Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Лазаренко Оксана

2013-10-30T10:09:18Z

Лазаренко Оксана: /* Лазаренко Оксана Юріївна */

[[WgyOM-gKgEQ.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[[Файл:Лазаренко.jpg|200px|thumb|left|Оксана]]
=[[Користувач: Лазаренко Оксана| Лазаренко Оксана Юріївна]]=
== Прізвище ім'я по батькові==
Лазаренко Оксана Юріївна
==Дата народження==
29.05.90
==Регіон==
м.Харків
==Місце роботи==
Харківська гімназія №86
==Посада==
Вчитель англійської мови,російської.
==Кваліфікація==
Спеціаліст
==Мої блоги==
[http://https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3355535344032437085#overview/src=dashboard Щоденник навчання]
==Мої тренінги==
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, ХГ № 86, 28 жовтня -1 листопада 2013 року
==Мій внесок==
Працюю вчителем перший рік
==Мої захоплення==
Люблю подорожувати, читати, проводити час з сім'єю

Файл:Лазаренко.jpg

2013-10-30T10:07:25Z

Лазаренко Оксана:

WgyOM-gKgEQ.jpg

2013-10-30T10:05:51Z

Лазаренко Оксана:

[[Файл:WgyOM-gKqEQ.jpg|200px|thumb|left|Лазаренко Оксана]],

WgyOM-gKgEQ.jpg

2013-10-30T10:02:54Z

Лазаренко Оксана:

[[Файл:WgyOM-gKgEQ.jpg|200px|thumb|left|Лазаренко Оксана]],

WgyOM-gKgEQ.jpg

2013-10-30T10:01:47Z

Лазаренко Оксана: Створена сторінка: Лазаренко Оксана,

[[Файл:WgyOM-gKgEQ.jpg.png|200px|thumb|left|Лазаренко Оксана]],

Користувач:Лазаренко Оксана

2013-10-30T09:57:31Z

Лазаренко Оксана: /* Лазаренко Оксана Юріївна */

[[WgyOM-gKgEQ.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=[[Користувач: Лазаренко Оксана| Лазаренко Оксана Юріївна]]=
== Прізвище ім'я по батькові==
Лазаренко Оксана Юріївна
==Дата народження==
29.05.90
==Регіон==
м.Харків
==Місце роботи==
Харківська гімназія №86
==Посада==
Вчитель англійської мови,російської.
==Кваліфікація==
Спеціаліст
==Мої блоги==
[http://https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3355535344032437085#overview/src=dashboard Щоденник навчання]
==Мої тренінги==
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Ленінський район, ХГ № 86, 28 жовтня -1 листопада 2013 року
==Мій внесок==
Працюю вчителем перший рік
==Мої захоплення==
Люблю подорожувати, читати, проводити час з сім'єю

Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg

2013-10-30T09:55:45Z

Лазаренко Оксана: завантажив нову версію «Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg»

Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg

2013-10-30T09:52:51Z

Лазаренко Оксана: завантажив нову версію «Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg»

Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg

2013-10-30T09:50:04Z

Лазаренко Оксана: завантажив нову версію «Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg»

Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg

2013-10-30T09:47:59Z

Лазаренко Оксана: завантажив нову версію «Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg»

Файл:Wqy0M-gKqEQ.jpg

2013-10-30T09:46:35Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:53:02Z

Лазаренко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
“Be clean, be green”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова.
Дотичні предмети - екологія, біологія, природознавство, українська мова.

=Вік учнів, клас=
9 клас, вік 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект з англійської мови проводиться у 9 класі. Мета проекту - розвинути дослідницькі навички учнів в процесі вивчення теми та розвинути їхнє свідоме ставлення до наколишнього середовища. Упродовж проекту учні будуть шукати інформацію по темі, досліджувати екологічні проблеми в місті, описувати ці проблеми і писати звернення до місцевоЇ влади з конкретними пропозиціями щодо покращення екологічної ситуації в місті, розвивати свої комп’ютерні навики. Учитель буде допомагати засобами формуючого дослідження спрямовувати діяльність учня. Проект завершується проведенням Дня рециркуляціЇ із залученням громадськості та виставкою виробів виготовлених із зібраного сміття.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NTjUwWHM4X1RVX1k/edit?usp=sharing]=План вивчення теми=
Діяльність учнів та вчителя

