Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:ЛарисаГ

2012-02-18T19:51:33Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Користувач:ЛарисаГ

2012-02-18T19:51:09Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

==ГОЛОВНА==

[[Файл:DSC_2428.JPG‎|600px|thumb|center| '''Школа Ор-Авнер м. Кривий Ріг''']]

<gallery>
Файл:Holiday-camp0 20100604 1154381413.jpg
Файл:Holiday-camp0 20100618 1125646927.jpg
Файл:Holiday-camp1 20100618 1207482809.jpg
Файл:Med origami8.JPG
</gallery>

[[Файл: IMG_8878.JPG|200px|thumb|rite|'''ГОПАНЮК ЛАРИСА ВАЛЕРІЇВНА'''
'' ''заступник директора
з навчально-виховної роботи,
''вчитель інформатики'']]

'''Приватний заклад'''
"Спеціалізована середня загальноосвітня школа "Школа Ор-Авнер" з поглибленим вивченням івриту та англійської мови, що знаходиться у приватній власності Л.Едері"

вул. Пушкіна,48а

'''телефон школи''' (0564)90-70-37

==Блог школи==

[http://oravner2011.blogspot.com/'''Школа Ор-Авнер м. Кривий Ріг''']

==Сайт школи==

[https://sites.google.com/site/oravnerkrivoyrog/'''Школьная жизнь''']
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль Печать
10.02.2012 г.
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.1)В среду, 15 Швата в КУ «УВК КСШ І-ІІІ ступеней с углубленным изучением иностранных языков - ДУЗ» прошло мероприятие, посвященное Новому году деревьев. Как правило, учащиеся еврейской школы отмечают Ту би-Шват дружно и весело. На уроках иврита и традиций говорят об Израиле, традициях Нового года деревьев, угощают друг друга фруктами, поют еврейские песни.

В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.3)В этом году раввин школы Яков-Довид Шамраевский, ребецн Мири Штрасберг и ребецн Михаль Зеликсон задумали мероприятие в формате игры. Каждый школьник в начале игры получил паспорт, его нужно было заполнить на разных станциях, выполняя задания. Заполненный паспорт давал возможность получить «визу» для «виртуальной» поездки в Израиль.

В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.5)Кроме знания традиций и обычаев Нового года деревьев на станциях нужно было проявить смекалку и ловкость. Задания были разнообразными – следовало собрать пазлы на время, лопнуть шарики и составить слово из спрятанных в шарах записках, при помощи соломинки набрать максимальное количество зерен граната в стаканчик, перенести в ложке маслины, не уронив их, ответить на вопросы , связанные с Ту би-Шватом.

В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.7)Несмотря на то, что призы на этот раз были, скорее, символичными, ученики школы с интересом занялись «оформлением документов» и почти все ребята в конце игры получили «визы» в Израиль.

В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.9) В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.11)
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.13)
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.15)
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.17)
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.18)
В Ту би-Шват ученики специализированной школы получили «визы» в Израиль (рис.20)

==Сайт Благодійного фонду==

[http://www.krjew.com '''Новини в Ор-Авнер''']

==Мої захоплення==

==Дистанційне навчання==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDdUUXpoTGROempSb2pscDF5SHRNUXc6MQ Опросник]

[https://picasaweb.google.com/110396956880711593184/YANyyB?authkey=Gv1sRgCPDG3p_38YvHyAE&feat=directlink Школьная жизнь]

==Мій вклад==

[[Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!]]

==Це цікаво==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1h4EsdLflUFMO9P8mI4w8mKQOJhQiS2kJX4yqnBNkxMs'''Умови прийома до школи''']

[[категорія: Веб 2.0]]

==Новини==

[https://docs.google.com/document/d/1sEl6As_N3iWeIfJrVBc9Ya8YTPEYs58gdbvAFcEzK0Y/edit?hl=ru# інструкція для відповідального за ІКТ]

[https://docs.google.com/document/d/13WQbibgN89mHFKy9mPFC_bNA-j-aXDDOD-B4EWNpYSg/edit?authkey=CK_z4uEF&hl=ru# положення про атестації]

[[Курс Веб 2.0 (Дніпропетровська область)]]

==Відповідальні за ІКТ Центрально-Міського району==

[[Користувач:Galicheka|Galicheka]]- Бойко Галина Петрівна

[[Користувач:kcml2011|Мостепан Наталя]]- КЦМЛ

[[Користувач:ljubov44|Швачич Любов Сергіївна]]- КЦМГ

[[Користувач:lydmila|Медведєва Людмила Анатоліївна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 1

[[Користувач:anastasia|Падалка Анастасія Григорівна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 2

[[Користувач:Елена008|Дуднік Олена Григорівна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 8

[[Користувач:Стифа|Ткач Любов Сергіївна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 12

[[Користувач:Клара|Теличко Клара Іллівна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 22

[[Користувач:Світлана104|Світлана104]]- Криворізька загальноосвітня школа № 104

[[Користувач:Светлана Алексеевна|Светлана Алексеевна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 29

[[Користувач:Ольга Гаджиєва|Ольга Гаджиєва]]- Криворізька загальноосвітня школа № 60

[[Користувач:Светлана|Светлана]]- Криворізька загальноосвітня школа № 30

[[Користувач:Nina|Чвірова Ніна Миколаївна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 85

