Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Вишивка - це хобі, чи пережитки минулого?"

2013-04-23T09:26:49Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Вишивка - це хобі, чи пережитки минулого?

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Технології. Технологія об’ємної вишивки

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16 років

=Стислий опис проекту =
Технології. 10 клас. Технологія об’ємної вишивки .Учні пристосовуються до різних ролей та рівнів відповідальності.Вчаться працювати в групах.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/#my-drive План впровадження]

=Оцінювання =
На початку проекту вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive презентацію]. Після демонстрації учні разом з учителем обговорюють ключові питання, заповнюють [https://drive.google.com/#my-drive таблицю ЗХД]. Після обговорення основних питань проекту учні за бажанням, але під наглядом вчителя діляться на групи. Також вчитель допомагає кожній групі скласти план їх діяльності. Протягом всього проекту оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень і перегляду результатів діяльності учнів. Вчитель оцінює [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B1%D1%96,_%D1%87%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F#.D0.A0.D0.B5.D0.B7.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.82.D0.B8_.D0.B4.D0.BE.D1.81.D0.BB.D1.96.D0.B4.D0.B6.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8Fвікі-статтю] і те, як учні захистили свій проект.

=Діяльність учнів та вчителя =
До початку проекту вчитель ознайомлює учнів та батьків з перевагами методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/#my-drive буклету].
Робота учнів починається з перегляду [https://drive.google.com/#my-drive вчительської презентації] дітям і оцінки навчальних потреб учнів. Презентація вводить дітей у суть проектного методу, допомагає в постановці ключового та тематичних питань, що відбивають ціль і завдання проекту . Оцінка навчальних потреб здійснюється за допомогою таких методів оцінювання як [https://drive.google.com/#my-drive таблиця З-Х-Д ]
Клас ділиться на 2 групи, для яких пропонується теми досліджень:
- Техніка вишивання хрестиком (Перша)
- Техніка вишивання гладдю(Друга)
Перша група буде досліджувати техніку вишиванню хрестиком . На першому етапі учням потрібно підібрати орнамемнт (на пасхальну тему). Потім зробити ескіз та схему малюнка. На другому етапі учні ознайомляться з інструкцією по виготовленню вироба. Учні підраховуть, що їм знадобиться для проекту. На останньому етапі діти слухать інструкцію з [https://drive.google.com/#my-drive БЖД]. Та приступають к вишиванню вироба. Діти презентують свої роботі під час відкритого уроку у вигляді вишивок, [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B1%D1%96,_%D1%87%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F#.D0.A0.D0.B5.D0.B7.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.82.D0.B8_.D0.B4.D0.BE.D1.81.D0.BB.D1.96.D0.B4.D0.B6.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F вікі-статті].(На урок запрошені батьки). Потім діти здійснюють онлайн голосування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tA25PQDSBh7o_NRqm17s9Kv9PUuAzoWZdvf985q16yQ/edit?usp=drive_web# опитувальника] та визначають найкращу роботу.
Впродовж роботи над проектом учитель організує оцінювання діяльності учнів і проводить консультації з питань оформлення результатів проектної діяльності, допомагає в пошуку матеріалу, час від часу координує роботу груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сердюк Анастасія

== навчальний предмет==
Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
школа №71

==Місто\село, район, область==
м.Харків

==Контактні дані==
Affelliya на gmail

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 04.04.2013 до 19.04

==Місце проведення тренінгу==
школа № 26
[[Файл:Школа.JPG|200px|thumb|left|школа № 26]]

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Технології]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Трудове навчання]]
[[Категорія: Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 10 класу]]

Портфоліо з теми "Вишивка - це хобі, чи пережитки минулого?"

2013-04-23T09:26:02Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Вишивка - це хобі, чи пережитки минулого?

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Технології. Технологія об’ємної вишивки

=Вік учнів, клас=
10 клас, 16 років

=Стислий опис проекту =
Технології. 10 клас. Технологія об’ємної вишивки .Учні пристосовуються до різних ролей та рівнів відповідальності.Вчаться працювати в групах.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/#my-drive План впровадження]

=Оцінювання =
На початку проекту вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive презентацію]. Після демонстрації учні разом з учителем обговорюють ключові питання, заповнюють [https://drive.google.com/#my-drive таблицю ЗХД]. Після обговорення основних питань проекту учні за бажанням, але під наглядом вчителя діляться на групи. Також вчитель допомагає кожній групі скласти план їх діяльності. Протягом всього проекту оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень і перегляду результатів діяльності учнів. Вчитель оцінює [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B1%D1%96,_%D1%87%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F#.D0.A0.D0.B5.D0.B7.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.82.D0.B8_.D0.B4.D0.BE.D1.81.D0.BB.D1.96.D0.B4.D0.B6.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8Fвікі-статтю] і те, як учні захистили свій проект.

