Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.

2014-01-27T23:51:07Z

Лариса Бабенко: /* 8. Бабенко Лариса Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
'''13.01-25.01.2014'''

=Місце проведення тренінгу=
'''КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну'''

[[Файл:Підгородненська СЗШ № 3 3.jpg|center|350px]]

Кабінет інформатики

Час роботи: 15-00 - 19-00

= Фотоальбом =

[[Файл:DSC 0460.JPG |250px]] [[Файл:DSC 0451.JPG |250px]] [[Файл:DSC 0439.JPG |250px]] [[Файл:DSC 0477.JPG |250px]]

=Прізвище тренера=
<h2>[[Суйкова Ірина Василівна]]</h2>

=Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=

== [[1. Крічкевич Юрій Васильович]] ==

* [http://direktorpssh3.blogspot.com/2014/01/1.html Мій блог]

*[http://direktorpssh-3.blogspot.com/2014/01/blog-post_5339.html Учнівський блог]

* [[Портфоліо Крічкевича Юрія Васильовича]]

== [[2. Герасименко Наталія Олександрівна]] ==

[/ Мій блог]

* [[Портфоліо Герасименко Наталії Олександрівни]]

== [[3. Прохода Віта Сергіївна]] ==

* [http://prokhodav.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://prokhodavc.blogspot.com/ Учнівський блог]

* [[Портфоліо Проходи Віти Сергіївни]]

== [[4. Соловйова Ольга Олександрівна]] ==

* [http://autumnsept5.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://autumnsept9.blogspot.com/2014/01/eating-habits.html/ Учнівський блог ]

* [[Портфоліо Соловйової Ольги Олександрівни]]

== [[5. Циба Олена Геннадіївна]] ==

* [http://alenkatsyba.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://tsybaalena.blogspot.com/ Учнівський блог (Geography) ]

* [[Портфоліо Циби Олени Геннадіївни]]

== [[6. Носенко Вікторія Вікторівна]] ==

* [http://mathematicv.blogspot.com/2014/01/1.html Мій блог]
* [http://mathematicv1.blogspot.com/2014/01/1.html Мій блог]

* [[Портфоліо Носенко Вікторії Вікторівни]]

== [[7. Корсун Тетяна Валеріївна]] ==

* [http://korsuntanycha-34.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://tanychakorsun34.blogspot.com/2014/01/blog-post_21.html Учнівський блог]

* [[Портфоліо Корсун Тетяни Валеріївни]]

== [[8. Бабенко Лариса Іванівна]] ==

* [http://larisababenko169.blogspot.ru/ Мій блог]

* [http://larisa170.blogspot.ru/ Учнівський блог]

* [[Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни]]

== [[9. Бабенко Наталія Василівна]] ==

* [/ Мій блог]

* [[Портфоліо Бабенко Наталії Василівни]]

== [[10. Мініч Сергій Анатолійович]] ==

* [http://reflexiya-minich.blogspot.com/ Блог 1]

* [[Портфоліо Мініча Сергія Анатолійовича]]

== [[11. Шаруда Дмитро Геннадійович]] ==

* [http://sharudadm.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Шаруди Дмитра Геннадійовича]]

== [[12. Закладна Людмила Миколаївна]] ==

* [http://zakladnalm.blogspot.com/2014_01_01_archive.html Мій блог]

*[http://lmzakladna.blogspot.com/2014/01/blog-post.html Учнівський блог]

* [[Портфоліо Закладної Людмили Миколаївни]]

== [[13. Ткаченко Альона Володимирівна]] ==

* [/ Мій блог]

* [[Портфоліо Ткаченко Альони Володимирівни]]

== [[14. Мануйленко Людмила Юріївна]] ==

* [http://manuilenkoluda.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Мануйленко Людмили Юріївни]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.

2014-01-27T23:50:28Z

Лариса Бабенко: /* 8. Бабенко Лариса Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
'''13.01-25.01.2014'''

=Місце проведення тренінгу=
'''КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну'''

[[Файл:Підгородненська СЗШ № 3 3.jpg|center|350px]]

Кабінет інформатики

Час роботи: 15-00 - 19-00

= Фотоальбом =

[[Файл:DSC 0460.JPG |250px]] [[Файл:DSC 0451.JPG |250px]] [[Файл:DSC 0439.JPG |250px]] [[Файл:DSC 0477.JPG |250px]]

