, у якій звичайна речовина припиняє своє існування. Залишається лише одна гравітація - настільки сильна, що ніщо, навіть світло, не може уникнути її впливу. Ця область називається чорною дірою<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже,зоря починає своє існування, як холодна, розріджена туманність міжзоряного газу. Потім ця туманність стискається, внаслідок тяжіння, і поступово набуває форму кулі. Під час стискання енергіягравітації переходить в тепло. Коли температура в центрі досягає близько 10 мільйонів К, починаються термоядерні реакції, і стиснення припиняється, бо від цих реакцій утворюється тиск,який перешкоджає подальшому стисненню зорі. Протозоря стає повноцінною зіркою.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://galinaokhotnik.ucoz.ru/index/suzir_ja_zodiaku/0-28 Світ астрономії]<br /> <br /> [http://astro.uni-altai.ru/pub/catalog.html?id=1;sect=2;p=1 Астрономія для школярів]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtprozorii/evolucia-zir Сайт про зорі]<br /> <br /> [http://www.myplanet-earth.com/ua/evolution-stars.html Планета Земля]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%22%D0%90_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%96_%D1%82%D1%83%D1%82_%D1%82%D0%B8%D1%85%D1%96%22&diff=651143 2014-05-13T15:56:58Z

<p>Лариса Петращук: Створена сторінка: ==Назва проекту== &quot;А зорі тут тихі&quot; ==Автори проекту== Учні 11 класу.Група Історики. ==Тема ...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Виникнення зірки починається з ущільнення речовини усередині туманності.Що утворювалося ущільнення поступове зменшується в розмірах, стискуючись під впливом гравітації. Під час цього стиску, або колапсу, виділяється енергія, що розігріває газ і пил і зухвалий їхнє світіння. Виникає так звана протозірка. У її центрі, або ядрі, щільність і температура речовини максимальні. Досягшись температури близько 10 000 000°С, у газі починають протікати термоядерні реакції. Ядра атомів водню з'єднуються, перетворюючись у ядра атомів гелію. При такому синтезі виділяється величезна кількість енергії. У процесі конвекції ця енергія переноситься в поверхневий шар, а потім випромінюється в космос у вигляді світла й тепла. Таким чином, протозірка перетворюється в справжню зірку<br /> <br /> [[Файл:Image010.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]<br /> <br /> Випромінювання, що виходить із ядра, розігріває газове середовище, створюючи тиск, спрямоване зовні, і, таким чином, перешкоджаючи гравітаційному колапсу зірки. У результаті, вона знаходить рівновагу, тобто має постійні розміри, постійну поверхневу температуру й постійна кількість виділюваної енергії. Зірку на цій стадії розвитку астрономи називають зіркою головної послідовності, указуючи, таким чином, на займане нею місце на діаграмі ГерцшпрунганРесселла. Ця діаграма виражає зв'язок між світністю й температурою зірки. Протозірки з невеликою масою ніколи не розігріваються до температур, необхідних для початку термоядерних реакцій. У результаті стиску ці зірки перетворюються в тьмяних червоні й навіть більш тьмяних коричневих карликів. Перша коричнева зірка-карлик була відкрита лише в 1987 р.<br /> Життєвий цикл зірки з масою, у п'ять раз перевищуючої масу Сонця, значно коротше, і еволюціонує вона трохи інакше. Така зірка набагато яскравіше, температура її поверхні 25 000°С и більш, період перебування в головній послідовності зірок усього лише близько 100 млн. років. На стадії червоного гіганта температура в ядрі перевищує 600 000 000°С. У ньому відбуваються реакції синтезу ядер вуглецю, який перетворюється в більш важкі елементи, включаючи залізо. Під впливом виділюваної енергії зірка розширюється до розмірів, у сотні раз перевищуючих первісні. На цій стадії її називають уже надгігантом<br /> <br /> Процес виробництва енергії в ядрі раптово припиняється, і воно стискується протягом лічених секунд. При цьому виділяється величезна кількість енергії, утворюючи катастрофічну ударну хвилю. Вона проходить через усю зірку й силою вибуху викидає значну її частину в космічний простір, викликаючи явище, відоме як спалах сверхновой зірки. Подібний спалах спостерігався в лютому 1987 р. у сусідній галактиці - Великому Магелланова хмарі. Протягом короткого часу ця сверхновая зірка світилася яскравіше цілого трильйона сонць<br /> <br /> [[Файл:Image008.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Ядро надгіганта стискується, утворюючи небесне тіло діаметром усього 10-20 км і настільки щільне, що чайна ложка його речовини може важити 100 мільйонів тонн! Це небесне тіло складається з нейтронів і називається нейтронною зіркою. нейтронна зірка, Що знову утворювався, відрізняється дуже сильним магнетизмом і великою швидкістю обертання. У результаті створюється потужне електромагнітне поле, що випускає радіохвилі й інші види випромінювання. Вони поширюються з магнітних полюсів зірки у формі променів. Коли вони проносяться повз наші радіотелескопи, ми сприймаємо їх як короткі спалахи, або імпульси (англ. pulse). Тому ми називаємо такі зірки пульсарами<br /> <br /> Перший світловий пульсар був виявлений у Крабовидной туманності. Його імпульси повторюються з періодичністю 30 раз у секунду. Імпульси інших пульсарів повторюються набагато частіше: БЕНКЕТ (пульсуюче джерело радіовипромінювання) 1937 + 21 спалахує 642 рази в секунду. Зірки з найбільшою масою, у десятки раз перевищуючої масу Сонця, теж спалахують, як сверхновые. Але завдяки величезній масі їх колапс має набагато більш катастрофічний характер. Руйнівний стиск не припиняється навіть на стадії утвору нейтронної зірки, створюючи область, у якій звичайна речовина припиняє своє існування. Залишається лише одна гравітація - настільки сильна, що ніщо, навіть світло, не може уникнути її впливу. Ця область називається чорною дірою<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже,зоря починає своє існування, як холодна, розріджена туманність міжзоряного газу. Потім ця туманність стискається, внаслідок тяжіння, і поступово набуває форму кулі. Під час стискання енергіягравітації переходить в тепло. Коли температура в центрі досягає близько 10 мільйонів К, починаються термоядерні реакції, і стиснення припиняється, бо від цих реакцій утворюється тиск,який перешкоджає подальшому стисненню зорі. Протозоря стає повноцінною зіркою.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://galinaokhotnik.ucoz.ru/index/suzir_ja_zodiaku/0-28 Світ астрономії]<br /> <br /> [http://astro.uni-altai.ru/pub/catalog.html?id=1;sect=2;p=1 Астрономія для школярів]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtprozorii/evolucia-zir Сайт про зорі]<br /> <br /> [http://www.myplanet-earth.com/ua/evolution-stars.html Планета Земля]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651131 2014-05-13T15:49:01Z