1. Вчитель планує проект і перед початком його реалізації використовує план впровадження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQWZMdVU4VGdqSlU/edit?usp=sharing].
2. Вчитель оголошує учням про початок проектного дослідження на тему «Be clean, be green».
3. Перед початком проекту вчитель знайомить учнів з методом проектів та пропонує власну публікацію у вигляді буклету[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NcUlodGRNLXAyaFU/edit?usp=sharing].
4. Перед виконанням проекту вчитель створює блог, в якому учні відображають результати пошукової роботи, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси.
5. Для фасилітації процесу дослідження в рамках проекту вчитель демонструє презентацію про навчальний проект, яка знайомить учнів з темою проекту, групами в яких вони будуть працювати [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NVGZaZUs2dHRRUHM/edit?usp=sharing. Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника
[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NUWhxVTM2eENNZ0E/edit?usp=sharing], [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQWZMdVU4VGdqSlU/edit?usp=sharing].
6. Вчитель знайомить дітей з роздрукованим планом вивчення теми, де стисло описані кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів.
7. Вчитель інформатики проводить інструктаж по техніці безпеки.
8. Вчитель об’єднує дітей у 4 групи по 4 учні. Учні групуються за бажанням
9. Кожна група має своє завдання:
a) Група дослідників досліджує, які екологічні проблеми загрожують людству загалом і жителям рідного міста зокрема, готує публікацію. Ця група отримує завдання заповнити діаграму про види екологічного забруднення і використовує її як матеріал дослідження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing].
b) Група журналістів описує екологічну ситуацію в місті на основі інформації зібраної та опрацьованої групою дослідників, наводить наочні приклади, демонструє фото, під кінець проекту пише лист-звернення до місцевої влади, в якому виражає занепокоєння щодо ситуації в місті та висуває гіпотези щодо шляхів вирішення екологічних проблем міста.
c) Група захисників довкілля шукає інформацію про громадські екологічні організації у місті та заповнює діаграму [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing]. Учасники цієї групи у створених ними блогах подає інформацію про екологічний стан міста, проводить анкетування у вигляді опитувальника та звертається до громади із закликом долучитися до проекту і взяти участь у Дні довкілля (Recycling Day), під час якого учасники цього заходу збиратимуть сміття в місті і виготовлятимуть з нього корисні речі.
d) Група сценаристів створює презентацію про екологічні проблеми в місті на основі даних групи дослідників, власних знань та ідей, допомагає захисникам довкілля організувати День довкілля, а також виставку робіт, виготовлених в ході цієї акції.
10. Вчитель демонструє учням зразки проектів (приклад учнівського блогу) та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.
11. Вчитель забезпечує учнів переліком сайтів та переліком запитань, на які вони мають дати відповіді [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NNEIzSFpGTGR3TW8/edit?usp=sharing].
12. Вчитель пропонує учасникам проекту навчальний тест про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, слідкує за дотриманням закону про авторське право.
13. Впродовж виконання дослідження учні використовують сучасні технології: шукають інформацію в Інтернеті, посилають миттєві повідомлення, використовують електронну пошту, спілкуються в скапі, користуються власними блогами.
14. Учні створюють анотований список використаних джерел.
15. Учні аналізують результати отримані, отримані під час виконання проекту.
16. Вчитель проводить оцінювання учнів та пропонує засоби самооцінювання на всіх етапах проекту: вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД та опитувальника на початку проекту, форму самооцінювання блогу та форму оцінювання самоспрямування в процесі здійснення проекту та контрольний список і вихідне тестування по завершенні проекту. Вчитель оцінює учнівські комп’ютерні роботи та їх діяльність в ході виконання проекту[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQ2Znd0lPNnVmOE0/edit?usp=sharing].
17. Проект завершується проведенням Дня довкілля та виставкою виробів, виготовлених із зібраного сміття (пластикових пляшок, паперових коробок тощо) та написанням листа до місцевої влади з результатами дослідження та гіпотезами щодо покращення екологічної ситуації в місті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазаренко Оксана Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська гімназія №86

==Місто\село, район, область==
м. Харків

==Контактні дані==
372-11-67

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.13-01.10.13

==Місце проведення тренінгу==
Харківська гімназія №86

==Тренери==

Сіра Анжеліка Миколаївна

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:50:33Z

Лазаренко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
“Be clean, be green”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова.
Дотичні предмети - екологія, біологія, природознавство, українська мова.

