http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-15T15:33:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB&diff=470845 2013-10-23T18:59:34Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Складнопідрядне речення»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основним навчальним предметом є українська мова, другорядними – українська література, біологія, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Опис навчальної теми<br /> Навчальна тема «Складнопідрядне речення» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування використання складносурядних речень у повсякденному житті)<br /> <br /> Проект «Складнопідрядне речення» створений для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з української мови та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. <br /> Таким чином, учні спробують побудувати математичні моделі та виявити зв’язок математики з іншими науками. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53Y0VOQ0FmblNJMTQ/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тільна Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F%22&diff=470844 2013-10-23T18:57:10Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цікава географія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія,інформатика, біологія, математика, фізика, хімія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Енергозбереження – міф чи реальність» створений для учнів 8-9 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на створенні в учнів цілісного уявлення про енергозбереження як єдиної міжгалузевої виробничо – економічної системи процесів раціонального використання енергетичних ресурсів усіх форм та видів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53NGk0bVFSdmoyNGM/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Запланований результат=<br /> 1)Кількість учнів, які залучені до дій по енергозбереженню;<br /> 2)Скорочення споживання енергії в школі та в окремій кількості сімей;<br /> 3)Підвищення зацікавленості дітей питаннями, які пов’язані з навколишнім середовищем;<br /> 4)Підвищення рівня інформованості учасників в окремій області;<br /> 5)Отримання учнями особистого досвіду та вмінь щодо реалізації конкретних практичних дій, які спрямовані на збереження навколишнього середовища<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Дацько Юлія Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., мю Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8%22&diff=470842 2013-10-23T18:53:30Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Олімпійські ігри<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Олімпійські ігри» створений для учнів 11 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на знаннях учнів історії Олімпійських ігор, про Україну в Олімпійських іграх. Основне завдання учнів: зібрати відомості про види спорту, які відносяться до Олімпійських ігор, про українських спортсменів-олімпійців, провести аналіз їх перемог та поразок.<br /> Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та навчитись робити висновки на основі зібраних відомостей.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Олімпійські ігри» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над вдосконалення знать з історії розвитку фізкультури та Олімпійських ігор).<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53TTgxb3ZpbTRnR0k/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичною задачею, далі будуватимуть математичну модель. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия модель краща.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з поняттям математичного моделювання;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •перевіряє готовність інтернет-класів до роботи (на наявність інтернету та необхідного програмного забезпечення);<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павлов Денис Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%ABPlaces_of_interest_in_Great_Britain%C2%BB&diff=470841 2013-10-23T18:51:33Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Places of interest in Great Britain»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальна тема «Places of interest in Great Britain» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування математичних задач у повсякденному житті)<br /> <br /> Проект «Places of interest in Great Britain» створений для учнів 9 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розкритті цікавих питань з англійської мови та розрахований на розвиток пізнавального інтересу в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над дослідницьким матеріалом з теми. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53clJhZVh4aWtzenc/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Донченко Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=470836 2013-10-23T18:49:29Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Практична математика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Практична математика» створений для учнів 9 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з математики та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. <br /> Таким чином, учні спробують побудувати математичні моделі та виявити зв’язок площі фігури з потребами життя. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Практична математика» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1)Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2)Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3)Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування знань про правильні многокутники у повсякденному житті)<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53UGpBZDl1alFvWWc/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичною задачею, далі будуватимуть математичну модель. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия модель краща.