<p>Лариса Петращук: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Виникнення зірки починається з ущільнення речовини усередині туманності.Що утворювалося ущільнення поступове зменшується в розмірах, стискуючись під впливом гравітації. Під час цього стиску, або колапсу, виділяється енергія, що розігріває газ і пил і зухвалий їхнє світіння. Виникає так звана протозірка. У її центрі, або ядрі, щільність і температура речовини максимальні. Досягшись температури близько 10 000 000°С, у газі починають протікати термоядерні реакції. Ядра атомів водню з'єднуються, перетворюючись у ядра атомів гелію. При такому синтезі виділяється величезна кількість енергії. У процесі конвекції ця енергія переноситься в поверхневий шар, а потім випромінюється в космос у вигляді світла й тепла. Таким чином, протозірка перетворюється в справжню зірку<br /> <br /> [[Файл:Image010.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]<br /> <br /> Випромінювання, що виходить із ядра, розігріває газове середовище, створюючи тиск, спрямоване зовні, і, таким чином, перешкоджаючи гравітаційному колапсу зірки. У результаті, вона знаходить рівновагу, тобто має постійні розміри, постійну поверхневу температуру й постійна кількість виділюваної енергії. Зірку на цій стадії розвитку астрономи називають зіркою головної послідовності, указуючи, таким чином, на займане нею місце на діаграмі ГерцшпрунганРесселла. Ця діаграма виражає зв'язок між світністю й температурою зірки. Протозірки з невеликою масою ніколи не розігріваються до температур, необхідних для початку термоядерних реакцій. У результаті стиску ці зірки перетворюються в тьмяних червоні й навіть більш тьмяних коричневих карликів. Перша коричнева зірка-карлик була відкрита лише в 1987 р.<br /> Життєвий цикл зірки з масою, у п'ять раз перевищуючої масу Сонця, значно коротше, і еволюціонує вона трохи інакше. Така зірка набагато яскравіше, температура її поверхні 25 000°С и більш, період перебування в головній послідовності зірок усього лише близько 100 млн. років. На стадії червоного гіганта температура в ядрі перевищує 600 000 000°С. У ньому відбуваються реакції синтезу ядер вуглецю, який перетворюється в більш важкі елементи, включаючи залізо. Під впливом виділюваної енергії зірка розширюється до розмірів, у сотні раз перевищуючих первісні. На цій стадії її називають уже надгігантом<br /> <br /> Процес виробництва енергії в ядрі раптово припиняється, і воно стискується протягом лічених секунд. При цьому виділяється величезна кількість енергії, утворюючи катастрофічну ударну хвилю. Вона проходить через усю зірку й силою вибуху викидає значну її частину в космічний простір, викликаючи явище, відоме як спалах сверхновой зірки. Подібний спалах спостерігався в лютому 1987 р. у сусідній галактиці - Великому Магелланова хмарі. Протягом короткого часу ця сверхновая зірка світилася яскравіше цілого трильйона сонць<br /> <br /> [[Файл:Image008.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Ядро надгіганта стискується, утворюючи небесне тіло діаметром усього 10-20 км і настільки щільне, що чайна ложка його речовини може важити 100 мільйонів тонн! Це небесне тіло складається з нейтронів і називається нейтронною зіркою. нейтронна зірка, Що знову утворювався, відрізняється дуже сильним магнетизмом і великою швидкістю обертання. У результаті створюється потужне електромагнітне поле, що випускає радіохвилі й інші види випромінювання. Вони поширюються з магнітних полюсів зірки у формі променів. Коли вони проносяться повз наші радіотелескопи, ми сприймаємо їх як короткі спалахи, або імпульси (англ. pulse). Тому ми називаємо такі зірки пульсарами<br /> <br /> Перший світловий пульсар був виявлений у Крабовидной туманності. Його імпульси повторюються з періодичністю 30 раз у секунду. Імпульси інших пульсарів повторюються набагато частіше: БЕНКЕТ (пульсуюче джерело радіовипромінювання) 1937 + 21 спалахує 642 рази в секунду. Зірки з найбільшою масою, у десятки раз перевищуючої масу Сонця, теж спалахують, як сверхновые. Але завдяки величезній масі їх колапс має набагато більш катастрофічний характер. Руйнівний стиск не припиняється навіть на стадії утвору нейтронної зірки, створюючи область, у якій звичайна речовина припиняє своє існування. Залишається лише одна гравітація - настільки сильна, що ніщо, навіть світло, не може уникнути її впливу. Ця область називається чорною дірою<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже,зоря починає своє існування, як холодна, розріджена туманність міжзоряного газу. Потім ця туманність стискається, внаслідок тяжіння, і поступово набуває форму кулі. Під час стискання енергіягравітації переходить в тепло. Коли температура в центрі досягає близько 10 мільйонів К, починаються термоядерні реакції, і стиснення припиняється, бо від цих реакцій утворюється тиск,який перешкоджає подальшому стисненню зорі. Протозоря стає повноцінною зіркою.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://galinaokhotnik.ucoz.ru/index/suzir_ja_zodiaku/0-28 Світ астрономії]<br /> <br /> [http://astro.uni-altai.ru/pub/catalog.html?id=1;sect=2;p=1 Астрономія для школярів]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtprozorii/evolucia-zir Сайт про зорі]<br /> <br /> [http://www.myplanet-earth.com/ua/evolution-stars.html Планета Земля]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651124 2014-05-13T15:45:07Z