=Діяльність учнів та вчителя =
До початку проекту вчитель ознайомлює учнів та батьків з перевагами методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/#my-drive буклету].
Робота учнів починається з перегляду [https://drive.google.com/#my-drive вчительської презентації] дітям і оцінки навчальних потреб учнів. Презентація вводить дітей у суть проектного методу, допомагає в постановці ключового та тематичних питань, що відбивають ціль і завдання проекту . Оцінка навчальних потреб здійснюється за допомогою таких методів оцінювання як [https://drive.google.com/#my-drive «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»]
Клас ділиться на 2 групи, для яких пропонується теми досліджень:
- Техніка вишивання хрестиком (Перша)
- Техніка вишивання гладдю(Друга)
Перша група буде досліджувати техніку вишиванню хрестиком . На першому етапі учням потрібно підібрати орнамемнт (на пасхальну тему). Потім зробити ескіз та схему малюнка. На другому етапі учні ознайомляться з інструкцією по виготовленню вироба. Учні підраховуть, що їм знадобиться для проекту. На останньому етапі діти слухать інструкцію з [https://drive.google.com/#my-drive БЖД]. Та приступають к вишиванню вироба. Діти презентують свої роботі під час відкритого уроку у вигляді вишивок, [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B1%D1%96,_%D1%87%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F#.D0.A0.D0.B5.D0.B7.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.82.D0.B8_.D0.B4.D0.BE.D1.81.D0.BB.D1.96.D0.B4.D0.B6.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F вікі-статті].(На урок запрошені батьки). Потім діти здійснюють онлайн голосування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tA25PQDSBh7o_NRqm17s9Kv9PUuAzoWZdvf985q16yQ/edit?usp=drive_web# опитувальника] та визначають найкращу роботу.
Впродовж роботи над проектом учитель організує оцінювання діяльності учнів і проводить консультації з питань оформлення результатів проектної діяльності, допомагає в пошуку матеріалу, час від часу координує роботу груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сердюк Анастасія

== навчальний предмет==
Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
школа №71

==Місто\село, район, область==
м.Харків

==Контактні дані==
Affelliya на gmail

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 04.04.2013 до 19.04

==Місце проведення тренінгу==
школа № 26
[[Файл:Школа.JPG|200px|thumb|left|школа № 26]]

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Технології]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Трудове навчання]]
[[Категорія: Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 10 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-22T08:48:32Z

Лавріненко Ольга: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

[[Файл:133836567427.jpg|200px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем: теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Упродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про папуг. Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці».

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці],[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rc0l2dWt2WVBIckk/edit?usp=sharing асоцiативного куща],організованого обговорення ключового запитання.Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZ1FhMDZ2UWZEOWc/edit?usp=sharing запитання](тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rd2ludWh0MWxzSVE/edit?usp=sharing самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdGZ0QnFPeXZhM2s/edit?usp=sharing форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет) буклет].
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive листiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rUDcyOVFVTzhKS1U/edit?usp=sharing презентацiю] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в презентації вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web# опитування], у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-22T08:48:07Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

[[Файл:133836567427.jpg|200px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем: теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Упродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про папуг. Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці».

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці],[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rc0l2dWt2WVBIckk/edit?usp=sharing асоцiативного куща],організованого обговорення ключового запитання.Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZ1FhMDZ2UWZEOWc/edit?usp=sharing запитання](тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rd2ludWh0MWxzSVE/edit?usp=sharing самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdGZ0QnFPeXZhM2s/edit?usp=sharing форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет) буклет].
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive листiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rUDcyOVFVTzhKS1U/edit?usp=sharing презентацiю] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в презентації вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web# опитування], у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-22T08:45:51Z

Лавріненко Ольга: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

[[Файл:133836567427.jpg|200px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем: теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Упродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про папуг. Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці».

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці],[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rc0l2dWt2WVBIckk/edit?usp=sharing асоцiативного куща],організованого обговорення ключового запитання.Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZ1FhMDZ2UWZEOWc/edit?usp=sharing запитання](тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rd2ludWh0MWxzSVE/edit?usp=sharing самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdGZ0QnFPeXZhM2s/edit?usp=sharing форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rUDcyOVFVTzhKS1U/edit?usp=sharing презентацiю] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в презентації вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:09:32Z

Лавріненко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

[[Файл:133836567427.jpg|200px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:09:22Z

Лавріненко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

[[Файл:133836567427.jpg|200px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:09:06Z

Лавріненко Ольга: /* Папуги-домашні улюбленці */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

[[Файл:133836567427.jpg|200px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:08:48Z

Лавріненко Ольга: /* Папуги-домашні улюбленці */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=
[[Файл:133836567427.jpg|100px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:08:37Z

Лавріненко Ольга: /* Папуги-домашні улюбленці */

=Назва навчальної теми=
=Назва навчальної теми=

=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=
[[ФФайл:133836567427.jpg|100px|thumb|left|Твій папужка]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Файл:133836567427.jpg

2013-04-19T19:07:59Z

Лавріненко Ольга:

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:05:17Z

Лавріненко Ольга:

=Назва навчальної теми=
=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:05:01Z

Лавріненко Ольга: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
==Папуги-домашні улюбленці==
=<font color = "#C71585">Папуги-домашні улюбленці</font>=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"

2013-04-19T19:03:39Z

Лавріненко Ольга: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
==Папуги-домашні улюбленці==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство.Образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6-7 років,1 клас

=Стислий опис проекту =
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]

=Оцінювання=
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.