=Прізвище тренера=
<h2>[[Суйкова Ірина Василівна]]</h2>

=Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=

== [[1. Крічкевич Юрій Васильович]] ==

* [http://direktorpssh3.blogspot.com/2014/01/1.html Мій блог]

*[http://direktorpssh-3.blogspot.com/2014/01/blog-post_5339.html Учнівський блог]

* [[Портфоліо Крічкевича Юрія Васильовича]]

== [[2. Герасименко Наталія Олександрівна]] ==

[/ Мій блог]

* [[Портфоліо Герасименко Наталії Олександрівни]]

== [[3. Прохода Віта Сергіївна]] ==

* [http://prokhodav.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://prokhodavc.blogspot.com/ Учнівський блог]

* [[Портфоліо Проходи Віти Сергіївни]]

== [[4. Соловйова Ольга Олександрівна]] ==

* [http://autumnsept5.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://autumnsept9.blogspot.com/2014/01/eating-habits.html/ Учнівський блог ]

* [[Портфоліо Соловйової Ольги Олександрівни]]

== [[5. Циба Олена Геннадіївна]] ==

* [http://alenkatsyba.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://tsybaalena.blogspot.com/ Учнівський блог (Geography) ]

* [[Портфоліо Циби Олени Геннадіївни]]

== [[6. Носенко Вікторія Вікторівна]] ==

* [http://mathematicv.blogspot.com/2014/01/1.html Мій блог]
* [http://mathematicv1.blogspot.com/2014/01/1.html Мій блог]

* [[Портфоліо Носенко Вікторії Вікторівни]]

== [[7. Корсун Тетяна Валеріївна]] ==

* [http://korsuntanycha-34.blogspot.com/ Мій блог]

* [http://tanychakorsun34.blogspot.com/2014/01/blog-post_21.html Учнівський блог]

* [[Портфоліо Корсун Тетяни Валеріївни]]

== [[8. Бабенко Лариса Іванівна]] ==

* [http://larisababenko169.blogspot.ru/ Мій блог]

[http://larisa170.blogspot.ru/ Учнівський блог]
* [[Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни]]

== [[9. Бабенко Наталія Василівна]] ==

* [/ Мій блог]

* [[Портфоліо Бабенко Наталії Василівни]]

== [[10. Мініч Сергій Анатолійович]] ==

* [http://reflexiya-minich.blogspot.com/ Блог 1]

* [[Портфоліо Мініча Сергія Анатолійовича]]

== [[11. Шаруда Дмитро Геннадійович]] ==

* [http://sharudadm.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Шаруди Дмитра Геннадійовича]]

== [[12. Закладна Людмила Миколаївна]] ==

* [http://zakladnalm.blogspot.com/2014_01_01_archive.html Мій блог]

*[http://lmzakladna.blogspot.com/2014/01/blog-post.html Учнівський блог]

* [[Портфоліо Закладної Людмили Миколаївни]]

== [[13. Ткаченко Альона Володимирівна]] ==

* [/ Мій блог]

* [[Портфоліо Ткаченко Альони Володимирівни]]

== [[14. Мануйленко Людмила Юріївна]] ==

* [http://manuilenkoluda.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Мануйленко Людмили Юріївни]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:26:25Z

Лариса Бабенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка та пояснять причини різноманітності природи Африки.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено блоги "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7TnFwN2xZRGN1NG8/edit план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.14- 25.01.14

==Місце проведення тренінгу==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Суйкова Ірина Василівна

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:21:43Z

Лариса Бабенко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7TnFwN2xZRGN1NG8/edit план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.14- 25.01.14

==Місце проведення тренінгу==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Суйкова Ірина Василівна

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:08:11Z

Лариса Бабенко: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.14- 25.01.14

==Місце проведення тренінгу==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Суйкова Ірина Василівна

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:07:44Z

Лариса Бабенко: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.14- 25.01.14

==Місце проведення тренінгу==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:07:09Z

Лариса Бабенко: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.14- 25.01.14

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:06:23Z

Лариса Бабенко: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:05:30Z

Лариса Бабенко: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

КЗ Підгородненська СЗШ №3

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:04:30Z

Лариса Бабенко: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:03:45Z

Лариса Бабенко: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, спеціаліст вищої категорії

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:02:54Z

Лариса Бабенко: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бабенко Лариса Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T23:01:32Z