<p>Лариса Петращук: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Виникнення зірки починається з ущільнення речовини усередині туманності.Що утворювалося ущільнення поступове зменшується в розмірах, стискуючись під впливом гравітації. Під час цього стиску, або колапсу, виділяється енергія, що розігріває газ і пил і зухвалий їхнє світіння. Виникає так звана протозірка. У її центрі, або ядрі, щільність і температура речовини максимальні. Досягшись температури близько 10 000 000°С, у газі починають протікати термоядерні реакції. Ядра атомів водню з'єднуються, перетворюючись у ядра атомів гелію. При такому синтезі виділяється величезна кількість енергії. У процесі конвекції ця енергія переноситься в поверхневий шар, а потім випромінюється в космос у вигляді світла й тепла. Таким чином, протозірка перетворюється в справжню зірку<br /> <br /> [[Файл:Image010.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]<br /> <br /> Випромінювання, що виходить із ядра, розігріває газове середовище, створюючи тиск, спрямоване зовні, і, таким чином, перешкоджаючи гравітаційному колапсу зірки. У результаті, вона знаходить рівновагу, тобто має постійні розміри, постійну поверхневу температуру й постійна кількість виділюваної енергії. Зірку на цій стадії розвитку астрономи називають зіркою головної послідовності, указуючи, таким чином, на займане нею місце на діаграмі ГерцшпрунганРесселла. Ця діаграма виражає зв'язок між світністю й температурою зірки. Протозірки з невеликою масою ніколи не розігріваються до температур, необхідних для початку термоядерних реакцій. У результаті стиску ці зірки перетворюються в тьмяних червоні й навіть більш тьмяних коричневих карликів. Перша коричнева зірка-карлик була відкрита лише в 1987 р.<br /> Життєвий цикл зірки з масою, у п'ять раз перевищуючої масу Сонця, значно коротше, і еволюціонує вона трохи інакше. Така зірка набагато яскравіше, температура її поверхні 25 000°С и більш, період перебування в головній послідовності зірок усього лише близько 100 млн. років. На стадії червоного гіганта температура в ядрі перевищує 600 000 000°С. У ньому відбуваються реакції синтезу ядер вуглецю, який перетворюється в більш важкі елементи, включаючи залізо. Під впливом виділюваної енергії зірка розширюється до розмірів, у сотні раз перевищуючих первісні. На цій стадії її називають уже надгігантом<br /> <br /> Процес виробництва енергії в ядрі раптово припиняється, і воно стискується протягом лічених секунд. При цьому виділяється величезна кількість енергії, утворюючи катастрофічну ударну хвилю. Вона проходить через усю зірку й силою вибуху викидає значну її частину в космічний простір, викликаючи явище, відоме як спалах сверхновой зірки. Подібний спалах спостерігався в лютому 1987 р. у сусідній галактиці - Великому Магелланова хмарі. Протягом короткого часу ця сверхновая зірка світилася яскравіше цілого трильйона сонць<br /> <br /> [[Файл:Image008.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Ядро надгіганта стискується, утворюючи небесне тіло діаметром усього 10-20 км і настільки щільне, що чайна ложка його речовини може важити 100 мільйонів тонн! Це небесне тіло складається з нейтронів і називається нейтронною зіркою. нейтронна зірка, Що знову утворювався, відрізняється дуже сильним магнетизмом і великою швидкістю обертання. У результаті створюється потужне електромагнітне поле, що випускає радіохвилі й інші види випромінювання. Вони поширюються з магнітних полюсів зірки у формі променів. Коли вони проносяться повз наші радіотелескопи, ми сприймаємо їх як короткі спалахи, або імпульси (англ. pulse). Тому ми називаємо такі зірки пульсарами<br /> <br /> Перший світловий пульсар був виявлений у Крабовидной туманності. Його імпульси повторюються з періодичністю 30 раз у секунду. Імпульси інших пульсарів повторюються набагато частіше: БЕНКЕТ (пульсуюче джерело радіовипромінювання) 1937 + 21 спалахує 642 рази в секунду. Зірки з найбільшою масою, у десятки раз перевищуючої масу Сонця, теж спалахують, як сверхновые. Але завдяки величезній масі їх колапс має набагато більш катастрофічний характер. Руйнівний стиск не припиняється навіть на стадії утвору нейтронної зірки, створюючи область, у якій звичайна речовина припиняє своє існування. Залишається лише одна гравітація - настільки сильна, що ніщо, навіть світло, не може уникнути її впливу. Ця область називається чорною дірою<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Отже,зоря починає своє існування, як холодна, розріджена туманність міжзоряного газу. Потім ця туманність стискається, внаслідок тяжіння, і поступово набуває форму кулі. Під час стискання енергіягравітації переходить в тепло. Коли температура в центрі досягає близько 10 мільйонів К, починаються термоядерні реакції, і стиснення припиняється, бо від цих реакцій утворюється тиск,який перешкоджає подальшому стисненню зорі. Протозоря стає повноцінною зіркою.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651089 2014-05-13T15:11:02Z