=Вік учнів, клас=
9 клас, вік 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект з англійської мови проводиться у 9 класі. Мета проекту - розвинути дослідницькі навички учнів в процесі вивчення теми та розвинути їхнє свідоме ставлення до наколишнього середовища. Упродовж проекту учні будуть шукати інформацію по темі, досліджувати екологічні проблеми в місті, описувати ці проблеми і писати звернення до місцевоЇ влади з конкретними пропозиціями щодо покращення екологічної ситуації в місті, розвивати свої комп’ютерні навики. Учитель буде допомагати засобами формуючого дослідження спрямовувати діяльність учня. Проект завершується проведенням Дня рециркуляціЇ із залученням громадськості та виставкою виробів виготовлених із зібраного сміття.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NTjUwWHM4X1RVX1k/edit?usp=sharing]=План вивчення теми=
Діяльність учнів та вчителя

1. Вчитель планує проект і перед початком його реалізації використовує план впровадження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQWZMdVU4VGdqSlU/edit?usp=sharing].
2. Вчитель оголошує учням про початок проектного дослідження на тему «Be clean, be green».
3. Перед початком проекту вчитель знайомить учнів з методом проектів та пропонує власну публікацію у вигляді буклету[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NcUlodGRNLXAyaFU/edit?usp=sharing].
4. Перед виконанням проекту вчитель створює блог, в якому учні відображають результати пошукової роботи, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси.
5. Для фасилітації процесу дослідження в рамках проекту вчитель демонструє презентацію про навчальний проект, яка знайомить учнів з темою проекту, групами в яких вони будуть працювати [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NVGZaZUs2dHRRUHM/edit?usp=sharing. Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NUWhxVTM2eENNZ0E/edit?usp=sharing].
6. Вчитель знайомить дітей з роздрукованим планом вивчення теми, де стисло описані кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів.
7. Вчитель інформатики проводить інструктаж по техніці безпеки.
8. Вчитель об’єднує дітей у 4 групи по 4 учні. Учні групуються за бажанням
9. Кожна група має своє завдання:
a) Група дослідників досліджує, які екологічні проблеми загрожують людству загалом і жителям рідного міста зокрема, готує публікацію. Ця група отримує завдання заповнити діаграму про види екологічного забруднення і використовує її як матеріал дослідження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing].
b) Група журналістів описує екологічну ситуацію в місті на основі інформації зібраної та опрацьованої групою дослідників, наводить наочні приклади, демонструє фото, під кінець проекту пише лист-звернення до місцевої влади, в якому виражає занепокоєння щодо ситуації в місті та висуває гіпотези щодо шляхів вирішення екологічних проблем міста.
c) Група захисників довкілля шукає інформацію про громадські екологічні організації у місті та заповнює діаграму [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing]. Учасники цієї групи у створених ними блогах подає інформацію про екологічний стан міста, проводить анкетування у вигляді опитувальника та звертається до громади із закликом долучитися до проекту і взяти участь у Дні довкілля (Recycling Day), під час якого учасники цього заходу збиратимуть сміття в місті і виготовлятимуть з нього корисні речі.
d) Група сценаристів створює презентацію про екологічні проблеми в місті на основі даних групи дослідників, власних знань та ідей, допомагає захисникам довкілля організувати День довкілля, а також виставку робіт, виготовлених в ході цієї акції.
10. Вчитель демонструє учням зразки проектів (приклад учнівського блогу) та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.
11. Вчитель забезпечує учнів переліком сайтів та переліком запитань, на які вони мають дати відповіді [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NNEIzSFpGTGR3TW8/edit?usp=sharing].
12. Вчитель пропонує учасникам проекту навчальний тест про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, слідкує за дотриманням закону про авторське право.
13. Впродовж виконання дослідження учні використовують сучасні технології: шукають інформацію в Інтернеті, посилають миттєві повідомлення, використовують електронну пошту, спілкуються в скапі, користуються власними блогами.
14. Учні створюють анотований список використаних джерел.
15. Учні аналізують результати отримані, отримані під час виконання проекту.
16. Вчитель проводить оцінювання учнів та пропонує засоби самооцінювання на всіх етапах проекту: вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД та опитувальника на початку проекту, форму самооцінювання блогу та форму оцінювання самоспрямування в процесі здійснення проекту та контрольний список і вихідне тестування по завершенні проекту. Вчитель оцінює учнівські комп’ютерні роботи та їх діяльність в ході виконання проекту[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQ2Znd0lPNnVmOE0/edit?usp=sharing].
17. Проект завершується проведенням Дня довкілля та виставкою виробів, виготовлених із зібраного сміття (пластикових пляшок, паперових коробок тощо) та написанням листа до місцевої влади з результатами дослідження та гіпотезами щодо покращення екологічної ситуації в місті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазаренко Оксана Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська гімназія №86