=Діяльність учнів та вчителя =
Батьків знайомим с методом проектів с метою співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
Вчитель повідомляє про строки роботи.
На першому етапі учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться презентацію [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентацію] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive презентації] вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
На другому етапі Вчитель допомогає учням розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.
На третьому етапі проводять конкурс малюнків , та обговорюють знайдений матеріал. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rSHNTbC1HVlJaVDA/edit?usp=sharing презентаці] «Папуги-домашні улюбленці».Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Обдарованим учням пропонується продовжувати проект, навчити папугу розмовляти. Учитель оцінює діяльність кожного учня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зарецька Ганна Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
Філолог, англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №70
==Місто\село, район, область==
Харків
==Контактні дані==
zareckaj.anna@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХЗОШ №26
==Тренери==
Лавриненко Ольга Олегiвна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[ Категорія:Початкова школа ]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо з теми "Скажемо курінню: "Ні!"

2013-04-19T19:03:06Z

Лавріненко Ольга: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Скажемо курінню: "Ні!"

[[Файл:59bd3b1ffba836e27ae7e884d2436826f2deb8a1.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=
8-клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
Даний проект проводиться з метою прилучення учнів до здорового способу життя через самостійне усвідомлення значимості здоров'я в житті кожної людини. Факт, що куріння завдає людині величезної шкоди вже давно доведений і не береться під сумнів. Ця проблема спочатку стосувалася тільки чоловіків, потім жінок, а зараз вже і дітей. У своїй роботі ми хочемо довести, що куріння - ворог кожної людини і людства в цілому.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-drive План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають, відбувається при заповнені ними [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveтаблиці З-Х-Д]. Поточне оцінювання базується на відповідях на запитання, які записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання – створення блогу: [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveформа оцінювання блогу] , [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveконтрольний список для оцінювання навичок планування проекту], [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveконтрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації], [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveформу для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveформи оцінювання для експерементального дослідження для самооцінювання свого проекту]. Ці форми вчитель використовує для виставлення оцінок у кінці проекту. Проводиться також взаємооцінювання у групі, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед тим, як розпочати роботу над проектом, необхідно перевірити вміння учнів планувати та проводити експериментальні дослідження та спостереження, пересвідчитися, що учні мають досвід використання мережі Інтернет для проведення досліджень, з'ясувати, чи учні знають, як шукати інформацію в мережі Інтернет, зберігати її та документувати, обговорити, як і коли краще проводити опитування, навички застосування математичних знань у дослідженнях, повторити [https://docs.google.com/file/d/0B58wmAQJYbV9c1pCVnZWQ2tzWlU/edit?usp=sharingправила роботи з охорони праці під час проведення занять у кабінеті хімії.]
На першому етапі, учні знайомлятьсь з [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveбуклетомбуклетом «Метод проектів»], з метою осмислення та розуміння подальшої роботи над дослідженням, знайомить з поняттям «авторське право». Впродовж всього проекту здійснюється оцінювання діяльності груп за допомогою форм оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за поданими формами. Під час усієї роботи вчитель є [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveфасилітаторомфасилітатором], який спрямовує діяльність учнів та у разі необхідності надає поради.
Далі, переглядаючи [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveпрезентацію презентацію вчителя], школярі намагаються знайти відповіді на тематичні та ключове запитання , обговорюють їх, заповнюють [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveтаблицю З-Х-Д], у ході мозкового штурму заповнюють [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveорганізаційну діаграму]. У процесі роботи учні консультуються з вчителем, об’єднуються у групи, розподіляють обов’язки. Працюють з джерелами в мережі Інтернет, друкованими матеріалами, відсортовують необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідну інформацію, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати використовуючи [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveаркуш сократівської дискусії].
Завдання для роботи груп:
1 - науковці – провести анкетування, аналізувати та узагальнити результати, дослідити, скільки учнів у класі курять.
2 - дослідники – на прикладі експериментів дослідити та довести, що тютюн та тютюновий дим негативно впливають на організм людини.
3 - журналісти – проаналізувати діяльність попередніх груп та зробити висновок щодо негативного впливу тютюну на здоров'я.
Учасники проекту отримують завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання [http://babkova104.blogspot.com/ блогу]. Учні працюють в онлайн-бібліотеках, використовують Інтернет-ресурси, запропоновані вчителем та обрані самостійно, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, роблять необхідні дослідження. Планують розміщення матеріалу на сторінці блогу, підбирають ілюстрації. Через тиждень на батьківських зборах учні демонструють блог за результатами своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бабкова Тетяна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Філолог, вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа № 104

==Місто\село, район, область==
місто Харків

==Контактні дані==
babkovat85 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Харківська загальноосвітня школа № 26

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Основи здоров'я]]
[[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]
Лавріненко Ольга Олегівна

Портфоліо з теми "Скажемо курінню: "Ні!"

2013-04-19T19:02:40Z

Лавріненко Ольга: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Скажемо курінню: "Ні!"