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з поняттям математичного моделювання;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •перевіряє готовність інтернет-класів до роботи (на наявність інтернету та необхідного програмного забезпечення);<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлична Марина Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%C2%AB%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%82%C2%BB%22&diff=470832 2013-10-23T18:47:26Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Іван Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія, музичне мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Іван Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих кросвордів з української літератури та розрахований на розвиток логічного мислення, увагу, спостережливість в учнів, уміння узагальнювати і робити грунтовні висновки. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом опрацювати ідейно-художній зміст повісті та зацікавити учнів нашим історичним минулим. Таким чином, учні спробують узагальнювати і робити висновки, та виявити зв’язок української літератури з іншими науками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям героїзм, розв’язанні цікавих кросвордів, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53UlhnOXBSUk84SEk/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Озерська Оксана Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та літератури <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., Золочівський р-н., с.Феськи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%96%D0%BC%22&diff=470827 2013-10-23T18:44:55Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Земля – наш спільний дім&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Я і Україна (Природознавство), математика, російська мова та література, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 3. 9 – 10 років, 4 клас <br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Земля-наш спільний дім» створений для учнів 4 класу загальноосвітньої школи. Він базується на розв’язанні проблеми екології та забруднення навколишнього середовища, розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> 1. дізнатися, зібрати і вивчити матеріал на тему: «Умови життя на Землі»<br /> 2. як ця тема хвилює людей;<br /> 3. як учні можуть допомогти своїй малій Батьківщині?<br /> 4. намалювати малюнки на тему: « Ми збережемо тебе, планета!».<br /> 5. написати твір на тему: « Яким я бачу цей світ»<br /> 6. участь у проведенні дослідів, висуваючи гіпотези, і роблячи висновки;<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53djN2WGhzZFB0LU0/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання (Оцінка виконаних проектів повинна мати стимулюючий характер, не слід перетворювати презентацію в змагання проектів з присудженням місць. Школярів, які досягли особливих результатів необхідно відзначити дипломами або пам'ятними подарунками, не присуджуючи місць. Методи оцінювання: спостереження, анкетування, тестування. Інструментарій оцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Оцінюються учнівські роботи: твір« Яким я бачу цей світ», книжки-саморобки, презентації за темами для кожної групи, виступи учнів на захисту проекту.)<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя (оцінювання проводиться у вигляді взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками на окремих етапах; оцінювання відбувається на останньому етапі роботи)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Позняк Тетяна Кімівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF_%E2%80%93_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%BD%D0%BE_%D0%B2_%D1%96%D0%BD%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%C2%BB&diff=470818 2013-10-23T18:28:07Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Мікроскоп – вікно в інший світ»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Мікроскоп – вікно в інший світ» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з біології з використанням мікроскопа та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів,уважності, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та навчитись робити висновки на основі побаченого. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Мікроскоп – вікно в інший світ» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над вдосконаленням знань та умінь при роботі з мікроскопом та мікропрепаратами)<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53X3VMSHpJRWxuNW8/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних тематичних теоретичних та практичних завдань, обміну між групами виконаними теоретичними завданнями для звірення правильних відповідей, кожна група задає запитання опонентам щодо виконаних завдань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над практичною задачею. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия робота виконана більш правильно, більш чітко та охайно.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з будовою мікроскопа, правилами роботи з ним, видами мікропрепаратів та правилами їх виготовлення;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ладнова Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=470792 2013-10-23T17:47:53Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Практична математика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Практична математика» створений для учнів 9 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з математики та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. <br /> Таким чином, учні спробують побудувати математичні моделі та виявити зв’язок площі фігури з потребами життя. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Практична математика» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1)Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2)Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3)Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування знань про правильні многокутники у повсякденному житті)<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53dzl6OEkxNTQ1Sm8/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичною задачею, далі будуватимуть математичну модель. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия модель краща.