http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0+%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0 2026-04-17T20:23:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528425 2014-01-28T08:24:11Z

<p>Лариса Білошапка: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing 3XD], анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing 3XD] визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> <br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> <br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> <br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> <br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Осадча<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%86_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D0%BD_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%83_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8E,_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%C2%BB_%D0%9A%D0%BD%D1%8F%D0%B7%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0&diff=528368 2014-01-28T08:11:31Z

<p>Лариса Білошапка: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1 Б.Л.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2Б.Л.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZUo4RW1OdVNVQU0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeVk4eW1BZ3Fsbkk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Mc0o5bFYwR0duQ28/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%86_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D0%BD_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%83_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8E,_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%C2%BB_%D0%9A%D0%BD%D1%8F%D0%B7%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0&diff=528349 2014-01-28T08:09:04Z

<p>Лариса Білошапка: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= « Правління Володимира Мономаха» =Основний та другорядні навч...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1 Б.Л.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2Б.Л.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZUo4RW1OdVNVQU0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeVk4eW1BZ3Fsbkk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Mc0o5bFYwR0duQ28/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80.&diff=528340 2014-01-28T08:08:31Z

<p>Лариса Білошапка: /* 2. Білошапка Лариса Володимирівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Pss 2.jpg| center]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Фотогалерея'''==<br /> <br /> [[Файл:PC010473.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010474.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010476.JPG | 200 px]]<br /> [[Файл:PC010480.JPG | 200 px]] <br /> <br /> [[Файл:PC010475.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010484.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010479.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010478.JPG | 200 px]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13.01-25.01.2014'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''<br /> <br /> Кабінет інформатики №15<br /> <br /> Час роботи: 16-00 - 19-00<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> &lt;h2&gt;[[Туренко Віктор Анатолійович]]&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==Спільний блог учасників тренінгу==<br /> <br /> '''[http://vikant54.blogspot.com Наш блог]'''<br /> <br /> == [[1. Безмельцева Олена Василівна]] ==<br /> <br /> * [http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему &quot;Рід-родина-рідня&quot;]]<br /> <br /> == [[2. Білошапка Лариса Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему « І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха]]<br /> <br /> == [[3. Бітлян Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://bitlyan1978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо БІтлян Світлани Миколаївни на тему: Пригоди слова]]<br /> <br /> == [[4. Осадча Алла Григорівна]] ==<br /> <br /> * [http://allaosadcha71.blogspot.com Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Осадчої Алли Григорівни на тему &quot;Чарівний світ природи взимку&quot;]]<br /> <br /> == [[5. Перебийнос Наталя Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://karpenkonata7.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему &quot;Спритний м’яч&quot;]]<br /> <br /> == [[6. Решетнікова Ірина Володимирівна]] ==<br /> <br /> *[http://ipuna1966.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Решетнікової Ірини Володимирівни на тему: &quot;Режим дня для здоров’я&quot;]]<br /> <br /> == [[7. Сап’яна Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://tanyusha24041978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Сап`яної Тетяни Володимирівни на тему &quot;Подорож у музичний світ&quot;]]<br /> <br /> == [[8. Симоненко Анелія Едуардіївна]] ==<br /> <br /> *[http://anelija1060.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Симоненко Анелії Едуардівни на тему &quot;Технологія української народної вишивки&quot;]]<br /> <br /> == [[9. Терещенко Ольга Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://terechenko.blogspot.com/2014/01/web2.html Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:&quot;Світ лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> == [[10. Троценко Марина Вікторівна]] ==<br /> <br /> *[http://trocenko11.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Троценко Марини Вікторівни на тему &quot;Казковий світ Петриківки&quot;]]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Модуль 5. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 6. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 7. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528319 2014-01-28T08:03:01Z

