Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:22:45Z

Лариса М: /* Чорна Тетяна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Гладишевська Юлія Олександрівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Остаповець Анатолій Богданович ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему : "Комп'ютер у житті людини"]

Щоденник навчання

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:22:03Z

Лариса М: /* Чорна Тетяна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Гладишевська Юлія Олександрівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Остаповець Анатолій Богданович ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22 Портфоліо на тему :]

Щоденник навчання

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:20:16Z

Лариса М: /* Артюхова Інна Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

== Валькевич Лариса Анатоліївна ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Гладишевська Юлія Олександрівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Пашковська Марина Анатоліївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Півняк Ірина Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Петренко Світлана Григорівна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Остаповець Анатолій Богданович ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна] ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник

== Ярчук Олена Сергіївна ==

Портфоліо на тему :

Щоденник навчання

Опитувальник
'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:14:58Z

Лариса М: /* Артюхова Інна Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"

Щоденник навчання

Опитувальник

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:14:32Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''

== [[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]] ==
Портфоліо на тему : "Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?"
Щоденник навчання
опитувальник

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:08:33Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''
[[Користувач:InnaArtiuhova| Артюхова Інна Володимирівна]]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T18:07:23Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aLTR1cFRlUkFPV0k/edit Анкета учасників]

''
'''
[Користувач:InnaArtiuhova|Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:57:51Z

Лариса М: /* Учасники */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:54:41Z

Лариса М: /* Тренери */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Лариса М|Мітленко Лариса Олександрівна]]

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:52:41Z

Лариса М: /* Тренери */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
''[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9| Лариса Олександрівна, вчитель інформатики]]''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:51:03Z

Лариса М: /* Дати і місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район [https://sites.google.com/site/novoprazkijnvk/ Новопразький навчально-виховний комплекс]''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:47:12Z

Лариса М: /* Дати і місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

[https://docs.google.com/file/d/0B0mkHB1FKu7aUVdTU3diand4UFE/edit Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:42:37Z

Лариса М: /* Дати і місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5761971519518949345 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-20T17:40:56Z

Лариса М: /* Дати і місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F Петренко Світлана Григорівна ]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-18T18:50:01Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
[Артюхова Інна Володимирівна]

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

[Гладишевська Юлія Олександрівна]

[Пашковська Марина Анатоліївна]

[Півняк Ірина Григорівна]

[Петренко Світлана Григорівна]

[Остаповець Анатолій Богданович]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-18T18:33:45Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-18T18:33:34Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-18T18:33:02Z

Лариса М: /* Про мене */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович
== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-11-18T18:32:07Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Valkevych]

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-10-25T12:11:17Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-10-25T12:10:43Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач: Fedorovairen Федорова Ірина Миколаївна]

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-10-25T10:26:36Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Chornaya Чорна Тетяна Іванівна]

Федорова Ірина Миколаївна

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-10-25T10:20:52Z

Лариса М: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 27 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''
'''
Артюхова Інна Володимирівна

Валькевич Лариса Анатоліївна

Гладишевська Юлія Олександрівна

Пашковська Марина Анатоліївна

Півняк Ірина Григорівна

Петренко Світлана Григорівна

Остаповець Анатолій Богданович

[[Назва посилання]]Чорна Тетяна Іванівна

Федорова Ірина Миколаївна

Ярчук Олена Сергіївна'''

''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-09-26T17:41:13Z

Лариса М: /* Тренери */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 10 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''Мітленко Лариса Олександрівна, вчитель інформатики''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-09-26T17:39:57Z

Лариса М: /* Дати і місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''27 вересня - 10 жовтня 2012 року смт Нова Прага Олександрійський район Новопразький навчально-виховний комплекс''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''(тут тренери розміщують посилання на свої персональні сторінки)''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012

2012-09-26T17:37:03Z

Лариса М: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у рамках НП "Відкритий св...

=Дати і місце проведення тренінгу=
''тут тренер пише РЕАЛЬНІ дати проведення тренінгу, а також посилання на сайт навчального закладу, на базі якого він проводиться''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''(тут тренери розміщують посилання на свої персональні сторінки)''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Олександрійський район

2012-09-26T17:33:34Z

Лариса М:

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт Нова Прага Олександрійський район, 27 вересня - 10 жовтня 2012]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Олександрійський район

2012-09-26T17:32:25Z

Лариса М: Створена сторінка: [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська облас...

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T19:15:40Z

Лариса М: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 17:45, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

Згодна з Олександром

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:15, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.