[[Файл:59bd3b1ffba836e27ae7e884d2436826f2deb8a1.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=
8-клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
Даний проект проводиться з метою прилучення учнів до здорового способу життя через самостійне усвідомлення значимості здоров'я в житті кожної людини. Факт, що куріння завдає людині величезної шкоди вже давно доведений і не береться під сумнів. Ця проблема спочатку стосувалася тільки чоловіків, потім жінок, а зараз вже і дітей. У своїй роботі ми хочемо довести, що куріння - ворог кожної людини і людства в цілому.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-drive План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають, відбувається при заповнені ними [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveтаблиці З-Х-Д]. Поточне оцінювання базується на відповідях на запитання, які записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання – створення блогу: [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveформа оцінювання блогу] , [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveконтрольний список для оцінювання навичок планування проекту], [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveконтрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації], [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveформу для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveформи оцінювання для експерементального дослідження для самооцінювання свого проекту]. Ці форми вчитель використовує для виставлення оцінок у кінці проекту. Проводиться також взаємооцінювання у групі, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед тим, як розпочати роботу над проектом, необхідно перевірити вміння учнів планувати та проводити експериментальні дослідження та спостереження, пересвідчитися, що учні мають досвід використання мережі Інтернет для проведення досліджень, з'ясувати, чи учні знають, як шукати інформацію в мережі Інтернет, зберігати її та документувати, обговорити, як і коли краще проводити опитування, навички застосування математичних знань у дослідженнях, повторити [https://docs.google.com/file/d/0B58wmAQJYbV9c1pCVnZWQ2tzWlU/edit?usp=sharingправила роботи з охорони праці під час проведення занять у кабінеті хімії.]
На першому етапі, учні знайомлятьсь з [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveбуклетомбуклетом «Метод проектів»], з метою осмислення та розуміння подальшої роботи над дослідженням, знайомить з поняттям «авторське право». Впродовж всього проекту здійснюється оцінювання діяльності груп за допомогою форм оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за поданими формами. Під час усієї роботи вчитель є [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveфасилітаторомфасилітатором], який спрямовує діяльність учнів та у разі необхідності надає поради.
Далі, переглядаючи [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveпрезентацію презентацію вчителя], школярі намагаються знайти відповіді на тематичні та ключове запитання , обговорюють їх, заповнюють [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveтаблицю З-Х-Д], у ході мозкового штурму заповнюють [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveорганізаційну діаграму]. У процесі роботи учні консультуються з вчителем, об’єднуються у групи, розподіляють обов’язки. Працюють з джерелами в мережі Інтернет, друкованими матеріалами, відсортовують необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідну інформацію, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати використовуючи [https://drive.google.com/?tab=2o&authuser=0#my-driveаркуш сократівської дискусії].
Завдання для роботи груп:
1 - науковці – провести анкетування, аналізувати та узагальнити результати, дослідити, скільки учнів у класі курять.
2 - дослідники – на прикладі експериментів дослідити та довести, що тютюн та тютюновий дим негативно впливають на організм людини.
3 - журналісти – проаналізувати діяльність попередніх груп та зробити висновок щодо негативного впливу тютюну на здоров'я.
Учасники проекту отримують завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання [http://babkova104.blogspot.com/ блогу]. Учні працюють в онлайн-бібліотеках, використовують Інтернет-ресурси, запропоновані вчителем та обрані самостійно, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, роблять необхідні дослідження. Планують розміщення матеріалу на сторінці блогу, підбирають ілюстрації. Через тиждень на батьківських зборах учні демонструють блог за результатами своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бабкова Тетяна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Філолог, вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа № 104

==Місто\село, район, область==
місто Харків

==Контактні дані==
babkovat85@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Харківська загальноосвітня школа № 26

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Основи здоров'я]]
[[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]
Лавріненко Ольга Олегівна

Портфоліо з теми "Від насінини до рослини"

2013-04-19T19:01:19Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Від насінини до рослини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,природознавство,технологі.

=Вік учнів, клас=
7 клас ,13-14 років

=Стислий опис проекту =
Проект напралений на створення ескізу клумби та розвиток навичок вирощування рослин у учнів 7-х класів. Проект з предмету біологія,технології. Учні діляться на групи:

1група займається вирощуванням рослин;

2 група робить макет клумби ,підбирає рослини.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B2cKLzQg2MQycThLcnFWbGRmR28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2cKLzQg2MQyV3Rrbms0dTdkS00/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=
цінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAabXhIcG5XZkIxdms/edit Діаграми Вена] та [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaR0VScHNKV3lhR00/editтаблиці З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaWVlKRmx0alc1MDA/edit] , контрольний список для оцінювання навичок планування проекту [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMEswR1Z1dUxlYk0/edit] , контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaOXhYWjh1U1NYeVk/edit] , контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaN2U4RzFjZnJzWEk/edit] , форму для оцінювання експериментального дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaenotSjVzR0lrQWM/edit] , форму для оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaLWNMdUw0TVUwWkk/edit] , форму для оцінювання вміння робити висновки [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaaVRJdklHbkJMQ0k/edit] . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевого блогу. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaOXhYWjh1U1NYeVk/edit] та форми для оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaLXlqSFlpZ3BfSWc/edit] .

=Діяльність учнів та вчителя=
Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді [http://nesterowa80.blogspot.com/ блогу], випустять публікацію. Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Вирощування рослин».
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
-формувати уявлення про умови проростання насіння;
-вирощувати рослини;
-формувати вміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано
сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття;
-виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності
(самооцінювання і взаємооцінювання);
-виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності (виконання довготривалих дослідів);
-виховувати здатність до самовираження кожного учня під час підготовки блогу.
При створенні блогу в учнів формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.
Діяльність учнів:
- Обговорення з учнями мету і завдання дослідницької роботи;
- Об’єднання дітей у творчі групи, розподілити обов’язки між учасниками проекту:
Одна група учнів буде досліджувати умови проростання рослин, а також створювати [http://nesterowa80.blogspot.com/ блог].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нєстєрова Юлія Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик,історія та географія