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з поняттям математичного моделювання;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •перевіряє готовність інтернет-класів до роботи (на наявність інтернету та необхідного програмного забезпечення);<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлична Марина Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=470791 2013-10-23T17:46:45Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''&quot;К витокам слов'янської писемності&quot;''' <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія, українська мова та література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Іван Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих кросвордів з української літератури та розрахований на розвиток логічного мислення, увагу, спостережливість в учнів, уміння узагальнювати і робити грунтовні висновки. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом опрацювати ідейно-художній зміст повісті та зацікавити учнів нашим історичним минулим. Таким чином, учні спробують узагальнювати і робити висновки, та виявити зв’язок української літератури з іншими науками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Проект ««К витокам слов'янскої писемності» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на лекціях з елементами бесіди з історії та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів,виховання патріаотичногопочуття. Основне завдання учнів: відповідаючи на запитання вчителя, побачити важливість писемності у житті слов’янТаким чином, учні спробують виявити зв’язок історії з іншими науками. <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Система оцінювання побудована на взаємодії між учнем та вчителем і ґрунтується на оцінці виставлений вчителем на уроках, за відповіді на запитання, творчих завданнях, оцінках, які пропонують виставити однокласники та тесту наприкінці теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ткачова Юлія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків, Харківська обл.<br /> E-mail: yule4ka07-92@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D1%96%D0%BC%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%96%D0%BC%22&diff=470790 2013-10-23T17:46:28Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Земля – наш спільний дім&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Я і Україна (Природознавство), математика, російська мова та література, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 3. 9 – 10 років, 4 клас <br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Земля-наш спільний дім» створений для учнів 4 класу загальноосвітньої школи. Він базується на розв’язанні проблеми екології та забруднення навколишнього середовища, розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> 1. дізнатися, зібрати і вивчити матеріал на тему: «Умови життя на Землі»<br /> 2. як ця тема хвилює людей;<br /> 3. як учні можуть допомогти своїй малій Батьківщині?<br /> 4. намалювати малюнки на тему: « Ми збережемо тебе, планета!».<br /> 5. написати твір на тему: « Яким я бачу цей світ»<br /> 6. участь у проведенні дослідів, висуваючи гіпотези, і роблячи висновки;<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53Y2lKdjR4U2xiZHc/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання (Оцінка виконаних проектів повинна мати стимулюючий характер, не слід перетворювати презентацію в змагання проектів з присудженням місць. Школярів, які досягли особливих результатів необхідно відзначити дипломами або пам'ятними подарунками, не присуджуючи місць. Методи оцінювання: спостереження, анкетування, тестування. Інструментарій оцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Оцінюються учнівські роботи: твір« Яким я бачу цей світ», книжки-саморобки, презентації за темами для кожної групи, виступи учнів на захисту проекту.)<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя (оцінювання проводиться у вигляді взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками на окремих етапах; оцінювання відбувається на останньому етапі роботи)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Позняк Тетяна Кімівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B7%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%C2%AB%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%82%C2%BB%22&diff=470789 2013-10-23T17:46:02Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Іван Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія, музичне мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Іван Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих кросвордів з української літератури та розрахований на розвиток логічного мислення, увагу, спостережливість в учнів, уміння узагальнювати і робити грунтовні висновки. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом опрацювати ідейно-художній зміст повісті та зацікавити учнів нашим історичним минулим. Таким чином, учні спробують узагальнювати і робити висновки, та виявити зв’язок української літератури з іншими науками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям героїзм, розв’язанні цікавих кросвордів, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53azhXVEhWVHZ0NHM/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Озерська Оксана Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та літератури <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., Золочівський р-н., с.Феськи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%ABPlaces_of_interest_in_Great_Britain%C2%BB&diff=470788 2013-10-23T17:45:19Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Places of interest in Great Britain»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальна тема «Places of interest in Great Britain» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування математичних задач у повсякденному житті)<br /> <br /> Проект «Places of interest in Great Britain» створений для учнів 9 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розкритті цікавих питань з англійської мови та розрахований на розвиток пізнавального інтересу в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над дослідницьким матеріалом з теми. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53LTFMNHFDZkxubDg/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Донченко Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8%22&diff=470787 2013-10-23T17:45:01Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Олімпійські ігри<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Олімпійські ігри» створений для учнів 11 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на знаннях учнів історії Олімпійських ігор, про Україну в Олімпійських іграх. Основне завдання учнів: зібрати відомості про види спорту, які відносяться до Олімпійських ігор, про українських спортсменів-олімпійців, провести аналіз їх перемог та поразок.<br /> Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та навчитись робити висновки на основі зібраних відомостей.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Олімпійські ігри» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над вдосконалення знать з історії розвитку фізкультури та Олімпійських ігор).<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53QkdmZENnWEV4VG8/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичною задачею, далі будуватимуть математичну модель. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия модель краща.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з поняттям математичного моделювання;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •перевіряє готовність інтернет-класів до роботи (на наявність інтернету та необхідного програмного забезпечення);<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павлов Денис Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D1%80%27%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%95%D1%80%D0%B2%D1%96%D0%BD_%D0%A8%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80._%D0%92%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=470786 2013-10-23T17:44:48Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Ервін Шредінгер. Вивчення біографії та основного внеску до світової науки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, астрономія,математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект уявляє собою дослідницьку роботу, під час виконання якої учні досліджують біографію, життя та наукові внески відомого фізика, роблять висновки та готують творчі презентації &quot;Моє ставлення до Ервіна Шредінгера&quot;<br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям героїзм, розв’язанні цікавих кросвордів, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Лебеда Дарія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F%22&diff=470785 2013-10-23T17:44:35Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цікава географія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географія,інформатика, біологія, математика, фізика, хімія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Проект «Енергозбереження – міф чи реальність» створений для учнів 8-9 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на створенні в учнів цілісного уявлення про енергозбереження як єдиної міжгалузевої виробничо – економічної системи процесів раціонального використання енергетичних ресурсів усіх форм та видів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53SjRRV0dsdDBkcU0/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Запланований результат=<br /> 1)Кількість учнів, які залучені до дій по енергозбереженню;<br /> 2)Скорочення споживання енергії в школі та в окремій кількості сімей;<br /> 3)Підвищення зацікавленості дітей питаннями, які пов’язані з навколишнім середовищем;<br /> 4)Підвищення рівня інформованості учасників в окремій області;<br /> 5)Отримання учнями особистого досвіду та вмінь щодо реалізації конкретних практичних дій, які спрямовані на збереження навколишнього середовища<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Дацько Юлія Валеріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., мю Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB&diff=470784 2013-10-23T17:44:20Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Складнопідрядне речення»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основним навчальним предметом є українська мова, другорядними – українська література, біологія, географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Опис навчальної теми<br /> Навчальна тема «Складнопідрядне речення» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування використання складносурядних речень у повсякденному житті)<br /> <br /> Проект «Складнопідрядне речення» створений для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з української мови та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. <br /> Таким чином, учні спробують побудувати математичні моделі та виявити зв’язок математики з іншими науками. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53alc1YWZTN19QcWc/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань.<br /> Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •розв'язання кросворду;<br /> •знайомить учнів з поняттям героїзм;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання;<br /> •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тільна Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF_%E2%80%93_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%BD%D0%BE_%D0%B2_%D1%96%D0%BD%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%C2%BB&diff=470783 2013-10-23T17:42:56Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Мікроскоп – вікно в інший світ»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Мікроскоп – вікно в інший світ» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з біології з використанням мікроскопа та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів,уважності, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та навчитись робити висновки на основі побаченого. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Мікроскоп – вікно в інший світ» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над вдосконаленням знань та умінь при роботі з мікроскопом та мікропрепаратами)<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53Szl5UldxYjNFRjQ/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних тематичних теоретичних та практичних завдань, обміну між групами виконаними теоретичними завданнями для звірення правильних відповідей, кожна група задає запитання опонентам щодо виконаних завдань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над практичною задачею. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия робота виконана більш правильно, більш чітко та охайно.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з будовою мікроскопа, правилами роботи з ним, видами мікропрепаратів та правилами їх виготовлення;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ладнова Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Грунь Наталія Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=464491 2013-09-30T18:37:10Z