==Місто\село, район, область==
м. Харків

==Контактні дані==
372-11-67

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.13-01.10.13

==Місце проведення тренінгу==
Харківська гімназія №86

==Тренери==

Сіра Анжеліка Миколаївна

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:49:49Z

Лазаренко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
“Be clean, be green”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова.
Дотичні предмети - екологія, біологія, природознавство, українська мова.

=Вік учнів, клас=
9 клас, вік 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект з англійської мови проводиться у 9 класі. Мета проекту - розвинути дослідницькі навички учнів в процесі вивчення теми та розвинути їхнє свідоме ставлення до наколишнього середовища. Упродовж проекту учні будуть шукати інформацію по темі, досліджувати екологічні проблеми в місті, описувати ці проблеми і писати звернення до місцевоЇ влади з конкретними пропозиціями щодо покращення екологічної ситуації в місті, розвивати свої комп’ютерні навики. Учитель буде допомагати засобами формуючого дослідження спрямовувати діяльність учня. Проект завершується проведенням Дня рециркуляціЇ із залученням громадськості та виставкою виробів виготовлених із зібраного сміття.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NTjUwWHM4X1RVX1k/edit?usp=sharing]=План вивчення теми=
Діяльність учнів та вчителя

1. Вчитель планує проект і перед початком його реалізації використовує план впровадження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQWZMdVU4VGdqSlU/edit?usp=sharing].
2. Вчитель оголошує учням про початок проектного дослідження на тему «Be clean, be green».
3. Перед початком проекту вчитель знайомить учнів з методом проектів та пропонує власну публікацію у вигляді буклету[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NcUlodGRNLXAyaFU/edit?usp=sharing].
4. Перед виконанням проекту вчитель створює блог, в якому учні відображають результати пошукової роботи, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси.
5. Для фасилітації процесу дослідження в рамках проекту вчитель демонструє презентацію про навчальний проект, яка знайомить учнів з темою проекту, групами в яких вони будуть працювати [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NVGZaZUs2dHRRUHM/edit?usp=sharing. Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NNjNDWnRWUlN1VzQ/edit?usp=sharing]та опитувальника [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NUWhxVTM2eENNZ0E/edit?usp=sharing].
6. Вчитель знайомить дітей з роздрукованим планом вивчення теми, де стисло описані кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів.
7. Вчитель інформатики проводить інструктаж по техніці безпеки.
8. Вчитель об’єднує дітей у 4 групи по 4 учні. Учні групуються за бажанням
9. Кожна група має своє завдання:
a) Група дослідників досліджує, які екологічні проблеми загрожують людству загалом і жителям рідного міста зокрема, готує публікацію. Ця група отримує завдання заповнити діаграму про види екологічного забруднення і використовує її як матеріал дослідження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing].
b) Група журналістів описує екологічну ситуацію в місті на основі інформації зібраної та опрацьованої групою дослідників, наводить наочні приклади, демонструє фото, під кінець проекту пише лист-звернення до місцевої влади, в якому виражає занепокоєння щодо ситуації в місті та висуває гіпотези щодо шляхів вирішення екологічних проблем міста.
c) Група захисників довкілля шукає інформацію про громадські екологічні організації у місті та заповнює діаграму [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing]. Учасники цієї групи у створених ними блогах подає інформацію про екологічний стан міста, проводить анкетування у вигляді опитувальника та звертається до громади із закликом долучитися до проекту і взяти участь у Дні довкілля (Recycling Day), під час якого учасники цього заходу збиратимуть сміття в місті і виготовлятимуть з нього корисні речі.
d) Група сценаристів створює презентацію про екологічні проблеми в місті на основі даних групи дослідників, власних знань та ідей, допомагає захисникам довкілля організувати День довкілля, а також виставку робіт, виготовлених в ході цієї акції.
10. Вчитель демонструє учням зразки проектів (приклад учнівського блогу) та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.
11. Вчитель забезпечує учнів переліком сайтів та переліком запитань, на які вони мають дати відповіді [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NNEIzSFpGTGR3TW8/edit?usp=sharing].
12. Вчитель пропонує учасникам проекту навчальний тест про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, слідкує за дотриманням закону про авторське право.
13. Впродовж виконання дослідження учні використовують сучасні технології: шукають інформацію в Інтернеті, посилають миттєві повідомлення, використовують електронну пошту, спілкуються в скапі, користуються власними блогами.
14. Учні створюють анотований список використаних джерел.
15. Учні аналізують результати отримані, отримані під час виконання проекту.
16. Вчитель проводить оцінювання учнів та пропонує засоби самооцінювання на всіх етапах проекту: вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД та опитувальника на початку проекту, форму самооцінювання блогу та форму оцінювання самоспрямування в процесі здійснення проекту та контрольний список і вихідне тестування по завершенні проекту. Вчитель оцінює учнівські комп’ютерні роботи та їх діяльність в ході виконання проекту[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQ2Znd0lPNnVmOE0/edit?usp=sharing].
17. Проект завершується проведенням Дня довкілля та виставкою виробів, виготовлених із зібраного сміття (пластикових пляшок, паперових коробок тощо) та написанням листа до місцевої влади з результатами дослідження та гіпотезами щодо покращення екологічної ситуації в місті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазаренко Оксана Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська гімназія №86