==Навчальний заклад==
Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №80
==Місто\село, район, область==
м.Харків
==Контактні дані==
Юлія Нєстєрова на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Біологія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T19:00:28Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPR21zbVg2ejZrTXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPQnR5YWtuanR0Y0U/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPRjNJelVfa19NY1U/edit?usp=sharing навички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdldlSE1HdHpTNkU/edit?usp=sharing організаційної діаграми] оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPS3ZCUmpZVEg3MWs/edit?usp=sharing контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPcm9RLVVMa3ZfR3M/edit?usp=sharing формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNDNSTFBkcmNKQXc/edit?usp=sharing форма самооцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNWVkd0tUdG5MRzA/edit?usp=sharing форма оцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPVGtTa2lzajB3Uk0/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання планування проекту], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPY3hXeDc2YzJaY2c/edit?usp=sharing форму для оцінювання вміння роботи висновки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPb1dPU0gtVW9Db0k/edit?usp=sharing бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPa25vbTRvZjZjczg/edit?usp=sharing 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdHVISGFlbWpNVWM/edit?usp=sharing буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:

1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».

2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.

3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.

4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».

5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»

Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на [http://wiki.iteach.com.ua/Стаття_учня_в_проекті_%22Хто_такий_Олександр_Зубарев%3F%22 вікі-статтю] на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T18:59:17Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPR21zbVg2ejZrTXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPQnR5YWtuanR0Y0U/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPRjNJelVfa19NY1U/edit?usp=sharing навички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdldlSE1HdHpTNkU/edit?usp=sharing організаційної діаграми] оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPS3ZCUmpZVEg3MWs/edit?usp=sharing контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPcm9RLVVMa3ZfR3M/edit?usp=sharing формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNDNSTFBkcmNKQXc/edit?usp=sharing форма самооцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNWVkd0tUdG5MRzA/edit?usp=sharing форма оцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPVGtTa2lzajB3Uk0/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання планування проекту], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPY3hXeDc2YzJaY2c/edit?usp=sharing форму для оцінювання вміння роботи висновки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPb1dPU0gtVW9Db0k/edit?usp=sharing бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPa25vbTRvZjZjczg/edit?usp=sharing 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdHVISGFlbWpNVWM/edit?usp=sharing буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:
1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».
2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.
3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.
4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».
5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»
Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на [http://wiki.iteach.com.ua/Стаття_учня_в_проекті_%22Хто_такий_Олександр_Зубарев%3F%22 вікі-статтю] на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T18:58:19Z

Лавріненко Ольга: Скасування редагування № 397416 користувача Лавріненко Ольга (обговорення)

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPR21zbVg2ejZrTXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPQnR5YWtuanR0Y0U/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPRjNJelVfa19NY1U/edit?usp=sharing навички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdldlSE1HdHpTNkU/edit?usp=sharing організаційної діаграми] оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPS3ZCUmpZVEg3MWs/edit?usp=sharing контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPcm9RLVVMa3ZfR3M/edit?usp=sharing формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNDNSTFBkcmNKQXc/edit?usp=sharing форма самооцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNWVkd0tUdG5MRzA/edit?usp=sharing форма оцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPVGtTa2lzajB3Uk0/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання планування проекту], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPY3hXeDc2YzJaY2c/edit?usp=sharing форму для оцінювання вміння роботи висновки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPb1dPU0gtVW9Db0k/edit?usp=sharing бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPa25vbTRvZjZjczg/edit?usp=sharing 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdHVISGFlbWpNVWM/edit?usp=sharing буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:
1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».
2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.
3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.
4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».
5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»
Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на [http://wiki.iteach.com.ua/Стаття_учня_в_проекті_%22Хто_такий_Олександр_Зубарев%3F%22 вікі-статтю] на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T18:56:55Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPR21zbVg2ejZrTXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPQnR5YWtuanR0Y0U/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPRjNJelVfa19NY1U/edit?usp=sharing навички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdldlSE1HdHpTNkU/edit?usp=sharing організаційної діаграми] оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPS3ZCUmpZVEg3MWs/edit?usp=sharing контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPcm9RLVVMa3ZfR3M/edit?usp=sharing формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNDNSTFBkcmNKQXc/edit?usp=sharing форма самооцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNWVkd0tUdG5MRzA/edit?usp=sharing форма оцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPVGtTa2lzajB3Uk0/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання планування проекту], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPY3hXeDc2YzJaY2c/edit?usp=sharing форму для оцінювання вміння роботи висновки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPb1dPU0gtVW9Db0k/edit?usp=sharing бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPa25vbTRvZjZjczg/edit?usp=sharing 1,https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdHVISGFlbWpNVWM/edit?usp=sharing буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:
1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».
2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.
3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.
4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».
5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»
Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на [http://wiki.iteach.com.ua/Стаття_учня_в_проекті_%22Хто_такий_Олександр_Зубарев%3F%22 вікі-статтю] на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T18:55:46Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPR21zbVg2ejZrTXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPQnR5YWtuanR0Y0U/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPRjNJelVfa19NY1U/edit?usp=sharing навички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdldlSE1HdHpTNkU/edit?usp=sharing організаційної діаграми] оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPS3ZCUmpZVEg3MWs/edit?usp=sharing контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPcm9RLVVMa3ZfR3M/edit?usp=sharing формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNDNSTFBkcmNKQXc/edit?usp=sharing форма самооцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNWVkd0tUdG5MRzA/edit?usp=sharing форма оцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPVGtTa2lzajB3Uk0/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання планування проекту], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPY3hXeDc2YzJaY2c/edit?usp=sharing форму для оцінювання вміння роботи висновки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPb1dPU0gtVW9Db0k/edit?usp=sharing бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPa25vbTRvZjZjczg/edit?usp=sharing 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdHVISGFlbWpNVWM/edit?usp=sharing буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:
1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».
2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.
3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.
4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».
5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»
Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на [http://wiki.iteach.com.ua/Стаття_учня_в_проекті_%22Хто_такий_Олександр_Зубарев%3F%22 вікі-статтю] на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T18:55:33Z