<p>Ладнова Ірина: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Ириночка.jpg‎|thumb|left|200px|Ладнова Ірина Олександрівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Я вчитель хімії та біології Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №130<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Портфоліо Ладнової Ірини Олександрівни з теми: «Мікроскоп – вікно в інший світ»]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53akR4Vks4TGZVUUU/edit?usp=sharing/ Вхідне анкетування]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53R09zaHQ1cUxNOFk/edit?usp=sharing/ Таблиця ЗХД]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%9C%D1%96%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF_%E2%80%93_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%BD%D0%BE_%D0%B2_%D1%96%D0%BD%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%C2%BB&diff=464490 2013-09-30T18:34:24Z

<p>Ладнова Ірина: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= «Мікроскоп – вікно в інший світ» =Основний та другорядні (доти...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Мікроскоп – вікно в інший світ»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект «Мікроскоп – вікно в інший світ» створений для учнів 7 класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з біології з використанням мікроскопа та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів,уважності, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та навчитись робити висновки на основі побаченого. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальна тема «Мікроскоп – вікно в інший світ» включатиме наступні етапи вивчення:<br /> 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу).<br /> 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач).<br /> 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над вдосконаленням знань та умінь при роботі з мікроскопом та мікропрепаратами)<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2Ro05ERBx53Szl5UldxYjNFRjQ/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається шляхом виконання певних тематичних теоретичних та практичних завдань, обміну між групами виконаними теоретичними завданнями для звірення правильних відповідей, кожна група задає запитання опонентам щодо виконаних завдань<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту учитель знайомить учнів з проектом, повідомляє тему та допомагає правильно користуватись інтернет-ресурсами та необхідним теоретичним матеріалом. Учитель знайомить учнів з поняттям математичного моделювання, наводить приклади та відповідає на запитання, які виникли під час розповіді. Далі формулює цілі проекту та ставить необхідні завдання для учнів. Також учням видається журнал, який вони заповнюють на протязі роботи над своїм проектом. <br /> Аналізуючи анкети, учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над практичною задачею. По закінченні проекту зрівняють результати,оцінять роботу один одного та виявлять, чия робота виконана більш правильно, більш чітко та охайно.<br /> На початку проекту вчитель:<br /> •проводить анкетування;<br /> •знайомить учнів з будовою мікроскопа, правилами роботи з ним, видами мікропрепаратів та правилами їх виготовлення;<br /> •готує список рекомендованої літератури, яку можна використати у шкільній бібліотеці;<br /> •формує список інтеренет-ресурсів;<br /> •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів;<br /> •формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, постановку задачі;<br /> •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю.<br /> <br /> Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичної задачі, практичної задачі, ведення журналу та відповідального за демонстрацію результатів. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ладнова Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Харківська обл., м. Харків<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ХЗОШ №130<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Курижева Ольга Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=464488 2013-09-30T18:30:41Z

<p>Ладнова Ірина: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Ириночка.jpg‎|thumb|left|200px|Ладнова Ірина Олександрівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Я вчитель хімії та біології Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №130<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Портфоліо Ладнової Ірини Олександрівни з теми: «Мікроскоп – вікно в інший світ»]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=464138 2013-09-29T13:56:10Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div>[[Файл:Ириночка.jpg‎|thumb|left|200px|Ладнова Ірина Олександрівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Я вчитель хімії та біології Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №130<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=463849 2013-09-27T20:53:38Z

<p>Ладнова Ірина: Створена сторінка: Ладнова Ірина Олександрівна == Про мене == Я вчитель біолог...</p> <hr /> <div>[[Файл:Ириночка.jpg‎|thumb|left|200px|Ладнова Ірина Олександрівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Я вчитель біології та хімії Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №130.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ладнова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0.jpg&diff=463848 2013-09-27T20:52:25Z

<p>Ладнова Ірина: </p> <hr /> <div></div>

Ладнова Ірина