Використовуються нові методи оцінювання

Оцінювання у даному проекті підібрано раціонально, воно дає можливість більш ретельно учням більш ретельно вивчити матеріал, а вчителю полегшує процес організації навчальних занять.
--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:20, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.

Погоджуюсь з Олександром, адже якщо на початку вивчення інформатики у 9 класі запропонувати учням взяти участь у проекті - це мотивує їх до більш активного вивчення інформатики
--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:45, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T19:08:22Z

Лариса М: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 17:45, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

Згодна з Олександром

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:15, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.

Використовуються нові методи оцінювання

Оцінювання у даному проекті підібрано раціонально, воно дає можливість більш ретельно учням більш ретельно вивчити матеріал, а вчителю полегшує процес організації навчальних занять.
--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:20, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.
==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T19:05:30Z

Лариса М: /* Ідеї для покаращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 17:45, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

Згодна з Олександром

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:15, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.

Використовуються нові методи оцінювання

==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.
==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T19:03:44Z

Лариса М: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 17:45, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.

Використовуються нові методи оцінювання

==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.
==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T19:02:44Z

Лариса М: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація

--[[Користувач: Лариса М|Мітленко Лариса]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.

Використовуються нові методи оцінювання

==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.
==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T19:01:37Z

Лариса М: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація
+

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту.

Використовуються нові методи оцінювання

==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.
==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Лопушнян Світлана

2012-03-27T18:59:33Z

Лариса М: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Вступна презентація показує переваги методу проектів та хід виконання проекту.
Вступна презентація цікава й доцільна, грамотно підібрана інформація
+

==Ідеї для покаращення==
Замінити вбудовані об'єкти на звичайні, так як вони не доступні в мережі.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:00, 4 березня 2012 (UTC)

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Використати нагадування і підказки, як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується учнівський блог, де учні записують свої гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
==Ідеї для покаращення==
Для роботи посилань в блозі потрібно надати документам спільний доступ.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовуються різні форми оцінювання
==Ідеї для покаращення==
Формі оцінювання блогу надати ваги (вказані 0)
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Учням 9 класу, які не вивчали інформатику раніше даний проект напевно буде цікавий.

Портфоліо оформлене згідно вимог.
==Ідеї для покаращення==
Тема проекту вивчається на початку навчального року, тому, на мою думку, можливе виникнення труднощів у школярів при виконані даного проекту.
--[[Користувач:Olexandr1977|Олександр]] 18:36, 4 березня 2012 (UTC)
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T04:15:53Z

Лариса М: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''

З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''

На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

[http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Обговорення:Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T04:09:40Z

Лариса М: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T04:08:13Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''

З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''

На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

[http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T04:06:54Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''

З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''

На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

[http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T04:00:12Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''

З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''

На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T03:56:04Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''

З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''

На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-13T03:54:02Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Х'''то створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''

З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''

На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:59:33Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?
На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:58:36Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами [https://docs.google.com/]), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?
На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:55:12Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника '''«Твої очікування від проекту» (створений засобами https://docs.google.com/)''', з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?
На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:48:38Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника '''«Твої очікування від проекту» (створений засобами https://docs.google.com/)''', з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?
На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).

1 тиждень роботи над проектом

В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів

ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.

ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми

ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.

V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.

Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.

2 тиждень роботи над проектом

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:

1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.

2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.

3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.

4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми

5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Опитувальник учнів перед тренінгом

Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:44:38Z

Лариса М: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
"Комп'ютерні віруси та ми"
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Інформатика, фізика
===Навчальна тема ===
Віруси та антивірусні програми
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас
=== Стислий опис ===
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Поняття про комп"ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту "Комп'ютерні віруси і ми"]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]

=Діяльність учнів =
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
[[Файл:222111333.jpg]]
[[Файл:112233.jpg]]
[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]

Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Твої очікування від проекту» (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?
На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
1 тиждень роботи над проектом
В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.
І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів
ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.
ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми
ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.
V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.
Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.
2 тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:
1 група (історики )
•Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.
2 група (аналітики)
Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.
3 група (теоретики)
Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.
4 група (програмісти)
Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми
5 група (філософи)
На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.
Опитувальник учнів перед тренінгом
Приклад учнівського блогу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Мітленко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики та інформатики

== Навчальний заклад==
Новопразький навчально-виховний кмопелкс

==Місто\село, район, область==
смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27 лютого - 3 березня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:12:05Z

Лариса М: /* Тренери */

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:11:31Z

Лариса М: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми"

2012-03-10T18:10:52Z

Лариса М: /* Дати проведення тренінгу */