==Місто\село, район, область==
м. Харків

==Контактні дані==
372-11-67

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.13-01.10.13

==Місце проведення тренінгу==
Харківська гімназія №86

==Тренери==

Сіра Анжеліка Миколаївна

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:48:40Z

Лазаренко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
“Be clean, be green”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова.
Дотичні предмети - екологія, біологія, природознавство, українська мова.

=Вік учнів, клас=
9 клас, вік 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект з англійської мови проводиться у 9 класі. Мета проекту - розвинути дослідницькі навички учнів в процесі вивчення теми та розвинути їхнє свідоме ставлення до наколишнього середовища. Упродовж проекту учні будуть шукати інформацію по темі, досліджувати екологічні проблеми в місті, описувати ці проблеми і писати звернення до місцевоЇ влади з конкретними пропозиціями щодо покращення екологічної ситуації в місті, розвивати свої комп’ютерні навики. Учитель буде допомагати засобами формуючого дослідження спрямовувати діяльність учня. Проект завершується проведенням Дня рециркуляціЇ із залученням громадськості та виставкою виробів виготовлених із зібраного сміття.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NTjUwWHM4X1RVX1k/edit?usp=sharing]=План вивчення теми=
Діяльність учнів та вчителя

1. Вчитель планує проект і перед початком його реалізації використовує план впровадження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQWZMdVU4VGdqSlU/edit?usp=sharing].
2. Вчитель оголошує учням про початок проектного дослідження на тему «Be clean, be green».
3. Перед початком проекту вчитель знайомить учнів з методом проектів та пропонує власну публікацію у вигляді буклету[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NcUlodGRNLXAyaFU/edit?usp=sharing].
4. Перед виконанням проекту вчитель створює блог, в якому учні відображають результати пошукової роботи, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси.
5. Для фасилітації процесу дослідження в рамках проекту вчитель демонструє презентацію про навчальний проект, яка знайомить учнів з темою проекту, групами в яких вони будуть працювати [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NVGZaZUs2dHRRUHM/edit?usp=sharing. Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NNjNDWnRWUlN1VzQ/edit?usp=sharing], [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NUWhxVTM2eENNZ0E/edit?usp=sharing].
6. Вчитель знайомить дітей з роздрукованим планом вивчення теми, де стисло описані кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів.
7. Вчитель інформатики проводить інструктаж по техніці безпеки.
8. Вчитель об’єднує дітей у 4 групи по 4 учні. Учні групуються за бажанням
9. Кожна група має своє завдання:
a) Група дослідників досліджує, які екологічні проблеми загрожують людству загалом і жителям рідного міста зокрема, готує публікацію. Ця група отримує завдання заповнити діаграму про види екологічного забруднення і використовує її як матеріал дослідження [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing].
b) Група журналістів описує екологічну ситуацію в місті на основі інформації зібраної та опрацьованої групою дослідників, наводить наочні приклади, демонструє фото, під кінець проекту пише лист-звернення до місцевої влади, в якому виражає занепокоєння щодо ситуації в місті та висуває гіпотези щодо шляхів вирішення екологічних проблем міста.