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPR21zbVg2ejZrTXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPQnR5YWtuanR0Y0U/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPRjNJelVfa19NY1U/edit?usp=sharing навички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdldlSE1HdHpTNkU/edit?usp=sharing організаційної діаграми] оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPS3ZCUmpZVEg3MWs/edit?usp=sharing контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPcm9RLVVMa3ZfR3M/edit?usp=sharing формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNDNSTFBkcmNKQXc/edit?usp=sharing форма самооцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPNWVkd0tUdG5MRzA/edit?usp=sharing форма оцінювання вікі- сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPVGtTa2lzajB3Uk0/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання планування проекту], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPY3hXeDc2YzJaY2c/edit?usp=sharing форму для оцінювання вміння роботи висновки], [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPb1dPU0gtVW9Db0k/edit?usp=sharing бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPa25vbTRvZjZjczg/edit?usp=sharing 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPdHVISGFlbWpNVWM/edit?usp=sharing буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2k8XG5zssmPSFpVRm56MGhlMTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:
1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».
2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.
3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.
4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».
5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»
Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на [[http://wiki.iteach.com.ua/Стаття_учня_в_проекті_%22Хто_такий_Олександр_Зубарев%3F%22 вікі-статтю]] на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Олександр Зубарев:відомий і невідомий"

2013-04-19T15:10:19Z

Лавріненко Ольга: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

== Олександр Зубарев: відомий і невідомий ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія України, Харківщинознвство, технології

=Вік учнів, клас=
15-17 років, 9, 11 класи

=Стислий опис проекту=
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/#my-driveПлан вивчення теми]

[https://drive.google.com/#my-driveПлан впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та [https://drive.google.com/#my-driveнавички 21 століття]. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями [https://drive.google.com/#my-drive організаційної діаграми] оцінювання та [https://drive.google.com/#my-drive таблиці «ЗХД»], [https://drive.google.com/#my-drive контрольного списку роботи з джерелами інформації]. Поточне оцінювання ґрунтується на [https://drive.google.com/#my-drive формах оцінювання групових завдань], які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: [https://drive.google.com/#my-drive форма оцінювання] та [https://drive.google.com/#my-drive самооцінювання вікі- сторінки], [https://drive.google.com/#my-drive контрольний список планування проекту], [https://drive.google.com/#my-drive бланку для оцінювання вміння роботи висновки], [https://drive.google.com/#my-drive бланк самооцінювання результатів проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
На першому етапі учитель на спільному засіданні методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу та директором музею О.Г.Зубарева знайомить з [https://drive.google.com/#my-drive буклетом] про створення учнівських проектів, з метою надання допомоги учням в процесі роботи над проектом. Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 11 класу, який створює ініціативну групу з учнів 9, 11 класів. Ініціативна група підбирає учнів, здатних виконати те чи інше завдання в процесі реалізації проекту. Учитель разом із координатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні за допомогою вчителя складають і обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють [https://drive.google.com/#my-drive схему З-Х-Д]. Учні знайомляться з проектом плану роботи, запропонованим учителем, визначають групи, які будуть працювати над проектом. Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу.
На другому етапі проекту координатор надає завдання групам. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, обговорюють їх результати. Учитель надає інструкцію щодо дотримання авторського права та інструкцію про пошук інформації і інтернеті. Учитель пропонує інтернет-ресурси для ознайомлення з діяльністю Харківського підпілля(1941-1943).
Завдання для роботи груп:
1.Історики. Проаналізувати інформацію, що висвітлює діяльність Харківського підпілля (підручники, друковані матеріали, Інтернет) і надати матеріали для створення вікі-сторінки групі «Медіатека».
2. Архіваріуси. Ознайомитися з експонатами, архівними матеріалами Харківського історичного музею, що висвітлюють діяльність Харківського підпілля, та з архівними матеріали музею О.Г.Зубарева в
ХЗОШ №88. Проаналізувати та систематизувати матеріал.
3.Пошуковці. Знайти людей, які були особисто знайомі з О.Г.Зубаревим, записати їх спогади або записати інтерв’ю.
4. Соціологи. Створити опитувальник. Провести опитування мешканців, чи потрібно пам’ятати про події Великої Вітчизняної війни та її героїв, чи знають вони, хто такий О.Г.Зубарев. Проаналізувати результати опитування та надати їх групі «Медіатека».
5. Група «Медіатека». Надає допомогу групам в процесі роботи з Інтернетом, забезпечує відеозйомку інтерв’ю. Знайомиться та підбирає програмний засіб для презентації проекту, створює вікі-статтю «Хто такий О.Г.Зубарев?»
Учитель знайомить учнів з офіційними документами на авторське право. Пропонує переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглядає ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та самооцінювання продуктів проекту.
Учні презентують проект у вигляді фільму-презентації та вікі- статті на засіданні ради шкільного музею а також на уроках історії України та Харківщинознавства в кінці вивчення теми. Розміщують посилання на вікі-статтю на сайті школи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Звягіна Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева
==Місто\село, район, область==
м.Харків, Орджонікідзевський район
==Контактні дані==
diamantic2009 на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
04.04.2013-19.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
ХЗОШ №26