<p>Лариса Петращук: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Виникнення зірки починається з ущільнення речовини усередині туманності.Що утворювалося ущільнення поступове зменшується в розмірах, стискуючись під впливом гравітації. Під час цього стиску, або колапсу, виділяється енергія, що розігріває газ і пил і зухвалий їхнє світіння. Виникає так звана протозірка. У її центрі, або ядрі, щільність і температура речовини максимальні. Досягшись температури близько 10 000 000°С, у газі починають протікати термоядерні реакції. Ядра атомів водню з'єднуються, перетворюючись у ядра атомів гелію. При такому синтезі виділяється величезна кількість енергії. У процесі конвекції ця енергія переноситься в поверхневий шар, а потім випромінюється в космос у вигляді світла й тепла. Таким чином, протозірка перетворюється в справжню зірку<br /> <br /> [[Файл:Image010.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]<br /> <br /> Випромінювання, що виходить із ядра, розігріває газове середовище, створюючи тиск, спрямоване зовні, і, таким чином, перешкоджаючи гравітаційному колапсу зірки. У результаті, вона знаходить рівновагу, тобто має постійні розміри, постійну поверхневу температуру й постійна кількість виділюваної енергії. Зірку на цій стадії розвитку астрономи називають зіркою головної послідовності, указуючи, таким чином, на займане нею місце на діаграмі ГерцшпрунганРесселла. Ця діаграма виражає зв'язок між світністю й температурою зірки. Протозірки з невеликою масою ніколи не розігріваються до температур, необхідних для початку термоядерних реакцій. У результаті стиску ці зірки перетворюються в тьмяних червоні й навіть більш тьмяних коричневих карликів. Перша коричнева зірка-карлик була відкрита лише в 1987 р.<br /> Життєвий цикл зірки з масою, у п'ять раз перевищуючої масу Сонця, значно коротше, і еволюціонує вона трохи інакше. Така зірка набагато яскравіше, температура її поверхні 25 000°С и більш, період перебування в головній послідовності зірок усього лише близько 100 млн. років. На стадії червоного гіганта температура в ядрі перевищує 600 000 000°С. У ньому відбуваються реакції синтезу ядер вуглецю, який перетворюється в більш важкі елементи, включаючи залізо. Під впливом виділюваної енергії зірка розширюється до розмірів, у сотні раз перевищуючих первісні. На цій стадії її називають уже надгігантом<br /> <br /> Процес виробництва енергії в ядрі раптово припиняється, і воно стискується протягом лічених секунд. При цьому виділяється величезна кількість енергії, утворюючи катастрофічну ударну хвилю. Вона проходить через усю зірку й силою вибуху викидає значну її частину в космічний простір, викликаючи явище, відоме як спалах сверхновой зірки. Подібний спалах спостерігався в лютому 1987 р. у сусідній галактиці - Великому Магелланова хмарі. Протягом короткого часу ця сверхновая зірка світилася яскравіше цілого трильйона сонць<br /> <br /> [[Файл:Image008.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Ядро надгіганта стискується, утворюючи небесне тіло діаметром усього 10-20 км і настільки щільне, що чайна ложка його речовини може важити 100 мільйонів тонн! Це небесне тіло складається з нейтронів і називається нейтронною зіркою. нейтронна зірка, Що знову утворювався, відрізняється дуже сильним магнетизмом і великою швидкістю обертання. У результаті створюється потужне електромагнітне поле, що випускає радіохвилі й інші види випромінювання. Вони поширюються з магнітних полюсів зірки у формі променів. Коли вони проносяться повз наші радіотелескопи, ми сприймаємо їх як короткі спалахи, або імпульси (англ. pulse). Тому ми називаємо такі зірки пульсарами<br /> <br /> Перший світловий пульсар був виявлений у Крабовидной туманності. Його імпульси повторюються з періодичністю 30 раз у секунду. Імпульси інших пульсарів повторюються набагато частіше: БЕНКЕТ (пульсуюче джерело радіовипромінювання) 1937 + 21 спалахує 642 рази в секунду. Зірки з найбільшою масою, у десятки раз перевищуючої масу Сонця, теж спалахують, як сверхновые. Але завдяки величезній масі їх колапс має набагато більш катастрофічний характер. Руйнівний стиск не припиняється навіть на стадії утвору нейтронної зірки, створюючи область, у якій звичайна речовина припиняє своє існування. Залишається лише одна гравітація - настільки сильна, що ніщо, навіть світло, не може уникнути її впливу. Ця область називається чорною дірою<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Image008.jpg&diff=651088 2014-05-13T15:10:14Z