c) Група захисників довкілля шукає інформацію про громадські екологічні організації у місті та заповнює діаграму [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQmljU0xrM2ZpNjg/edit?usp=sharing]. Учасники цієї групи у створених ними блогах подає інформацію про екологічний стан міста, проводить анкетування у вигляді опитувальника та звертається до громади із закликом долучитися до проекту і взяти участь у Дні довкілля (Recycling Day), під час якого учасники цього заходу збиратимуть сміття в місті і виготовлятимуть з нього корисні речі.
d) Група сценаристів створює презентацію про екологічні проблеми в місті на основі даних групи дослідників, власних знань та ідей, допомагає захисникам довкілля організувати День довкілля, а також виставку робіт, виготовлених в ході цієї акції.
10. Вчитель демонструє учням зразки проектів (приклад учнівського блогу) та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.
11. Вчитель забезпечує учнів переліком сайтів та переліком запитань, на які вони мають дати відповіді [https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NNEIzSFpGTGR3TW8/edit?usp=sharing].
12. Вчитель пропонує учасникам проекту навчальний тест про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, слідкує за дотриманням закону про авторське право.
13. Впродовж виконання дослідження учні використовують сучасні технології: шукають інформацію в Інтернеті, посилають миттєві повідомлення, використовують електронну пошту, спілкуються в скапі, користуються власними блогами.
14. Учні створюють анотований список використаних джерел.
15. Учні аналізують результати отримані, отримані під час виконання проекту.
16. Вчитель проводить оцінювання учнів та пропонує засоби самооцінювання на всіх етапах проекту: вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД та опитувальника на початку проекту, форму самооцінювання блогу та форму оцінювання самоспрямування в процесі здійснення проекту та контрольний список і вихідне тестування по завершенні проекту. Вчитель оцінює учнівські комп’ютерні роботи та їх діяльність в ході виконання проекту[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NQ2Znd0lPNnVmOE0/edit?usp=sharing].
17. Проект завершується проведенням Дня довкілля та виставкою виробів, виготовлених із зібраного сміття (пластикових пляшок, паперових коробок тощо) та написанням листа до місцевої влади з результатами дослідження та гіпотезами щодо покращення екологічної ситуації в місті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазаренко Оксана Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська гімназія №86

==Місто\село, район, область==
м. Харків

==Контактні дані==
372-11-67

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.13-01.10.13

==Місце проведення тренінгу==
Харківська гімназія №86

==Тренери==

Сіра Анжеліка Миколаївна

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:17:43Z

Лазаренко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
“Be clean, be green”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова.
Дотичні предмети - екологія, біологія, природознавство, українська мова.

=Вік учнів, клас=
9 клас, вік 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект з англійської мови проводиться у 9 класі. Мета проекту - розвинути дослідницькі навички учнів в процесі вивчення теми та розвинути їхнє свідоме ставлення до наколишнього середовища. Упродовж проекту учні будуть шукати інформацію по темі, досліджувати екологічні проблеми в місті, описувати ці проблеми і писати звернення до місцевоЇ влади з конкретними пропозиціями щодо покращення екологічної ситуації в місті, розвивати свої комп’ютерні навики. Учитель буде допомагати засобами формуючого дослідження спрямовувати діяльність учня. Проект завершується проведенням Дня рециркуляціЇ із залученням громадськості та виставкою виробів виготовлених із зібраного сміття.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/file/d/0B9ly7gBu_K0NTjUwWHM4X1RVX1k/edit?usp=sharing]=План вивчення теми=
Діяльність учнів та вчителя