==Тренери==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 клас]]
[[Категорія: історія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Bespalova Marina

2013-04-18T14:35:23Z

Лавріненко Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-18T14:34:49Z

Лавріненко Ольга: /* Беспалова Марина Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нєстєрова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Bespalova Marina| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Анастасія Сердюк| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 1]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 2]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Користувач:Анастасія Сердюк

2013-04-18T13:59:56Z

Лавріненко Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-18T13:59:15Z

Лавріненко Ольга: /* Сердюк Анастасія Ігорівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нєстєрова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Анастасія Сердюк| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 1]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 2]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:04:52Z

Лавріненко Ольга: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88.
Фото взяті з сайту http://school88.klasna.com/

[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true%22%20width=%22760%22%20height=%22500%22%20frameborder=%220%22%20marginheight=%220%22%20marginwidth=%220%22%3E%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0...%3C/iframe%3E.ogg Опитувальник]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:02:26Z

Лавріненко Ольга: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88.
Фото взяті з сайту http://school88.klasna.com/

[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>.ogg] Опитувальник]]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:00:58Z

Лавріненко Ольга: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88.
Фото взяті з сайту: http://school88.klasna.com/

[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>.ogg Опитувальник]]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:00:40Z

Лавріненко Ольга: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88
Фото взяті з сайту: http://school88.klasna.com/

[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>.ogg Опитувальник]]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:00:26Z

Лавріненко Ольга: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88

Фото взяті з сайту: http://school88.klasna.com/
[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>.ogg Опитувальник]]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:00:15Z

Лавріненко Ольга: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88

[[Файл:фото памятника школа.jpg]]

Фото взяті з сайту: http://school88.klasna.com/
[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>.ogg Опитувальник]]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-17T19:00:00Z

Лавріненко Ольга: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
'''ОЛЕКСАНДР ГОРДІЙОВИЧ ЗУБАРЕВ:ВІДОМИЙ І НЕВІДОМИЙ'''

[[Файл:фото Зубарева.jpg]]'''''''

==Автори проекту==
Учні 9 класу - Катречко А., Пухлій Г., учні 11 класу: Назаренко Н., Криштапович Г., Бреславець О.

==Тема дослідження==
Хто такий Олесандр Гордійович Зубарев?

Чи потрібно знати і поважати історію свого народу, його героїв?

==Проблема дослідження==

В 1966 році на кошти, зібрані вчителями, учнями, батьками, шефами з Харківського тракторного заводу, було встановлено біля школи №88 пам'ятник Герою Радянського Союзу Олександру Гордійовичу Зубареву. Протягом 47 років колектив школи намагається підтримувати його у достойсному стані. Але в останні роки ми спостерігаємо випадки неповажного ставлення до пам'ятника герою: виристовують його як місце для відпочинку, становляться на плити, від чого вони потріскалися. Декілька років тому навіть вимазали пам'ятник фарбою. Тому група учнів нашої школи вирішила нагадати мешканцям району про Героя Радянського Союзу Олександра Гордійовича Зубарева, який віддав своє життя в боротьбі з фашизмом.

==Гіпотеза дослідження==

Чи знають мешканці Орджонікідзевського району, хто такий О.Зубарев? Передбачаємо, що повинні знати, так як його іменем названо вулицю в Орджонікідзевському районі, встановлено пам’ятник по вулиці ІІІ Інтернаціоналу біля ХЗОШ №88 та на алеї Героїв в центрі Харкова,
з травня 1964 року працює меморіальний музей О.Г.Зубарева в ХЗОШ №88

[[Файл:фото памятника школа.jpg]]
Фото взяті з сайту: http://school88.klasna.com/
[[Файл:фото музея.jpg]]
[[Файл:фото Алея героїв.jpg]]
[[Файл:фото вулиця Зубарева.jpg]]

==Мета дослідження==

Наше дослідження полягало у тому, що ми провели опитування обізнанності мешканців Орджонікідзевського району, чи потрібно пам'ятати про Велику Вітчизняну війну та її героїв, хто такий Олександр Зубарев? Що знають мешканці нашого раойну про нього?
Ми розмістили посилання на опитувальник у соціальних мережах, провели експрес-опитування мешканців нашого району на вулиці.

==Результати дослідження==
[https://docs.google.com/forms/d/19HhB259Oi7GZoGj1x_JQ55hW2DjdBnmE_m9S09RMpxc/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>.ogg Опитувальник]]

==Висновки==
В ході дослідження мы намагалися відповісти на запитання: чи потрібно знати героїв війни? Що мешканці Орджонікідзевського району знають про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева

Після проведення опитування з'ясувалося, що всі респонденти (різних вікових груп) визнали, що треба знати і пам'ятати про події Великої Вітчизняної війни, її героїв, але дуже мало знають про їх подвиги. Тому ми прийшли до висновку про необхідность просвітницької роботи серед населення району, серед учнів шкіл району, а саме: створення пересувної експозиції для проведення екскурсії про Героя Радянського Союзу О.Г.Зубарева в школах району, створення і розповсюдження інформаційних лістівок про діяльність Харківського підпілля в роки Великої Вітчизняної війни, особливо напередодні Дня Перемоги та Дня визволення Харкова.