<p>Лариса Петращук: left|</p> <hr /> <div>[[Файл:Image008.jpg|200px|thumb|left|]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651086 2014-05-13T15:08:39Z

<p>Лариса Петращук: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Виникнення зірки починається з ущільнення речовини усередині туманності.Що утворювалося ущільнення поступове зменшується в розмірах, стискуючись під впливом гравітації. Під час цього стиску, або колапсу, виділяється енергія, що розігріває газ і пил і зухвалий їхнє світіння. Виникає так звана протозірка. У її центрі, або ядрі, щільність і температура речовини максимальні. Досягшись температури близько 10 000 000°С, у газі починають протікати термоядерні реакції. Ядра атомів водню з'єднуються, перетворюючись у ядра атомів гелію. При такому синтезі виділяється величезна кількість енергії. У процесі конвекції ця енергія переноситься в поверхневий шар, а потім випромінюється в космос у вигляді світла й тепла. Таким чином, протозірка перетворюється в справжню зірку<br /> <br /> [[Файл:Image010.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]<br /> <br /> Випромінювання, що виходить із ядра, розігріває газове середовище, створюючи тиск, спрямоване зовні, і, таким чином, перешкоджаючи гравітаційному колапсу зірки. У результаті, вона знаходить рівновагу, тобто має постійні розміри, постійну поверхневу температуру й постійна кількість виділюваної енергії. Зірку на цій стадії розвитку астрономи називають зіркою головної послідовності, указуючи, таким чином, на займане нею місце на діаграмі ГерцшпрунганРесселла. Ця діаграма виражає зв'язок між світністю й температурою зірки. Протозірки з невеликою масою ніколи не розігріваються до температур, необхідних для початку термоядерних реакцій. У результаті стиску ці зірки перетворюються в тьмяних червоні й навіть більш тьмяних коричневих карликів. Перша коричнева зірка-карлик була відкрита лише в 1987 р.<br /> Життєвий цикл зірки з масою, у п'ять раз перевищуючої масу Сонця, значно коротше, і еволюціонує вона трохи інакше. Така зірка набагато яскравіше, температура її поверхні 25 000°С и більш, період перебування в головній послідовності зірок усього лише близько 100 млн. років. На стадії червоного гіганта температура в ядрі перевищує 600 000 000°С. У ньому відбуваються реакції синтезу ядер вуглецю, який перетворюється в більш важкі елементи, включаючи залізо. Під впливом виділюваної енергії зірка розширюється до розмірів, у сотні раз перевищуючих первісні. На цій стадії її називають уже надгігантом<br /> <br /> Процес виробництва енергії в ядрі раптово припиняється, і воно стискується протягом лічених секунд. При цьому виділяється величезна кількість енергії, утворюючи катастрофічну ударну хвилю. Вона проходить через усю зірку й силою вибуху викидає значну її частину в космічний простір, викликаючи явище, відоме як спалах сверхновой зірки. Подібний спалах спостерігався в лютому 1987 р. у сусідній галактиці - Великому Магелланова хмарі. Протягом короткого часу ця сверхновая зірка світилася яскравіше цілого трильйона сонць<br /> <br /> Ядро надгіганта стискується, утворюючи небесне тіло діаметром усього 10-20 км і настільки щільне, що чайна ложка його речовини може важити 100 мільйонів тонн! Це небесне тіло складається з нейтронів і називається нейтронною зіркою. нейтронна зірка, Що знову утворювався, відрізняється дуже сильним магнетизмом і великою швидкістю обертання. У результаті створюється потужне електромагнітне поле, що випускає радіохвилі й інші види випромінювання. Вони поширюються з магнітних полюсів зірки у формі променів. Коли вони проносяться повз наші радіотелескопи, ми сприймаємо їх як короткі спалахи, або імпульси (англ. pulse). Тому ми називаємо такі зірки пульсарами<br /> <br /> Перший світловий пульсар був виявлений у Крабовидной туманності. Його імпульси повторюються з періодичністю 30 раз у секунду. Імпульси інших пульсарів повторюються набагато частіше: БЕНКЕТ (пульсуюче джерело радіовипромінювання) 1937 + 21 спалахує 642 рази в секунду. Зірки з найбільшою масою, у десятки раз перевищуючої масу Сонця, теж спалахують, як сверхновые. Але завдяки величезній масі їх колапс має набагато більш катастрофічний характер. Руйнівний стиск не припиняється навіть на стадії утвору нейтронної зірки, створюючи область, у якій звичайна речовина припиняє своє існування. Залишається лише одна гравітація - настільки сильна, що ніщо, навіть світло, не може уникнути її впливу. Ця область називається чорною дірою<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Image010.jpg&diff=651084 2014-05-13T15:05:44Z