[[Користувач:ifisun39|Фісун Ігор Миколайович]]- Криворізька загальноосвітня школа № 39

[[Користувач:maria 123|Окуненко Тамара Олександрівна]]- Криворізька загальноосвітня школа № 123

[[Користувач:ГалинаОВ|Відюченко Галина Олександрівна]]-Криворізька загальноосвітня школа № 13

[[Користувач: Maria 123|Константінова Наталія Олексіївна]]- Криворізька спеціалізована загальноосвітня школа № 20 з поглибленим вивченням німецької мови

[[Користувач:ЛарисаГ|Гопанюк Лариса Валеріївна]]- Приватний заклад "Спеціалізована середня загальноосвітня школа "ОР-АВНЕР""

[[category:TEO]]

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:23:11Z

ЛарисаГ: /* Новини */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:15:59Z

ЛарисаГ:

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:15:01Z

ЛарисаГ:

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:03:26Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:02:27Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:00:58Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T20:00:28Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T19:59:03Z

ЛарисаГ:

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T19:57:17Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T19:55:58Z

ЛарисаГ: /* Сайт школи */

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:46:28Z

ЛарисаГ:

<center>'''Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!'''</center>

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.

А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.

Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).

Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.

'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:45:09Z

ЛарисаГ:

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:44:14Z

ЛарисаГ:

<center>'''Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!'''</center>

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.

А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.
Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).

Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.

'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T15:41:54Z

ЛарисаГ: /* Мій вклад */

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:41:04Z

ЛарисаГ: перейменував «Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!» на «[[Учителям информатики посвяща

<center>'''Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!'''</center>

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.
А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.
Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).
Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.

'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!

2011-06-06T15:41:04Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Учителям информатики посвящается]]

Віккі стаття (пробна)

2011-06-06T15:38:35Z

ЛарисаГ: перейменував «Віккі стаття (пробна)» на «Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!]]

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:38:34Z

<center>'''Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!'''</center>

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.
А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.
Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).
Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.

'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:38:05Z

ЛарисаГ:

<center>'''Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!'''</center>

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.
А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.
Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).
Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.

'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:37:32Z

ЛарисаГ:

<center>'''Особое приветствие мужественным учителям информатики и всем, имеющим к ней отношение!'''</center>

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.
А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.
Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).
Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.
'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Учителям информатики посвящается

2011-06-06T15:34:35Z

ЛарисаГ:

Особое приветствие мужественным учителям информатики
и всем, имеющим к ней отношение!

Что же такое за предмет ИНФОРМАТИКА? Нужна ли она в начальной школе? Как обстоит дело с этим предметом?

До сих пор не определились в понятии, что такое “информатика”. Нет единого стандарта, нет учебников для малышей, нет соответствующего им учебного ПО, а о разнообразии типов техники можно только анекдоты сочинять. Но об этом уже много говорили и всем надоело. Сейчас все чаще стали говорить, что практически ни в одной развитой стране такого предмета нет. А раньше это разве не знали? Как всегда изобретаем велосипед, идем “своим путем”.

А легко ли учителю информатики? Цезарю до него далеко. Чего он только не должен знать и уметь. Быть электронщиком, программистом, математиком, физиком, химиком, биологом, конструктором, литератором, искусствоведом, историком, поэтом, уметь грамотно писать (к сожалению) и прочее, прочее. Поясню. К примеру, при изучении графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он не знает, да и не обязан знать. Но это прекрасно знает учитель рисования. Так почему бы учителю рисования и не обучать детей работе с графическим редакторам.

Аналогичная ситуация и при изучении текстовых редакторов и издательских систем. Литератор бы справился гораздо лучше. С моделированием – физик, с электронными таблицами – математик и т.д и т.п. Ну, а если есть дети, которые интересуются программированием, то для этого можно пригласить программиста для ведения курса программирования в специализированных классах и специализированных школах или для проведения факультативов и кружков в обычных.
А изучать азы работы с клавиатурой и программным обеспечением в начальных классах с большим успехом смог бы учитель начальных классов, а не учитель информатики, который, как правило, вряд ли владеет методикой работы с малышами. И на протяжении всего обучения детей в школе нужно использовать компьютерные классы по мере необходимости учителями-предметниками при изучении своих предметов.
Учитель информатики, как наиболее подготовленный на настоящий момент, может быть консультантом и обучать учащихся и учителей навыкам освоения нового программного обеспечения. А пока бедный учитель информатики пытается постичь непостижимое, заменить всех специалистов во всех областях знаний (и швец и жнец и …).
Вот поэтому в развитых странах и нет такого предмета как информатика. Там в начальной школе постигают компьютерную грамотность, а дальше используют полученные навыки при изучении практически всех предметов с помощью ЭВМ под руководством учителей-предметников или самостоятельно. А любители программирования изучают его факультативно.
'''Хотелось бы услышать по этому поводу ВАШЕ мнение, учителя информатики!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'''

[[category:TEO]]

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T15:09:55Z

ЛарисаГ: /* Новини */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T15:09:29Z

ЛарисаГ: /* Це цікаво */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T15:08:59Z

ЛарисаГ: /* Це цікаво */

Користувач:ЛарисаГ

2011-06-06T15:08:31Z