==Корисні ресурси==

Користувач:Тетяна Звягіна

2013-04-17T18:57:32Z

Лавріненко Ольга: /* Про мене */

== Про мене ==

[[Файл:Таня фото.jpg|200px|thumb|left]]

Звягіна Тетяна Василівна, учитель російської мови та світової літератури

== Місце роботи ==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева

[http://diamantic2009.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Тетяна Звягіна

2013-04-17T18:57:13Z

Лавріненко Ольга: /* місце роботи */

== Про мене ==

[[Файл:Таня фото.jpg|200px|thumb|left]]

Звягіна Тетяна Василівна
учитель російської мови та світової літератури

== Місце роботи ==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева

[http://diamantic2009.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Тетяна Звягіна

2013-04-17T18:56:56Z

Лавріненко Ольга: /* Про мене */

== Про мене ==

[[Файл:Таня фото.jpg|200px|thumb|left]]

Звягіна Тетяна Василівна
учитель російської мови та світової літератури

== місце роботи ==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева

[http://diamantic2009.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Тетяна Звягіна

2013-04-17T18:56:22Z

Лавріненко Ольга: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Зображення:Таня фото.jpg]]

[[Файл:Таня фото.jpg|200px|thumb|left]]

Звягіна Тетяна Василівна
учитель російської мови та світової літератури

== місце роботи ==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева

[http://diamantic2009.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Тетяна Звягіна

2013-04-17T18:54:36Z

Лавріненко Ольга: /* місце роботи */

== Про мене ==
[[Зображення:Таня фото.jpg]]

Звягіна Тетяна Василівна
учитель російської мови та світової літератури

== місце роботи ==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева

[http://diamantic2009.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Тетяна Звягіна

2013-04-17T18:54:25Z

Лавріненко Ольга: /* місце роботи */

== Про мене ==
[[Зображення:Таня фото.jpg]]

Звягіна Тетяна Василівна
учитель російської мови та світової літератури

== місце роботи ==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева

[[http://diamantic2009.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-15T17:02:55Z

Лавріненко Ольга: /* Звягіна Тетяна Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нєстєрова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 1]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 2]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-15T17:02:38Z

Лавріненко Ольга: /* Звягіна Тетяна Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

[[Стаття учня в проекті "Зубарев хто він?"|Стаття учня в проекті "Зубарев хто він?"]].

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нєстєрова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 1]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 2]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-15T17:01:55Z

Лавріненко Ольга: /* Звягіна Тетяна Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

[[Стаття учня в проекті "Зубарев хто він?"|Стаття учня]].

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нєстєрова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 1]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 2]]'''

'''[[15.04.2013 Харків. Модуль7.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Стаття учня в проекті "Хто такий Олександр Зубарев?"

2013-04-15T16:59:44Z

Лавріненко Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-14T18:49:35Z

Лавріненко Ольга:

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нєстєрова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-13T19:34:58Z

Лавріненко Ольга:

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

[https://plus.google.com/photos/110516184375119395552/albums/5837363315665464833 Фотоальбом тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нестерова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Користувач:Лавріненко Ольга

2013-04-13T19:17:32Z

Лавріненко Ольга: /* Моє навчання */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Лавріненко Ольга Олегівна

[[Файл:RfUHTdyKI7c.jpg|thumb|left|200px|Ольга]]

=='''Регіон:''' ==
Місто Харків

=='''Місце роботи:'''==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №26

=='''Посада:'''==
Заступник директора з НВР, вчитель біології

=='''Мій внесок'''==

===''Моє навчання''===
[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, 4-8 лютого 2013 року]]

[http://lavrinenko26.blogspot.com/ Блог '''"Навчання для майбутнього"''']

==='''Мої тренінги'''===
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-13T19:14:32Z

Лавріненко Ольга: /* Корисні ресурси */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нестерова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Орджонікідзевський район ХЗОШ № 26

2013-04-13T18:39:34Z

Лавріненко Ольга:

=Дати і місце проведення тренінгу=
[http://school26.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 26]

''29/04/2013 - 19/04/2013''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''Лавріненко Ольга''']

=Учасники=

[https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B6GJuNFeYQVmT090WXI0RmNycHc Анкета учасників]

=[[Користувач:Тетяна Звягіна| Звягіна Тетяна Василівна]]=
[http://diamantic2009.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Джулія Нєстєрова| Нестерова Юлія Василівна]]=
[http://juliyateacher.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Тетяна Бабкова| Бабкова Тетяна Володимирівна]]=
[http://babkova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Зарецька Ганна| Зарецька Ганна Володимирівна]]=
[http://zareckaja.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Марина Беспалова| Беспалова Марина Сергіївна]]=
[http://marina87bespalova.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=[[Користувач:Сердюк Анастасія| Сердюк Анастасія Ігорівна]]=
[http://affelliya.blogspot.com// Мій щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль5.Група3]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 1]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 2]]'''

'''[[12.04.2013 Харків. Модуль6.Група 3]]'''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]