<p>Лариса Петращук: Утворення протозорі</p> <hr /> <div>[[Файл:Image010.jpg.jpg|200px|thumb|left|Утворення протозорі]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651080 2014-05-13T15:01:47Z

<p>Лариса Петращук: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити шлях від зародження зорі до її зникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651075 2014-05-13T14:59:51Z

<p>Лариса Петращук: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg|200px|thumb|left|Утворення нової зорі]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Images_(2).jpg&diff=651074 2014-05-13T14:59:25Z

<p>Лариса Петращук: завантажив нову версію «Файл:Images (2).jpg»: Утворення нової зорі</p> <hr /> <div></div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651066 2014-05-13T14:53:54Z

<p>Лариса Петращук: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Images_(2).jpg.|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651062 2014-05-13T14:46:52Z

<p>Лариса Петращук: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Тривалість життя зірок настільки велика ( до десятків мільярдів років), що астрономи не можуть простежити життя хоча б однієї з них від початку до кінця. Зате вони можуть спостерігати за зірками, що перебувають на різних стадіях розвитку. Об'єднавши отримані дані, учені простежили основні етапи життя типових зірок<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651061 2014-05-13T14:41:41Z

<p>Лариса Петращук: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651058 2014-05-13T14:39:40Z

<p>Лариса Петращук: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651057 2014-05-13T14:36:53Z

<p>Лариса Петращук: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу.Група Історики.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651055 2014-05-13T14:36:07Z

<p>Лариса Петращук: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651014 2014-05-13T14:06:40Z

<p>Лариса Петращук: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу. Група &quot;Історики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як з'являються зірки?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651012 2014-05-13T14:05:27Z

<p>Лариса Петращук: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу. Група &quot;Історики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Хто запалює небесні ліхтарі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651010 2014-05-13T14:03:58Z

<p>Лариса Петращук: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 11 класу. Група &quot;Історики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651006 2014-05-13T14:01:27Z

<p>Лариса Петращук: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> &quot;А зорі тут тихі&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=651003 2014-05-13T13:59:11Z