<p>Лариса Білошапка: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1 Б.Л.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2Б.Л.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZUo4RW1OdVNVQU0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeVk4eW1BZ3Fsbkk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Mc0o5bFYwR0duQ28/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528318 2014-01-28T08:02:40Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing 3XD], анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing 3XD] визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> <br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> <br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> <br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> <br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Осадча<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528316 2014-01-28T08:02:28Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing 3XD] визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> <br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> <br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> <br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> <br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Осадча<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528314 2014-01-28T08:01:56Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1 Б.Л.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2Б.Л.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZUo4RW1OdVNVQU0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeVk4eW1BZ3Fsbkk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Mc0o5bFYwR0duQ28/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528311 2014-01-28T08:00:17Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця 3XD] визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> <br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> <br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> <br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> <br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Осадча<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528307 2014-01-28T07:59:25Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> <br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> <br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> <br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> <br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Осадча<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528289 2014-01-28T07:54:36Z

<p>Лариса Білошапка: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Осадча<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528282 2014-01-28T07:53:37Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528278 2014-01-28T07:53:03Z

<p>Лариса Білошапка: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-U01JUkYzNUg3QVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-M09QNWJEMFl3TnM/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528265 2014-01-28T07:50:20Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1 Б.Л.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2Б.Л.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZUo4RW1OdVNVQU0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeVk4eW1BZ3Fsbkk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Mc0o5bFYwR0duQ28/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528256 2014-01-28T07:48:22Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-SnhLQ1E1Y0dtNE0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Y0JONE9nZ3g2MWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-Rzh5WEU2ZGl1VWs/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-OEdoRVRKWWJjOW8/edit?usp=sharing Таблиця Z-Х-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_2.jpg&diff=528213 2014-01-28T07:42:02Z

<p>Лариса Білошапка: завантажив нову версію «Файл:Буклет 2.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1.jpg&diff=528202 2014-01-28T07:41:09Z

<p>Лариса Білошапка: завантажив нову версію «Файл:Буклет 1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528194 2014-01-28T07:40:09Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gpT7kZ2HClhHIX6_HKOr9H--l-ofQdHT3Ai6UrmLePE/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-cHozbkdHWmJOZ0k/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-NktSaGgyRTgtZlE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9_bW6JLAOc-bHpwOXl6cENxVEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528153 2014-01-28T07:33:42Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528152 2014-01-28T07:33:33Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528151 2014-01-28T07:33:22Z

<p>Лариса Білошапка: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528150 2014-01-28T07:33:09Z

<p>Лариса Білошапка: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528147 2014-01-28T07:32:56Z

<p>Лариса Білошапка: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528145 2014-01-28T07:32:40Z

<p>Лариса Білошапка: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528138 2014-01-28T07:31:51Z

<p>Лариса Білошапка: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> allaosadcha71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528126 2014-01-28T07:30:21Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528124 2014-01-28T07:29:50Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528120 2014-01-28T07:29:04Z

<p>Лариса Білошапка: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528119 2014-01-28T07:28:51Z

<p>Лариса Білошапка: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528117 2014-01-28T07:28:26Z

<p>Лариса Білошапка: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528115 2014-01-28T07:28:10Z

<p>Лариса Білошапка: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Чарівний світ природи взимку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=528112 2014-01-28T07:27:47Z

<p>Лариса Білошапка: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80.&diff=528090 2014-01-28T07:21:34Z