Лариса Бабенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnZkpfVUdTcjZJY3c/edit] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [https://docs.google.com/file/d/0B2h4X1AFXxhnN3Q1MDBheHpTbkk/edit]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU/edit?pli=1].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0VmFCc2dPdUl5TFE/edit?pli=1] та
Формою оцінювання вміння аналізувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RFpFQmYzUmtTMU0/edit?pli=1]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1].
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [http://larisa170.blogspot.ru/]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [http://larisa170.blogspot.ru/].
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T22:48:54Z

Лариса Бабенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.).
Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка, порівняють природу Африки з іншими материками та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено публікації "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки".
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7MjlhTFRPcTV3dHM/edit план вивчення теми Африка]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях.
Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]
вхідне опитування
таблиці ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]
методичні вимоги [https://docs.google.com/file/d/0B-oo2UE6N3z7dGlkQzNsaFNId0U/edit?usp=drive_web методичні вимоги]
форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/document/d/15ymyvw0o43vb-AVrBp5O0l_XRos1lLoe69EWn5F5-Zc/edit?pli=1 форма оцінювання блогу]
форма оцінювання комп’ютерних робіт [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s/edit?pli=1 форма оцінювання комп'ютерних робіт]
учнівський блог [http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами
http: // nature.worldstreasure.com
http: // tunisia.ice-nut.ru
http:// www.exytour.ru
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід
користуватися?»
Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують
план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють
ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні
висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та
Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням
проводити самооцінку своєї діяльності.
Перша група працює з питанням «Дослідники Африки», знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем).
Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки».
Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення.
Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження.
Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?»
Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця». В блозі коротко представлять результати свого дослідження.
Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки»
Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки».
Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки».
Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка».
Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T22:46:10Z

Лариса Бабенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T22:44:51Z

Лариса Бабенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T22:23:17Z

Лариса Бабенко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T20:40:31Z

Лариса Бабенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T20:34:56Z

Лариса Бабенко: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

7-й клас, 13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T20:34:21Z

Лариса Бабенко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, біологія, історія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

2014-01-27T20:33:22Z

Лариса Бабенко: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Африка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

8. Бабенко Лариса Іванівна

2014-01-27T20:29:04Z

Лариса Бабенко: /* Мої блоги */

== Про мене ==

[[Файл:DSC 0448.JPG |250px]]

'''Вчитель географії КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, спеціаліст вищої категорії'''

== Мої блоги ==

[http://larisababenko169.blogspot.com/2014/01/1.html Рефлексія]

[http://larisa170.blogspot.ru/ Мандрівка Африкою]

== Мій внесок ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%9A%D0%97_%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%963_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_p. Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]

==Мої захоплення==

[http://pssh-3.at.ua/ Сайт КЗ Підгородненська СЗШ №3]

[[Категорія:10 версія]]

8. Бабенко Лариса Іванівна

2014-01-27T20:26:21Z

Лариса Бабенко: /* Мої блоги */

== Про мене ==

[[Файл:DSC 0448.JPG |250px]]

'''Вчитель географії КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, спеціаліст вищої категорії'''

== Мої блоги ==

[http://larisababenko169.blogspot.com/2014/01/1.html Рефлексія]
http://larisa170.blogspot.ru/

== Мій внесок ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%9A%D0%97_%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%963_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_p. Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]

==Мої захоплення==

[http://pssh-3.at.ua/ Сайт КЗ Підгородненська СЗШ №3]

[[Категорія:10 версія]]

8. Бабенко Лариса Іванівна

2014-01-20T13:47:01Z

Лариса Бабенко: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Вчитель географії КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, спеціаліст вищої категорії'''

== Мої блоги ==

[http://larisababenko169.blogspot.com/2014/01/1.html Рефлексія]

== Мій внесок ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%9A%D0%97_%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%963_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_p. Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]

==Мої захоплення==

[http://pssh-3.at.ua/ Сайт КЗ Підгородненська СЗШ №3]

[[Категорія:10 версія]]

8. Бабенко Лариса Іванівна

2014-01-20T13:44:19Z

Лариса Бабенко: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

'''Вчитель географії КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, спеціаліст вищої категорії'''

== Мої блоги ==

[http://larisababenko169.blogspot.com/2014/01/1.html Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[http://pssh-3.at.ua/ Сайт КЗ Підгородненська СЗШ №3]

[[Категорія:10 версія]]

8. Бабенко Лариса Іванівна

2014-01-20T13:33:12Z

Лариса Бабенко: /* Мої блоги */

8. Бабенко Лариса Іванівна

2014-01-20T13:26:49Z

Лариса Бабенко: /* Про мене */

== Про мене ==

'''Вчитель географії КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, спеціаліст вищої категорії'''

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]