<p>Лариса Петращук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=04.04.14.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B05&diff=626246 2014-04-11T04:27:59Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div>Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.<br /> <br /> {| border=3<br /> | align=&quot;center&quot; bgcolor=#FFCC00 |'''Проблема'''<br /> | align=&quot;center&quot; bgcolor=#FFCC00 |'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> | Учні не знають як оцінити свої досягнення<br /> | Потрібно створювати шкалу для самостійного оцінювання досягнень учнями на кожному етапі створення проекту<br /> |-<br /> | Учень не знає чи правильно виконав свою роботу<br /> | Вчити учнів оцінювати свою роботу<br /> |-<br /> | Учень не може створити план подальшої роботи<br /> | Вчити учнів планувати подальше самовдосконалення<br /> |-<br /> | Важкість у розробці плану по самовдосконаленню<br /> | Навести приклади планів самовдосконалення<br /> |-<br /> | ''Неефективне використання вільного часу''<br /> | ''Займатися самовдосконаленням''<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=04.04.14.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B04.&diff=626244 2014-04-11T04:26:38Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div>&lt;p align=center&gt; '''&lt;font color=&quot;blue&quot;&gt;Ефективно співпрацювати в команді.&lt;/font&gt;'''&lt;/p&gt;<br /> {| border=1<br /> <br /> !width=60% bgcolor=blue | ''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;''<br /> !width=60% bgcolor=blue | ''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;''<br /> |-<br /> |Протиріччя в командній роботі<br /> |Розподілення обов'язків кожного учасника команди<br /> |-<br /> |Нерівність сил кожного учасника<br /> |Взаємодопомога між учасниками<br /> |-<br /> |Кінцевий результат<br /> |Узгодження послідовності дій<br /> |-<br /> |ігнорування думки учасника<br /> |Врахування інтересів кожного учасника<br /> |-<br /> |''Невміння оцінити роботу учасників в групі''<br /> |''Використовувати взаємооцінювання''<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=04.04.14.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B04.&diff=626243 2014-04-11T04:26:15Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div>&lt;p align=center&gt; '''&lt;font color=&quot;blue&quot;&gt;Ефективно співпрацювати в команді.&lt;/font&gt;'''&lt;/p&gt;<br /> {| border=1<br /> <br /> !width=60% bgcolor=blue | ''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;''<br /> !width=60% bgcolor=blue | ''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;''<br /> |-<br /> |Протиріччя в командній роботі<br /> |Розподілення обов'язків кожного учасника команди<br /> |-<br /> |Нерівність сил кожного учасника<br /> |Взаємодопомога між учасниками<br /> |-<br /> |Кінцевий результат<br /> |Узгодження послідовності дій<br /> |-<br /> |ігнорування думки учасника<br /> |Врахування інтересів кожного учасника<br /> |-<br /> |Невміння оцінити роботу учасників в групі<br /> |Використовувати взаємооцінювання<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=04.04.2014.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02.&diff=626231 2014-04-11T04:18:42Z

<p>Лариса Петращук: Створена сторінка: {| border=1 width=100% !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Проблеми''' !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Шляхи вирішення''' |- |Невчасно ...</p> <hr /> <div>{| border=1 width=100%<br /> <br /> !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Проблеми'''<br /> !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> |Невчасно розпочата робота над проектом<br /> |Правильно організувати роботу <br /> |-<br /> |Не внесені корективи в план роботи<br /> |Провести аналіз плану роботи<br /> |-<br /> |Несвоєчасне виконання завдань<br /> |Одразу після пар виконувати усі завдання <br /> <br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_04.04.2014&diff=626230 2014-04-11T04:18:34Z

<p>Лариса Петращук: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група1]]<br /> <br /> =2 група=<br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[04.04.2014.Вінниця.Модуль7.Група2.]]<br /> <br /> =3 група=<br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> [[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група3.]]<br /> <br /> =4 група=<br /> Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.]]<br /> <br /> =5 група=<br /> Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.<br /> <br /> [[ 04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група5 ]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=04.04.2014.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.&diff=626224 2014-04-11T04:09:29Z

<p>Лариса Петращук: Створена сторінка: {| border=1 width=100% !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Проблеми''' !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Шляхи вирішення''' |- |Невчасно ...</p> <hr /> <div>{| border=1 width=100%<br /> <br /> !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Проблеми'''<br /> !width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> |Невчасно розпочата робота над проектом<br /> |Правильно організувати роботу <br /> |-<br /> |Не внесені корективи в план роботи<br /> |Провести аналіз плану роботи<br /> |-<br /> |Несвоєчасне виконання завдань<br /> |Одразу після пар виконувати усі завдання <br /> <br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_04.04.2014&diff=626205 2014-04-11T03:59:06Z

<p>Лариса Петращук: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> =2 група=<br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[04.04.2014.Вінниця.Модуль7.]]<br /> <br /> =3 група=<br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> =4 група=<br /> Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> =5 група=<br /> Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_04.04.2014&diff=626204 2014-04-11T03:55:24Z

<p>Лариса Петращук: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> =2 група=<br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[Модуль 7. Вінниця 04.04.2014]]<br /> <br /> =3 група=<br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> =4 група=<br /> Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> =5 група=<br /> Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_04.04.2014&diff=626203 2014-04-11T03:55:15Z