<p>Лариса Білошапка: /* 4. Осадча Алла Григорівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Pss 2.jpg| center]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Фотогалерея'''==<br /> <br /> [[Файл:PC010473.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010474.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010476.JPG | 200 px]]<br /> [[Файл:PC010480.JPG | 200 px]] <br /> <br /> [[Файл:PC010475.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010484.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010479.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010478.JPG | 200 px]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13.01-25.01.2014'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''<br /> <br /> Кабінет інформатики №15<br /> <br /> Час роботи: 16-00 - 19-00<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> &lt;h2&gt;[[Туренко Віктор Анатолійович]]&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==Спільний блог учасників тренінгу==<br /> <br /> '''[http://vikant54.blogspot.com Наш блог]'''<br /> <br /> == [[1. Безмельцева Олена Василівна]] ==<br /> <br /> * [http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему &quot;Рід-родина-рідня&quot;]]<br /> <br /> == [[2. Білошапка Лариса Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему « Правління Володимира Мономаха»]]<br /> <br /> == [[3. Бітлян Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://bitlyan1978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо БІтлян Світлани Миколаївни на тему: Пригоди слова]]<br /> <br /> == [[4. Осадча Алла Григорівна]] ==<br /> <br /> * [http://allaosadcha71.blogspot.com Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Осадчої Алли Григорівни на тему &quot;Чарівний світ природи взимку&quot;]]<br /> <br /> == [[5. Перебийнос Наталя Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://karpenkonata7.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему &quot;Спритний м’яч&quot;]]<br /> <br /> == [[6. Решетнікова Ірина Володимирівна]] ==<br /> <br /> *[http://ipuna1966.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Решетнікової Ірини Володимирівни на тему: &quot;Режим дня для здоров’я&quot;]]<br /> <br /> == [[7. Сап’яна Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://tanyusha24041978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Сап`яної Тетяни Володимирівни на тему &quot;Подорож у музичний світ&quot;]]<br /> <br /> == [[8. Симоненко Анелія Едуардіївна]] ==<br /> <br /> *[http://anelija1060.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Симоненко Анелії Едуардівни на тему &quot;Технологія української народної вишивки&quot;]]<br /> <br /> == [[9. Терещенко Ольга Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://terechenko.blogspot.com/2014/01/web2.html Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:&quot;Світ лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> == [[10. Троценко Марина Вікторівна]] ==<br /> <br /> *[http://trocenko11.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Троценко Марини Вікторівни на тему &quot;Казковий світ Петриківки&quot;]]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Модуль 5. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 6. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 7. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528075 2014-01-28T07:18:50Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет 1 Б.Л.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2Б.Л.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZUo4RW1OdVNVQU0/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeVk4eW1BZ3Fsbkk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Mc0o5bFYwR0duQ28/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822%D0%91.%D0%9B.jpg&diff=528064 2014-01-28T07:15:22Z

<p>Лариса Білошапка: </p> <hr /> <div></div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1_%D0%91.%D0%9B.jpg&diff=528062 2014-01-28T07:14:30Z

<p>Лариса Білошапка: </p> <hr /> <div></div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528059 2014-01-28T07:12:55Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRXRwU3FhN3VrdEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Публікація1.jpg| 200 px]] [[Файл:Публікація2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MSWVqSGoyQUhVMlk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MVzQxbjY2QkVVZVU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZVFkcDFBVzM1UWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528053 2014-01-28T07:11:11Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MNElLbG9fTGVPajg/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MeHRBWGw4TlpISTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Публікація1.jpg| 200 px]] [[Файл:Публікація2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MSWVqSGoyQUhVMlk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MVzQxbjY2QkVVZVU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZVFkcDFBVzM1UWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528048 2014-01-28T07:07:07Z

<p>Лариса Білошапка: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Публікація1.jpg| 200 px]] [[Файл:Публікація2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MSWVqSGoyQUhVMlk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MVzQxbjY2QkVVZVU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZVFkcDFBVzM1UWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=528047 2014-01-28T07:06:44Z

<p>Лариса Білошапка: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZEpaVFRFemJFeTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Md3Bfb1lhX01qSnc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Публікація1.jpg| 200 px]] [[Файл:Публікація2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MSWVqSGoyQUhVMlk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MVzQxbjY2QkVVZVU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZVFkcDFBVzM1UWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=525684 2014-01-21T09:51:32Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MX3k3NmQ2WlJrc2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gCUzwgQusPnuo3EKsRhs92jmCdrYgB_xpJlRpk62QCU/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Публікація1.jpg| 200 px]] [[Файл:Публікація2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MSWVqSGoyQUhVMlk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MVzQxbjY2QkVVZVU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZVFkcDFBVzM1UWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525675 2014-01-21T09:23:16Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZXlGWThCNEdXVDA/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLOEdwWkV0U0E1cjA/edit?usp=sharing Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525625 2014-01-21T08:32:07Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZXlGWThCNEdXVDA/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLNENXU3BEMUlMV2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLdVpHWm1IVEtERjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLOEdwWkV0U0E1cjA/edit?usp=sharing Z-X-D]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525622 2014-01-21T08:29:41Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZXlGWThCNEdXVDA/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLNENXU3BEMUlMV2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLdVpHWm1IVEtERjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525615 2014-01-21T08:27:16Z