1. Вчитель планує проект і перед початком його реалізації використовує план впровадження.
2. Вчитель оголошує учням про початок проектного дослідження на тему «Be clean, be green».
3. Перед початком проекту вчитель знайомить учнів з методом проектів та пропонує власну публікацію у вигляді буклету.
4. Перед виконанням проекту вчитель створює блог, в якому учні відображають результати пошукової роботи, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси.
5. Для фасилітації процесу дослідження в рамках проекту вчитель демонструє презентацію про навчальний проект, яка знайомить учнів з темою проекту, групами в яких вони будуть працювати. Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника.
6. Вчитель знайомить дітей з роздрукованим планом вивчення теми, де стисло описані кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів.
7. Вчитель інформатики проводить інструктаж по техніці безпеки.
8. Вчитель об’єднує дітей у 4 групи по 4 учні. Учні групуються за бажанням
9. Кожна група має своє завдання:
a) Група дослідників досліджує, які екологічні проблеми загрожують людству загалом і жителям рідного міста зокрема, готує публікацію. Ця група отримує завдання заповнити діаграму про види екологічного забруднення і використовує її як матеріал дослідження.
b) Група журналістів описує екологічну ситуацію в місті на основі інформації зібраної та опрацьованої групою дослідників, наводить наочні приклади, демонструє фото, під кінець проекту пише лист-звернення до місцевої влади, в якому виражає занепокоєння щодо ситуації в місті та висуває гіпотези щодо шляхів вирішення екологічних проблем міста.
c) Група захисників довкілля шукає інформацію про громадські екологічні організації у місті та заповнює діаграму. Учасники цієї групи у створених ними блогах подає інформацію про екологічний стан міста, проводить анкетування у вигляді опитувальника та звертається до громади із закликом долучитися до проекту і взяти участь у Дні довкілля (Recycling Day), під час якого учасники цього заходу збиратимуть сміття в місті і виготовлятимуть з нього корисні речі.
d) Група сценаристів створює презентацію про екологічні проблеми в місті на основі даних групи дослідників, власних знань та ідей, допомагає захисникам довкілля організувати День довкілля, а також виставку робіт, виготовлених в ході цієї акції.
10. Вчитель демонструє учням зразки проектів (приклад учнівського блогу) та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.
11. Вчитель забезпечує учнів переліком сайтів та переліком запитань, на які вони мають дати відповіді.
12. Вчитель пропонує учасникам проекту навчальний тест про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, слідкує за дотриманням закону про авторське право.
13. Впродовж виконання дослідження учні використовують сучасні технології: шукають інформацію в Інтернеті, посилають миттєві повідомлення, використовують електронну пошту, спілкуються в скапі, користуються власними блогами.
14. Учні створюють анотований список використаних джерел.
15. Учні аналізують результати отримані, отримані під час виконання проекту.
16. Вчитель проводить оцінювання учнів та пропонує засоби самооцінювання на всіх етапах проекту: вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД та опитувальника на початку проекту, форму самооцінювання блогу та форму оцінювання самоспрямування в процесі здійснення проекту та контрольний список і вихідне тестування по завершенні проекту. Вчитель оцінює учнівські комп’ютерні роботи та їх діяльність в ході виконання проекту.
17. Проект завершується проведенням Дня довкілля та виставкою виробів, виготовлених із зібраного сміття (пластикових пляшок, паперових коробок тощо) та написанням листа до місцевої влади з результатами дослідження та гіпотезами щодо покращення екологічної ситуації в місті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазаренко Оксана Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська гімназія №86

==Місто\село, район, область==
м. Харків

==Контактні дані==
372-11-67

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10.13-01.10.13

==Місце проведення тренінгу==
Харківська гімназія №86

==Тренери==

Сіра Анжеліка Миколаївна

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:16:42Z

Лазаренко Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:14:50Z

Лазаренко Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:13:07Z

Лазаренко Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T08:12:11Z

Лазаренко Оксана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:54:02Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:53:40Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:53:23Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:53:05Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:52:47Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:52:30Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:52:07Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:51:50Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:51:26Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:51:07Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:50:34Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:50:04Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:49:29Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:48:33Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:47:59Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:47:39Z

Лазаренко Оксана:

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:46:52Z

Лазаренко Оксана: /* Тренери */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:46:01Z

Лазаренко Оксана: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:45:33Z

Лазаренко Оксана: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:44:52Z

Лазаренко Оксана: /* Контактні дані */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:44:16Z

Лазаренко Оксана: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:43:44Z

Лазаренко Оксана: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:43:02Z

Лазаренко Оксана: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:42:31Z

Лазаренко Оксана: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:42:02Z

Лазаренко Оксана: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:41:20Z

Лазаренко Оксана: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:36:57Z

Лазаренко Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:36:19Z

Лазаренко Оксана: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:35:41Z

Лазаренко Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Лазаренко Оксани за темою:“Be clean, be green”

2013-10-30T07:33:30Z

Лазаренко Оксана: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
“Be clean, be green”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]