<p>Лариса Петращук: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> =2 група=<br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> [[Модуль 7. Вінниця 04.04.2014]]<br /> <br /> =3 група=<br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> =4 група=<br /> Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> =5 група=<br /> Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.1&diff=620785 2014-04-04T04:20:50Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div><br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;'''<br /> !width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;'''<br /> |-<br /> | Необізнаність учнів при роботі з Інтернетом.<br /> | Контроль з боку учителів та батьків.<br /> |-<br /> | Використання недостовірної інформації.<br /> | Рекомендувати сайти з перевіреною інформацією.<br /> |-<br /> | Як уберегти учнів від переходу на шкідливі сайти.<br /> | Доступ до інтернету дітей молодшого шкільного віку під наглядом дорослих.<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=620784 2014-04-04T04:20:08Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div>{|border=1 width=100%<br /> !width=10% bgcolor=#CCFF00|'''Проблема'''<br /> !width=10% bgcolor=#CCFF00|'''Шляхи вирішення'''<br /> |-<br /> |Використання не надійних Інтернет ресурсів<br /> |Запропонувати перелік надійних Інтернет ресурсів<br /> |-<br /> |Відвідування платних Інтернет сайтів<br /> |Попередити учнів про такі сайти <br /> |-<br /> |Спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для учнів<br /> |Провести бесіду з учнями та батьками<br /> |-<br /> |Порушення авторського права при використанні інформації з Інтернету<br /> |Проведення бесіди з учнями, як правильно використовувати інформацію з Інтернету<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.1&diff=620772 2014-04-04T04:16:03Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div><br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;'''<br /> !width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;'''<br /> |-<br /> !width=10% bgcolor=#FFCC00 | Необізнаність учнів при роботі з Інтернетом.<br /> !width=10% bgcolor=#FFCC00 | Контроль з боку учителів та батьків.<br /> |-<br /> !width=10% bgcolor=#FFCC00 | Використання недостовірної інформації.<br /> !width=10% bgcolor=#FFCC00 | Рекомендувати сайти з перевіреною інформацією.<br /> |-<br /> !width=10% bgcolor=#FFCC00 | Як уберегти учнів від переходу на шкідливі сайти.<br /> !width=10% bgcolor=#FFCC00 | Доступ до інтернету дітей молодшого шкільного віку під наглядом дорослих.<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.1&diff=620764 2014-04-04T04:12:39Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div><br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;'''<br /> !width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;'''<br /> |-<br /> | Необізнаність учнів при роботі з Інтернетом.<br /> | Контроль з боку учителів та батьків.<br /> |-<br /> | Використання недостовірної інформації.<br /> | Рекомендувати сайти з перевіреною інформацією.<br /> |-<br /> | Як уберегти учнів від переходу на шкідливі сайти.<br /> | Доступ до інтернету дітей молодшого шкільного віку під наглядом дорослих.<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.1&diff=620756 2014-04-04T04:09:27Z

<p>Лариса Петращук: Створена сторінка: Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? ...</p> <hr /> <div><br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;'''<br /> | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;'''<br /> |-<br /> | Необізнаність учнів при роботі з Інтернетом.<br /> | Контроль з боку учителів та батьків.<br /> |-<br /> | Використання недостовірної інформації.<br /> | Рекомендувати сайти з перевіреною інформацією.<br /> |-<br /> | Як уберегти учнів від переходу на шкідливі сайти.<br /> | Доступ до інтернету дітей молодшого шкільного віку під наглядом дорослих.<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_28.03.2014&diff=620754 2014-04-04T04:09:12Z

<p>Лариса Петращук: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> <br /> [[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 1]]<br /> <br /> =2 група=<br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.1]]<br /> <br /> =3 група=<br /> Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 3]]</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.2&diff=620750 2014-04-04T04:07:45Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div><br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Проблеми»&lt;/font&gt;'''<br /> | '''&lt;font color=&quot;violet&quot;&gt;«Шляхи вирішення»&lt;/font&gt;'''<br /> |-<br /> | Необізнаність учнів при роботі з Інтернетом.<br /> | Контроль з боку учителів та батьків.<br /> |-<br /> | Використання недостовірної інформації.<br /> | Рекомендувати сайти з перевіреною інформацією.<br /> |-<br /> | Як уберегти учнів від переходу на шкідливі сайти.<br /> | Доступ до інтернету дітей молодшого шкільного віку під наглядом дорослих.<br /> |}</div>

Лариса Петращук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=28.03.14._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.2&diff=620747 2014-04-04T04:05:57Z

<p>Лариса Петращук: </p> <hr /> <div><br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> | Проблеми<br /> | Шляхи вирішення<br /> |-<br /> | Необізнаність учнів при роботі з Інтернетом.<br /> | Контроль з боку учителів та батьків.<br /> |-<br /> | Використання недостовірної інформації.<br /> | Рекомендувати сайти з перевіреною інформацією.<br /> |-<br /> | Як уберегти учнів від переходу на шкідливі сайти.<br /> | Доступ до інтернету дітей молодшого шкільного віку під наглядом дорослих.<br /> |}</div>

Лариса Петращук