<p>Лариса Білошапка: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZXlGWThCNEdXVDA/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzzAAUIvWRJLNENXU3BEMUlMV2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525608 2014-01-21T08:20:41Z

<p>Лариса Білошапка: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZXlGWThCNEdXVDA/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525605 2014-01-21T08:19:35Z

<p>Лариса Білошапка: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZXlGWThCNEdXVDA/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525601 2014-01-21T08:17:20Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaS1lYWZxNWV6eVE/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D1%83%22&diff=525598 2014-01-21T08:15:37Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Природа взимку&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект «Природа взимку» реалізується в 2 класі під час вивчення теми «Мандрівки порами року» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини змін в природі у зимовий період, дослідити як саме змінюється взимку життя комах і птахів. А також проект дасть дітям можливість дізнатися про заходи, які можна проводити для кращого перенесення тваринами кліматичних змін. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи та допомоги тваринам і птахам. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах,а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих та наочних презентацій Power Point для широкого загалу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRU9PWk5DSlljVzg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь <br /> та навичок учнів школи І-ІІІ ступенів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД», анкети. На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий <br /> матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та <br /> формою оцінювання досліджень.<br /> На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання <br /> презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить підсумкове тематичне оцінювання та <br /> обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само <br /> спрямування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Осадча Буклет 1.jpg | 200 px]] [[Файл:Осадча Буклет 2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Етап 1.<br /> На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове,тематичні <br /> і проблемне запитання. Обговорюється план проекту,в ході «мозкового штурму» та обговорення в групах <br /> вносяться корективи .<br /> Шляхом використання таблиць «ЗХД» визначаються наявні знання , уміння, навички учнів , їх навчальні потреби. Учні об”єднуються в групи, які будуть проводити спостереження і дослідження, аналізувати результати і презентувати результати роботи.<br /> Етап 2.<br /> Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання,Internet). Опрацювання <br /> інструкцій по роботі з мультимедійною дошкою, комп”ютером.<br /> Етап 3.<br /> Проведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.<br /> Етап 4.<br /> На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.<br /> Учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та <br /> взаємоконтроль учнів.<br /> Етап 5.<br /> Учні демонструють отримані результати у вигляді презентацій. Шляхом використання форми «ЗХД» <br /> здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.<br /> Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність <br /> тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McE5hM0pKemZMWkk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Осадча Алла<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Природознавство.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Allaosadchа71 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014-25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ I-III ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0%C2%BB&diff=525588 2014-01-21T08:01:46Z

<p>Лариса Білошапка: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> « Правління Володимира Мономаха»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MX3k3NmQ2WlJrc2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу з- х – д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZ01GYXRqTTZQMkE/edit?usp=sharing Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MaTBONndTc2xsUVU/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9Ma0lvWTlSdnktLW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMW9wMkV5UlFiZVE/edit?usp=sharing Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McVJ1a3ZWa2tqVG8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MQkxObWFiV19KdzQ/edit?usp=sharing Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MLWx5SE5KaTI1M3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MWkpfeGVZamh4SEE/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MRnoxUTFDSjhicEk/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Публікація1.jpg| 200 px]] [[Файл:Публікація2.jpg| 200 px]]<br /> <br /> Перший етап. <br /> Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing З-Х-Д] схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.<br /> <br /> Другий етап. <br /> Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання та робота для груп.<br /> <br /> 1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.<br /> <br /> 2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.<br /> <br /> 3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.<br /> <br /> Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.<br /> <br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.<br /> <br /> Третій етап.<br /> Презентація робіт учнів та їх оцінювання.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MSWVqSGoyQUhVMlk/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MVzQxbjY2QkVVZVU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MZVFkcDFBVzM1UWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9McDdkV0hJdVkxYjA/edit?usp=sharing Таблиця 3XD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Білошапка Лариса<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель. Історія України.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл<br /> ==Контактні дані==<br /> Larablv65 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко В.А.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Лариса Білошапка